小学五年级体育《脚内侧传球》教学设计

小学五年级体育《脚内侧传球》教学设计一、教材分析脚内侧传球是足球运动中最基本、应用最广泛的传球技术，其特点是触球面积大、控球稳、出球准确，是组织进攻、连接配合的重要手段。本课选自小学体育与健康课程标准中球类运动的内容，是五年级足球教学的基础内容之一。通过学习，不仅能发展学生下肢力量、身体协调性和灵敏性，还能培养学生的合作意识、竞争精神和遵守规则的习惯，为后续更复杂的足球技能学习奠定坚实基础。二、学情分析五年级学生年龄一般在10-11岁左右，他们对新鲜事物充满好奇心，模仿能力和接受能力较强，活泼好动，参与体育活动的积极性较高。在身体素质方面，他们的下肢力量和协调性有了一定的发展，但精确控制动作的能力仍需加强。在认知方面，学生已经具备一定的观察、分析和思考能力，能够理解简单的动作要领。部分学生可能在电视或现实中接触过足球，对足球运动有初步的感性认识，但对脚内侧传球的规范动作掌握不足。因此，教学中应注重趣味性与技能性相结合，通过直观示范、分解练习和游戏竞赛等方式，引导学生主动参与，逐步掌握动作技能。三、教学目标1.认知与技能目标：使学生了解脚内侧传球的动作要领，85%以上的学生能够基本掌握脚内侧传球的触球部位和发力方法，并能在原地或慢速移动中尝试进行短距离传球。2.过程与方法目标：通过观察、模仿、练习和游戏等多种形式，引导学生积极参与，体验脚内侧传球的乐趣，提高自主学习和合作学习的能力。3.情感态度与价值观目标：培养学生积极进取、勇于挑战的精神，增强团队合作意识和集体荣誉感，养成遵守纪律、注意安全的良好习惯。四、教学重点与难点*教学重点：脚内侧传球的触球部位（脚弓内侧）、支撑脚的站位以及传球时的协调发力。*教学难点：传球的准确性和力量的控制，以及身体重心的稳定与随球跟进。五、教学准备1.场地器材：足球若干（每人一个或两人一个）、标志桶（或标志物）若干、录音机（或音响）一台、平整的足球场地。2.教师准备：熟悉教材，设计教学流程，准备好示范动作，检查场地器材安全性。六、教学过程（一）开始部分（约5分钟）1.集合整队：教师吹哨，学生快速集合成四列横队，要求快、静、齐。2.师生问好：“同学们好！”“老师好！”3.宣布课的内容与目标：“今天我们来学习足球的一项基本技术——脚内侧传球。希望通过这节课的学习，大家都能基本掌握脚内侧传球的方法，并能和小伙伴们一起愉快地进行练习和游戏。”4.安排见习生：询问学生身体状况，安排见习生在场地边观察学习，并协助老师管理器材。5.准备活动：*慢跑与热身操：带领学生沿场地慢跑两圈，然后进行关节活动，如头部运动、肩部运动、扩胸运动、腰部运动、膝关节运动、踝关节运动、手腕关节运动等，充分活动开身体各关节。*球性练习：每人一球，进行脚内侧拨球、拉球练习，时间约2-3分钟，让学生初步熟悉球感，为后续学习做准备。（二）基本部分（约30-35分钟）1.讲解示范脚内侧传球动作要领：*教师示范：教师首先进行完整的脚内侧传球动作示范（原地传球和向前移动中短距离传球），给学生一个直观的印象。*分解讲解：*支撑脚站位：“传球时，支撑脚要站在球的侧前方约一脚的距离，脚尖指向传球方向，身体稍向支撑脚一侧倾斜。”（教师边讲解边示范，可利用标志物辅助学生理解站位）*触球部位：“用脚内侧（脚弓部位，也就是我们常说的脚内侧较平坦的地方）去触球的后中部。”（教师可以脱下一只鞋，指出具体部位，或让学生互相指出对方脚上的触球部位）*摆腿与发力：“击球前，摆动腿屈膝后摆，然后以髋关节为轴，由后向前摆动，触球瞬间，脚踝绷紧，用脚内侧推击球。”强调“推”而不是“踢”，力量由小腿带动。*随前动作：“传球后，摆动腿顺势向前跟进，身体重心也随之向前移动，保持身体平衡。”*学生模仿：学生原地无球模仿教师的动作，体会支撑脚站位、摆腿方向和触球感觉。教师巡回指导，纠正学生的错误动作，特别是支撑脚的方向和触球部位。2.练习环节（由易到难，循序渐进）：*练习一：原地脚内侧传球模仿练习（无球）*组织：学生成体操队形散开，每人相距两米左右。*方法：学生根据教师口令和示范，反复进行原地无球的脚内侧传球模仿练习，重点体会支撑脚站位、摆腿和触球动作。教师巡回指导，纠正错误。*练习二：原地脚内侧传球（两人一组，近距离传球）*组织：学生两人一组，面对面站立，相距2-3米，中间可放置一个标志桶作为传球目标或分隔物。每组一个足球。*方法：一人传球，一人接球（可用手接或脚接），然后交换。传球时强调触球部位和支撑脚站位。教师强调传球后要观察同伴，准备进行下一次传球。*要求：传球力量适中，尽量准确地传给同伴。教师巡回指导，对个别学生进行重点辅导，如发现触球部位不对、支撑脚没站稳等问题及时纠正。*练习三：脚内侧传球准确性练习（增加距离或设置目标）*组织：两人一组，可适当将传球距离增加到3-4米。或者在两人中间距离各自一米左右放置标志桶，要求将球传过标志桶之间。*方法：与练习二类似，但更强调传球的准确性。教师可以规定，连续传准几次后交换角色，或进行小组间的“谁传得准”小比赛。*重点：引导学生注意传球时的力量控制和方向瞄准。*练习四：移动中的脚内侧传球（简单配合）*组织：两人一组，一人持球，向前慢跑2-3步后将球传给同伴，同伴接球后再向前慢跑几步传球回来。*方法：强调跑动中支撑脚的落地和身体的协调，传球后要积极跑位。*目的：提高学生在动态中完成传球动作的能力。3.游戏巩固：“传球接力”或“夺宝奇兵”*“传球接力”：*组织：将学生分成若干小组，每组人数相等，成纵队站在起点线后。每组第一个学生持球。*方法：教师发令后，第一个学生用脚内侧将球传给前方5-6米处的第二个学生（可站在标志桶旁），然后跑至队尾。第二个学生接球后，再用脚内侧将球传回给本组第三个学生，依次进行，直至最后一名学生完成传球。先完成的小组为胜。*规则：必须用脚内侧传球，球落地后需捡起来重新传，不得用手抱球跑。*“夺宝奇兵”（备选，根据时间和学生掌握情况调整）：*组织：在场地中间区域放置若干标志桶作为“宝藏”，将学生分成若干小组，每组在场地一端。*方法：游戏开始后，各小组派一名队员出发，用脚内侧传球的方式将球踢向“宝藏区”，击倒一个标志桶得一分，然后跑回起点与下一名队员击掌接力。规定时间内得分最高的小组获胜。*规则：必须用脚内侧传球，不得用手，不得进入“宝藏区”。（三）结束部分（约5-7分钟）1.放松活动：*带领学生进行整理活动，如慢走、深呼吸，然后做一些静态拉伸练习，重点拉伸大腿内侧、小腿、大腿前后肌群等，帮助身体恢复。可以播放轻柔的音乐。*例如：两人一组互相捶背、揉肩；弓步压腿、侧压腿等。2.课堂小结：*教师引导学生回顾本节课学习的内容，肯定学生的进步和优点，如大部分同学都能掌握脚内侧传球的触球部位，传球的准确性也有提高，在游戏中表现出了良好的合作精神等。*指出存在的不足和需要改进的地方，如个别同学传球力量控制不好，支撑脚站位还需加强等，并鼓励学生课后多加练习。3.回收器材：师生共同回收足球、标志桶等器材，放回指定位置。4.宣布下课：师生再见，“同学们再见！”“老师再见！”七、教学反思（课后填写）1.本节课教学目标的达成情况如何？大部分学生是否掌握了脚内侧传球的基本动作？2.教学过程的组织是否流畅？各环节的时间分配是否合理？3.教学方法和手段的选择是否恰当？是否能激发学生的学习兴趣？4.在突破重难点方面采取的措施是否有效？5.学生的参与度如何？课堂气氛是否活跃？6.场地器材的准备是否充分、安全？7.教学中存在哪些不足？如何改进？有哪些成功的经验可以借鉴？八、预计运动负荷平均心率：____次/分钟练习密度：40%-50%九、安全提示1.强调学生在练习和游戏中要遵守纪律，听从教师指挥，不得