高三语文一模考题及试题解析

高三语文一模考题及试题解析前言高三语文一模考试，作为高考前的重要模拟，不仅是对考生一轮复习成果的全面检验，更是对后续复习方向的有效指引。本次解析旨在结合典型考点与解题思路，为同学们提供一份具有专业参考价值的分析，助力大家查漏补缺，精准提升。一、现代文阅读（一）论述类文本阅读题目特点：此部分通常选取社会科学领域的前沿论述或经典理论阐释，注重考查学生对核心概念、论证结构、作者观点的理解与分析能力。设题角度多围绕信息筛选整合、论点论据关系、论证方法及逻辑推断等。典型题例与解析：*题目示例：（节选自某篇关于“数字人文”的论述文）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.数字人文的本质是利用计算机技术来解决人文领域的所有问题。B.数字人文研究已经取代了传统人文学科的研究方法与学术范式。C.数字人文能够为古籍整理、文献考证等提供新的技术支持与研究视角。D.数字人文的发展不会带来任何伦理争议，因为技术是中立的。*解析：本题考查对原文内容的理解能力。*A项，“所有问题”表述绝对化。原文可能论述的是“提供新的解决路径”或“助力解决某些问题”，而非“所有”。此类绝对化表述在选项中较为常见，需高度警惕。*B项，“取代了”与原文不符。新兴研究方法往往是对传统方法的补充与拓展，而非完全取代。原文可能强调二者的互补关系。*C项，该项表述符合数字人文的应有之义，通常也是此类文章肯定的观点，为正确选项。*D项，“不会带来任何伦理争议”及“技术是中立的”与现实及多数严谨论述不符。数字人文涉及数据隐私、算法偏见等伦理问题，这是当前研究的热点之一。备考建议：解答此类题目，务必通读全文，标记关键信息（如关联词、观点句、过渡句）。将选项与原文仔细比对，特别注意范围、程度、时态、逻辑关系等方面的细微差别。（二）实用类文本阅读题目特点：多以非连续性文本形式呈现，包含新闻报道、调查报告、访谈录、图表等，侧重考查学生获取信息、分析概括、评价应用的能力。强调对现实问题的关注和对多元信息的整合。典型题例与解析：*题目示例：（材料略，涉及某地区“乡村振兴”的几项举措及成效数据图表）2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.材料中提及的“特色农产品电商平台”有效拓宽了当地农产品的销售渠道。B.图表显示，该地区近三年农村居民人均可支配收入呈现持续增长趋势。C.文化下乡活动是提升当地农民科学文化素养的唯一途径。D.乡村振兴战略的实施需要产业、文化、生态等多方面协同推进。*解析：本题考查对多则材料信息的综合理解与辨析。*A、B、D项均能从材料（文字或图表）中找到直接或间接的依据。*C项，“唯一途径”表述绝对。原文或图表可能展示了文化下乡的积极作用，但“唯一”一词不符合实际情况和表达逻辑，属于以偏概全。备考建议：对于图表，要注意标题、标注、数据变化趋势及极值。对于不同材料，要找到其内在关联点，进行比较、概括和归纳。审题时明确题干要求，是“正确的”还是“不正确的”。（三）文学类文本阅读题目特点：以小说、散文为主，着重考查学生的审美鉴赏能力。考点包括分析人物形象、赏析语言特色、理解情节作用、探究主旨意蕴、品味艺术技巧等。典型题例与解析：*题目示例：（节选自某当代小说）3.小说中主人公“老周”这一形象有哪些特点？请结合文本简要分析。4.赏析文中画线句子的表达效果。（画线句：“夕阳的余晖像融化的金子，洒在他布满皱纹的脸上，也洒在那片他耕耘了一辈子的土地上。”）*解析：*第3题：分析人物形象，需从人物的言行举止、心理活动、他人评价及环境烘托等方面入手。可能的答题角度：如勤劳朴实（耕耘一辈子）、热爱土地（对土地的情感）、饱经沧桑（布满皱纹）、内心平和（面对夕阳的状态）等。答题时需结合具体文本内容进行阐释，不能只罗列词语。*第4题：赏析语言。可从修辞手法（比喻，“夕阳的余晖像融化的金子”）、词语运用（“洒”字的动态感）、描写手法（景物描写、肖像描写）、情感内涵（对老周的赞美，对土地的深情，对岁月流逝的感慨等）、结构作用（可能烘托气氛，或与人物心境、主题相关联）等角度展开。注意“效果”要落到表情达意上。备考建议：阅读时要沉入文本，感受作者情感。答题时，先点明手法或特点，再结合文本分析，最后点出其表达效果或情感主旨。注意术语的准确运用，但避免堆砌术语。二、古诗文阅读（一）文言文阅读题目特点：选取史传文或名家散文，考查常见文言实词、虚词、特殊句式的理解，以及对文本内容的概括分析和翻译能力。典型题例与解析：*题目示例：（节选自《史记·XX列传》）5.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.寻除郎中除：授予官职B.数上书谏争数：多次C.帝竟不纳竟：竟然D.遂谢病归谢：推辞，告别*解析：本题考查文言实词含义。*A、B、D项解释正确。*C项，“竟”在此处应解释为“最终、终于”，而非“竟然”。“帝竟不纳”意为“皇帝最终没有采纳（他的意见）”。理解实词需结合上下文语境。备考建议：夯实文言基础，掌握常见实词、虚词的意义和用法，熟悉特殊句式。翻译句子要做到“信、达、雅”，直译为主，意译为辅，注意关键词的落实。概括分析题要注意时间、地点、人物、事件的对应，防止张冠李戴、无中生有。（二）古代诗歌阅读题目特点：以唐宋诗词为主，考查对诗歌意象、情感、语言、手法的理解与鉴赏。常见题型有理解诗句含义、概括思想情感、分析表达技巧、比较鉴赏等。典型题例与解析：*题目示例：（某唐诗，如刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）6.颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”富含哲理，请简要赏析。*解析：赏析诗句，需结合全诗主旨和作者情感。*此联运用比喻手法，“沉舟”“病树”自比，虽有身世浮沉、岁月流逝的感慨，但“千帆过”“万木春”则展现了天地万物生生不息、新旧更替的蓬勃景象。*表达了诗人虽身处逆境，但对未来充满希望，豁达乐观的人生态度。*其哲理在于：新事物必将取代旧事物，社会在不断发展进步。备考建议：“诗言志”，要把握诗人情感基调。注意积累常见意象的固定内涵。分析手法时，要明确手法名称，并结合诗句分析其如何运用及表达效果。（三）名篇名句默写题目特点：考查对课内要求背诵的古诗文名句的准确记忆与书写。典型题例与解析：*题目示例：7.补写出下列句子中的空缺部分。（1）_______，悠悠我心。（曹操《短歌行》）（2）落霞与孤鹜齐飞，_______。（王勃《滕王阁序》）（3）《荀子·劝学》中强调学习要用心专一的句子是：“_______，_______。”*解析：本题考查记忆准确性。*（1）青青子衿（2）秋水共长天一色（3）蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。（注意“衿”“螯”“鳝”“躁”等字的正确书写。）备考建议：务必准确记忆，注意易错字、通假字、生僻字的写法。理解句子含义有助于记忆和默写。三、语言文字运用题目特点：此部分题型灵活多样，注重考查学生在具体语境中正确运用语言文字的能力。包括成语辨析、病句修改、句式变换、连贯衔接、压缩语段、仿写、图文转换等。典型题例与解析：*题目示例：8.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）（文段大意：描述一位学者潜心研究，不慕名利的状态）A.苦心孤诣趋之若鹜淡泊名利声名鹊起B.苦口婆心争先恐后安贫乐道闻名遐迩C.苦心孤诣争先恐后淡泊名利闻名遐迩D.苦口婆心趋之若鹜安贫乐道声名鹊起*解析：本题考查成语的辨析与运用。*“苦心孤诣”指费尽心思钻研或经营，达到别人达不到的境地，符合学者研究的语境；“苦口婆心”指恳切耐心地劝导，不合语境。*“趋之若鹜”含贬义，指追逐不正当的事物；“争先恐后”中性，指争着向前。此处形容学者不追逐名利，应用“淡泊名利”等，故前者“趋之若鹜”用于描述他人对比学者，可能更合适，但需看完整语境。此处假设A、C项第一空为“苦心孤诣”。*“淡泊名利”与“潜心研究，不慕名利”吻合；“安贫乐道”强调安于贫穷，乐于坚守信仰，文段未突出“贫”。*“声名鹊起”指名声突然大振；“闻名遐迩”指名声很大，远近都知道。文段侧重其专注研究，而非名声如何突然起来或远近闻名，但若从结果看，“闻名遐迩”亦可。综合判断，需根据最恰当的语境匹配。假设正确答案为C（具体需结合完整题目）。备考建议：积累常见成语的含义、感情色彩、适用对象和搭配。病句要掌握六大类型。连贯题注意话题一致、逻辑顺序、句式结构等。图文转换要抓住核心信息，准确简洁表达。四、写作题目特点：通常为材料作文，提供一段或多段材料，要求考生根据材料内容及含意，选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。考查学生的思辨能力、联想拓展能力、语言表达能力和思想深度。典型题例与解析：*题目示例：阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：有人说，速度时代，慢即是错。快递要快，直播要快，连吃饭、走路都要追求快节奏。材料二：“慢工出细活”“欲速则不达”，古人的智慧告诫我们，慢下来，才能沉淀精品，沉淀自我。材料三：在“快”与“慢”的交织中，我们看到了社会的多元与发展，也感受到了个体在时代浪潮中的选择与坚守。请结合以上材料，联系现实生活与自身感悟，写一篇文章，体现你的认识与思考。*审题立意解析：*审题：材料围绕“快”与“慢”展开，呈现了不同的观点和视角。材料一强调“快”的必要性与时代特征；材料二强调“慢”的价值与智慧；材料三指出“快”与“慢”的交织并存及个体的选择。*立意：*核心是要辩证看待“快”与“慢”的关系。*可以立意为：在快速发展的时代，既要保持奋进的“快”，也要有沉淀思考的“慢”；“快”与“慢”并非绝对对立，而是各有其适用场景，需要智慧抉择；在追求效率的同时，不能丢失匠心与人文关怀；找到属于自己的节奏，快慢相宜，行稳致远等。*避免只谈“快”或只谈“慢”，或简单地肯定一方否定另一方，要体现思辨性。*写作思路建议：*引论：简述材料现象，提出中心论点（如“快慢相济，方得始终”）。*本论：*阐述“快”的时代必然性与积极意义（如科技进步、社会效率）。*阐述“慢”的价值与不可或缺（如工匠精神、生活品质、思想深度）。*论述如何在“快”与“慢”之间取得平衡，辩证统一（结合具体事例，如个人学习、企业发展、国家建设等）。*结论：总结升华，联系青年自身，强调在时代洪流中把握快慢节奏的重要性，发出呼吁或展望未来。备考建议：平时多关注社会热点，积累素材（事实论据、道理论据）。训练快速审题立意的能力，搭建清晰的文章结构。注重论证方法的多样性（举例、道理论证、对比、比喻等）。语言力求准确、鲜明、生动，写出真情实感和个性思考。五、总结与备考建议一模考试是一次重要的练兵。同学们在考后应认真对照答案，深入分析失分点：是知识掌握不牢，还是审题不清？是方法不当，还是表达不规范？备考建议：1.回归基础：巩固古诗文背诵默写，梳理文言知识，积累常见词语（包括成语）。2.强化阅