一年级标点符号识记练习题

标点符号小课堂：一年级识记练习亲爱的小朋友们，欢迎来到标点符号小课堂！你们知道吗？小小的标点符号，就像句子里的“小小指挥家”，它们能告诉我们句子在哪里停顿，说话的语气是怎样的。学会使用它们，我们写的句子会更清楚，读起来也更有味道哦！今天，我们就来认识几位最常见的“小指挥家”，并通过有趣的练习和它们交朋友吧！一、认识我们的“小小指挥家”在开始练习之前，让我们先来认识几位一年级阶段最最基本的标点符号朋友：1.句号“。”*样子：一个小小的圆圈。*名字：句号(jùhào)*作用：表示一句话说完了，语气平和。就像我们说完一句话，轻轻地停下来。*例子：我是一年级的小学生。2.问号“？”*样子：像一只小耳朵，下面还有一个小圆点。*名字：问号(wènhào)*作用：表示一个问题，希望得到回答。读的时候语气会向上扬。*例子：你今天开心吗？3.感叹号“！”*样子：像一根小棒加上一个小圆点，直直地站着。*名字：感叹号(gǎntànhào)*作用：表示强烈的感情，比如高兴、惊讶、赞叹、命令等。读的时候语气会比较强烈。*例子：今天的天气真好啊！4.逗号“，”*样子：一个小蝌蚪似的圆点，在格子的左下角。*名字：逗号(dòuhào)*作用：表示一句话中间的停顿，让句子读起来更顺畅。*例子：早上，我背着书包去上学。二、趣味练习坊好了，小指挥家们都认识了吗？现在，让我们来动手做一做练习，看看谁能最快和它们成为好朋友！练习一：认一认，连一连（把标点符号和它的名字连起来）（这里可以画四个标点符号：。？！，旁边列出四个名字：句号、问号、感叹号、逗号，让孩子连线）说明：这道题帮助小朋友直观认识不同标点符号的形状和对应的名称。家长可以引导孩子仔细观察每个符号的样子，再进行连线。练习二：读句子，加标点（在句子末尾加上合适的句号、问号或感叹号）1.我喜欢画画2.这是你的铅笔吗3.公园里的花真漂亮啊4.小明在看书5.你叫什么名字6.我们一起去玩吧说明：做这道题时，小朋友要先大声读一读句子，感受句子说的是什么意思，是什么语气。如果是在问问题，就用问号；如果是表达强烈的感情，就用感叹号；如果是在陈述一件事情，语气平和，就用句号。练习三：我是小法官，对错我来判（下列句子中标点符号用得对吗？对的打“√”，错的打“×”并改正）1.小鸟在天上飞。（）2.你吃饭了吗。（）3.多么可爱的小猫啊！（）4.早上，太阳升起来了（）5.我有一个苹果，一个香蕉。（）说明：这道题可以帮助小朋友巩固对标点符号用法的理解。对于错误的句子，要引导孩子思考为什么错了，应该改成什么符号。练习四：选一选，填一填（选择合适的标点符号填在括号里，只填序号）（A.。B.？C.！D.，）1.放学了（）我高高兴兴地回家2.这本书是谁的（）3.今天天气真好呀（）4.小红（）小刚和小丽一起去上学5.我们是好朋友（）说明：这道题增加了逗号的练习。逗号主要用在句子中间，表示较短的停顿。比如句子中有并列的词语，或者句子还没说完需要换气的时候，就可以用逗号。练习五：读儿歌，找标点（认真读一读下面的儿歌，看看里面用了哪些我们学过的标点符号，圈出来）小鸭子，嘎嘎叫，（）摇摇摆摆水里游。（）看见小鱼点点头，（）看见青蛙问声好！（）快乐池塘是我家，（）我爱我的小池塘！（）说明：儿歌朗朗上口，充满童趣。通过读儿歌找标点，可以让孩子在轻松的氛围中熟悉标点符号的应用。三、参考答案与小提示练习二参考答案：1.我喜欢画画。2.这是你的铅笔吗？3.公园里的花真漂亮啊！4.小明在看书。5.你叫什么名字？6.我们一起去玩吧！（或。如果语气平和陈述）练习三参考答案：1.√2.×改正：你吃饭了吗？3.√4.×改正：早上，太阳升起来了。5.√练习四参考答案：1.D2.B3.C4.D5.A练习五参考答案：小鸭子，嘎嘎叫，（，）摇摇摆摆水里游。（。）看见小鱼点点头，（，）看见青蛙问声好！（！）快乐池塘是我家，（，）我爱我的小池塘！（！）温馨小提示：*小朋友们，刚开始学习标点符号可能会觉得有点难，但只要多读书，多练习，仔细听老师和爸爸妈妈说话的语气，就能慢慢掌握它们的用法啦！*平时看书的时候，可以多留意书上的标点符号，想想它们