小学语文经典古诗词背诵大全

小学语文经典古诗词背诵大全古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，是汉语语言艺术的精华。从小引导孩子诵读、背诵一些经典古诗词，不仅能让他们感受语言的韵律美、意境美，更能在潜移默化中提升文学素养，涵养品格情操。本大全精选了小学语文阶段需要掌握的经典古诗词，按年级梯度编排，辅以简要注释与赏析，旨在为小学生提供一份系统、实用的背诵指南。一、古诗词背诵的意义与价值古诗词的学习，绝非简单的记忆任务，其背后蕴含着多重教育价值。首先，语言积累。古诗词语言精炼，词汇丰富，句式多变，背诵它们能有效增加孩子的词汇量，提升语感。其次，文化熏陶。每一首古诗词都承载着特定时代的文化背景、民俗风情和人文精神，孩子在背诵中能不知不觉地接触历史，了解传统。再者，审美培养。古诗词讲究平仄、对仗、意境，诵读时朗朗上口，有助于孩子感受汉语的音韵之美，培养初步的审美情趣。最后，品格塑造。许多诗词蕴含着诗人的家国情怀、高尚情操和人生哲理，如“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的节俭，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的气节，都能对孩子产生积极的影响。二、分年级经典古诗词背诵篇目（一）低年级（一、二年级）：启蒙感知，培养兴趣低年级阶段，应以五言绝句为主，选择通俗易懂、画面感强、充满童趣或生活气息浓郁的作品，重在培养孩子的诵读兴趣和节奏感。1.《静夜思》（唐·李白）*床前明月光，疑是地上霜。*举头望明月，低头思故乡。*简析：这首诗用最朴素的语言，描绘了客居他乡的游子在寂静的夜晚思念故乡的情景，意境清幽，情感真挚。2.《春晓》（唐·孟浩然）*春眠不觉晓，处处闻啼鸟。*夜来风雨声，花落知多少。*简析：诗人抓住春天早晨刚醒时的一瞬间展开联想，描绘了一幅生机勃勃、春意盎然的景象，表达了对春天的喜爱。3.《村居》（清·高鼎）*草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。*儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。*简析：这首诗描绘了春天乡村的美丽景色和孩子们放风筝的欢乐场景，充满了生活情趣。4.《所见》（清·袁枚）*牧童骑黄牛，歌声振林樾。*意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。*简析：诗人捕捉了牧童瞬间的动作和神态变化，生动地刻画出一个天真活泼、机智可爱的小牧童形象。5.《小池》（宋·杨万里）*泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。*小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。*简析：这首诗描写了初夏池塘的美丽景色，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”一句，细腻传神，充满生机。（二）中年级（三、四年级）：拓展视野，深化理解中年级阶段，可以适当增加七言绝句和部分五言律诗，题材也可更为广泛，引导孩子感受不同风格的诗词作品，初步理解诗歌所蕴含的情感。1.《望庐山瀑布》（唐·李白）*日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。*飞流直下三千尺，疑是银河落九天。*简析：诗人用夸张的手法，描绘了庐山瀑布的雄伟壮丽，气势磅礴，展现了大自然的神奇伟力。2.《山行》（唐·杜牧）*远上寒山石径斜，白云生处有人家。*停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。*简析：这首诗描绘了深秋时节山中的景色，特别是“霜叶红于二月花”一句，将秋景写得生机勃勃，充满了喜悦之情。3.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（唐·李白）*故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。*孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。*简析：这是一首送别诗，诗人通过描绘送别时的场景，表达了对友人的依依惜别之情。意境开阔，情感深沉。4.《送元二使安西》（唐·王维）*渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。*劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。*简析：同样是送别诗，这首诗语言质朴，情感真挚，“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”成为千古传诵的名句，饱含着对友人远行的担忧与祝福。5.《游山西村》（宋·陆游）*莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。*山重水复疑无路，柳暗花明又一村。*简析：这首诗描绘了农村丰收之年的欢乐景象和乡间的秀丽风光，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”蕴含了深刻的人生哲理。（三）高年级（五、六年级）：品味意境，感悟情怀高年级阶段，可以引入一些篇幅稍长的律诗和词，引导孩子品味诗词的意境美，感悟诗人的思想情感和人生态度，初步接触一些经典的词牌名。1.《题西林壁》（宋·苏轼）*横看成岭侧成峰，远近高低各不同。*不识庐山真面目，只缘身在此山中。*简析：这首诗借景说理，告诉人们看待事物如果置身其中，往往会看不清全貌，需要跳出局限，从不同角度观察。2.《示儿》（宋·陆游）*死去元知万事空，但悲不见九州同。*王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。*简析：这是陆游的绝笔诗，字里行间充满了强烈的爱国情怀和对收复失地的殷切期望，感人至深。3.《闻官军收河南河北》（唐·杜甫）*剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。*却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。*白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。*即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。*简析：这首诗被称为杜甫“生平第一快诗”，诗人听到官军收复失地的消息后，欣喜若狂，全诗洋溢着极度的喜悦之情。4.《水调歌头·明月几时有》（宋·苏轼）*明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。*转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。*简析：这是一首脍炙人口的中秋词。上阕写对月宫的向往和对人间的眷恋，下阕抒发对亲人的思念和对人生的感悟。“但愿人长久，千里共婵娟”成为中秋望月怀人的千古绝唱。5.《长歌行》（汉乐府）*青青园中葵，朝露待日晞。*阳春布德泽，万物生光辉。*常恐秋节至，焜黄华叶衰。*百川东到海，何时复西归？*少壮不努力，老大徒伤悲。*简析：这是一首劝诫世人珍惜时光、努力奋进的乐府诗。最后两句“少壮不努力，老大徒伤悲”是千古名句，具有强烈的警示意义。三、古诗词背诵方法与建议背诵古诗词并非一蹴而就，需要掌握科学的方法，才能事半功倍，真正领略古诗词的魅力。1.理解为先，化难为易：在背诵之前，首先要通读诗词，了解大意，借助注释理解重点字词的含义。只有理解了诗词所描绘的画面和表达的情感，背诵才能记得牢、记得快。可以尝试让孩子用自己的话复述诗词内容。2.诵读涵咏，感受韵律：古诗词具有独特的音韵美和节奏感。要让孩子大声朗读，注意停顿、轻重、缓急，在反复诵读中体会诗词的韵律和气势。可以配合一些古典音乐，营造氛围。3.联想想象，入情入境：引导孩子根据诗词的描述，在脑海中构建画面，想象诗人所处的情境和当时的心情。将自己代入其中，更容易产生共鸣，加深记忆。4.抓住特点，寻找规律：注意诗词的对仗、押韵、结构等特点。例如律诗的颔联和颈联通常对仗工整，绝句则讲究起承转合。抓住这些规律，有助于理解和记忆。5.化整为零，循序渐进：对于篇幅较长的诗词，可以分段、分句进行背诵，最后再整合起来。每天坚持背诵一点，积少成多，切忌贪多求快。6.定期复习，温故知新：根据遗忘规律，及时进行复习。可以采用“滚雪球”式复习法，每天复习旧的，再学习新的，不断巩固。7.学以致用，融会贯通：鼓励孩子在写作、说话时适当引用所学的古诗词，或者在生活中看到类似的情景时，联想到相关的诗句。这样不仅能加深记忆，还能提升运用能力。8.营造氛围，榜样引领：家长和老师可以带头背诵古诗词，与孩