学校德育常规管理制度

学校德育常规管理制度一、总则第一条为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，营造积极健康、文明向上的校园文化氛围，促进学生良好思想品德和行为习惯的养成，依据国家相关教育法律法规及政策要求，结合本校实际，特制定本制度。第二条本制度所称德育常规管理，是指学校在日常教育教学过程中，有目的、有计划、有组织地对学生进行思想引导、品德教育、行为规范训练及心理健康辅导等一系列常态化管理工作。第三条德育常规管理坚持以学生为本，遵循学生身心发展规律和教育规律；坚持正面教育与纪律约束相结合，理论教育与实践活动相结合；坚持全员育人、全程育人、全方位育人，构建学校、家庭、社会协同育人的工作格局。第四条本制度适用于本校全体在籍学生及所有参与德育工作的教职工。二、组织机构与职责第五条学校成立德育工作领导小组，由校长任组长，分管德育副校长任副组长，成员包括各处室负责人、年级组长、教研组长及班主任代表。领导小组统筹规划学校德育工作，研究解决德育管理中的重大问题。第六条德育处（或学生处，下同）是学校德育常规管理的职能部门，具体负责：1.制定和实施学校德育工作计划及相关管理制度；2.组织开展学生思想政治教育、爱国主义教育、集体主义教育、纪律法制教育、心理健康教育等主题教育活动；3.班主任队伍的建设与管理，指导班主任开展班级德育工作；4.学生日常行为规范的养成教育与检查督促；5.学生奖惩工作的组织与实施；6.校园文化建设的规划与推进；7.协调家校社关系，指导家长学校工作；8.德育工作资料的收集、整理与归档。第七条年级组在德育处指导下，负责本年级德育常规管理的具体落实，组织年级德育活动，协调班主任工作，及时处理本年级学生中的一般性问题。第八条班主任是班级德育工作的直接组织者和实施者，其主要职责包括：1.根据学校德育工作计划和班级实际情况，制定班级德育工作计划并组织实施；2.开展班集体建设，培养学生的集体荣誉感和责任感；3.加强学生思想品德教育，关注学生个体差异，做好个别教育工作；4.指导学生养成良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯；5.组织和指导学生参加学校各项德育活动；6.密切与家长的联系，定期进行家访或召开家长会，形成教育合力；7.做好学生思想品德评定、奖惩建议及学生成长档案的建立与管理工作。第九条全体教职工均有育人职责。任课教师应结合学科特点，渗透德育内容，做到教书与育人相统一；行政后勤人员应立足本职岗位，为学生提供优质服务，以良好的言行影响学生。三、德育常规内容与要求第十条学生日常行为规范养成1.仪容仪表：学生应统一穿着校服（规定场合），保持整洁得体；不佩戴与学生身份不符的饰品，不化妆、不染发、不烫发；男生不留长发怪发，女生不披头散发。2.文明礼仪：尊敬师长，团结同学，见面主动问好；使用礼貌用语，不说脏话、粗话；待人接物谦逊有礼。3.学习习惯：按时到校，不迟到、不早退、不旷课；上课专心听讲，积极思考，按时完成作业；考试诚信，不作弊。4.生活习惯：自觉维护校园环境卫生，不乱扔垃圾，不随地吐痰；保持个人卫生，勤洗手、勤换衣；节约水电，爱惜粮食。5.安全规范：遵守交通规则，注意交通安全；不携带危险物品进入校园；不参与打架斗殴等违纪行为；遵守学校各项安全管理规定。第十一条班级德育管理1.班级建设：建立健全班委会，培养学生自我管理能力；制定班级公约，形成良好班风学风；定期召开班会，开展有针对性的教育活动。2.日常管理：严格考勤制度，做好课堂、自习、集会等场合的秩序管理；认真做好班级日志记录。3.榜样示范：定期评选“三好学生”“优秀学生干部”“文明学生”等，发挥榜样的引领作用。第十二条主题教育活动1.学校和班级应结合重要节庆日、纪念日及社会热点问题，定期组织开展爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命传统、国防、法治、环保、安全等主题教育活动。2.主题教育活动形式应多样化，可采用主题班会、演讲比赛、知识竞赛、文艺汇演、社会实践等多种形式，注重实效性。第十三条家校社协同育人1.学校定期组织家长会、家长开放日、家庭教育讲座等活动，指导家长科学育儿。2.建立健全家长委员会，发挥家长在学校德育工作中的监督和参与作用。3.积极拓展校外德育基地，组织学生参加社会实践、志愿服务等活动，增强社会责任感。第十四条心理健康教育1.学校设立心理咨询室，配备专（兼）职心理辅导教师，为学生提供心理健康咨询服务。2.开设心理健康教育课程或专题讲座，普及心理健康知识，培养学生良好的心理素质。3.班主任及任课教师应关注学生心理状况，及时发现并协助解决学生的心理问题。第十五条网络道德教育1.教育学生正确使用网络，文明上网，自觉抵制网络不良信息。2.引导学生合理安排上网时间，防止沉迷网络游戏。3.培养学生的网络安全意识和自我保护能力。四、德育评价与激励机制第十六条建立健全学生思想品德评价体系。评价应坚持全面性、发展性、过程性原则，注重学生的日常表现和行为习惯养成。评价结果作为学生评优评先、升学推荐的重要依据。第十七条学生思想品德评价可采取学生自评、同学互评、班主任评价、任课教师评价相结合的方式进行，每学期至少进行一次综合评价。第十八条学校设立德育奖励制度，对在思想品德、行为规范、志愿服务、社会实践等方面表现突出的学生个人和班集体予以表彰奖励，如授予荣誉称号、颁发奖状奖品等。第十九条对违反校纪校规的学生，应坚持教育与惩戒相结合的原则，根据错误性质和情节轻重，给予相应的批评教育或纪律处分。处分程序应规范，允许学生申诉。对受处分学生，班主任及相关教师应加强教育引导，帮助其改正错误。第二十条将德育工作成效纳入教职工绩效考核体系。对在德育工作中表现突出的集体和个人，学校予以表彰奖励。五、保障措施第二十一条组织保障：学校德育工作领导小组定期召开会议，研究部署德育工作。各部门、各年级、各班级应明确德育职责，确保各项工作落到实处。第二十二条制度保障：不断完善德育常规管理制度，使德育管理有章可循、规范运行。第二十三条队伍保障：加强德育队伍建设，定期组织班主任及德育工作者进行培训、学习和经验交流，提升其专业素养和工作能力。第二十四条经费保障：学校安排专项德育经费，保障德育活动、师资培训、校园文化