小学音乐课《山路十八弯》教学方案

小学音乐课《山路十八弯》教学方案一、教学对象小学中高年级学生（建议4-6年级）二、课时安排一课时（40分钟）三、教学目标（一）知识与技能1.初步学唱歌曲《山路十八弯》，能够用自然、欢快的声音演唱歌曲的主体部分，吐字清晰，情感饱满。2.感受歌曲浓郁的民族风格和欢快自豪的情绪，理解歌曲所描绘的山区风光和人民的喜悦心情。3.认识并掌握歌曲中出现的典型节奏型，能够运用身体律动或打击乐器加以表现。4.简单了解土家族音乐的部分特点，如衬词的运用、旋律的走向等。（二）过程与方法1.通过聆听、模唱、律动、模仿、小组合作等多种形式，引导学生主动参与音乐活动，体验音乐的魅力。2.运用情境创设、图片展示、歌词分析等方法，帮助学生理解歌曲内容，激发情感共鸣。3.鼓励学生大胆运用肢体语言表现音乐，培养节奏感和表现力。（三）情感态度与价值观1.感受祖国山河的壮丽和民族音乐的丰富多彩，培养对民族音乐的热爱之情。2.体会山区人民乐观向上的生活态度和对家乡的赞美之情，增强民族自豪感。3.在音乐活动中体验合作的乐趣，培养团结协作的精神。四、教学重难点（一）教学重点1.学唱歌曲《山路十八弯》，准确把握歌曲欢快、自豪的情绪。2.感受并表现歌曲中具有民族特色的旋律和节奏。（二）教学难点1.歌曲中部分乐句的音域跨度较大及装饰音的准确演唱。2.理解并表现歌曲中衬词（如“哟”、“喂”）所蕴含的情感色彩和地方韵味。3.引导学生将对歌曲的理解内化为自身的情感，并通过歌声和表演自然流露。五、教学准备1.教师准备：多媒体课件（包含歌词、相关图片、音频及视频资料）、钢琴或电子琴、节奏图谱、土家族服饰或相关图片、简单的打击乐器（如木鱼、沙锤、铃鼓等）、地图（标示湖北宜昌土家族地区）。2.学生准备：预习歌曲（可选），搜集有关土家族的简单资料（可选）。六、教学过程（一）导入新课，激发兴趣（约5分钟）1.情境创设，谈话导入：*师：同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河壮丽。你们都去过哪些风景优美的地方？或者在图片、电视上见过哪些有特色的山路？（学生自由发言）*师：今天，老师要带大家去一个特别的地方，那里的山路可不一般，它有一个很特别的名字，我们一起来听听这首歌，看看它叫什么名字，描绘了怎样的景象。2.播放歌曲片段：播放《山路十八弯》的高潮部分或MTV片段（选取画面优美、民族特色鲜明的部分），引导学生初步感受歌曲的风格和情绪。3.揭示课题：*师：这首歌给你留下了怎样的第一印象？（欢快、热闹、有山歌的感觉等）它的名字就叫——《山路十八弯》。（板书课题）这首歌描绘的是我国哪个地区的风光呢？（引导学生看地图，简单介绍湖北宜昌土家族聚居区的地理风貌和风土人情）（二）感知歌曲，理解内涵（约10分钟）1.完整聆听，感受整体：*师：让我们完整地听一遍这首歌，仔细听听歌词里唱了些什么，歌曲的情绪是怎样的。（播放完整歌曲音频）*提问：歌曲里唱到了哪些景物？（山、水、弯、坡、树、花等）歌曲的情绪是怎样的？（欢快、自豪、热情洋溢）2.分段欣赏，深入理解：*欣赏第一段歌词：*师：歌词里说“这里的山路十八弯，这里的水路九连环”，为什么要用“十八弯”、“九连环”来形容呢？（引导学生理解这是一种夸张的手法，形容山路的曲折和水路的蜿蜒，突出了山区地形的特点）*带领学生有感情地朗读第一段歌词，感受语言的韵律和画面感。*欣赏第二段歌词：*师：这一段又唱了什么？（山里人的生活、物产等）从歌词中你能感受到山里人的心情吗？（自豪、喜悦）*重点感受“大山的子孙哟，爱太阳喽，太阳那个爱着哟，山里的人”这句歌词所蕴含的热爱家乡、赞美生活的情感。3.节奏探索，把握特点：*出示歌曲中典型的节奏型（如：切分节奏、附点节奏等），引导学生拍手、拍腿或运用打击乐器模仿。*师：这些节奏让你感觉怎么样？（活泼、有动感）它们就像山路上的弯儿一样，富有变化。（三）学唱歌曲，体验情感（约15分钟）1.模唱旋律，熟悉曲调：*教师用钢琴弹奏歌曲旋律（可先弹奏简化版或慢速版），学生跟琴用“啦”或“呜”模唱。*对于歌曲中旋律起伏较大或有特色的乐句（如高音区、装饰音处），教师进行重点范唱和指导，可采用分句教唱、师生接龙唱等方式。*提醒学生注意聆听，感受旋律的走向，像山路一样有高有低，有起有伏。2.填入歌词，学唱歌词：*先带领学生朗读歌词，注意咬字吐字，特别是衬词“哟”、“喂”的语气和情感。*分段学唱歌词，强调用自然的声音演唱，避免喊唱。*重点指导：*“十八弯”、“九连环”等词语的连贯演唱，表现出山的连绵。*衬词“哟”、“喂”的运用，要唱得轻巧、有韵味，体现民族歌曲的特点。*歌曲高潮部分（如“大山的子孙哟”）情绪的递进和声音的饱满。3.处理歌曲，表现情感：*引导学生讨论：这首歌应该用怎样的速度和力度来演唱？（稍快的速度，中强的力度，充满活力）*鼓励学生在演唱时加入面部表情，如微笑、自豪的神情。*完整演唱歌曲1-2遍，教师及时给予评价和鼓励。（四）创编活动，拓展延伸（约7分钟）1.音乐律动，表现山路：*师：我们能用歌声来赞美山路，能不能用身体的动作来表现这弯弯曲曲的山路和山里人的欢快呢？*引导学生自由创编简单的动作，如：用手臂的起伏表现山路的蜿蜒，用跺脚、拍手表现欢快的节奏，用点头、摇头表现歌曲的韵律。*播放音乐，学生随音乐自由律动，教师参与其中，鼓励大胆表现。2.打击乐伴奏（可选）：*将学生分成小组，分发简单的打击乐器（木鱼、沙锤、铃鼓等）。*引导学生为歌曲选择合适的节奏型进行伴奏，增强歌曲的律动感和表现力。*小组展示，共同合乐。（五）课堂小结，回味升华（约3分钟）1.回顾与总结：*师：今天我们一起学唱了歌曲《山路十八弯》，感受到了土家族音乐的独特魅力。你有什么收获和感想？（学生自由分享）2.情感提升：*师：《山路十八弯》不仅唱出了山路的曲折，更唱出了山里人对家乡的热爱和对美好生活的向往。我们的祖国有许多少数民族，每个民族都有自己独特的音乐和文化，它们都是我们中华文化宝库中的瑰宝。希望同学们今后能多听听、多了解我们自己的民族音乐，做民族音乐的小小传播者。3.完整表演：在欢快的音乐声中，师生共同边唱边做律动，再次完整演绎《山路十八弯》，结束本课。七、板书设计山路十八弯（背景可贴山区风光图或土家族服饰图）*情绪：欢快、自豪、热情*民族：土家族*节奏：（展示1-2个核心节奏型，如：XXX|XX|或X·XX|X-|）*关键词：山路、水路、大山的子孙、爱太阳、家乡美八、教学反思（课后填写）1.教学目标的达成情况如