六年级语文古诗词每日练习册

六年级语文古诗词每日练习册一、每日之功，在于“恒”与“细”“每日练习”的核心要义在于“坚持”与“细致”。切不可因内容简短或难度不高而掉以轻心，亦不可因学业繁忙而随意中断。*固定时段，形成习惯：建议同学们为每日古诗词练习设定一个相对固定的时段，例如清晨早读后、晚饭后或睡前。固定的时间有助于形成条件反射，将练习融入日常作息，如同每日饮水般自然。*不求速成，但求甚解：《练习册》的设计通常遵循由浅入深、循序渐进的原则。每日的练习量或许不大，但务必做到字字清晰、句句明了。对于每一个生字词的读音、释义，每一句诗句的含义，都要力求准确无误，切忌囫囵吞枣、浅尝辄止。二、练习之要，在于“读”与“思”古诗词的学习，离不开“读”的浸润与“思”的深化。《练习册》的每一篇练习，都应成为同学们与古人对话、与诗意共鸣的契机。*诵读涵咏，感知音韵：每一首古诗词，首先要放声诵读。注意字音的准确、节奏的抑扬、韵律的和谐。通过反复吟咏，体会古诗词特有的音乐美，感受诗人情感的起伏变化。可以尝试不同的诵读方式，如齐读、默读、配乐读，让文字在唇齿间流转，让意境在诵读中浮现。*字句推敲，理解内涵：在诵读的基础上，要仔细研读《练习册》中对字词的注解、对句意的串讲。对于重点词语和关键句子，要主动思考其深层含义和表达效果。例如，某个动词为何用得精妙？某个意象寄托了诗人怎样的情感？《练习册》中的注释是拐杖，最终目的是能独立行走，自主理解。*知人论世，拓展视野：《练习册》中通常会简要介绍诗人背景及创作情境。同学们应予以重视，这有助于更深刻地理解诗歌主旨和情感基调。如有余力，可在家长或老师的指导下，查阅更多相关资料，丰富对诗人及其时代的认知，让古诗词学习不再是孤立的文字记忆。三、方法之妙，在于“积”与“用”学习的终极目标在于运用。《练习册》的练习，不仅是知识的检验，更是积累与运用的桥梁。*点滴积累，汇集成河：对于《练习册》中出现的重点字词、名言警句、优美意象，要及时整理到专用的积累本上。可以分类记录，如按主题（思乡、咏物、边塞等）、按手法（比喻、拟人、夸张等）、按情感（喜、怒、哀、乐等）。这种积累不仅有助于应对考试，更能为未来的写作储备丰富的语言素材。*学以致用，融会贯通：在理解和积累的基础上，要尝试运用所学。例如，练习册中的“情景默写”便是很好的运用形式。更进一步，可以尝试模仿古诗词的句式或风格进行小创作，或在自己的作文中恰当地引用古诗词名句，让文章更添文采。《练习册》中的仿写、续写等题型，要认真对待，这是从输入到输出的关键一步。*错题整理，查漏补缺：对于《练习册》中做错的题目，要建立错题本，分析错误原因，是字词掌握不牢，还是理解出现偏差，或是粗心大意。定期回顾错题，针对性地进行巩固，才能真正做到查漏补缺，避免一错再错。四、心态之要，在于“乐”与“静”古诗词学习非一蹴而就，需要沉静的心态和持久的热爱。*培养兴趣，感受美好：尝试去发现古诗词中的美——语言的凝练美、意境的深远美、情感的真挚美。当你能真正走进诗歌的意境，与古人产生情感共鸣时，学习便不再是负担，而是一种美的享受。*戒骄戒躁，循序渐进：不要因一时的进步而沾沾自喜，也不要因暂时的困难而灰心丧气。古诗词的理解和鉴赏能力是逐步提升的过程。每日坚持，点滴进步，终会有所成。同学们，《六年级语文古诗词每日练习册》是你们学习路上的良伴。愿你们能以严谨的态度对待每一次练习，以灵活的方法提升学习效率，以持久