小学班主任量化考核细则

一、总则为进一步加强我校班主任队伍建设，科学、客观、公正地评价班主任的工作实绩，充分调动班主任工作的积极性、主动性和创造性，促进班级管理水平和教育教学质量的整体提升，特制定本细则。本细则适用于我校全体在岗班主任，考核工作坚持实事求是、公开透明、注重实绩、激励先进的原则，旨在通过量化考核，引导班主任不断优化工作方法，提升专业素养，营造积极向上、和谐有序的育人环境。二、考核内容与赋分标准（总分100分）（一）思想品德教育（25分）1.主题教育活动（10分）*认真组织每周班会课，做到主题明确、内容充实、形式多样，有完整记录。每学期至少组织两次以上有较大影响的班级主题教育活动（如节日教育、安全教育、理想信念教育等），资料齐全。未按要求开展或记录不全的，酌情扣1-3分；无主题活动记录的，此项不得分。*积极引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生良好的道德品质。学生中若出现严重违纪或道德失范行为，且班主任处理不当或教育不力的，视情节扣2-5分。2.行为规范养成（10分）*严格执行《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，加强对学生礼仪、学习、卫生、劳动等习惯的养成教育。班级学生整体行为规范良好，在校内各项检查中表现突出的，可酌情加分；若多次出现违规现象，且整改不力的，每次扣1-2分。*重视班级集体荣誉感培养，学生能积极参与学校组织的各项集体活动，并表现出良好的精神风貌。在集体活动中表现涣散，影响班级或学校声誉的，扣2-3分。3.心理健康教育（5分）*关注学生心理健康状况，定期开展心理健康教育主题活动或个别谈心辅导，及时发现并协助处理学生的心理困惑。有针对性记录，能有效预防一般性心理问题的发生。未开展相关工作或对学生心理问题关注不够，导致不良后果的，扣3-5分。（二）班级常规管理（30分）1.班集体建设（8分）*建立健全班委会，培养学生干部，发挥学生自我管理、自我服务的作用。班干部职责明确，工作得力。班级氛围民主、和谐、积极向上。班委会组织不力，班级缺乏凝聚力的，扣2-4分。*制定切实可行的班级公约，并能有效执行。无班级公约或执行不力的，扣2-3分。2.日常常规管理（12分）*考勤与作息：严格学生考勤，每日晨检、午检及时准确，学生迟到、早退、缺席现象少。考勤记录不规范或对缺勤学生跟踪不到位的，每次扣1分。*课堂纪律：班级课堂纪律良好，学生能专心听讲，积极参与。任课教师反映班级纪律差，且班主任未能有效改进的，扣2-4分。*环境卫生：班级及卫生区清洁整齐，学生养成良好卫生习惯。每日有检查，每周有评比。卫生状况差，多次被通报批评的，每次扣1-2分。*物品管理：班级公物保管完好，无损坏、丢失现象。学生学习用品、个人物品摆放有序。公物损坏严重或无人管理的，扣2-3分。3.安全工作（10分）*高度重视学生安全教育，定期开展交通安全、消防安全、食品安全、防溺水、防欺凌等安全教育活动，有记录。每学期至少组织一次安全演练。未按要求开展安全教育或演练的，扣3-5分。*加强课间、午休等时段的安全巡查与管理，及时发现并消除安全隐患。班级内发生安全责任事故，或因管理疏忽导致学生意外伤害的，视情节轻重扣5-10分，造成严重后果的此项不得分，并按学校相关规定处理。（三）家校沟通与合作（20分）1.沟通频率与方式（8分）*每学期至少召开一次正式家长会，向家长全面汇报班级工作和学生情况。会前有准备，会后有总结。未召开的，此项不得分；召开但效果不佳的，扣3-5分。*定期通过电话、微信群、家访等多种形式与家长沟通，及时反馈学生在校情况，了解学生在家表现。对特殊学生（学困生、行为偏差生等）的家访或重点沟通每学期不少于2次。沟通记录不全或对特殊学生关注不够的，扣2-4分。2.家长委员会建设与作用发挥（6分）*按规定组建班级家长委员会，积极发挥家委会在班级管理、家校活动中的作用。定期组织家委会活动，听取家长意见和建议。家委会形同虚设，未能有效发挥作用的，扣2-3分。*积极组织或支持家长参与学校、班级开展的各项教育教学活动，如家长开放日、亲子活动等。家长参与度低的，酌情扣1-2分。3.处理家校矛盾与反馈（6分）*尊重家长，热情接待家长来访，耐心解答家长疑问。对家长反映的合理问题及时处理并反馈。因沟通不当或处理不力引发家校矛盾，造成不良影响的，扣3-6分。（四）教学配合与自身发展（15分）1.配合科任教师工作（8分）*主动与科任教师沟通，了解学生各学科学习情况，协调解决班级教学中存在的问题。积极配合科任教师抓好学生学习习惯养成和学习方法指导。科任教师反映班主任配合不力的，扣2-4分。*关注班级整体学业水平，积极协助科任教师做好学困生辅导工作，努力提高班级整体成绩。对学困生缺乏有效帮扶措施的，扣2-3分。2.班主任专业成长（7分）*积极参加学校组织的班主任培训、会议、经验交流等活动，认真学习班级管理理论，不断提升自身业务水平。无故缺席相关活动的，每次扣1分。*每学期至少撰写一篇班主任工作总结或教育案例，反思工作得失，不断改进工作方法。未完成的，扣2-3分。积极参与班主任工作研究或经验分享，效果良好的，可酌情加分。（五）特色与荣誉（加分项，最高不超过10分）1.班级特色工作：积极开展具有班级特色的教育活动（如书香班级、科技小组、艺术社团等），形成良好班风学风，在校内外产生积极影响，经学校认定，可加2-5分。2.集体荣誉：班级在学校组织的各项评比活动（如文明班级、优秀中队、卫生流动红旗、运动会、文艺汇演等）中获得表彰，校级一等奖（或equivalent）加2分/次，二等奖（或equivalent）加1分/次；区级及以上荣誉加倍加分。3.个人荣誉：班主任本人获得与班主任工作相关的校级及以上荣誉称号（如优秀班主任、优秀辅导员等），校级加2分，区级加3分，市级及以上加5分。4.经验推广：班主任工作经验在校级及以上会议上交流、介绍或在相关刊物上发表，校级加2分，区级加3分，市级及以上加5分。三、考核组织与实施1.考核小组：学校成立班主任考核工作小组，由学校领导、德育处（或教务处）、年级组长、教师代表及家长代表组成，负责考核工作的组织、实施、监督与申诉处理。2.考核周期：考核以学期为单位进行，每学期末组织一次综合考核。3.考核方式：采取定量与定性相结合、过程性评价与终结性评价相结合的方式。通过查阅资料（班会记录、工作计划、总结、沟通记录等）、日常观察、问卷调查（学生、家长、科任教师）、座谈访谈、民主评议等多种途径收集信息，对照考核细则进行赋分。4.结果评定：考核结果分为优秀（90分及以上，且加分项不低于3分）、良好（80-89分）、合格（70-79分）、不合格（70分以下）四个等次。加分项计入总分后参与等次评定。四、考核结果运用1.评优评先：考核结果作为班主任评优评先、推荐各级优秀班主任的重要依据。优秀等次的班主任方可参与校级及以上优秀班主任评选。2.绩效分配：考核结果与班主任津贴、绩效工资分配直接挂钩，具体办法按学校相关规定执行。3.培训提升：对考核优秀的班主任，优先提供外出学习、培训的机会；对考核不合格的班主任，由学校进行约谈，帮助分析原因，制定改进措施，并进行跟踪指导，必要时可调整其班主任工作岗位。4.反馈改进：考核结束后，及时向班主任反馈考核结果，肯定成绩，指出不足，促进班主任工作持续改进。五、附则1.本细则由学校德育处（