2025年幼儿园小班劳动能力培养计划

2025年幼儿园小班劳动能力培养计划一、指导思想本计划以《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，立足幼儿园小班幼儿的年龄特点与发展需求，将劳动能力的培养融入幼儿一日生活的各个环节。我们认为，劳动是幼儿认识世界、体验生活、发展自我的重要途径。通过适宜的劳动活动，旨在培养幼儿初步的劳动意识、良好的劳动习惯和基本的自我服务能力，促进其手眼协调能力、责任感及社会性的和谐发展，为其未来的健康成长奠定坚实基础。二、培养目标（一）情感态度目标1.初步体验劳动的乐趣，乐于参与力所能及的劳动活动，对劳动产生积极的情感。2.愿意尝试独立完成自己的事情，不依赖他人，培养初步的独立性和自信心。3.在劳动中体验成就感，培养爱整洁、爱环境的初步意识。（二）知识技能目标1.学习并掌握日常生活中基本的自我服务技能，如整理玩具、自己穿脱简单衣物（如鞋子、外套）、独立进餐、擦嘴等。2.了解班级和园内常见物品的摆放位置，学习按标记或要求归位。3.初步学习使用简单的劳动工具，如小抹布、小勺子、小喷壶等，并了解其基本用途和安全使用方法。（三）能力发展目标1.在劳动中发展手眼协调能力、手部小肌肉的灵活性和动作的协调性。2.培养初步的任务意识和坚持性，能在引导下完成指定的简单劳动任务。3.学习在劳动中与同伴进行简单的配合与交流。（四）社会性目标1.懂得尊重他人的劳动成果，不随意破坏。2.愿意为集体做一些力所能及的小事，培养初步的集体荣誉感和责任感。三、核心内容与具体措施（一）生活自理能力的培养——我的事情我来做1.自我服务劳动*内容：*进餐环节：独立使用勺子进餐，不洒饭粒；餐后主动将餐具放到指定位置；学习用小毛巾擦嘴、擦脸。*盥洗如厕：在提醒下主动、正确洗手；学习自己提裤子、冲水。*穿脱衣物：学习独立穿脱鞋子（先从粘扣鞋开始）；尝试穿脱宽松的外套、马甲；将脱下的衣物简单叠放或放在指定位置。*整理个人物品：学习将自己的玩具、图书、水杯等物品放回原处；整理自己的小椅子。*措施：*环境创设：在衣柜、鞋柜、玩具柜等处贴上清晰的图示或照片，引导幼儿有序归位。提供大小适宜、方便幼儿操作的生活用品。*游戏化引导：通过“娃娃家”等角色扮演游戏，模拟穿衣、吃饭等场景，练习相关技能。*示范讲解：教师进行清晰、缓慢的动作示范，并配合简洁明了的语言讲解。*鼓励与表扬：对幼儿的每一点进步及时给予肯定和鼓励，帮助幼儿建立自信。允许幼儿在尝试中犯错，并耐心指导。2.为集体服务劳动*内容：*班级值日生：轮流担任值日生，承担如擦自己的小桌子（用安全小抹布）、给植物浇水（用小喷壶）、分发餐具（在教师指导下）等简单任务。*环境维护：学习随手捡起地上的纸屑、玩具；活动后参与整理玩具和材料。*照顾动植物：参与喂养班级小动物（如小鱼、小乌龟）、给植物浇水等。*措施：*明确分工：将集体劳动任务分解，让每位幼儿都有机会参与，感受自己是集体的一员。*榜样示范：教师以身作则，积极参与劳动，为幼儿树立良好榜样。*情境创设：如设立“小小值日生”角，让幼儿感受劳动的光荣。*及时反馈：对幼儿在集体劳动中的表现给予评价，鼓励合作与互助。（二）劳动习惯与品质的培养——爱上劳动乐参与1.培养劳动兴趣*措施：将劳动融入游戏和一日生活，如“帮玩具宝宝找家”（整理玩具）、“给小花喝水”（浇水）等，让劳动变得有趣。鼓励幼儿参与家庭劳动，如饭前帮忙摆碗筷、饭后帮忙擦桌子等。2.培养责任感*措施：分配给幼儿固定的、力所能及的小任务，并要求其坚持完成。如负责照顾一盆小植物，提醒幼儿按时浇水。3.培养坚持性*措施：引导幼儿在劳动中遇到困难时不轻易放弃，鼓励他们想办法解决或寻求帮助。对幼儿完成任务的过程给予关注和鼓励。4.培养安全意识*措施：在劳动前强调安全规则，如正确使用工具，不玩危险物品。教师需将劳动工具安全化，避免幼儿接触尖锐、易碎物品。四、实施步骤（一）第一阶段：启蒙与兴趣培养期（9月-10月）1.目标：初步感知劳动的乐趣，愿意尝试参与简单的自我服务劳动和集体劳动。2.重点内容：*熟悉一日生活常规，学习独立进餐、正确洗手。*初步学习整理自己的玩具和座位。*引导幼儿观察教师和成人的劳动，萌发劳动欲望。3.主要措施：多采用游戏化、情境化的方式进行引导，以正面鼓励为主，降低难度，帮助幼儿建立初步的劳动信心。（二）第二阶段：技能学习与习惯养成期（11月-1月）1.目标：逐步掌握基本的自我服务技能，能在引导下完成指定的集体劳动任务，初步养成爱整洁的习惯。2.重点内容：*重点学习穿脱鞋子、整理衣物。*推广“小小值日生”制度，让幼儿轮流参与班级服务。*加强活动后整理玩具、材料的常规培养。3.主要措施：加强技能的示范与练习，鼓励幼儿独立完成，对幼儿在劳动中的进步及时肯定，对出现的问题及时指导。（三）第三阶段：巩固与拓展期（2月-3月）1.目标：巩固已有的劳动技能，提高劳动的主动性和积极性，能尝试完成稍复杂一点的劳动任务。2.重点内容：*巩固穿脱衣物、整理个人物品的技能。*增加集体劳动的种类和难度，如参与班级环境的简单布置。*学习使用更多种类的安全劳动工具。3.主要措施：提供更多自主选择劳动的机会，鼓励幼儿之间互相帮助，分享劳动经验。（四）第四阶段：总结与提升期（4月-6月）1.目标：能较熟练地完成各项自我服务劳动，主动参与集体劳动，具有初步的劳动习惯和责任感。2.重点内容：*全面梳理和巩固本学期所学的劳动技能。*组织“劳动小能手”等评选活动，展示幼儿的劳动成果。*鼓励幼儿将劳动习惯延伸到家庭和社区。3.主要措施：通过多种形式展示幼儿的劳动成果，邀请家长参与，共同见证幼儿的成长。对整个学期的劳动教育进行总结反思。五、保障措施1.组织保障：成立班级劳动教育小组，由班主任负责，全体保教人员共同参与，确保计划的有效实施。2.环境保障：创设安全、有序、富有童趣的劳动环境，提供适合小班幼儿年龄特点的劳动工具和材料。在活动区投放与劳动相关的绘本、玩具和操作材料。3.师资保障：加强教师对劳动教育理念和方法的学习，定期组织教研活动，交流经验，提升教师指导幼儿劳动的专业能力。教师要以身作则，成为幼儿热爱劳动的榜样。4.家园共育：通过家长会、家园联系栏、班级群等多种途径，向家长宣传劳动教育的重要性，争取家长的理解与配合。鼓励家长在家中为幼儿提供劳动机会，共同培养幼儿的劳动习惯。定期开展“亲子劳动日”等活动。5.评价机制：采用过程