2024统编版七年级道德与法治上册期末复习：主观题答题技巧+专项练习题（含答案）

统编版（2024）七年级上册道德与法治期末复习：主观题答题技巧

+专项练习题

一、主观题答题技巧

七上道法主观题核心是“审清要求一链接教材一材料结合一规范表达”，按题型用模

板、抓关键词、分点作答，就能高效提分。

1、通用解题四步法（审-＞联组写）

（1）审：明方向，防答非所问

审设问：圈主体（青少年/学校/家庭）、角度（是什么/为什么/怎么做/评

析）、范围（成长节拍/友谊/亲情/生命）、分值（按分定要点，如6分一般3-4点）。

审材料：抓关键词、核心事件与主旨，标注与教材模块对应的信息点（如“学习苦乐”

对应成长节拍）。

审题型：区分简答、材料分析、评析、启示等，明确答题侧重点。2.限定词：如“运

用新发展理念”“结合法治知识”，严格按限定范围答题；

（2）联：找依据，扣教材知识

从材料关键词联想教材原理、术语（如“友谊冲突”联“友谊的澄清”），锁定对

应单元/课/框。

避免口语化，优先用教材规范表述（如不说“对爸妈好”，要说“孝亲敬长，履行法

定义务与道德责任”）。

（3）组：搭框架，定要点逻辑

按“教材知识+材料结合”的逻辑组要点，先主后次、先理论后材料。

分点列提纲，每点一个核心观点，避免交叉重复。

（4）写：规范答，保清晰完整

分点用①②③，术语化表述，每点均“知识点+材料”（如“①学会学习需要发现

并保持学习兴趣，材料中'小李通过实验激发学习热情’体现了这一点”）。

字迹工整，不涂改，确保阅卷快速抓取要点。

2、易错陷阱与规避方法

（1）只抄材料不结合教材：必须每点都有“教材术语+材料对应”，避免无理论支

撑的“白话”。

（2）只列教材知识不扣材料：用“材料中XX体现了XX知识点”的句式，碓保贴

第1页共52页

合题意。

（3）绝对化表述：除非教材明确，否则避免“只要…就…”“完全”“杜绝”等表

述，如不说“只要努力就会成功”，说“努力是实现梦想的重要途径”。

（4）主体错位：题干问青少年，避免答学校/国家的做法；问原因，不答做法。

（5）要点交叉：每个要点聚焦一个核心，不重及不遗漏，按“先理论后材料”排序。

二、必刷主观题（24题）

1.从小学升入初中，对于我们来说是一次重大的环境转换，我们将告别童年，开始初中生活。

这是生命馈赠给我们的成长礼物。初中生活对我们来说充满了“新”；新的环境，新的老师、

同学，要学习新的知识，迎接新的挑战，追求新的目标。但是要成为一名合格的初中生，不

会像转变称谓一样简单，初中不是小学的简单延续，而是一种转折和爬坡中学生活对于我们

每个人都非常重要,如何顺利接受这么多新事物,迈好初中第一步,对于每个同学来说意义

重大而深远。

某校七年级（1）班的同学在学习完“中学序曲”这部分知识后，准备以上述材料为背

景，开展主题系列活动，假如你是该班的一名学生，请你参加活动并完成下列任务：

（1）请你设计一个活动主题。（2分）

（2）请你围绕该主题设计几种活动方式。（2分）

（3）中学生活对于我们来说有什么重要性？”分）

（4）请你为七年级新生尽快适应新的学校生活提几条建议。（6分）

2.阅读材料，完成下列要求。

材料一七年级同学分享初中生活的新鲜体验：

①小晴：实验课上，我第一次用三棱镜分解太阳光，发现彩虹的科学奥秘。

②小宇：学校动漫社团招新，我加入后和伙伴们创作校园主题漫画。

③小嘉：班主任组织我们自主设计“班级值日制度”，大家投票修改后执行。

（1）从同学们的分享中，分别概括初中生活为我们提供了哪些新的发展机会。（4分）

材料二班会上，关于“该不该规划初中生活”，同学们展开讨论：

小晨：初中科目多，提前规划时间和目标，学习生活更有序。

小熙：每天作业都变化，规划了也没用，走一步看一步吧！

（2）结合材料二，谈谈规划初中生活的原因。（4分）

3.读材料，回答问题。

第2页共52页

金秋九月，我正式成为一名初中生了。我知道，合理的人生规划可以使我更加聚焦于

目标，提高成功的概率。因而进入初中后，我便将自己的目标写在了自己的书桌上——考上

实验高中。为了实现这一目标，我制订了以下规划：

第一，好好学习。上课认真听讲，积极发言，做好笔记；课后认真完成作业，

并拓展学习相关知识。第二，明确阶段目标。期中考试进入全年级前100名，

期末考试进入仝年级前50名。

第三，参加各类活动。初中阶段的实践活动十分丰宙，多参加这些活动可以获

取经验、嫩炼胆量，还能学到许多知识。

初中生活看似很长，实则一晃而过。新学期、新起点、新面貌，让我们憧憬更

好的明天，用行动实现自己的梦想。

（1）进入初中后，〃我〃为什么首先要制订生活规划？（4分）

（2）上述材料给你规划初中生活带来怎样的启示？（6分）

4.阅读材料•，完成下列任务。

材料一一只鹰在高空翱翔、而鸡只能在地上啄食。鸡对鹰说：“你飞得那么高有

什么用，还不是一样要来他上找吃的。”鹰回答：“我和你可不一样、我能俯瞰大地，看到

更广阔的世界，而你只能局限在这一小片地方。”

（1）从“认识自己”的角度、说一说鹰和鸡的故事告诉我们什么道理？（4分）

材料二“认识你自己”、这是刻在古希腊德尔斐神庙阿波罗神殿前柱子上的铭文，

也是苏格拉底哲学探索的第一准则。

老子说：“知人者智、自知者明。胜人者有力、自胜者强。”

（2）依据材料二、结合所学知识回答、为什么苏格拉底和老子都强调要正确认识自己？（4

分）

（3）综合上述材料、简要概括正确认识自己的两个途径。（4分）

5.阅读材料，回答问题。

材料一小道分享了他进入初中后成长的故事：进入初中半学期以来，我努力提高自

制力，改掉了上课做小动作的“毛病”：小学时基础比较薄弱，为此我请教老师制订了“补

弱计划”，努力落实并取得了进步。同时，我优点也不少，比如动手能力强、喜欢实践；我

还乐于助人，周末经常带同学们出去做志愿者活动……

材料二

第3页共52页

材料三道德与法治教师在班级做了个“我的梦想”调查，结果发现，部分学生的梦

想不再“高、大、上”，有的想成为“美食家”“吃货”,有的想当“土豪”……

（1）结合材料一分析，小道的成长故事启示我们应如何“做更好的自己”的？（6分）

（2）材料二中桂海潮的经历告诉我们，梦想有什么作用？（6分）

（3）假如你是道法老师，你会如何帮助材料三中的学生矫正个人梦想？（4分）

6.阅读材料，完成下列任务。

材料一李大钊曾说：“为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创建青春之

家庭……青春之宇宙”；毛泽东17岁时立下“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还”的志向，

而后又发出“何以报仇，在我学子”的铮铮誓言；13岁的少年周恩来一句“为中华之崛起而

读书”的回答，振聋发骚，

（1）结合所学知识，从梦想的角度，说说你从材料一中感悟的道理。（6分）

材料二过去把学习当成一种负担，为考试而学，是“要我学”才学的；知识经济

叶代，人们逐步认识到学习是为了生存和发展，是为了自我的增值。学习成为社会发展所需

要的动力，成为人们生活的更要组成部分，成为生活、工作的一种需要，也是一种乐趣。人

们积极地去寻找自我充电的机会，变“要我学”为自觉的“我要学”。

（2）结合所学知识，在知识经济时代，你对“学习”有怎样的认识？为实现中华民族伟大

匆:兴的中国梦，我们应该如何学习？（8分）

7.老师和父母是我们成长中重要的见证者和陪伴者。在他们的关爱、呵护中，我们尽享友情

和亲情；在他们的引领和教导下，我们走向成熟；在与他们的依恋和碰撞中，我们体悟着与

师长的相处之道……

【师生之间】

观察下列两幅漫画，并回答问题。

第4页共52页

（1）漫画一会引发你什么感悟？（4分）

（2）请你结合漫画一，对漫画二中的观点进行评析。（写出两点即可）（4分）

（3）你认为师生交往的良好状态是什么样的？（2分）

【亲情之爱】

在我们的成长过程山总会遇到一些困惑和烦恼，需要我们认真思考和枳极面对。在日

常生活中，小红看到很多同学通过各种方式向父母表达孝敬之心，可小红无动于衷，她想长

大后再孝敬父母。

（4）你是否认同小红的想法？为什么？（5分）

8.【家的意味感受温暖】

一天，突然降温，妈妈让小强穿上厚外套。他说：“谢谢妈妈，我觉得穿这些够了，

今天有体育课，穿厚外套不方便运动。”妈妈说：“穿多了可以脱，穿少冻感冒了怎么办？”

小强说：“我都这么大了，知道冷热，您就放心吧！"妈妈拿着外套，若有所思地看着小强

走出家门……

（1）如果你和家人有类似的“碰撞”，你会怎么做？（4分）

家是一束温暖的阳光，可以融化掉心上的冰雪塞霜；家是一盏明灯，可以照亮夜行人

晚归的路；家是一个温馨的港湾，可以遮挡人生中不可避免的风风雨雨。幸福和睦的家庭能

给每一个家庭成员带来温谈，带来快乐，带来健康，带来前进的力量。党的十八大以来，全

国各级妇联组织常态化开展寻找“最美家庭”活动，目前已有678亿人次参与寻找最美家庭

活动。“最美家庭”幸福和喳，共同传递着注重家教家风.、向善向上的社会正能量。

（2）作为家庭的小主人，请你运用所学知识，为创建“最美家庭”出谋划策？（6分）

9.阅读材料，完成下列要求。

材料一进入初中，同学们发现要学的学科变多了，老师也变多了，每一位老师都用

第5页共52页

不同的方式表达自己对学生的关怀和期待。美术老师发现小强同学在绘画方面很有天赋，于

是经常利用课余时间指导他绘画技巧，还鼓励他参加学校的绘画比赛。在这个过程中，美术

老师和小强同学建立了深厚的情谊。美术老师不仅在绘画方面指导小强，还在小强遇到生活

困扰时耐心倾听并给出建议。

(1)运用所学知识，谈谈美术老师对小强同学的关怀和期待体现了什么样的师生关系。

(2)“其乐融融的师生关系”应该是怎样的？

材料二小强同学在日记里写下了内心的感触。

2024年11月7日星期四晴

美术老师利用课余时间指导我绘画技巧并鼓励我参加绘画比赛，还给予我生活上的建

议。我要珍惜师生情谊。同时，我准备呼吁同学们也珍惜师生情谊，做到……

(3)请你帮助小强同学把日记续写完整。

10.成长是人生的重要话题。在成长历程中，父母、老师和朋友是重要的陪伴者和见证者。

某校七年级道德与法治老师布置了“成长之路，你我同行”主题的学习任务单，引导同学们

在关爱家人、尊敬师长、同伴交往、热爱集体中感悟成长，走向成熟。

【任务一悟家规家训传家庭美德】

苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐《赴戍登程口占示家人》

一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——朱用纯《朱子家训》

(1)分析上述家规家训，说说它们体现了哪些中华民族传统家庭美德？(4分)

【任务二安学而亲师乐友而信道】

小芳和小云是好朋友，两人形影不离，在学习上相互帮助，生活中相互关心，经常相

互分享心事与困惑。小云说自己最近数学成绩下降了，因为数学老师特别严格，课堂气氛沉

闷，所以自己不爱学数学。不像语文老师讲课风趣幽默，最喜欢上语文课了。但是小芳认为

小云的想法不对，尢论什么风格的老师...

(2)请你把小芳的话续写完整。(2分)

(3)从小芳和小云的身上，我们感受到了哪些友谊的真谛？(4分)

【任务三汇群策群力建美好集体】

在“为建设美好集体建言献策”主题班会上，同学们纷纷发表自己的意见。

第6页共52页

我们班僦的班级、班调应由大

案兵㈣制定，同学们不应自觉

遵守.班干部要会食蟹督管理.

班皴同学要分工协作,互*互

助.互数互爱，珍惜同学间的

情谊，不要因为拿良、物北等

因未再<团结.

（4）上述材料启示我们，为营造和谐有序的集体环境，我们应该怎么做？（4分）

11.在学校，对同学们来说，社团是我家，班集体是我家，学校是我家，社团、班集体、学

校管理的好坏直接关系同学们的健康成长。为此，某初中学校学生围绕学校管理话题展开大

讨论：有同学认为，学生年龄小，管理经验不足，况且学业繁重，学校的各项管理应都交给

校长、老师操心，我们服从安排就行了：但更多的同学则认为，学生是学校的主人，我们应

该在校长、老师的指导下遂行自我管理，敢于发出我们的声音，贡献我们的智慧，让我们的

家更美好！作为学校的特邀代表，现请你参与此次大讨论并完成以下任务。

（1）请对同学们的讨论发言进行点评。（6分）

（2）在班级管理过程中，如果出现下列情况，你会作出怎样的选择？（6分（）

班级活动表决一般遵循少数服从多数的原则。示例：顾全大局，尊重并执行表决结果。即

如果你是少数派，你会使有意见，随后再沟通交流。

面对同学间的意见分歧，如果你是班长，你会①

面对别人的批评和建议，如果你是班长，你会②

当同学们的想法与班主任不一致时，作为班

③

长，你会

12.【在集体中成长】

材料一小林的日记中，是这样描述他的校园生活的：激动人心的拔河比赛中，大家

喊着口号，步调一致，用尽全力，在加油声中取得胜利。领奖时，大家感到非常开心，无比

自豪！……

从小学到初中，将近一年的寄宿生活里我学会了自己洗衣服、整理房间，我的生活自理

能力大大提高了。

第7页共52页

早上，受到同学们琅琅读书声的感染，我也情不自禁地大声朗读起来。……

自从担任班里的黑板报主编后，我忙得不亦乐乎，为了编好黑板报，我主动与同学交流、

合作，感觉自己比以前开朗多了，生活也过得更加充实。我会更加努力做好这份工作，为大

家呈现内容更为丰富的黑板报。

（1）根据材料并结合所学知识，分析集体生活的作用。（8分）

材料二彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于我们每个人的独特性。每个

人都能在班级中找到自己的位置，谁都无法替代。当每个人都为集体的建设作出贡献时，班

集体就会成为一道亮丽的风景线，展现出彩虹般迷人的色彩。美好集体的成长有你、有我、

有他，有我们共同的努力，

（2）请你为建设美好集体提出建议。（8分）

材料三再过几日就要召开运动会了，班长却着急上火。原来，有不少同学报了两三

项运动项目,在训练期间，各个训练小组就发生“抢人”的现象,并且只考虑自己小组的训

练，不管其他小组，……垠看着“矛盾”就要爆发。

（3）为了帮助班长，小杰决定为班级提供一份“集体生活合作策略”，请你帮助其完成.

（6分）

13.【守护生命】

2024年5月12日是第16个全国防灾减灾日，主题是“人人讲安全、个个会应急——着

力提升基层防灾避险能力”，5月11日至17日为防灾减灾宣传周“设立防灾减灾日的目的是

面对生活中的各种灾害，提高人们守护生命、财产安全的意识和能力。

（1）提高人们守护生命的意识和能力，这要求我们对■生命要有一种怎样的情怀？（1分）

（2）请你结合生活实际，列举几种健康的生活方式。（3分）

（3）面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，我们应如何提高

防护能力?（6分）

（4）请你为防灾减灾宣传周的宣传工作写条标语。（2分0

14.阅读材料，完成下列要求。

学校开展“生命的思考”主题论坛活动，请你参与其中。

【论坛一感悟生命】

同学们选择了下面几个关于生命的名言，表达对生命的感悟：

名言对生命的感悟

第8页共52页

人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返①

人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已②

有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着③

（1）运用《生命可贵》这一课的知识，将表格填写完整。（3分）

【论坛二敬畏生命】

同学们分享了一则班心新闻：冯荣涛驾驶公交车时，车内一名乘客晕倒，失去意识。当

班财务管理员郭东宇立即拨打急救电话。在征得车内乘客同意并上报车队后，冯荣涛直接驾

车驶向附近的医院。一路上，车内几位热心乘客照顾该患病乘客。因救治及时，该名乘客转

危为安。

（2）这则新闻启示我们应当如何敬畏生命？（2分）|除此之外，请你再写出一个敬畏生命

的做法v（1分）

【论坛三守护生命】

同学们发现了校因内的一些安全隐患，值得大家关注O

隐患一：午饭时间，同学们快速齐地冲向教学楼楼道，造成拥堵。隐患二：在校住宿的

学生违规使用电器“热得快”。

隐患三：化学实验结束后，有同学将刺下的白磷倒入就近的垃圾桶。

注：白磷与空气中的氧气接触会自燃。

（3）请你任选其一，对他们的行为进行劝导。（4分）

（4）活动最后，请你写出参与此次活动带给你的影响。（4分）

15.为了帮助同学们认识生命，某中学开展了“探问生命”主题探究活动，请你参与其中，

回答卜列问题：

探究一：【生命的特点】

同学们收集r关于“生命”的名人名言：

名言一：人生不售爰回票，一旦动身，绝不能复返。

名言二：每个人的生命都无可替代。

名言三：人生天地间，忽如远行客。

名言四：有的人活着，他已经死了：有的人死了，他还活着。

【我理解】

第9页共52页

（1）上述名人名言分别体现了生命的哪些特点？（4分）

探究二：【敬畏生命】

某市一小孩不慎掉入河中。小孩父亲见状立即跳入水中施救，但河水湍急，两人又均

不识水性，生命危在旦夕。路过此处的潘灿灿毫不犹豫趺进了溪里，朝着落水的孩子拼命游

去，期间多次被漩涡卷入水底又挣扎出水面，反贪几次后，因体力不支，最终英勇牺牲，年

仅32岁。潘灿灿舍己救人的英勇事迹在当地引起了热烈反响，他用平凡而伟大的行动，演绎

了人间大爱。潘灿灿光荣入选2023年中国好人榜。

【我思考】

（2）生命价值高于一切。于是有同学认为，潘灿灿不顾及自己的生命救助落水儿童不值得。

请你对此观点进行评析。（5分）

【我行动】

（3）请从敬畏牛命的角度，谈一谈我们应该如何向潘灿灿学习？（6分）

【我建议】

（4）学校准备开展以“学习英雄事迹”为主题的宣传教育活动。请列举两个可采用的宣传

教育形式。（2分）

16.阅读下列材料并回答问题。

我们有的青少年，由于体育搬炼少，身体健康程度有所下降。

材料一青少年是祖国的未来、民族的希望“身称健康是仝面小康的重要内涵，青少

年健康尤为关键。青少年的体质状况不仅关乎个人成长和家庭幸福，也关乎国家未来和民族

希望。放眼未来，祖国下一代的健康状况在很大意义上预示着未来我国的竞争潜力，青少年

只有锹炼和塑造强健的体泡，才能为个人成长和实现幸福生提供坚强支撑，为中华民族屹立

于世界民族之林打下坚实基础。

材料二习近平总书记多次在不同场合关注青少年健康成长：“要树立健康第一的教

育理念，开齐开足体育课”“身体是人生一切奋斗成功的本钱，少年儿堂要注意加强体育彼

炼”“德智体美要全面发展，其中体育对陶冶性情、历练意志有重要作用”“要有针对性地

实施贫困地区学生营养餐或营养包行动，保障生长发育”“既勤学书本知识，又多学课外知

识，还要勤于思考，多想想，多问问，这样就能培养自己的创新精神”“既要把学习搞得好

好的，又要把身体摘得棒棒的”，殷切希望全国广大青少年“文明其精神，野蛮其体魄”，

做体魄强健、人格健全、品学兼优、充满朝气的时代接班人。

（D结合材料一，请你谈谈为什么要重视青少年体质健康。

第10页共52页

（2）依据材料二，运用所学知识，概括分析青少年如何做到“文明其精神，野蛮其体魄”？

（3）学校准备开展“文明其精神，野蛮其体魄”的校园主题活动，现面向全体同学征集有

创意的活动项目。请你设计两项符合活动主题的活动项目。

17.材料题

为了解自己的心理状况，某校七年级（1）班的同学们走进学校心理咨询室，开启心

理健康探索之旅。班级成员认真填写评估问卷，进行了心理健康评估。以下是小李的评估报

告：

姓名具体表现评估结果

经常感到情绪低落、焦虑不安，对自己

小李缺乏自信心，对周围的事物提不起兴趣，

缺乏探索未知世界的热情。

（1）假如你是心理老师，请你依据小李的具体表现填写评估结果，并为小李提供具体的改

善建议。（6分）

结束评估后，同学们深感心理健康对成长至关重要，于是制作了心理健康手册，期望

可以帮助自己在今后的成长道路上健康茁壮地成长。

（2）请你运用所学知识，将以下手册补充完整。（4分）

心理健康手册

无论是面对学业压力，还是面对青春期特有的身心挑战，拥有良好的心

理素质对于每位同学的成长都至关重要，为此，我们需要：

增强韧性：①:

丰富精神：②。

18.校园安全一直是学生家长、学校、社会关注的重要话题。国家高度重视校园安全问题，

并设立了“全国中小学安全教育日”。

为了提高学生的安全意识，构建安全校园，为学生的健康成长撑起一片蓝天，某校决定

开展一次安全教育宣传活动，请你参与并完成以下环节。

（1）请你为这次安全教育宣传活动设计两条宣传标语。（2分）

（2）学校开展安全教育宣传活动有什么意义？（两个方面即可）（4分）

（3）中小学生最容易发生安全问题的时间、地点、安全隐患分别是什么？（3分）

第11页共52页

（4）如果你是这次活动的宣传员，学校要求你写一份主题为“提高自我保护意识，学会守

护生命安全”的倡议书，你打算向同学们提出哪些倡议？（6分）

19.观察下列情境，回答相关问题。

情境一

我的摄影作品只获得了三等奖，差一

点就是一等奖了。真沮丧，下次不参加了！

我参加的舞蹈获得了二等奖，我们都

很开心,下次争取拿个一等奖回来。

（】）请结合上述对话，谈谈你从中受到的启示？（6分）

情境二司马迁在《报任安书》中说：“盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；

屈原放逐：乃赋《离骚》：左丘失明，厥有《国语》：孙子膑脚，《兵法》修列：不韦迂身，

世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》：《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。”

（2）这段话中所提到的人物是如何对待逆境的？这对你有什么启发？（6分）

20.阅读材料，回答问题。

材料一劳动者是文明进步的推动者，是“中国式现代化”的推进者和“中华民埃伟

大复兴”的实现者，我们的人生价值在劳动中绽放光彩。众所周知，没有农民的劳动，就不

会获得粮食的丰产丰收：没有工人的劳动，就不会制造出我们生产和生活所必需的工业产品：

没有科学家的劳动，我们就造不出航母，登不上月球；没有环卫工人在披星戴月中忙碌，就

没有清洁美丽的城市环境……劳动是人生最美的姿态！

（1）请你运用所学知识，谈谈为什么说劳动是人生最美的姿态。

材料二隐身战斗机歼-20、“神舟”系列飞船、“东风”系列导弹……这些国之重器

的模型都曾在风洞中经受考脸。中国科学院院士俞鸿儒是将“天空”搬到地而的人，被誉为

“中国激波风洞第一人”，他耗尽了毕生的心血，甚至沉淀了将近50年，才为推动风洞项目

的0.1秒作出了极大的改变。他的一生或许是平淡的，但对推动人类社会进步的发展来说却

又是不平凡的。

（2）我们应向俞鸿儒院士学习，如何在奉献中成就精彩人生？

21.【实现人生价值】

司马迁立志要写成一部能够“藏之名山，传之后人”的史书。就在他着手写这部史书的

第12页共52页

第七年，发生了李陵案。他触怒汉武帝，被捕入狱，遭哽酷刑。受刑之后，曾因屈辱痛苦打

算自杀，可想到自己写史书的理想尚未完成，于是忍辱芬起，战胜逆境，前后共历时18年，

终于写成《史记》。

某校七年（1）班同学在语文课外阅读中了解了司旦迁的遭遇和成就，深受鼓舞，开展

了以“端正人生态度，实现人生价值”为主题的班会，要求你参加，请你完成以下任务。

【积极的人生态度】

（1）从材料中，我们看到人生态度对人的影响很大，请谈谈你的认识。（2分）

【优秀品质】

（2）从材料中你能看出司马迁有哪些优秀品质值得我们学习？（答出两点即可）（4分）

【逆境不可怕】

司马迁遭受逆境而不馁，忍辱奋起，战胜逆境，写成“史家之绝唱，无韵之离骚”。

（3）请你谈谈顺境和逆境在哪些条件下可以相互转化。（4分）

（4）本次班会后，大家收获很多。请你从谈谈中学生如何实现自己的人生价值。（4分）

22.阅读材料，完成下列任务。

在历史的长河中，榜样人物危如璀球星辰照亮我们前行的道路。于岳飞，目标与规划

是他依据自身精忠报国之志，在沙场上日夜操练、研习兵法，将收复山河的宏愿化作一次次

冲锋陷阵的果敢：于周恩来，是他依照心怀天下的抱负，在书斋中苦读、在外交舞台上睿智

周旋，把中华崛起之理想变成一班桩外交胜利的谋略；于王永志，是他凭借对航天事业的热

忱与自身所学，在实验室里钻研、在发射场精心筹备，让中国载人航天的蓝图成为一次次火

箭腾空的壮举；于孙颖莎，是她根据自身运动天赋与不懈追求，在训练馆中挥拍如雨、在赛

场上沉着应变，使登上乒乓巅峰的梦想转为一场场精彩的胜利凯旋。

我们正值青春年少，人生拥有无限可能。新征程上，我们要以模范人物为榜样，追

求美好人生。

（D你人生的长远目标是什么？分析确立这人生目标的原因。（5分）

（2）结合材料和自身实际，谈谈我们应该如何做更好的自己，追求美好人生？（6分）

23.阅读材料，回答问题，

杨华德参加的援非项目已经进行了20多年。从20世纪90年代起，四川向埃塞俄比亚、布

隆迪等多个非洲国家先后派遣了超过200名农业专家，包括农业、畜牧、水产等多个专业，

助力非洲农业现代化发展，

（D有同学认为：成为领域内专家、从事伟大的职业才能获得认可，成就精彩人生，在普

第13页共52页

通岗位是无法达到的。请你运用所学知识对该观点进行驳斥。（6分）

受国家派遣，杨华德带领中国农业专家组来到布隆迪，他们带领当地村民种植杂交水稻，

检查秧苗生长和健康状况，培养当地的专业技术人员……切实解决因稻瘟病减产甚至绝收的

难题，为当地实现粮食安全、农民减贫增收、农业可持续发展作出了积极贡献，成为中非友

谊的使者。

（2）请你书写赞扬词，歌颂援非的中国农业专家组的劳动与创造。（4分）

（3）援非农业专家的精神和品质值得每一个人学习，请你制订活动方案，宣传他们的事迹。

（方案须切实可行，达到宣传目的）（4分）

24.神舟十六号载人飞船将航天员景海鹏、朱杨柱和桂海潮送上太空。这是景海鹤第四次出

征太空，从乘坐神舟七号首次太空之行的2天20小时27分钟，到神舟九号的13天宇宙遨游，

再到神舟十一号的33天中期鞋留……这次，作为中国四度“飞天”第一人，景海鹤又将奔赴

新的太空任务。景海朋&四度“飞天”并非偶然,是他一苜的坚持。这么多年过去了.景海鹏

怀揣梦想，从不懈怠，对刍己严格要求，认真学习、刻苦训练，坚持不懈地为实现梦想而努

力，一次次战胜自己。他57岁还上太空，就说明他的身依素质好，专业技术过硬。没有这样

的航天员就没有中国的航天事业。

（1）【榜样力量】景海鹏身上有哪些优秀品质值得你学E?（3分）

（2）【知识考查】景海鹏通过自己的努力实现了人生价值，请谈谈你对人生价值的认识。（6

分）

（3）【问题分析】景海鹏不仅成就了自我的人生价值，也为中国的航天事业作出了突出贡献。

对此，请结合“在奉献中成就精彩人生”谈谈你的理解,（6分）

第14页共52页

统编版（2024）七年级上册道德与法治期末复习：主观题答题技巧

+专项练习题•教师版

一、主观题答题技巧

七上道法主观题核心是“审清要求一链接教材一材料结合一规范表达”，按题型用模

板、抓关键词、分点作答，就能高效提分。

1、通用解题四步法（审-＞联组写）

（1）审：明方向，防答非所问

审设问：圈主体（青少年/学校/家庭）、角度（是什么/为什么/怎么做/评

析）、范围（成长节拍/友谊/亲情/生命）、分值（按分定要点，如6分一般3-4点）。

审材料：抓关键词、核心事件与主旨，标注与教材模块对应的信息点（如“学习苦乐”

对应成长节拍）。

审题型：区分简答、材料分析、评析、启示等，明确答题侧重点。2.限定词：如“运

用新发展理念”“结合法治知识”，严格按限定范围答题；

（2）联：找依据，扣教材知识

从材料关键词联想教材原理、术语（如“友谊冲突”联“友谊的澄清”），锁定对

应单元/课/框。

避免口语化，优先用教材规范表述（如不说“对爸妈好”，要说“孝亲敬长，履行法

定义务与道德责任”）。

（3）组：搭框架，定要点逻辑

按“教材知识+材料结合”的逻辑组要点，先主后次、先理论后材料。

分点列提纲，每点一个核心观点，避免交叉重复。

（4）写：规范答，保清晰完整

分点用①②③，术语化表述，每点均“知识点+材料”（如“①学会学习需要发现

并保持学习兴趣，材料中'小李通过实验激发学习热情’体现了这一点”）。

字迹工整，不涂改，确保阅卷快速抓取要点。

2、易错陷阱与规避方法

（1）只抄材料不结合教材：必须每点都有“教材术语+材料对应”，避免无理论支

撑的“白话”。

（2）只列教材知识不扣材料：用“材料中XX体现了XX知识点”的句式，碓保贴

第15页共52页

合题意。

（3）绝对化表述：除非教材明确，否则避免“只要…就…”“完全”“杜绝”等表

述，如不说“只要努力就会成功”，说“努力是实现梦想的重要途径”。

（4）主体错位：题干问青少年，避免答学校/国家的做法；问原因，不答做法。

（5）要点交叉：每个要点聚焦一个核心，不重及不遗漏，按“先理论后材料”排序。

二、必刷主观题（24题）

1.从小学升入初中，对于我们来说是一次重大的环境转换，我们将告别童年，开始初中生活。

这是生命馈赠给我们的成长礼物。初中生活对我们来说充满了“新”；新的环境，新的老师、

同学，要学习新的知识，迎接新的挑战，追求新的目标。但是要成为一名合格的初中生，不

会像转变称谓一样简单，初中不是小学的简单延续，而是一种转折和爬坡中学生活对于我们

每个人都非常重要,如何顺利接受这么多新事物,迈好初中第一步,对于每个同学来说意义

重大而深远。

某校七年级（1）班的同学在学习完“中学序曲”这部分知识后，准备以上述材料为背

景，开展主题系列活动，假如你是该班的一名学生，请你参加活动并完成下列任务：

（1）请你设计一个活动主题。（2分）

（2）请你围绕该主题设计几种活动方式。（2分）

（3）中学生活对于我们来说有什么重要性？”分）

（4）请你为七年级新生尽快适应新的学校生活提几条建议。（6分）

【答案】（1）“迈好初中第一步”“新起点，新挑战”等

（2）召开主题班会，举办演讲比赛，办一期主题黑板报等

（3）①中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。②中学时代见

证着一个人从少年到青年的生命进阶。

（4）①制订新学期的学习目标。②尽快了解自己所在学校、班级的规章制度和要求，并自觉

遵守。③真诚、热情地与同学交往，尽快建立新的人际关系。④积极参加学校和班级组织的

各项活动，尽快融入新集体。⑤积极、主动地学习，调整好心态，以适应新的学习生活。

【分析】背景材料：某校七年级（1）班开展主题系列活动

考点考查：中学生活的重要性、新起点、适应新生活

能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题

核心素养：心埋健康、科学精神

第16页共52页

【详解】（1）第一步：审设问。本题考查设计活动主题，需要运用课本中的基础知识，分

析材料内容作答。

第二步：审材料。有效信总：初中生活对我们来说充满了“新”一主题设计围绕“新”来回

答。第三步：整合信息，组织答案。得分点：“迈好初中第i步”“新起点，新挑战”等。

（2）本题考查设计活动方式，符合班级举办的即可。

（3）本题考查中学生活的重要性，可以结合教材知识回答。

（4）第一步：审设问。本题考查为七年级新生尽快适应新的学校生活提几条建议，需要运

用课本中的基础知识，分析材料内容作答。

第二步：审材料。有效信息：新的环境，新的老师、同学，要学习新的知识，迎接新的挑战，

追求新的目标一因此要迎接挑战，适应初中生活。

第三步：整合信息，组织答案。得分点：制订新学期的学习目标+自觉遵守学校、班级的规

章制度和要求+尽快建立新的人际关系+积极参加学校和班级组织的各项活动+调整好心态。

2.阅读材料，完成下列要求。

材料一七年级同学分享初中生活的新鲜体验：

①小晴：实验课上，我第一次用三棱镜分解太阳光，发现彩虹的科学奥秘。

②小宇：学校动漫社团招新，我加入后和伙伴们创作校园主题漫画。

③小嘉：班主任组织我们自主设计“班级值日制度”，大家投票修改后执行。

（1）从同学们的分享中，分别概括初中生活为我们提供了哪些新的发展机会。”分）

材料二班会上，关于“该不该规划初中生活”，同学们展开讨论：

小晨：初中科目多，提前规划时间和目标，学习生活更有序。

小熙：每天作业都变化，规划了也没用，走一步看一步吧！

（2）结合材料二，谈谈规划初中生活的原因。（4分）

【答案】（D富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活

动，给我们提供更多培养兴趣的平台：在新的集体生活中，我们涵养品格，提升自我。

（2）凡事预则立，不预则废。规划是对未来的事情作出事先的设计与安排。生活需要规划，

没有规划容易让我们陷入盲目和无序，合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。

【分析】考点考查：初中生活提供新的发展机会的表现；规划初中生活的原因

能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力

核心素养：健全人格

【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

第17页共52页

本题的设问主体为学生，需要运用奏响中学序曲的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。

第二步：审材料，提取关犍词，链接教材知识。

关键词①：实验课上，我第一次用三棱镜分解太阳光，发现彩虹的科学奥秘一可链接富有挑

战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域；

关键词②：学校动漫社团招新，我加入后和伙伴们创作校园主题漫画f可链接丰富多彩的社

团活动，给我们提供更多培养兴趣的平台；

关键词③：班主任组织我们自主设计“班级值日制度”，大家投票修改后执行一可链接在新

的集体生活中，我们涵养品格，提升自我。

第三步：整合信息，组织答案。

（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体为学生,需要运用规划初中生活的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。

第二步：审材料，提取关髀词，链接教材知识。

关键词①：初中科目多，提前规划时间和目标，学习生活更有序一可链接凡事预则在，不预

则废。规划是对未来的事情作出事先的设计与安排；

关键词②：每天作业都变化，规划了也没用，走一步看一步吧一可链接生活需要规划，没有

规划容易让我们陷入盲FI和无序，合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。

第三步：整合信息，组织答案。

3.读材料.，回答问题。

金秋九月，我正式成为一名初中生了。我知道，合理的人生规划可以使我更加聚焦于

目标，提高成功的概率。因而进入初中后，我便将自己的目标写在了自己的书桌上——考上

实脸高中。为了实现这一目标，我制订了以下规划：

第一，好好学习。上课认真听讲，积极发言，做好笔记：课后认真•完成作业，

并拓展学习相关知识。第二，明确阶段目标。期中考试进入全年级前100名，

期末考试进入全年级前50名。

第三，参加各类活动。初中阶段的实践活动十分丰富，多参加这些活动可以获

取经脸、锻炼胆量，还能学到许多知识。

初中生活看似很长，实则一晃而过。新学期、新起点、新面貌，让我们憧憬更

好的明天，用行动实现自己的梦想。

（1）进入初中后，“我〃为什么首先要制订生活规划？（4分）

第18页共52页

（2）上述材料给你规划初中生活带来怎样的启示？（6分）

【答案】（1）①生活需要规划，没有规划容易让我们陷入盲目和无序。②合理的规划可以帮

助我们更好地度过初中阶段。

（2）①首先要确定个人发展目标，我们可以在老师和家长的帮助下，结合社会需要和自身条

件，设定合理的发展目标。②根据实际情况对发展目标进行分解，明确实施细节，列出时间

表，制订切实可行的行动方案。③要持之以恒，向着既定目标前进，将“努力”落实在每一

天的具体行动中。

【分析】考点考查：规划初中生活。

能力考查：理解和运用所学知识的能力。

核心素养：道德修养、健全人格。

【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体为学牛.，需要运用用划初中牛活的有关知识，从原因类习撅的角度讲行作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词：合理的人生规划可以使我更加聚焦于目标,提高成功的概率一可链接生活需要规划,

没有规划容易让我们陷入盲目和无序。合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。

第三步：整合信息，组织答案。

（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体为学生，需要运用规划初中生活的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。

第二步：审材料，提取关健词，链接教材知识。

关键词①：我便将自己的目标一一考上实验高中，写在了书桌上一可链接应当先确定个人发

展目标。

关键词②：为了实现这一目标，我制订以下规划一可链接应当制订行动方案；更应当持之以

恒，向着既定目标前进，将“努力”落实在每一天的具体行动中。

第三步：整合信息，组织答案。

4.阅读材料，完成下列任务。

材料一一只鹰在高空翱翔、而鸡只能在地上啄食。鸡对鹰说："你飞得那么高有

什么用，还不是一样要来地上找吃的。”鹰回答：“我和你可不一样、我能俯瞰大地，看到

更广阔的世界，而你只能局限在这一小片地方。”

（1）从“认识自己”的角度、说一说鹰和鸡的故事告诉我们什么道理？（4分）

材料二“认识你自己”、这是刻在古希腊德尔斐神庙阿波罗神殿前柱子上的铭文，

第19页共52页

也是苏格拉底哲学探索的第一准则。

老子说：“知人者智、自知者明。胜人者有力、自胜者强。”

（2）依据材料二、结合所学知识回答、为什么苏格拉底和老子都强调要正确认识自己？（4

分）

（3）综合上述材料、简要概括正确认识自己的两个途径。（4分）

【答案】（1）要正确认识自己的能力和价值，不要像鸡一样盲目自信、安于现状，要像鹰一

样清楚自己的优势和追求；要学会正确对待他人的评价.

（2）正确认识自己很重要。正确认识自己，有助于增强自信，促进自我发展；正确认识自己，

有助于促进与他人的交往，正确处理个人和社会的关系；正确认识自己，有助于更好地认识

和改造外部世界。

（3）通过他人的评价来认识自己，通过对自我的全面分析来认识自己。

【分析】考点考杏：正确认识自己的意义、正确认识自己的方法、正确对待他人评价。

能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。

核心素养：道德修养、健全人格。

【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体为中学生，需要运用正确认识自己的有关知识，从意义类习题的角度进行作

答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词：鹰回答：“我和你可不一样、我能俯瞰大地，看到更广阔的世界，而你只能局限在

这一小片地方。”一可链接正确认识自己的意义；学会正确时待他人的评价；

第三步：整合信息，组织答案。

（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体为中学生，需要运用正确认识自己的有关知识，从意义类习题的角度进行作

答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词：“认识你自己”“知人者智、自知者明。胜人者有力、自胜者强。”一可链接正确

认识自己的意义；

第三步：整合信息，组织答案。

（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为中学生，

需要运用正确认识自己的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。

第二步：审材料，提取关犍词，链接教材知识。

关键词①：鸡对鹰说：“你飞得那么高有什么用，还不是一样要来地上找吃的。”一可链接

第20页共52页

通过他人的评价来认识自己；

关键词②：“认识你自己”f可链接通过对自我的全面分析来认识自己；

第三步：整合信息，组织答案。

5.阅读材料，回答问题。

材料一小道分享了他进入初中后成长的故事：进入初中半学期以来，我努力提高自

制力，改掉了上课做小动作的‘'毛病"；小学时基础比较薄弱，为此我请教老师制订了“补

弱计划”，努力落实并取潺了进步。同时，我优点也不少，比如动手能力强、喜欢实践；我

还乐于助人，周末经常带同学们出去做志愿者活动……

出生在云南施♦口偏傅的山村

♦在山坡上放牛牧用

神五飞大，住他心底肿下一■管生

•希望外一天，我也能Vk太空”

班建中国航犬》.填报北京航空航

天大学飞行春设计与r程专♦

经受r严格的词域和考核.作为我

荷专享入选为第三批航天员

执打神州十六号他人飞行任务，实

现.■星»・

材料三道德与法治教师在班级做了个“我的梦想”调查，晶果发现，部分学生的梦

想不再“高、大、上”，有的想成为“美食家”“吃货”，有的想当“土豪”……

（1）结合材料一分析，小道的成长故事启示我们应如何“做更好的自己”的？（6分）

（2）材料二中桂海潮的经历告诉我们，梦想有什么作用？（6分）

（3）假如你是道法老师，你会如何帮助材料三中的学生矫正个人梦想？（4分）

【答案】（1）①“改掉小学时上课做小动作的‘毛病'”体现做更好的自己要不断完善自己，

及时主动改正自口的缺点，弥补自己的不足；②“接受这个事实，努力弥补自己薄弱之处”

体现做更好的自己需要学会接纳自己；③“运动能力强，这是我引以为傲的地方”体现做更

好的自己要学会欣赏自己；④“乐于助人，总是帮助同学”体现做更好的自己，是在为他人、

为社会带来福祉的过程中实现的

（2）①编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。②梦想能不断激发我们对生命的热情和勇

气，让生活更有色彩。③只有每个人都能勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族

伟大复兴的中国梦的强大力量。

第21页共52页

（3）①做有梦想的少年，应当树立远大志向；②做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。

【分析】考点考查：做更好的自己、梦想的重要性、少年梦想的特点。

能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

核心素养：健全人格、责任意识。

【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体为学生，需要运用做更好的自己的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关犍词①：改掉小学时上课做小动作的“毛病”一可链接不断完善自己，及时主动改正自己

的缺点，弥补自己的不足，

关键词②：小学时基础比较薄弱，为此我请教老师制订了“补弱计划”一可链接正确认识自

己，并接纳自己。

关键词③：我优点也不少，比如动手能力强、声欢实践一可链接学会欣常自己。

关键词④：我还乐于助人，周末经常带同学们出去做志愿者活动一可链接为他人、为社会带

来福祉。

第三步：整合信息，组织答案。

（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体为学生，需要运用梦想的重要性的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识.

关键词①：神五飞天，在他心底种下一颗梦想”希望有一天，我也能飞上太空”一可链接梦

想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。

关犍词②：执行神舟十六号载人飞行任务，实现“摘星梦”一可链接只有每个人都能勇于追

梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。

第三步：整合信息，组织答案。

（3）第步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体为学生，需要运用做有梦想的少年的有关知识，从做法类习题的角度进行作

答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词：部分学生的梦想不再“高、大、上”，有的想成为“美食