2025-2026学年高一地理上册期中模拟试卷（山东专用人教版）解析版

2025-2026学年高一上学期期中模拟卷

（山东专用，人教版）

（考试时间：90分钟试卷满分：100分）

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡

上。写在本试卷上无效。

3.测试范围：第I〜4章，人教版必修第一册。

第I卷

一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有

一项符合题目要求。

2024年10月30日，神舟十八号和神舟十九号航天员乘组会师于中国空间站，该站距

地面约400千米。如图示意某摄影师拍到的中国空间站凌日（太阳被一个小的暗星体遮

挡）轨迹。完成下面小题，

[

1.能正确反映中国空间站凌日时太阳、地球与I空间站三者位置关系的示意图是（）

A7

万间站

C.D.

2.与飞船发射中心所处的大气层相比，中国空间站所处的大气层（）

A.气压较高B.温度较高C.天气多变D.密度较小

【答案】LA2.D

【解析】1.由题意可知，位于地球和太阳之间的天体，当其与地球轨道处于同•水平面上且

与地球和太阳排成一条直线时，在地球上可以观察到中国空间站“凌口”现象。故当中国空间

站“凌日”现象出现时，中国空间站应位于地球与太阳中间，A正确，BCD错误。故选A。

2.结合题干可知，中国空间站距地面约400km,处在高层大气中，与飞船发射中心所史的

大气层（对流层）相比，高层大气密度较小，D正确；对流层气压较高，A错误；对流层

温度较高，B错误；对流层天气多变，C错误。故选D。

太阳辐射强度受地形地势、气象气候、纬度高低：太阳高度角大小）、大气透明度等

多种因素影响。下图为我国大陆某山区学校某口太阳辐射强度日变化示意图。据此完成下

面小顾。

3.当地口出时刻的太阳霜射强度，理论数值和实测数值均大于口落时刻，影响因素最有可

能是（）

A.天气状况B.地形阻挡C.耀斑爆发D.大气透明度

4.15时左右实测数值低于理论数值可能是由于当地当日（）

A.大气透明度高B.午后出现大雾C.天气晴朗D.午后出现降水

【答案】3.B4.D

【解析】3.理论数值是经过分析确定性因素得出的数值，而天气状况并无稳定的特征，因

此理论数值与天气状况无关，A错误；在一定时期内，地形特征变化极小，对理论数值就

较大影响，该地位于山区，可能是东部有山地分布，遮挡了日出时的太阳光线，B正确；

耀斑爆发有约11年的周期，但并无日变化特征，C错误；受夜间降温的影响，污染物在近

地面大气集聚，因此日出时候的大气透明度一般低于日落，大气透明度越低，太阳辐射强

度越弱，与题意不符，D错误。故选B。

4.根据所学知识可知，太阳高度角越大，太阳辐射越强，午后太阳高度角较大，但是实际

太阳辐射比较小的原因可能是午后出现降水，云层削弱了太阳辐射，D正确；天气晴朗，

人气透明度高说明太阳辐射被大气削弱的很少，实测数值应与理论数值相近，AC错误；

午后地面辐射较强，大气温度较高，空气对流运动较为旺盛，不易出现大雾，雾一般出现

在Id出前后的一天中气温最低的时刻，B错误。故选D。

我国华北地区某气象站位于山谷中，山谷风环流较强盛。下图示意1月某日该气象

站记录的气温增减变化。完成下面小题。

F

0

次

那

安

L理

5.该日最高气温可能出现在（）

A.10时B.12时C.15时D.18时

6.推测气象站18时前后气温变化的原因有（）

①地面辐射减弱②冷空气沿山坡流向谷底

③风向骤变，谷风影响增演④形成逆温，谷底气温回升快

A.①②B.①③C.②④D.③④

【答案】5.C6.A

【解析】5.气温增减变化为正值则气温升高，气温增减变化为负值则气温降低。读图可

知，约7-15时之间气温增减变化始终为正值，气温直升而，至15时达到最高，之后气

温增减变化总体变为负值，气温逐渐降低。综上所述，该口最高气温可能出现在15时，C

正确，ABD错误，故选C。

6.气象站18时前后气温增减变化为负值且绝对值较大，说明气温骤降。主要原因是太阳

辐射减弱，导致地面温度降低，地面辐射减弱，以及山谷风转为吹山风，山坡冷空气沿山

坡流向谷底，使谷底气温迅速降低，③错误，①②正确：形成逆温谷底会有冷空气堆积，

不会导致谷底气温回升快，④错误。综上所述，A正确，BCD错误，故选A。

读某区域两个时刻等压线示意图（单位：hPa）,完成下面小题。

A.西北风B.东北风C.偏北风D.偏南风

8.下列四地中，14时到2（）时风力明显加大的是（）

A.甲B.乙C.丙D.丁

【答案】7.D8.C

【解析】7.读图，先画出丙地水平气压梯度力，由高压指向低压并垂直于等压线，然后根

据北半球近地面实际风向沿水平气压梯度力向右偏转30。〜45。可知，10月8日14时丙的

风向为偏南风，D正确，ABC错误。故选D。

8.等压线越密集，风力越大，根据14时、2（）时的等压线的疏密变化可知，甲、乙、丁地

的等压线变得更稀疏，风力明显变小，闪地等压线变得更加密集，风力变大，C正确，

ABD错误。故选C。

植草沟是指种有植被的地表沟渠，可收集、输送排放雨水径流，衔接雨水径流排放

系统等，在建设海绵城市中被广泛应用。下图为佛山市某校园植草沟景观。完成下面小

题。

9.与水泥路面相比，校园植草沟的主要目的（）

A.未改变原有地貌B.增加空气湿度

C.可减少路面积水，增加下渗D.地表水转换为管网水减少

10.为了充分发挥校园植草沟的汇水能力，下列设计更合理的是（）

图例

|~~|植草沟

A

A.AB.BC.CD.D

【答案】9.C10.A

【解析】9.根据图示信息结合所学知识，植草沟的修建改变了原有的地貌，增加了植被覆

盖，在一定程度上增加下渗量，使地表水转换为管网水增加，AD错误；增加了下渗量，

减少了路面积水，C正确；因面积较小，蒸腾作用规模微小，增加空气湿度的作用不大，

B错误；故选C。

10.根据所学知识结合上题分析可知，校园道路路面硬化，水分下渗相对较少，植草沟可

以增加地表水的下渗；所以，植草沟的设计要低于校道，有利于汇集来自校道的雨水，促

进水分下渗，A正确，BCD错误；故选A。

河口锋是指河口地区不同性质的水体之间形成的狭窄界面，界面两侧水体盐度、温

度、密度、浊度等明显不同。下图为长江河口锋结构示意图。完成下面小题。

11.关于甲、乙水团的说法中，正确的是（）

A.甲水团温度高密度低B.乙水团密度大盐度高

C.乙水团盐度低淡水汇入多D.甲水团泥沙含量少透明度高

12.夏季，A处水体表面垂直向下（）

A.温度升高、盐度升高B.温度升高、盐度降低

C.温度降低、盐度降低D.温度降低、盐度升高

【答案】11.B12.D

【解析】11.材料信息表明，河口锋是指河口地区不同性质的水体之间形成的狭窄界面，

该界面的倾斜应是水体密度不同所致，密度小的水团在界面之上，密度大的在界面之下，

图中界面向乙水团一侧倾斜，甲水团在乙水团之上，因此乙水团密度大于甲水团。水团的

密度往往与温度、盐度等因素密切相关，海水与河水性质最大的不同是盐度，海水盐度

高，河水盐度低，因此海水密度大于河水，即图中乙水团为海水，盐度高而密度较大。甲

水团为河水，盐度低而密度低，AC错误，B正确；甲水团（河水）携带泥沙入海，含沙

量高，透明度应较低，D错误。故选B。

12.夏季太阳高度角较大，太阳辐射较强。在河口锋附近A处，由于太阳辐射加热表层海

水，因此表层水温较高，向下水温逐渐降低，AB错误；下层受盐度较高的海水补给影响

较大，受盐度较低的河水影响较小，盐度随深度增加，C错误，D正确。故选D。

鄱阳湖周边区域分布着众多沙山，主要是在第四纪末次露冰期形成。下图分别为鄱

阳湖周边区域沙山分布图和沙山景观图。完成下面小题.

・115。5al!6000r116=7。1I6°W

SO

为

3

3

13.鄱阳湖周边沙山属于（）

A.风力侵蚀地貌B.风力堆积地貌

C.流水侵蚀地貌D.流水堆积地貌

14.第四纪末次盛冰期有利于沙山形成的条件是（）

A.降水少，风速大B.降水多，水域面积广

C.气温低，植被多D.光照强，蒸发较旺盛

15.推测目前鄱阳湖周边地区沙山发育最快的季节是（）

A.春季B.夏季C.秋季D.冬季

【答案】13.B14.A15.D

【解析】13.读图并结合所学知识可知，鄱阳湖周边地区沙山主要是由枯水季节裸露的河

床、湖床上的泥沙在风力股运堆积下而形成，属于风力堆积地貌，B正确；风力侵蚀、流

水侵蚀和流水堆积均不会形成沙丘（沙山），ACD错误。故选B“

14.结合所学知识，第四纪末次盛冰期气温低，蒸发弱，降水少，河湖水位低，出露滩涂

面积大，沙源丰富。盛冰期海平面下降，该时期受海陆烝力性质增大等因素影响，风速

大，有利于搬运与堆积大量泥沙，形成沙山，A正确；盛冰期降水少，气温低，植被少，

蒸发较弱，BCD错误，故选A。

15.结合所学知识，冬季该区域降水少，河湖出露面积大，沙源丰富，冬季风较强，利于

搬运堆积泥沙，沙山发育速度最快，D正确；其余季节，降水相对较多，水位较高，河湖

床出露面积较少，冬季风较弱，沙山发育较慢，ABC错误。故选D。

第H卷

二、综合题：本题共4小题，共55分。

16.阅读材料•，完成下列问题。（13分）

在人•气垂百分层中，对流层大气与人类活动关系最为密切，为了聆讦和推理对流层

大气温度的垂直变化及其带来的大气运动和天气现象。华北平原某中学地理研学小组的同

学在城郊（海拔50米）进行了不同高度的气温测量。实验报告如下。

实验名称对流层大气温度的垂直变化

1.测量不同海发的气温值；

实验目的

2.由不同高度气温差异推理末流层大气的运动和天气特点

实验时间9月某日8：00和14：0（）

实验工具材料五支（电子）温度计、四架无人机

步骤1：地面（海拔50米）处固定一支温度计；无人机下方2米处悬

挂吊篮并架设摄像工具，内部固定安装一支温度计，选取不同岛•度进

行测量：150米、250米、350米、450米

步骤2：早上7：30,四架无人机在地面静置2（）分钟，待温度计示数

实验步骤

一致时，将无人机放飞至测量高度

步骤4：午后13：30,四架无人机在地面静置20分钟，待温度计示

数一致时，将无人机放飞至测量高度

步骤5：午后14：00,分别读出不同高度温度计的示数

实验结果实验结果见下表

实验分析早上8：00和午后14：00,高度不同，气温不同

实验结论

实验结果:

时间地面（50米）150米250米350米450米

8：0020℃19.3C18.7℃18.1℃I7.5C

14：0029℃28.3℃27.7*C27.rc26.4X?

⑴指出该实验效果最佳的天气条件。（3分）

（2）补齐表中的实验步骤和实验结论。（4分）

⑶根据实验结论及所学知识，说明对流层大气的特点及其带来的天气现象。（6分）

【答案】（1）睛天、无云或少云、风力较小或无风的天气条件实验效果最佳。

⑵实验步骤3：记录上午8：00不同高度温度计的示数。

实验结论：在对流层中，随着海拔升高，气温降低；一天中不同时刻，同一海拔高度气温

午后高于上午。

（3）对流层大气特点：气温随高度增加而降低；空气对流运动显著。

带来的天气现象：对流层集中了大气中大部分水汽和杂质，空气对流运动使水汽易冷却凝

结，形成云、雨、雾、雪等天气现象；对流运动还可能引发强对流天气，如雷暴、暴雨、

冰香等。

【解析】本题以不同高度的气温测量作为素材，创设学习探索情境，考查实验效果最佳的

天气条件、对流层等知识，共3道小题。重点考查学生获取和解读地理信息、论证和探究

地理事物的能力，综合考查综合思维、地理实践力、人地协调观等地理学科素养。

（1）实验目的是测量对流层大气不同高度的气温值，以推断对流层大气运动和天气特点。

如果是狂风暴雨、阴雨连绵的天气，云层会削弱太阳辐射，导致地面和不同高度的气温受

云层遮挡影响，难以准确反映出正常的垂直气温变化规律。而且大风天气会使空气强烈对

流和混合，干扰温度计对不同高度稳定气温值的测量，使测量数据不能真实体现对流层大

气垂直方向上的气温变化。而晴天、无云或少云、风力较小或无风的天气，太阳辐射稳

定，空气相对稳定，能让温度计准确测量不同高度的气温，使实验结果更接近对•流层大气

真实的垂直气温变化情况，所以这种天气条件实验效果最佳。

（2）实验步骤3：在上午8：00完成不同高度温度计安装并稳定后，需要记录此时不同高

度温度计的示数，这样才能和午后14：00的数据进行对比，从而分析出不同时刻、不同高

度的气温变化情况。实验结论：从实验结果数据来看，无论是上午8：00还是午后14：

00,随着海拔高度从50米逐渐升高到450米，气温数值逐渐降低，这表明在对流层中，

气温随海拔升高而降低。同时对比上午8：00和午后14：00同一海拔高度的气温，如50

米处上午8：00是20C,午后14：00是29C,可以发现同一海拔高度气温午后高于上

午。

（3）对流层大气特点：根据实验结果，明显看出随着海拔高度增加，气温逐渐降低，这是

对流层大气的重要特点之一，这是因为对流层大气的主要直接热源是地面，离地面越远

（海拔越高），获得的地面辐射热量越少，气温也就越低。由于地面受热不均，例如在白

天，陆地升温快，空气受热膨胀上升；海洋升温慢，空气相对冷却卜.沉，从而形成空气的

对•流运动。在对流层中这种因地面冷热不均引发的空气对流运动比较显著。

带来的天气现象：对流层集中了大气中大部分水汽和杂质，空气对流运动使得水汽随着上

升气流向上运动，在上升过程中，海拔升高气温降低，水汽遇冷容易冷却凝结。当水汽凝

结成小水滴或小冰晶聚集在一起时，就形成了云；随着水汽不断凝结增大，当重力大于空

气浮力时，就会形成降水，产生雨、雪等天气现象，雾也是水汽在近地面冷却凝结形成

的。当对流运动非常强烈时，就可能引发强对流天气。比如在夏季，近地面空气强烈受

热，快速上升，与高空冷空气剧烈交汇，可能形成雷暴、暴雨、冰雹等天气现象。雷暴是

由于对流运动中云层内电荷的积累和放电产生；暴雨是大量水汽在短时间内强烈上升凝结

并快速降落形成；冰雹则是在强烈对流云中，小冰粒反复上升下降，不断凝结增大后降落

到地面形成的。

17.读图，回答下列问题，（14分）

为提升驾乘体验，新能源汽车普遍采用全景天窗设计。有实验表明，全景天窗设计

的汽车在夏季车内最高温度可达50c以上，远高于车外气温。全景天窗透光率高（约

80%）,但隔热性能受天窗玻璃材质和附加设施（如遮阳天幕）影响显著。图1示意大气受

热过程，图2示意汽车全景天窗设计。

（1）指出汽车全景天窗影响了图1中的哪些大气受热环节。（写序号+名称）（4分）

（2）从大气受热过程角度，解释夏季全景天窗设计的汽车车内最高温度远高于车外的原因。

（6分）

（3）结合大气受热过程原理，为新能源汽车全景天窗设计改进提出建议。（4分）

【答案】⑴②：到达地表（车内）的太阳辐射；③：地面（长波）辐射；④：大气逆辐射。

（2）天窗玻璃透光率高，大量太阳短波辐射进入车内；车内座椅，仪表台等吸收短波辐射后

升温，释放长波辐射，使车内空气升温，天窗玻璃对长波辐射的透过率低，故热量难以向

车外散失；车内空气流动受限，热量流失少，因此温度级高。

（3）在天窗玻璃内侧加装高反射率遮阳天幕，直接阳挡太阳短波辐射进入车内（降低透光

率）；使用智能变色玻璃，根据光照强度自动调节玻璃透光率，动态控制太阳辐射的输入

量，避免持续暴晒。

【解析】本题以汽车全景天窗设计作为素材，创设生活实践情境，考查大气受热过程等知

识，共3道小题。重点考查学生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识、描述的能

力，综合考查综合思维、地理实践力等地理学科素养，体现了应用性、综合性和创新性的

考查指向。

（I）根据题干中的图1（大气受热过程示意图），汽车全景天窗主要影响了以下几个大气

受热环节：全景天窗透光率高（约80%）,意味着大部分太阳辐射能够透过天窗宜接进入

车内，导致车内温度升高，车内物体（如座椅、仪表盘等）吸收太阳辐射后，会以长波辐

射的形式向外移放热量。由于全景天窗的存在，部分长波辐射会被天窗玻璃反射【可车内，

进一步加剧车内温度的上升。大气逆辐射是指大气层向地面（或车内）反射的长波辐射。

全景天窗的设计会影响大气逆辐射的传递，部分逆辐射会被天窗玻璃阻挡或反射，导致车

内热量难以散失，进•步增加车内温度。因此，汽车全景天窗影响了图1中的②、③、④

三个大气受热环节。

（2）根据材料可知，全景天窗透光率高，约80%,这意味着大量太阳短波辐射能够透过

天窗进入车内。这些短波辐射被车内物体（如座椅、仪表台等）吸收，导致这些物体温度

升高。车内物体吸收短波辐射后，会释放长波辐射。由于天窗玻璃对长波辐射的透过率较

低，这些长波辐射难以通过天窗散失到车外，导致热量在车内积累，进一步使车内空气温

度升高。车内空间相对封闭，空气流动受限，热量难以通过空气对流散失到车外。因此，

车内温度进一步升高，最终导致车内最高温度远高于车外气温。综上所述，全景天窗设计

通过影响太阳短波辐射的讲入和长波辐射的散失，以及限制车内空气流动，导致夏季车内

温度远高于车外。

（3）在天窗玻璃内侧加装高反射率的遮阳天幕，可以有效阻挡太阳短波辐射进入车内，降

低透光率，减少车内热量的积累。遮阳天幕的反射作用可以将部分太阳辐射反射回外部，

减少车内温度的上升。智能变色玻璃可以根据光照强度自动调节透光率，动态控制太阳辐

射的输入量。在强光条件下，玻璃变暗，减少透光率，避免车内持续暴晒：在弱光条件

卜，玻璃变透明，保持车内采光。这种动态调节机制可以有效平衡车内温度和采光需求，

提升驾乘舒适度。通过加装高反射率遮阳天幕和使用智能变色玻璃，可以有效减少太阳短

波辐射进入车内，避免持续暴晒，提升新能源汽车的驾乘体验。

18.阅读图文材料，完成下列要求。（16分）

亚马孙河是世界上流量最大、支流最多的河流，流经世界最大的冲积平原和最大的

热带雨林气候区。亚马孙河流域有干、湿季之分。亚马孙河最大流量出现在5〜6月，最小

流量出现在11~12月。亚马孙河口有个世界自然奇观——涌潮，可与我国的钱塘江大潮

相媲美。卜图为亚马孙河口附近表层海水多年平均盐度分布图。

□海洋

上、河流

—31—盐度（%＞）

（1）简析亚马孙河河口无二角洲的原因。（4分）

（2）推测亚马孙河河口31%,等盐度线的干湿季节移动特点。（6分）

（3）分析亚马孙河河口涌潮现象壮观的原因。（6分）

【答案】（1）植被覆盖率高，流经平原地区，进入河II的泥沙少；涌潮大，且洋流流经，泥

沙不容易沉积。

⑵干季，位置偏西（西南）；湿季，位置偏东（东北）。

（3）河口呈喇叭状，外宽内窄；河道中沙岛众多，潮位被推高；河流径流量大，河水顶托作

用强。

【解析】本题以亚马孙河为背景材料，涉及亚马孙河水系特征、流域特征等内容。链接书

本必修一海水的性质和运动章节的相关知识点。考查学生对书本知识的理解以及实际运用

能力。旨在培养综合思维、区域认知的地理学科核心素养。

（I）亚马孙河流经世界最大的雨林