2025-2026学年八年级（上）道法期中重点专练《分析题》

2025-2026学年第一学期八年级道德与法治期中重点专练03分

析题

1.阅读材料，回答问题。

【素材搜集】同学们搜集了下列素材：

素材一近日，北京5号线地铁上，一位北京老人当众辱骂农民工，嫌弃农民工身上

脏。2025年4月19日，北京公交警方发布了通告，对这位看不起农民工的北京老人采取

了行政拘留处罚。

素材二在某市，一名叫李明的男子与一名叫小红的女子相识。在一次聚会中，李明

提出要与小红一起参加当地的传统民俗活动，小红同意了李明的提议。然而，在活动现场,

李明却不尊重当地民俗，作出破坏民俗行为，激起了当地民众的愤怒。

【明辨是非】针对二述素材，小龙和小虎交流了以下看法：

小龙：社会生活充满是是非非，应该远离社会生活，寻求心灵的宁静。

小虎：个人不能脱离社会，我们要积极融入社会、奉献社会。

(1)【素材搜集】中的内容启示我们在社会生活中应该注意哪些问题？

(2)结合所学知识，请你对【明辨是非】中小虎的观点进行评析。

2.阅读材料，完成下列任务。

材料一现如今同学们的假期生活愈加丰富多彩，窗户前写作业的“小脑袋”少了，

在户外活跃的身影越来越多。暑假里，同学们都经历了很多有趣的事情。

(1)结合自己的暑期经历和生活经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活？

材料二在社会生活中，我们会与父母、同学、老师等很多人产生各种各样的联系。

(2)为了更好地定位自己，老师指导同学们绘制了如上图关系网，请写出有几种主要的社会

关系类型？

(3)结合所学知识，说说你对材料二的理解。

3.阅读材料，完成下列要求。

为全面推进“一迎三创”工作，提升城市品质，让文明蔚然成风。志愿者“红马甲”

们上门为居民发放宣传资料，为居民答疑解惑，极大的提高了“一迎三创”的知晓率、参与

率和支持率。在交通路口，“红马甲”们劝导行人文明通行，热情回应问路群众，搀扶老人

安全通过等，用真情温暖人心，收获了群众的声声“感谢”。

(1)材料中“红马甲”助力“一迎三创”的行为属于什么行为？

(2)联系你参与的实践活动，谈谈我们应如何向“红马甲”看齐。(回答两点即可)

4.【参与社会实践】

某校八年级(1)班的同学积极参与以“体验农耕文化”为主题的社会实践活动，在

农事体验中收获了金灿灿的稻谷……有的同学却认为初中生距离社会还很遥远，参加社会实

践是浪帝时间的事情,没有必要。但小林坚定地认为,走进社会大课堂养成亲社会的行为.

有利于自身成长。

(1)结合所学知识，从亲社会行为意义的角度，分析小林这一认识的合理性。

(2)作为一名中学生，请你就如何养成亲社会行为提出建议。

5.共建网络美好家园。

【网络业态勇创新】

★为了更好地倾听人民呼声、汇集人民智慧，“十五五”规划编制工作在网上开展意见

征求活动，希望广大公民积极参与，为“十五五”规划编制工作提供有益参考。

★小魏是土康学硕士，毕业后她回到家乡，创办合作社，发展数字化农业，成为返乡

创业的“新农人”。她走进田间地头，在实践中学习种植技术，积极同高校、科研机构合作，

创建智慧农业社会化服务平台，建立起集耕、种、管、收、烘干、仓储、加工、销售于一体

的现代农业生产体系。

⑴上述材料分别说明网络发挥着什么积极作用？

【网络空间共维护】

“清朗•整治AI技术滥用''专项行动自2025年4月启动以枭，中央网信办聚焦AI换脸

和拟声侵犯公众权益、AI内容标识缺失误导公众等AI技术滥用乱象，深入推进第一阶段重

点整治任务，部署各地网信部门加大违规AI产品处置力度，切断违规产品营销引流渠道，

督促重点网站平台健全技术安全保障措施，推动生成合成内容标识加速落地。

(2)请你谈谈开展“清朗•整治AI技术滥用“七项行动有何怠义？

(3)营造风清气正的网络环境，青少年应如何做？

6.阅读材料，回答问题。

材料一

我国已有多家互联网企业跻身世界2025年是人民网推出“我给两会捎句

前列。“互联网+”成为发展潮流，即时话”建言征集活动的第15年。15年来，各地群

通讯、移动支付、互联网医疗等应用蓬勃众每逢仝国两会就会到人民网上留言，写下诸多

发展；5G技术已广泛应用于74个国民经期盼；全国人大代表也会通过人民网致信群众，

济大类之中。回应关切。

(1)结合材料，请你谈谈“中国网''发展的重要意义。

材料二【合理利用网络-我倡议】

以下是小海及其同学使用网络的情况：

小海经常利用网络查阅学习资料，拓展自己的知识面。但有些同学沉迷于网络游戏，

有些同学经常转发不明信息，还有一些同学在网上随意泄露他人隐私、辱骂他人。对此，小

海计划向全体同学发出关于合理利用网络的倡议。

倡议书亲爱的同学们：网络是一把双刃剑，为了让我们更好地利用网络，健康成长，

特发出如下倡议：

①:

②____________________;

③;

④;

让我们从现在做起，从自身做起，合理利用网络，做网络的主人！

倡议人：小海

2025年XX月XX日

(2)请你将上述倡议书补充完整。

7.自觉遵守社会规则

【思考感悟】预知，直，则必准绳；预知方圆，如必规则。

◎在公共场所，人们应该衣着整洁得体，言谈举止文明，礼让老幼病残孕。

◎参加考试时，考生要遵守考试纪律，听从监考安排。

◎我国法律明令禁止高空抛物行为，高空抛物造成他人损害的，需要承担粕应的法律

责任。

(1)阅读材料，谈谈社会规则对社会秩序的作用。

【观点阐述】某班同学围绕“与规则同行”，各抒己见。

去博物馆参观,我会安

静欣赏.有序参观.这

样既保障了其他参观者

的权益，也让自己获得无论有没有车辆.

了良好的“晚体验.有没有人管,段都

不会闻红灯的.

为了n护就餐帙序.

我向学校提出按年

级错峰就瞽的建议,

学校采纳后调整了

各年级就餐时间.

(2)结合同学们的讨论，运用所学知识，谈谈你对遵守规则的认识。

8.观察漫画，回答问题。

漫画一漫画二漫画三

(1)以•上三幅漫画体现了社会生活的什么特点？

(2)根据以上三幅漫画，请回答社会秩序与社会规则的关系。

(3)井然有序的社会生活离不开社会规则的维系，我们应怎样坚定地维护社会规则？

9.浏览新闻，I可答问题。

新闻一2025年2月14日晚，第九届亚洲冬季运动会在哈尔滨圆满闭幕。亚冬会期间

的文明是指国民的言行举止表现出良好的文明素质，这要求观众：线上观赛遵守“屏京礼

仪”，没有攻击和指左；线下文明观赛，公共场合使用手机、平板等设备时主动佩戴耳机，

避免外放模式等。

新闻二2025年8E17日晚，第十二届世界大学生运动会在成都闭幕。在这场长达十

天的赛事服务中，志愿者“小青椒”们在各个场地间穿校，为这场体育盛会的顺利举行注入

自己的青春力量。运动员村里，世界各代表团运动员相互交换徽章、友好交流；临别之时，

运动员们相互拥抱、彼此讥福……这些温暖的瞬间，跨越了国界，成为了世界人民的共同记

忆。

(1)结合新闻一，说一说中国观众文明观赛彰显/文明有礼对于塑造良好国家形象具有怎样

的重要性和意义？

(2)新闻二中志愿者的行为属于什么行为？这种行为是怎样形成和养成的？

(3)新闻二中的温暖瞬间启示要待人热情友好，与人为善，在学习和生活中，我们如何做到

友善待人？

10.阅读材料，回答问题，

【诚信人物典型事迹展】

“诚信之星''李保安：“造龙师”六十六载践行工匠精神龙舟文化，素来是佛山传统文化

的一张响亮名片。近日，中央宣传部、国家发展改革委联合发布2023年“诚信之星”，广东

省佛山市三水区李保安龙舟厂厂长李保安上榜。当谈及龙舟制作工序，李保安仍神采奕奕。

他表示，做龙舟要讲诚信，要根据客户需求，为客户量身定制每条龙舟，每道工序都不能马

虎，更不能偷工减料。

(1)运用所学知识，材料中李保安身上具有哪些值得我们学习的优良品质？

学校举办艺术节，为了节目表演效果，八年级某班网购了演出服装。表演结束后，有

同学觉得演出服只穿了一次，不划算，想退货。对此大家发表了不同的看法。

就碾老板说一成过，

XA•七日内无理由退货”是

法律修.于我夕】消«者的权利•

小工

(2)请你从“诚实守信”的角度，对小卫的观点进行评析。

II.阅读材料，回答问题,

近年来，网络直播带货成为一种新兴的销售方式，方便了消费者，也为一些贫困地区

的农产品打开了销路。但同时，也出现了一些问题，如虚假宣传、以次充好、刷单造假等，

损害了消费者权益。

(1)网络直播带货方便了消费者，也为一些贫困地区的农产品打开了销路。这体现了网络的

哪些积极影响？

(2)上述材料中出现的虚假宣传、以次充好、刷单造假等问题违背了中华民族的什么传统美

德？

(3)当我们网购生活中遇到矛盾纠纷，特别是自己或他人权益受到非法侵害时，我们应怎样

做？

12.人们的生存和发展离不开各种行为规范，法律是最刚性的社会规则。某校八年级(三)

班召开了一次以“增强法律意识,提高自护能力”为主题的班会活动，现请你参加并完成相关任

务。

【惊险一刻】

初中生小明和同学小亮骑着自行车一同走在上学的路上。突然，一辆小轿车为躲避前

方来车拐进自行车道，将小明碰倒在地。轿车司机见是一名学生，开车逃逸。

(1)面对突如其来的变故，你认为小亮应该怎样机智应对？

【明辨是非】

在等待的时候，路人对这一事故纷纷议论开来：

甲：被车撞了，司机跑了就自认倒霉吧。

乙：如果能够找到司机就把他的车给砸了。

丙：交警找到司机后，应依法要求对方赔偿损失。

(2)请对以上路人的看法分别进行辨析。

【知法用法】

经诊断，碰撞造成小明小臂骨折。交警通过查看监控视频找到了辇事司机“肇事司机

私下找到小明的家人提出和解，小明的家人同意由交警调解，双方协商解决。赔偿金方面双

方产生分歧，小明及家人在律师的帮助下，将肇事司机告到法院，最终肇事司机按法院判决

承担相应的法律责任。

(3)小明及家人运用了哪些法律手段维护了自己的合法权益？

答案与解析

1.(1)①尊重他人人格和劳动成果；②维护民族文化和传统习俗；③要对自己的行为负责。

(2)小虎的观点是正确的。①人是社会的人，每个人在社会中都有其相应的位置，社会为人

的生存和发展提供必要条件，社会化伴随我们一生。②我们的衣食住行、学习、娱乐等方方

面面都与社会发生着千丝万缕的联系，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。③因此,

面对丰富多彩的社会生活，我们要热爱生活，枳极融入社会生活当中，将个人的发展与社会

紧密结合起来，创造更加美好的未来。

【分析】考点考查：尊重他人、遵守社会规则、个人与社会的关系、尊重文化多样性。

能力考查：运用教材知识分析解决问题的能力。

核心素养：道德修养、责任意识。

【详解】(1)第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度

本题的设问主体为中学生，需要运用尊重他人、遵守社会规则、尊重文化多样性的有关知识，

从启示类习题的角度进行作答。

第二步：审材料，提取关涯词，链接教材知识

关键词①：一位北京老人当众辱骂农民工，嫌弃农民工身上脏，T可链接尊重他人人格和劳

动成果；

关键词②：活动现场，李明却不尊重当地民俗，作出破坏民俗行为，激起了当地民众的愤怒

一可链接维护民族文化和传统习俗；

关键词③：北京公交警方发布了通告，对这位看不起农民工的北京老人采取了行政拘留处罚

一可链接对自己行为的社会影响负责。

第三步：整合信息，组织答案。

(2)第一步：读题，提炼材料核心观点。

情境观点：个人不能脱离社会，我们要积极砸入社会、奉献社会。

第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境观点正确.

论据①：人是社会的人，每个人在社会中都有其相应的位置，社会为人的生存和发展提供必

要条件，社会化伴随我们一生。

论据②：我们的衣食住行、学习、娱乐等方方面面都与社会发生着千丝万缕的联系，每个人

都从社会中获得物质支持和精神滋养。

论据③：面对丰富多彩的社会生活，我们要热爱生活，积极融入社会生活当中，将个人的发

展与社会紧密结合起来，创造更加美好的未来。

第三步：整合信息，组织答案。

2.(1)示例：到农村、社区、工厂等参与社会实践活动；参加社会公益活动；到社区进行走

访调查；阅读报纸、收看电视；上网查询。(写出三点即可)

(2)血缘关系、地缘关系、业缘关系。

(3)人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置.；人的身份是

在社会关系中确定的。(写出两点且意思相近即可，其他符合题意的答案亦可酌情给分)

【分析】考点考查：感受社会生活、个人和社会的关系。

能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

核心素养：健全人格。

【详解】(1)本题考查可以通过哪些方式了解社会生活，可以结合教材知识作答。

(2)第一步：审设问，明确主体、作答范闱及作答角度。

本题的设问主体为学生，需要运用个人和社会的关系的有关知识，从体现类习题的角度进行

作答。

第二步：审材料，提取关彼词，链接教材知识。

关键词①：父母、孩子、爱人、亲属一可链接血缘关系.

关键词②：老乡T可链接地缘关系。

关键词③：同事、同学一＞可链接业缘关系”

第三步：整合信息，组织答案。

(3)第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体为学生，需要运用个人和社会的关系的有关知识，从理解类习题的角度进行

作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键闻：老师指导同学们绘制的关系网T可链接我们都是社会的员，每个人在社会中都有

其相应的位置；人的身份是在社会关系中确定的。

第三步：整合信息，组织答案。

3.(1)属于亲社会行为。

(2)①积极参与社会公益活动，如参加社区清洁、义务植树等，主动为社会贡献力量；②在

日常生活中主动关心他人，遇到需要帮助的人及时伸出援手，如帮助邻居解决困难、为灾区

捐款捐物等。

【分析】考点考查：青少年养成亲社会行为的表现、养成亲社会行为的途径

能力考查：运用所学知识分析材料、解答问题的能力

核心素养：道德修养、责任意识

【详解】(1)第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体为公民，需要运用青少年养成亲社会行为的表现的有关知识，从分析类习题

的角度进行作答。

第二步：审材料，提取关健词，链接教材知识。

关键词：“红马甲”助力“一迎三创”；志愿者“红马甲”们上门为居民发放宣传资料；“红马甲”

们劝导行人文明通行一可链接属于亲社会行为。

第三步：整合信息，组织答案。

(2)第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体为公民，需要运用养成亲社会行为的途径的有关知识，从措施类习撅的角度

进行作答。

第二步：审材料，提取关健词，链接教材知识。

关键词：志愿者“红马甲”们上门为居民发放宣传资料；“红马甲''们劝导行人文明通行T可链

接养成亲社会行为的途径，

第三步：整合信息，组织答案。

4.(1)亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的

接纳与认可；能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。

(2)①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成“②我们要主动了解社会，关注社会发展变

化；了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活；热心帮助他人，积极投身于社会实

践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。

【分析】考点考查：青少年养成亲社会行为的必要性、养成亲社会行为的途径

能力考查：调动和运用知以，描述和阐述事物，论证和探究问题

核心素养：健全人格

【详解】(1)第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体为公民，需要运用养成亲社会行为的有关知识，从原因类习题的角度进行作

答。

第二步：审材料，提取关逆词，链接教材知识。

关键词：小林坚定地认为走进社会大课堂养成亲社会的行为，有利于自身成长一链接青少年

养成亲社会行为的必要性，

第三步：整合信息，组织答案。

（2）本题考查如何养成亲社会行为，可以结合教材知识作答。

5.（1）①网络改进了社会治理方式。

②网络推动了生产方式的深刻变革。（顺序正确）

（2）①有利于保护公民合法权益，打击违法行为。

②有利于净化网络环境，营造积极健康向上向善的网络文化氛围。

（3）①要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善

自我。

②学会选择网络信息。

③自觉抵制不良信息。

④恪守道德，遵守法律。

⑤传播网络正能量。

【分析】考点考直：网络改变世界的影响、营造清朗空间的要求、传播网络正能量的要求。

能力考瓷：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。

核心素养：道德修养、责任意识。

【详解】（I）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度

本题的设问主体为学生，需要运用网络改变世界的影响的有关知识，从体现类习题的角度进

行作答。

第二步：审材料，提取关健词，链接教材知识

关犍词①：“十五五'’规划编制工作在网上开展意见征求活动一可链接网络改进了社会治理方

式；

关键词②：创办合作社，发展数字化农业—可链接网络推动了生产方式的深刻变革；

第三步：整合信息，组织答案。

（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度

本题的设问主体为学生，需要运用传播网络正能最的要求的有关知识，从意义类习题的角度

进行作答。

第二步：审材料，提取关健词，链接教材知识

关键词：开展“清朗•整治AI技术滥用”专项行动一可链接保护公民合法权益，打击违法行为;

净化网络环境，营造积极健康向上向善的网络文化氛围;

第三步：整合信息，组织答案。

(3)本题考查营造清朗空间的要求的相关知识，可结合教材知识作答。

6.(1)①推动生产方式的深刻变革，不断催生新产业、新业态、新模式，提升经济发展水平;

②改进社会治理方式，畅通人们参与社会治理的渠道，促进民主政治的进步。

⑵①学会选择网络信息：

②自觉抵制不良信息；

③恪守道德，遵守法律；

④传播网络正能量。

【分析】考点考查：网络的作用；理性参与网络生活的要求

能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力

核心素养：道德修养

【详解】(1)第一步：审设问，明确主体、作答范闱及作答角度。

本题的设问主体为国家，需要运用网络改变世界的有关知识，从意义类习题的角度进行作

答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词①：即时通讯、移动支付、互联网医疗等应用蓬勃发展；5G技术已广泛应用于74

个国民经济大类之中一可链接推动生产方式的深刻变革，不断催生新产业、新业态、新模式,

提升经济发展水平；

关键词②：各地群众每逢全国两会就会到人民网上留言，写下诸多期盼；全国人大代表也会

通过人民网致信群众，回应关切-可链接改进社会治理方式,畅通人们参与社会治理的渠道,

促进民主政治的进步。

第三步：整合信息，组织答案。

(2)本题考查理性参与网络牛•活的要求，结合教材知识组织答案。

7.(1)①社会秩序离不开社会规则的维系。

②社会规则保障社会秩序的实现。

(2)①需要增强规则意识。

②我们对规则要心怀敬畏，知方圆、守规矩。

③需要积极完善规则。

【分析】考点考查：社会规则对社会秩序的作用、遵守规则

能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题

核心素养：健全人格、道德修养

【详解】(1)第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；

本题的设问主体是公民，需要运用社会规则对社会秩序的作用的有关知识，从理解类习题的

角度进行作答：

第二步：审材料，提取关健词，链接教材知识：

关键词：在公共场所、在考场，规则的约定；我国法律的规定T可链接社会秩序离不开社会

规则的维系；社会规则保障社会秩序的实现；

第三步：整合信息，组织答案。

(2)第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；

本题的设问主体是公民，需要运用遵守规则的有关知识，从认识类习题的角度进行作答；

第二步：审材料•，提取关健词，链接教材知识；

关键词①：去博物馆有序参观，自己获得良好的体验，也保障了他人的权益链接增强规

则意识：

关键词②：无论有无车辆都不会闯红灯T可链接对规则要心怀敬畏，知方圆、守规矩；

关键词③：向学校提出就餐错峰的建议被采纳一可链接积极完善规则；

第三步：整合信息，组织答案。

8.(1)社会生活具有公共性。

(2)①社会秩序离不开社会规则的维系.②社会规则保障社会秩序的实现。

(3)一方面，要从自己做起，自觉将规则作为自己的行动淮绳，将规则内化于心、外化于行;

另一方面，要用恰当的方法，提醒、劝导、帮助他人遵守规则，营造遵纪守法、崇德守法的

良好氛围。

【分析】考点考查：社会生活的特点、社会秩序与社会规则的关系、维护社会规则。

能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力。

核心素养：健全人格、法治观念。

【详解】(I)第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。

本题的设问主体是学生，需要运用社会生活的特点的有关知识，从体现类习题的角度进行作

答。

第二步：审材料，提取关健词，链接教材知识。

关键词：不要插队、横跨栏杆出现交通事故、扰乱机场秩序一可链接社会生活具有公共性。

第二步：整合信息，组织答案。

(2)第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。

本题的设问主体是学生，需要运用社会秩序与社会规则的关系的有关知识，从体现类习题的

角度进行作答。

第二步：审材料，提取关健词，链接教材知识。

关键词：不要插队、横跨栏杆出现交通事故、扰乱机场秩序T可链接社会秩序离不开社会规

则的维系；社会规则保障社会秩序的实现。

第三步：整合信息，组织答案。

(3)本题考查怎样维护社会规则，可以结合教材知识进行回答。

9.(1)文明有礼是国际交往的“通行证”，有利于不同国家的人们深化交流、增进友谊，有利

于体现民族尊严、展现国家形象。

(2)亲社会行为。

亲社会行为是在社会化过程中形成的，在人际交往和社会实践中养成。

(3)在学习和生活中，我们要与人为善、守望相助，让友善的行为在社会蔚然成风。

①宽容他人；②换位思考；③助人为乐。

【分析】考点考查：文明有礼的重要性、培养亲社会行为、友善待人的要求

能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题

核心素养：道德修养、健全人格、责任意识

【详解】(1)第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；

本题的设问主体是国家，需要运用文明有礼的重要性的有关知识，从理解类习题的角度进行

作答；

第二步：审材料，提取关健词，链接教材知识；

关键词：亚冬会的文明：线上观赛遵守“屏幕礼仪”，没有攻击和指责；线下文明观赛，公共

场合使用手机、平板等设备时主动佩戴耳机，避免外放模式等一可链接文明有礼对国家的重

要性；

第三步：整合信息，组织答案。

(2)小问I：

第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；

本题的设问主体是公民，需要运用亲社会行为的有关知识，从理解类习题的角度进行作答；

第二步：审材料，提取关逆词，链接教材知识；

关键词：志愿者“小青椒”们在各个场地间穿梭，为这场体育盛会的顺利举行注入自己的青春

力量T可链接亲社会行为；

第三步：整合信息，组织答案。

小问2：

本题考查如何养成亲社会行为，结合教材知识作答。

（3）本题考查在学习和生活中如何做到友善待人，结合教材知识作答。

10.（I）①李保安具有诚实守信的品质，制作龙舟时根据客户需求量身定制，每道工序不马

虎、不偷工减料，坚守诚信原则；②具有精益求精的工匠精神，六十六载专注龙舟制作，对

工艺严格要求，追求高品质；③具有传承传统文化的责任感，深耕龙舟文化，助力佛山传统

文化传承与发展。

（2）小卫的观点是错误的。①“七日内无理由退货”是法律赋予消费者的权利，但行使权利必须

以不违背诚信原则为前提，演出服已穿过且有汗渍，小卫想谎称“没穿过”退货，违背了诚实

守信的道德准则，也不符合权利行便的正当性要求：②诚实守信是中华民族的传统美德，也

是民法的一项基本原则，小卫的想法不仅会损害商家的合法权益，还会破坏消费领域的诚信

氛围；③作为消费者，我们应依法行使权利，同时坚守诚信，做到言行一致，对自己的行为

负责，而非滥用权利损害他人利益。

【分析】考点考查：诚实守信、弘扬民族精神、传承传统文化

能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力

核心素养：健仝人格、道德修养

【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体为公民，需要运用诚信、民族精神、传承传统文化

第二步：审材料，提取关健词，链接教材知识。

关键词①：制作龙舟时根据客户需求量身定制，每道工序不马虎、不偷工减料一可联系具有

诚实守信的品质作答。

关键闻②：六I六载专注龙舟制作，对工艺严格要求一可联系具有精益求精的工匠精神作答。

关键词③：深耕龙舟文化，助力佛山传统文化传承与发展―可联系具有传承传统文化的责任

感作答。

第三步：整合信息，组织答案。

（2）第一步：读题，提炼辩题。

观点：退货吧，就跟老板说没穿过，况且“七日内无理由退货”是法律赋予我们消费者的权利。

第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。

正误判断：错误。

论据①：行使权利必须以不违背诚信原则为前提，该行为违背了诚实守信的道德准则，也不

符合权利行使的正当性要求。

论据②：诚信的重要性+践行诚信的要求。

第三步：整合信息，组织答案。

11.(1)①网络深刻改变着我们的生活方式。②网络推动了生产方式的深刻变革。

(2)诚信

(3)我们要学会以合法的方式表达诉求，通过法律途径、运用法律武器加以解决。

我们可以寻求国家的法律救济，依法到公安