小学五年级音乐《林海雪原抒豪情-京剧迎来春色换人间深度复习知识清单》

小学五年级音乐《林海雪原抒豪情——京剧<迎来春色换人间>深度复习知识清单》

一、核心素养导向的复习目标与要求

【基础】【综合】

本清单旨在引领学生超越单纯的聆听与模仿，从文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践四个维度，对现代京剧经典唱段《迎来春色换人间》进行系统化、结构化的深度复习。复习不仅要求记住知识点，更要求建立音乐要素与艺术形象、文化内涵之间的内在联系。

审美感知：能够准确听辨唱段中不同乐段的情绪、速度、板式变化，识别主要伴奏乐器（如京胡、圆号）的音色，并理解其在塑造情境与人物中的作用。

艺术表现：能够自信、自然、有韵味地模唱“穿林海跨雪原气冲霄汉”核心唱腔，并能模仿简单的京剧身段（如扬鞭、勒马、亮相），做到唱做合一。

文化理解：能够清晰讲述《智取威虎山》的故事梗概，理解杨子荣的英雄形象，认识京剧作为“国粹”的艺术价值以及现代京剧的时代特征。

创意实践：能够结合音乐要素，尝试用语言、动作或简单的打击乐器，创造性地表现唱段中的场景与情感变化。

二、作品档案与时代背景（文化理解）

【基础】【高频考点】

（一）作品溯源

本曲《迎来春色换人间》又名《打虎上山》，是八大样板戏之一的现代京剧《智取威虎山》中男主角杨子荣的核心唱段。该剧根据曲波的长篇小说《林海雪原》改编，讲述了1946年人民解放军东北野战军侦察排长杨子荣化装成土匪，深入威虎山匪巢，最终与追剿队里应外合，全歼顽匪座山雕的英勇故事-6。

（二）剧情聚焦

此唱段出现在第五场“打虎上山”。表现的是杨子荣改扮后，纵马驰骋在茫茫林海雪原，与猛虎搏斗后，策马扬鞭，抒发了“迎来春色换人间”的革命英雄主义豪情。这是全剧最具代表性的场景之一，实现了情景交融的艺术巅峰。

（三）艺术地位

该唱段是京剧艺术推陈出新的典范。它突破了传统京剧只有“三大件”（京胡、月琴、三弦）伴奏的模式，创新性地引入了以西洋管弦乐队为基础的“中西混合乐队”进行伴奏，极大地丰富了音乐的表现力，营造出磅礴的气势和浓郁的雪原氛围，被誉为“用交响化手法演绎京剧”的里程碑式作品【非常重要】。

三、音乐本体分析与审美感知（音乐要素解构）

【难点】【高频考点】

（一）前奏：交响化的情景描绘

乐器辨识：前奏以气势恢宏的管弦乐开场，但核心旋律由圆号奏出。圆号音色浑厚、嘹亮，极具穿透力，恰如其分地模拟了山谷中的风声与英雄的号角，描绘出“莽莽林海、广阔雪原”的壮丽景色-1-5。随后，京胡和锣鼓等京剧传统乐器加入，标志着京剧韵味的正式确立。

场景联想：音乐通过舒展宽广的旋律与急促密集的节奏对比，描绘了杨子荣扬鞭策马、顶风冒雪、在深雪中疾驰前行的动态画面。复习时需引导学生建立“音乐画面感”。

（二）唱腔板式：戏剧冲突的层层递进

唱段由多种京剧板式连缀而成，情绪层层递进，是分析的重中之重【重要】。

二黄导板（“穿林海……气冲霄汉”）：紧拉慢唱。乐队节奏急促（“紧拉”），演唱者自由伸展、高亢嘹亮（“慢唱”）。这种一紧一松的张力，生动刻画出杨子荣内心激荡的战斗豪情和外在环境的艰险。

二黄原板（“愿红旗五洲四海齐招展……”）：中板速度，节奏规整。音乐由激昂转入深沉坚定，旋律流畅，道出了英雄对理想的忠诚和“哪怕是火海刀山也扑上前”的坚定决心。这是人物内心世界的细腻刻画。

西皮快板（“捣匪巢定叫它地覆天翻”）：1/4拍，一字一板，速度极快，节奏强劲。音乐如暴风骤雨，具有强烈的战斗性和不可阻挡的气势，将全曲推向最高潮，淋漓尽致地展现了英雄必胜的信念【非常重要】。

（三）演唱技巧与润腔

演唱此曲需注意京剧特有的润腔技巧，这是区别于普通歌曲演唱的关键：

脑后音与擞音：在“穿林海”、“霄汉”等高音区，演唱者运用“脑后音”发出高亢有力的共鸣，并在长音处使用“擞音”（一种装饰性的颤音）增加韵味。

喷口与力度：在演唱“哪怕是火海刀山”等斩钉截铁的唱词时，咬字需运用“喷口”，字头有力，字腹饱满，字尾清晰，以表现英雄的刚毅果敢。

四、京剧艺术知识链接（跨学科视野）

【基础】【热点】

（一）京剧行当

杨子荣属于“生”行中的“老生”（因戴黑三髯口），但带有浓厚的“武生”气质，文武兼备。

（二）京剧表演功法（四功）

唱、念、做、打。此唱段中：

唱：是核心，抒发情感。

做：是重要辅助。如挥动马鞭（虚拟动作，表示骑马）、勒马、亮相（雕塑感的造型，展现英雄气概）、打虎（虚拟与想象的老虎搏斗），都是“做”功的体现。复习时应结合视频，观察演员的身段与眼神【重要】。

（三）京剧音乐伴奏（场面）

文场（管弦乐）：传统以京胡为主（刚劲嘹亮），此剧加入了小提琴、大提琴、圆号等西洋乐器，使音色层次更丰富。

武场（打击乐）：由板鼓（乐队指挥）、大锣、铙钹、小锣组成，用于强化节奏、烘托气氛、配合身段动作（如“亮相”时的仓—才—仓—才）。本剧前奏和快板部分，打击乐的运用极大地增强了战斗气氛。

五、核心知识点梳理与考点聚焦

【必考】【高频考点】

核心维度

具体知识点

考查方式与考向

作品信息

1.出处：现代京剧《智取威虎山》

2.又名：《打虎上山》

3.角色：杨子荣（行当：生）

4.故事背景：解放战争时期东北剿匪

选择题、填空题：如“《迎来春色换人间》选自现代京剧（）”，或判断“杨子荣属于哪个行当”。

音乐辨识

1.前奏主奏乐器：圆号

2.核心伴奏乐器：京胡、管弦乐队

3.板式与情绪对应：【基础】

-二黄导板（紧拉慢唱）：豪情激荡

-二黄原板（中板）：信念坚定

-西皮快板（1/4拍，急速）：战斗决心

选择题、连线题：听辨乐器音色（如“前奏中模仿风声、吹奏主旋律的乐器是？”）。简答题：分析不同板式如何塑造英雄形象。

表演实践

1.模仿动作：扬鞭、勒马、亮相

2.模仿唱腔：“穿林海跨雪原气冲霄汉”一句的模唱（注意音准与韵味）

3.演奏模拟：模仿圆号吹奏姿势用“du”哼鸣

实践考核、视频作业：在复习中，这是“艺术表现”的必考内容，要求做到边唱边做，声情并茂。

情感理解

1.核心情感：革命英雄主义豪情、必胜信念

2.意境描绘：林海雪原的壮丽、战斗场面的激烈

简答题：如“请结合音乐要素，谈谈你对‘迎来春色换人间’这句唱词的理解。”

文化内涵

1.现代京剧的概念：表现现代生活、穿现代服装的京剧

2.中西乐队混合编制的意义：丰富表现力，塑造宏大气势

3.国粹艺术的价值：传承与创新

拓展题、论述题：如“为什么说《迎来春色换人间》是京剧艺术创新发展的典范？”

六、易错点辨析与解题指导

【难点】

（一）常见易错点

张冠李戴：将《智取威虎山》与其他样板戏（如《红灯记》、《沙家浜》）混淆。解题关键：牢记主要角色“杨子荣”和核心场景“打虎上山”。

乐器音色混淆：将圆号与小号、长号音色混淆。解题关键：圆号音色圆润、柔和、深邃，有“回声”感；小号音色嘹亮、尖锐、辉煌。在前奏中，圆号是主奏，营造的是风雪感。

板式特征不清：说不清“导板”、“原板”、“快板”的区别。解题关键：抓住关键特征——“导板”是“紧拉慢唱”（节奏与演唱的对比），“原板”是“中速规整”，“快板”是“急速激烈”。

演唱情绪错位：将激昂的唱段唱得绵软无力，或忽略中间的深沉转折。解题关键：深刻理解唱词，跟随板式变化调整情绪：豪迈—坚定—激越。

（二）典型题型解题思路

简答题示例：请简要描述《迎来春色换人间》的前奏音乐是如何营造出林海雪原的意境的？

【解答要点】

1.点明乐器：指出前奏主奏乐器为圆号，音色浑厚嘹亮，营造出风雪交加、广阔无垠的空间感。

2.分析旋律：旋律线条宽广舒展，描绘了林海雪原的壮丽景色。

3.分析节奏：伴奏节奏紧密急促，与舒展旋律形成对比，生动刻画了杨子荣策马疾驰的动态画面。

4.总结效果：中西混合乐队的运用，使得音色丰富，气势恢宏，共同塑造出这一经典的英雄场景。

七、综合实践与跨学科拓展（创意与探究）

【热点】【素养提升】

（一）跨学科融合（语文与思政）

结合语文课文《林海雪原》（节选）或红色经典阅读，深入理解杨子荣这一英雄人物的心理活动与人格魅力。探讨“迎来春色换人间”这一唱词的双关含义：既指自然界的冬去春来，更指共产党给劳苦大众带来的光明与幸福生活。将音乐学习与爱国主义教育深度融合。

（二）创意实践活动

“我是小小京剧表演家”：分小组进行角色扮演。一部分同学负责“武场”，用身边的物品（如铅笔敲桌子模仿板鼓，拍手模仿铙钹）模仿打击乐节奏；一部分同学负责“文场”，哼唱主旋律；一部分同学负责表演，模仿杨子荣的经典动作。通过合作，深度体验京剧的综合艺术魅力。

“样板戏知多少”探究：课后以小组为单位，搜集其他样板戏（如《红灯记》中“临行喝妈一碗酒”、《沙家浜》中“智斗”）的经典唱段，进行对比聆听，探究不同作品如何用京剧形式塑造不同的英雄人物，拓展音乐视野，形成对现代京剧的整体认知。

（三）高阶思维引导

思考讨论：为什么这段