高中三年级语文·句式革命：选用仿用变换句式深度复习知识清单

高中三年级语文·句式革命：选用仿用变换句式深度复习知识清单

一、考情研判与核心素养导航

“选用、仿用、变换句式”是高考语文语言文字运用板块的关键能力点，它不仅是对语法规则的考查，更是对语言建构与运用思维发展与提升审美鉴赏与创造文化传承与理解四大核心素养的综合检验。近年来，该考点呈现出明显的“去技巧化”和“情境化”趋势，不再孤立地考查句式的机械转换，而是将句式的考量置于具体的语篇语境中，强调句式的表达效果、语体风格与整体文脉的契合度【非常重要】。【高频考点】数据显示，长短句变换、整散句变换、原句与改句表达效果对比分析，以及结合修辞手法的仿写，是近几年高考（如新课标卷、全国卷、北京卷）的命题热点【2】【8】。考生需从单纯的“语法操作”转向“语用审美”，深刻理解不同句式在表情达意、构建语势、调整节奏等方面的独特功能。

二、汉语句式谱系图【基础】

要精准选用和变换句式，首先需构建清晰的句式知识网络。根据不同的分类标准，现代汉语主要句式可归纳如下：

（一）根据语气语调：分为陈述句、疑问句（含设问、反问）、祈使句、感叹句。不同句式传达的语势强弱和情感色彩迥异。例如，反问句比陈述句语气更为强烈，具有不容置辩的强调意味【6】。

（二）根据主谓关系：分为主动句和被动句（含“把”字句）。主动句强调施动者，语气直截了当；被动句则强调受动者，或使上下文主语保持一致，语义连贯【9】。

（三）根据判断性质：分为肯定句和否定句（含单重否定、双重否定、三重否定）。双重否定句（如“不得不”“没有不”）比一般肯定句语气更重，表达更为肯定；而单重否定则语气趋缓【6】。

（四）根据结构繁简：分为长句和短句。长句信息容量大，逻辑严密，表达精确，适用于议论性语体；短句简洁明快，节奏感强，活泼有力，常用于记叙、描写和口语交际【2】【8】。

（五）根据结构形式：分为整句和散句。整句（对偶、排比、反复等）结构匀称，音节和谐，气势贯通，能增强语言的感染力和说服力；散句自由活泼，富于变化，避免呆板【2】。

（六）根据语序常规与否：分为常式句和变式句（如主谓倒装、定语后置、状语后置等）。变式句通过改变常规语序，起到突出强调某一句子成分的作用，往往具有特殊的表达效果【8】【9】。

（七）根据语体风格：分为口语句和书面语句。口语句短小简练，通俗活泼；书面句结构复杂，关联词使用较多，表意严谨典雅【6】。

三、选用句式：追求“恰切”的表达艺术

（一）核心原则：选用句式的本质是追求语言表达的“恰切性”，即在特定的语境中，选择最能准确达意、连贯文脉、协调风格的句式【4】。

（二）考查要点与解题路径【重要】：

1.保持陈述对象的一致性：确保所选句式的主语与前后文保持一致，使话题集中，语意贯通。

2.契合语意重点：句式结构应能突出文段想要强调的信息。例如，需要强调受动者时，选用被动句；需要强调动作的处置结果时，选用“把”字句。

3.协调语境情调：所选句式的语气、感情色彩、语体风格（如庄重与诙谐、书面语与口语）需与整个语段的基调保持一致。

4.遵循逻辑与时空顺序：在多分句的选项中，要确保所选句式符合事物发展的内在逻辑、时间先后或空间转移的顺序。

（三）易错点：考生往往只关注语法通顺，而忽略了语意的连贯性和语境的整体性，导致所选句式虽然正确，但与上下文衔接生硬【4】。

四、仿用句式：形神兼备的“创造性模仿”

仿用句式是一种高度综合的语言表达题，要求考生在模仿例句形式（形似）的同时，更要追求内容、情感、逻辑和意境的契合（神似）【非常重要】。

（一）“五维”审题法——精准把握仿写要点【10】：

1.审主旨内容：仿句必须在话题、情感倾向（褒贬）、哲理意蕴上与例句保持一致。

2.审句式结构：仔细分析例句的语法结构，包括单句的句子成分（主谓宾定状补）位置，或复句的分句间关系（因果、转折、递进、并列等）。

3.审修辞手法：严格遵循例句所用的修辞格（如比喻、比拟、排比、对偶、设问等），这是仿写的基本要求【4】【10】。比喻句要求本体和喻体有相似点，且情感色彩协调。

4.审用词特点：留意例句中关键词的词性、色彩，以及关联词的使用。

5.审语言风格：体察例句的语体风格（典雅、通俗、含蓄、豪放等），仿句需与之神似。

（二）高频题型与创新趋势【热点】：

6.话题式仿写：给定一个话题（如“青春”“诚信”），要求仿照例句形式进行创作。

7.嵌入式仿写：在语段空缺处填入与前后句式、修辞一致的语句，使文段完整（如续写排比句）【1】。

8.命题式仿写：指定一个具体的描写对象（如某汉字、某意象），要求仿照例句的文化解读方式进行解析【1】。

9.结合应用文体的仿写：如仿写公益广告词、教师赠言、短信祝福语等，强调实用性与创意性的结合【1】。

（三）解题步骤【10】：

第一步（定）：确定仿写对象、句式框架和核心修辞。

第二步（仿）：调动积累，遣词造句，力求在内容和意境上贴近例句。

第三步（连）：将仿写的句子代入原语境或与原句组合，检查语脉是否贯通。

第四步（验）：最后验证是否做到了“形神兼备”，有无语病或逻辑问题。

五、变换句式：遵循“原意”的灵活转换

变换句式是指在保持句子原意不变的前提下，根据表达需要将句子由一种形式转换为另一种形式【难点】。

（一）长短句变换【高频考点】：

1.长句变短句【2】【8】：

核心方法：层层剥离法。

步骤一：提取主干。将句子的核心主语、谓语、宾语提取出来，独立成句。

步骤二：切分修饰。将句子里复杂的定语、状语、补语等修饰成分，按照逻辑关系切分成一个个独立的短句。

步骤三：合理排序。根据需要表达的事理顺序或逻辑层次，将主干句和切分出的短句重新排列，必要时可适当增删词语（如添加复指代词“这”“它”），确保语意连贯，句子通顺。

【示例】将长句“拥有顶级的风洞技术和惯性导航系统这些‘黑科技’加持的中国奥运健儿在赛场上屡创佳绩。”改为短句。

【解析】主干：中国奥运健儿在赛场上屡创佳绩。修饰成分：拥有顶级的风洞技术和惯性导航系统这些“黑科技”的加持。可进一步分解为：中国奥运健儿拥有“黑科技”的加持。这些“黑科技”包括顶级的风洞技术和惯性导航系统。

【参考答案】中国奥运健儿在赛场上屡创佳绩。这背后有顶级“黑科技”的加持，它们包括风洞技术和惯性导航系统。

2.短句变长句【2】：

核心方法：定中组合法。

步骤一：确定主干。在几个短句中，选取一个信息量最丰富、最适合做主干的句子作为长句的主干。

步骤二：化为枝叶。将其余短句处理成修饰成分（主要是定语或状语），按照语法规则添加到主干句的相应位置上。

步骤三：调整语序。添加必要的关联词或结构助词（如“的”），使组合后的长句符合语法规范，表意清晰，无信息遗漏。

（二）整散句变换【重要】：

3.散句变整句【2】：

核心方法：基准句仿写。

步骤一：定基准。分析原散句中各个分句的逻辑关系，选定一个结构相对完整、表达效果较好的分句作为基准句，提炼其句式结构。

步骤二：仿形式。将其余分句按照基准句的句式结构进行改写，使其结构相同或相似（如均采用动宾结构、偏正短语等），形成排比或对偶。

步骤三：巧衔接。调整改写后的句子顺序，确保语义连贯，可适当使用共同的修饰语或关联词语。

4.整句变散句：将结构相同或相似的句子中的重复词语提取出来作为统领，或将其中的部分句子改为结构不一的句式，打破匀称感，使语言富于变化。

（三）句子重组【重要】：

这是一种综合性更强的变换题型。它要求在不改变原意的前提下，以给定的词语或短语作为新句子的开头或陈述对象，对整个句子进行重新组合【9】。

解题关键：理清原句的逻辑关系（因果、条件、目的等），然后围绕新的开头，调整语序，变换句式（如主动变被动），必要时增加或删减个别词语，以确保句子通顺且原意不变。

（四）常式句与变式句变换【难点】：

变式句（如主谓倒装、状语前置/后置、定语后置）的主要作用是强调被前置或后置的成分。

【考查方式】近年高考常以“比较原句与改句的表达效果”的形式出现【8】。

【赏析角度】需从句式特点（倒装）、强调内容、语意轻重、衔接连贯、节奏韵律、情感色彩等方面入手。

例如：原句“蓬头、赤脚，一边扣着纽扣，几个睡眼惺忪的‘懒虫’从楼上冲下来了。”（夏衍《包身工》）将描述状态的词语前置，突出了包身工起床时的狼狈和慌乱，强化了视觉冲击力和悲剧色彩，比常式句更具表现力【8】。

六、综合进阶：句式与篇章、风格的融合

（一）情境化综合考查趋势【非常热点】：

当前的考题往往将句式考点置于一个完整的文段中。例如，在“原句与改句表达效果分析”题中，改句往往在句式和语序上做了调整（如整句改散句、常式句改倒装句、长句改短句）。考生不能孤立地分析句式，而必须结合上下文，从语境连贯性、语体风格一致性、情感表达递进性等角度进行综合评判【2】【8】。

（二）跨板块知识渗透：

句式知识不仅限于语言文字运用板块。

1.文言文与诗歌鉴赏：理解古汉语的特殊句式（宾语前置、定语后置、状语后置、被动句、省略句）是准确翻译和解读文意的关键【5】。例如，诗歌中的倒装（“香稻啄余鹦鹉粒”）往往是为了平仄或突出意象，营造独特的意境。

2.现代文阅读：赏析重要语句的表达效果时，分析其句式特点（长短结合、整散结合、倒装等）是必不可少的答题角度。

3.写作：考场作文中，有意识地交错运用长句与短句、整句与散句，可使文章语言富有节奏感和文采，避免呆板单调。

七、备考方略与误区警示

（一）解题步骤清单化【重要】：

1.审题定向：务必圈画题干中的关键指令——是“选用”“仿写”还是“变换”？有何具体要求（不得改变原意、使用某种修辞、以某个词开头）？

2.语境分析（如果是语段题）：理解上下文的意义脉络、情感基调和语体风格。

3.语法分析：分析原句或例句的结构层次、逻辑关系。

4.操作转换：严格按照“形似神似”“原意不变”的原则进行语言操作。

5.验证复查：最后通读，检查是否符合题干所有要求，有无语病，语意是否连贯，风格是否协调。

（二）高频易错点预警：

6.仿写时“貌合神离”：只关注了关联词和修辞的外壳，而忽略了内