广西初中语文学业水平考试复习知识清单

广西初中语文学业水平考试复习知识清单

一、积累与运用：语言建构与文化筑基

（一）字音字形：夯实基础，精准识记

1、考点概览：主要考查教材内常用字、多音字、形似字以及生活中常见易错字的读音和字形书写。广西试题常结合本地语言习惯，关注方言与普通话的差异。

2、【基础】考向分析：

（1）【高频考点】多音字辨识：如“着（zhuó/zháo/zhāo）”、“强（qiáng/qiǎng/jiàng）”，需根据语境义确定读音。

（2）【重要】形声字与形近字：如“躁/燥/噪”、“概/慨”，考查对形旁意义的理解。

（3）【热点】生活中易错字：如“美轮美奂”不能写作“美仑美奂”，“川流不息”不能写作“穿流不息”。

（4）【难点】方言与普通话易混音：如平翘舌音（zh、ch、sh与z、c、s）、前后鼻音（in、ing与en、eng）的区分。

3、解题步骤与方法：

（1）读音判断题：审清题干要求（选正确项或错误项）→调动积累，逐项辨析，重点关注声调、韵母及多音字在特定词语中的读音→可采用排除法，锁定无疑义选项。

（2）字形书写题：结合词语的整体意义进行推断，利用形旁推断字义，从而确定字形。例如，“言简意赅”的“赅”意为“完备”，与“贝”有关，不能写成“言简意骇”。

4、【非常重要】易错点警示：

（1）习惯性误读：如“肖像”的“肖”读xiào，不读xiāo；“气氛”的“氛”读fēn，不读fèn。

（2）形近音异混淆：如“茶”与“荼”、“垣”与“恒”。

5、常见题型：选择题（占主导）、语段综合题中的填空或改错题。

（二）词语理解与运用：语境之中见真义

1、考点概览：包括成语、俗语、关联词及一般词语在具体语境中的正确使用。

2、【重要】考向分析：

（1）【高频考点】成语运用：考查成语的适用对象、褒贬色彩、语义轻重、搭配习惯及谦敬辞使用。如“举案齐眉”只能用于夫妻，“罄竹难书”为贬义。

（2）【热点】近义词辨析：结合语境，从意义（范围、轻重）、色彩（褒贬、语体）、用法（搭配、词性）三个维度进行辨析。如“中止”与“终止”、“品味”与“品位”。

（3）关联词语运用：考查分句间的逻辑关系（转折、递进、因果、条件等）。

3、解题步骤与方法：

（1）理解词义：准确把握词语（尤其是成语）的基本义和引申义。

（2）审视语境：分析句子所表达的情感色彩、陈述对象、语义重心。

（3）代入比较：将待选词语代入原句，读一读是否通顺、协调，逻辑是否成立。

4、【非常重要】易错点警示：

（1）望文生义：如“七月流火”误以为形容天热，实则指天气转凉。

（2）对象错配：如“汗牛充栋”只能形容藏书多，不能形容人或其他事物多。

（3）重复累赘：如“忍俊不禁地笑了”，“忍俊不禁”本身就含“笑”意。

5、常见题型：选择题（选使用恰当或不恰当的一项）、语段综合题中的选词填空。

（三）病句辨析与修改：雕琢语言，文从字顺

1、【非常重要】考点概览：严格遵循《义务教育语文课程标准》，考查常见的六种病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱（句式杂糅）、表意不明、不合逻辑。

2、考向分析：

（1）【高频考点】搭配不当：主谓、动宾、主宾、修饰语与中心语搭配不当。如“他的写作水平明显改进了”（“水平”应与“提高”搭配）。

（2）【高频考点】成分残缺：缺主语、缺谓语、缺宾语。如“通过这次活动，使我们增长了见识。”（滥用介词造成主语残缺）。

（3）【重要】语序不当：多层定语或状语语序混乱、关联词语位置不当。

（4）【难点】表意不明（歧义）：指代不明、修饰两可。

3、解题步骤与方法：

（1）语感审读法：先通读句子，感觉是否拗口、别扭，初步判断病灶。

（2）主干梳理法：提取句子主干（主、谓、宾），检查是否有搭配不当或成分残缺。

（3）枝叶分析法：检查定、状、补语是否恰当，有无语序或搭配问题。

（4）逻辑分析法：看句子内容是否符合事理，概念使用是否准确，前后是否矛盾。

4、【非常重要】易错点警示：

（1）介词开头要当心：介词（通过、经过、由于、在…下等）与“使”“让”连用，常导致主语缺失。

（2）两面词要平衡：是否、能否、好坏、优劣等两面性词语，需与上下文两面内容对应。

（3）数字使用要规范：倍数不能用于减少；增加（了）与增加到（为）的区别。

5、常见题型：选择题（选出有语病或没有语病的一项）、语段修改题（指出并修改病句）。

（四）文学文化常识与名著阅读：拓宽视野，厚植底蕴

1、【重要】考点概览：涵盖古今中外重要作家作品（教材内及与教材相关联的）、常见文体知识、古代文化常识（称谓、历法、科举、官职等）以及课程标准推荐名著的阅读情况。

2、考向分析：

（1）【基础】作家作品对应：考查作者、国籍/朝代、作品名、主要人物、名句的准确对应。

（2）【热点】文化常识识记：如“四书五经”、“岁寒三友”、“谦称敬称”、传统节日习俗等。

（3）【高频考点】名著阅读核心要素：

人物形象：主要人物的姓名、性格特点、相关故事情节（如《水浒传》中林冲的“风雪山神庙”）。

情节内容：名著中的经典情节、事件的前因后果。

艺术特色：作品的体裁、语言风格、结构特点等。

阅读体验：对人物或情节的简要评价与感悟。

3、【非常重要】备考策略与易错点：

（1）【非常重要】整本书阅读：摒弃“只看梗概”的应试心态，真正走进文本，关注细节。如《骆驼祥子》中三次买车卖车的具体经过和心理变化。

（2）【难点】关联与整合：能将不同名著中的人物或主题进行对比，如比较《简·爱》与《儒林外史》中女性意识的异同。

（3）易错点：朝代与作家混淆（如苏轼是宋代的，常被误为唐代）；名著人物与事件错位（如“三打祝家庄”是《水浒传》中宋江的故事，而非林冲）。

4、常见题型：选择题、填空题、简答题（结合语段进行分析评价）。

（五）语言综合运用：实践运用，学以致用

1、考点概览：在具体的生活化、情境化任务中考查语言文字运用能力。

2、【热点】考向分析：

（1）信息提取与概括：新闻概括（拟标题、写导语）、图表分析（柱状图、表格、徽标）、材料探究（多则材料找共性或规律）。

（2）口语交际与表达：劝说、邀请、转述、辩论反驳等，要求语言得体、有说服力。

（3）句子仿写与补写：仿照给定句子的句式、修辞、逻辑进行创作。

（4）综合性学习活动：围绕某一主题（如“身边的文化遗产”、“君子自强不息”）设计活动方案、撰写开场白、主持词或宣传标语。

3、解题步骤与方法：

（1）新闻概括：什么人（物）+什么事+结果/意义。

（2）图表分析：关注标题、图例和数据变化趋势，用准确语言描述结论。

（3）口语交际：称呼+自我介绍（视情况）+表明来意（委婉、清晰）+理由（充分、得体）+征询语。

4、【非常重要】易错点警示：

（1）信息概括不全面：遗漏核心要素或次要信息混杂。

（2）语言不得体：忽略对象身份和场合，如对长辈使用命令语气。

（3）仿写神似不足：只追求句式相同，忽略内在逻辑和意蕴的连贯。

5、常见题型：主观表达题、写作片段题。

二、古诗文阅读：传承经典，涵泳文心

（一）古诗词曲鉴赏：品意象，悟诗情

1、【非常重要】考点概览：以课标推荐背诵的40首古诗词曲为主，兼及课外浅易诗词。考查内容理解、情感把握、手法赏析、语言品味。

2、考向分析：

（1）【高频考点】形象分析：诗中的人物形象（忧国忧民的诗人、怀才不遇的寒士）、景物形象（意象群构成的意境）。

（2）【高频考点】情感主旨：对家国情怀、亲情友情、山水田园、羁旅思乡、怀古咏史等主题的把握。考查对诗歌思想感情的理解。

（3）【重要】语言赏析：炼字（动词、形容词的妙用）、语言风格（清新自然、沉郁顿挫、豪放飘逸等）。

（4）【难点】表达技巧：修辞手法（比喻、拟人、用典、借代）、表现手法（借景抒情、托物言志、虚实结合、动静结合、对比衬托）。

3、解题步骤与方法：

（1）看题目：题目往往揭示时间、地点、对象、事件、情感基调。

（2）知作者：联系作者生平、创作风格、时代背景，知人论世。

（3）读注释：关注难解词语、典故、写作背景，帮助扫清理解障碍。

（4）抓关键：寻找诗眼（最能体现情感的字词）、主旨句（直接抒情议论的句子）。

（5）析意象：分析意象的传统象征意义（如“柳”寓惜别，“月”寄乡思），把握意境特点。

4、【非常重要】易错点警示：

（1）情感概括单一化、标签化：不能简单地用“思乡”“爱国”概括，要结合具体诗句分析情感的复杂性和细微差别（如既有壮志难酬的悲愤，又有豁达乐观的胸怀）。

（2）手法分析张冠李戴：将“借景抒情”说成“托物言志”，将“虚实结合”说成“对比”。

5、常见题型：选择题、简答题（赏析句子、分析形象、概括情感、评述手法）。

（二）文言文阅读：言文并重，触类旁通

1、【非常重要】考点概览：以课内重点文言文篇目（如《曹刿论战》《出师表》《岳阳楼记》等）为基础，常采用“课内+课外”或“课外+课外”的对比阅读形式。考查实词理解、虚词辨析、句子翻译、内容理解、写法探究。

2、【基础】考向分析：

（1）【高频考点】实词理解：通假字、古今异义、一词多义、词类活用。这是读懂文言的基石。

（2）【重要】虚词意义及用法：重点掌握“之、其、而、以、于、乃、虽、为”等常见虚词的基本用法和语境义。

（3）句子翻译：以关键句、主旨句、特殊句式（判断句、倒装句、被动句、省略句）为主要考查对象，要求字字落实，文从字顺。

（4）内容理解与概括：筛选并整合文中的信息，概括事件要点、人物特点或写作意图。

（5）【难点】比较探究：比较两则材料在内容、写法、主旨上的异同点，或联系实际谈启示、看法。

3、解题步骤与方法：

（1）实词推断：联系课文旧知、成语印证、语境推断、语法分析（看词性）。

（2）虚词辨析：分清词性（是代词、连词、介词还是助词），确定在句中的语法功能，再比较意义。

（3）翻译原则：留（人名、地名、官名等）、删（无实在意义的虚词）、补（省略成分）、换（古词换今词）、调（调整倒装句语序）。

（4）内容理解：先整体把握，再局部细读。注意记叙、描写、议论、抒情等表达方式的作用。

4、【非常重要】易错点警示：

（1）实词解释不结合语境：如“公将鼓之”的“鼓”，是名词活用为动词“击鼓”，不能解释为“战鼓”。

（2）翻译漏掉关键词：如“一鼓作气，再而衰，三而竭”，翻译时必须译出“鼓”“作”“再”“竭”等字。

（3）对比阅读流于表面：不能只答“同”或“异”，而要具体说明“同在哪里”“异在何处”。

5、常见题型：选择题（实词、虚词辨析）、断句题、翻译题、简答题（问答题）。

三、现代文阅读：思维发展与审美鉴赏

（一）记叙文（文学作品）阅读：体验情感，品味语言

1、【非常重要】考点概览：选文多为文质兼美的叙事散文、抒情散文或小小说。重点考查整体感知、理解分析、品味鉴赏、感悟评价四大能力。

2、考向分析：

（1）【高频考点】内容概括与情节梳理：用简洁的语言概括文章主要内容或梳理情感变化脉络。

（2）【高频考点】人物形象分析：从人物的言行、心理、细节描写及他人的评价中，概括人物性格品质。

（3）【重要】词句含义与赏析：理解重要词语、句子在具体语境中的深层含义；赏析语言的表现力（修辞、用词、描写方法、句式特点）。

（4）【重要】段落作用分析：开头段（开门见山、设置悬念、引出下文）、中间段（承上启下、铺垫）、结尾段（总结全文、点明主旨、升华情感、照应开头）。

（5）【难点】写作手法探究：如欲扬先抑、对比衬托、象征、伏笔照应、借景抒情等，并分析其表达效果。

（6）【热点】标题的含义与作用：理解标题的表层义和深层义，分析其作为线索、点明主旨、吸引读者等作用。

（7）【高频考点】主旨情感探究：结合文章内容，探究作者的情感态度或文章蕴含的深刻哲理。

3、解题步骤与方法：

（1）三步阅读法：第一步，速读全文，整体感知（写了什么）；第二步，细读题目，明确要求（考什么）；第三步，回读原文，锁定区域（答案在哪里）；第四步，提炼整合，规范作答（怎么答）。

（2）赏析句子：从修辞手法（或其表现手法）+作用词（生动形象、突出强调等）+写了什么内容（表层）+表达了什么情感/思想（深层）。

（3）分析人物：从情节入手（人物做了什么）+从描写入手（语言、动作、神态、心理、外貌）+从评价入手（作者及文中他人的评价）。

4、【非常重要】易错点警示：

（1）答题模式化：如见到比喻句就答“生动形象”，而不具体分析其写出了对象的什么特点。

（2）脱离文本：主观臆断，随意拔高或歪曲主旨，不能紧扣文本词句进行分析。

（3）要点不全：分析人物形象时只概括性格，缺少具体情节支撑。

5、常见题型：选择题、填空题、简答题（几乎涵盖所有考点）、表述题（结合自身谈看法）。

（二）说明文阅读：把握特征，理清思路

1、【重要】考点概览：选文多涉及科技前沿、传统文化、生态环境等。考查说明对象、说明特征、说明方法、说明顺序、说明语言。

2、考向分析：

（1）【基础】说明对象及特征：明确文章说明的具体事物或事理，并概括其主要特征。

（2）【高频考点】说明方法判断及作用：举例子（具体真切）、列数字（准确具体）、作比较（突出强调）、打比方（生动形象）、分类别（条理清晰）、下定义（科学简明）等。

（3）【重要】说明顺序辨析：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（由表及里、由主到次、由现象到本质）。

（4）【难点】说明语言品析：体会说明文语言的准确性、严密性（加点词语能否删去/替换，为什么）。

（5）【热点】信息筛选与链接运用：结合文本信息，解决生活中的实际问题或对某一观点进行判断。

3、解题步骤与方法：

（1）明对象：看题目、首段、结尾，快速锁定。

（2）理思路：关注段落中心句、过渡句，梳理文章结构。

（3）析方法：找准典型语句，判断说明方法，结合语境分析其作用（说明了对象的什么特征）。

（4）品语言：遵循“解词+带词解句+删换后效果+体现准确性”的步骤。如“大约”表示估计，如果删去就变成确数，与事实不符，体现了说明文语言的准确性。

4、【非常重要】易错点警示：

（1）说明方法作用分析空泛：只说“举例子使说明更具体”，而未点明具体说明了什么。

（2）语言品析忘记“带词解句”：只分析词语本身，不分析其在句中的具体作用。

（3）混淆说明顺序：不能准确区分逻辑顺序下的各种具体关系。

5、常见题型：选择题、填空题、简答题。

（三）议论文阅读：理清逻辑，辨析观点

1、【重要】考点概览：选文多针对社会热点、学习生活、品德修养等。考查中心论点、论据、论证方法、论证思路。

2、考向分析：

（1）【高频考点】中心论点的概括与提炼：能在文中找出或概括出作者的主要观点（通常在题目、开头、结尾或需自己归纳）。

（2）【重要】论据辨析与作用：区分事实论据和道理论据，分析论据是如何证明论点的。

（3）【高频考点】论证方法判断及作用：举例论证（具体有力）、道理论证（权威深刻）、对比论证（鲜明突出）、比喻论证（生动形象）。

（4）【难点】论证思路梳理：分析文章的论证结构（总分式、并列式、层进式、对照式），理清论证过程（先提出…问题，接着用…论据进行…论证，然后…，最后得出…结论）。

（5）【热点】观点评价与拓展：对文中的观点发表自己的看法，或联系实际补充论据。

3、解题步骤与方法：

（1）找论点：看标题（有的就是论点）、看开头（开门见山）、看结尾（归纳总结）、看中间（承上启下处）。注意区分论题与论点。

（2）辨论据：看清是事例还是名言，并明确其论证的观点。

（3）析方法：判断论证方法+该论证方法的一般作用+具体论证了什么观点。

（4）理思路：抓标志词（首先、其次、然后、总之等），概括段落大意，串联成文。

4、【非常重要】易错点警示：

（1）论点和论题混淆：论点是一个明确的判断句，论题只是议论的话题。

（2）论证方法分析缺位：只写出论证方法，不分析其如何证明论点。

（3）思路梳理不清晰：用段落大意简单堆砌，而非逻辑关系的串联。

5、常见题型：选择题、填空题、简答题。

（四）非连续性文本阅读：跨文本阅读，信息整合力

1、【非常重要】【热点】考点概览：围绕一个主题，选取文字、图表、图画、数据等多种材料组合而成。考查信息筛选、比较分析、归纳整合、解释探究和实际运用能力。

2、考向分析：

（1）【基础】信息获取与印证：从多则材料中快速、准确地获取所需信息，并能判断选项与原文表述是否一致。

（2）【重要】比较分析与综合推论：比较不同材料对同一问题的看法或表述的侧重点，将多则信息进行整合，得出综合性结论。

（3）【难点】问题探究与解决：结合材料，对某一问题进行多角度思考，提出自己的见解或解决问题的方案。

（4）【高频考点】图文转换与理解：从图表中提取关键信息（数据变化、占比等），并用文字准确表述。

3、解题步骤与方法：

（1）审清任务：明确题目要求（是概括结论、探究原因，还是提出建议）。

（2）定位信息：根据关键词，快速浏览各则材料，找到相关信息区域。

（3）筛选整合：剔除冗余信息，提取核心要点。如果是多则材料，要注意异同点的比较和归纳。

（4）规范作答：分条陈述，条理清晰。语言表达要准确、简洁、概括性强。

4、【非常重要】易错点警示：

（1）信息遗漏：只关注了部分材料，忽略其他材料的关键信息。

（2）主观臆断：结论不是从材料中提炼出来的，而是自己已有的知识或想法。

（3）图表误读：忽略图标题注，看错数据趋势。

5、常见题型：选择题、填空题、简答题（主观表述）。

四、作文：真情表达与创意写作

（一）【非常重要】广西中考作文命题趋势

1、命题形式：以命题作文和半命题作文为主，话题作文和材料作文为辅，越来越倾向于设置具体情境的任务驱动型写作。

2、主题方向：聚焦“自我成长”（如“我在___中成长”）、“生活感悟”（如“原来，___是这样”）、“真情体验”（如“温暖我的瞬间”）、“思辨哲理”（如“简单与复杂”）、“家国情怀”（如“我与这片土地”）等。引导学生关注现实，书写真情，思考人生。

3、核心要求：表达你对自然、社会、人生的感受、体验和思考，注重真情实感，鼓励创意表达。

（二）【高频考点】高分作文核心要素

1、【非常重要】立意深刻新颖：

（1）拒绝平庸：避免老生常谈，力求在平凡事物中发现不平凡的意义。从小角度切入，挖掘深层内涵。

（2）积极向上：传递正能量，体现正确的价值观和健康的情感。

（3）见解独到：对问题有自己的思考和判断，不人云亦云。

2、【非常重要】选材精当典型：

（1）真实感人：首选亲身经历、触动心灵的素材。

（2）鲜活独特：避开人人会用的“老旧”素材（如送伞、扶老奶奶过马路），选择能体现时代气息和个人特色的新鲜素材。

（3）详略得当：围绕中心，对最能表现主题的材料浓墨重彩，次要材料一笔带过。

3、【重要】结构清晰严谨：

（1）凤头：开头要简洁、精美、吸引人（设问、悬念、引用、描写等）。

（2）猪肚：主体部分要充实、丰满。可运用小标题式、一线串珠式、欲扬先抑式、对比式等多种结构。

（3）豹尾：结尾要有力、耐人寻味（总结升华、呼应开头、留白想象、议论抒情）。

4、【重要】语言优美流畅：

（1）准确生动：用词贴切，句式灵活（长短句结合）。

（2）富有文采：善用修辞（比喻、排比、拟人等），引用诗文名句，增强感染力。

（3）个性鲜明：形成自己独特的语言风格（或朴实自然，或清新活泼，或深沉隽永）。

5、【基础】卷面整洁规范：字迹工整，不写错别字，正确使用标点符号。

（三）【重要】常见写作题型应对策略

1、命题/半命题作文：

（1）审题：抓关键词，分析其限制与提示。如“那一刻，我长大了”，“那一刻”强调时间节点和具体事件，“长大”指心理上的成熟。

（2）补题（半命题）：选择自己最熟悉、最有话可说、最能写出新意的词语。

2、话题作文：

（1）化大为小：从一个大的话题（如“成长”）中，选取一个具体的、自己擅长的角度（如“成长中的一次挫折”）来写。

（2）自拟题目：题目要切题、简洁、新颖、有文采。

3、材料作文：

（1）读懂材料：准确