2024统编版七年级语文上册 第15课《梅岭三章》一课一练（含答案）

第15课梅岭三章（一课一练）（原卷版）

6考点讲授

记叙文的表达技巧

1.考点解读

表达技巧是作家驾驭文学语言、运用多种艺术表现手法及表达方式，来构思文学作

品、塑造文学形象时所表现出的艺术才能。

2.考查形式

（1）文中运用了什么写作手法？有什么作用？

（2）本文多处运用了.....手法（对比、悬念等），请找出一例，试加以分析。

（3）作者为什么花那么多的笔墨来写.....（人、事、物）？

（4）……（事、物）对情节安排有什么作用？

3.答题模板

（1）本文运用了……（对比烘托、欲扬先抑、侧面描写、伏笔照应、悬念误会、前后照

应、卒章显志等）手法，突出了人物……的特点（暗示后文；引起读者注意引出下文……的

内容;为下文…作铺垫,使情节完整、结构严谨、中心突出；点题，照应开头,深化主题等）。

（2）……（具有独特写法的句子或地方），将……与……做对比，突出了（表这了）……

（……与……相照应），使文章内容完整，结构严谨，以更好地表达文章的中心（设置这一

悬念,能使读者产生思考，激发读者的阅读兴趣）。

（3）作者这样写,运用了……手法，突出了…（表达了）作者……的情感。

（4）这一内容，能将……交代清楚,使结构更完整，人物形象更鲜明，中心更突出。

4.考题示例：

那年花开

钱海燕

①夏季，是桅子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在

1/32

空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新

的桅子花香弥漫开来。

②初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他

们都夸我写得好。我高兴极了，写得更起劲。有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的

小说，被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。

③“这么闲啊？”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。

④“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的……”我吞吞

吐吐地说。

⑤“作业做完了，再做其它的练习题巩固啊！要知道，你现在上初三，正是关键的时

候，怎么还有空写这些东西！”徐老师显得非常失望。

⑥“老师，我保证以后再也不写了，您别生气，”我小心翼翼地说。

⑦徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有

再说话。墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。

⑧A.谁知他看完后，对我说道：“文笔很不错嘛！不过目前学业最重要，千万不能

因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。”他顿了顿接着说道：“我

这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。”看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终

于放了下来。

⑨在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利，什么名次都

没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。徐老师得知后，又把我喊到

了他的办公室。

⑩B.“喝杯茶吧。”徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。

“今天找你聊聊，给你讲个故事。”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。

⑪“在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和四

周墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。但如果你走近细看，就会发现那些所谓的宝

石其实只是普通的玻璃碎片。”听到这儿，我疑惑地看着徐老师。

⑫“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候，不小心被工

人打碎了，工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一动，把那些碎裂的

镜片敲得更小，

⑬镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。”

2/32

⑭“这太神奇了！”我不由得惊叹道。

⑮“是的，”徐老师语重心长地对我说，在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦

没有被打碎过？挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听

说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石。”

⑯听了徐老师的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文

章刊登在报刊上。在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分。徐老师知道后，竟然一

反常态，在办公室里转起圈来……

⑰在我的记忆里，那一年，校园里桅子树上的花笑了，笑得那样灿烂！

1.选文开头和结尾有什么特点？这样写有什么好处？

2.课文的结尾运用了怎样的抒情方式？抒发了怎样的情感？

课内练兵场

下列加点字的注音全部正确的是(

A.旌*(shGng)旗艰(jian)难投身(shen)革命

B.阎(ydn罗捷*(jie)报®(xin)风血雨

C.诸(zU)君烽(feng)烟取义成*仁(ren)

D.创(chuang)业悬(xuan)挂人间遍种(zhdng)

2.《梅岭三章》的作者是现代革命家，这篇诗作的体裁是()

A.现代诗B.格律诗

C.自由诗D.古体诗

3.诗句“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”与下面哪一句诗的意境相同？()

A.生当作人杰，死亦为鬼雄。(李清照)

B.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。(陆游)

C.生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。(裴多菲)

3/32

D.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥）

4.下列加点的成语使用有误的一项是（）

A.演讲大赛上，参赛者们栩♦栩•如♦生•的演讲，赢得大家一阵又一阵热烈的掌声。

B.中国历史上取•义•成•仁•的人物很多，史可法就是其中一位。

C.在漫长的革命岁月中，他经受住了无数次血•雨♦腥•风•的考验。

D.太史公遭受宫刑之耻，为实现毕生梦想，召辱或事，终于完成了震古烁今的《史记》。

5.下列诗句中与“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”意境相同的一项是（）

A.生当作人杰，死亦为鬼雄。（李清照）

B.僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。（陆游）

C.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（文天祥）

D.生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。（裴多菲）

6.下列句子排序正确的一项是（）

①诗这种文学样式，偏重于抒怀言志

②诗与其他文体相比，能更为充分地显示作者的品格和情怀

③优秀的诗篇承担着丰富和美化人们精神生活的使命，它向我们展示世界，表达心灵，

并启示真理

④情绪和感情是诗的基础

⑤但它一般不直接告诉读者应如何如何，而是以潜移默化的方式净化人们的灵魂

A.①③④②⑤B.③④①⑤②C.②①©⑤④D.①④②③⑤

7.下列句子书写全部正确的一项是（）

A.取义成人今日事，人间遍种自由花。

B.那就从我的血肉之躯上/去取得/你的富绕、你的荣光、你的自由。

C.余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。

D.南国烽烟正十年，此头需向国门悬。

8.下列对句子所用修辞手法的判断和分析有误的一项是（）

A.取义成仁今日事，人间遍种自由花。（借喻，用“自由花”来比喻未来美好自由的

生活）

B.断头今日意如何？创业艰难百战多。（设问，表现革命道路艰难坎坷，任重道远）

C.南国烽烟正十年，此头须向国门悬。（借代，用“烽烟”代指战争，说明战争时间

4/32

长）

D.投身革命即为家，血雨腥风应有涯。（夸张，写出投身革命是可以安身立命的，反

动派的血腥残暴是无边无际的）

9.按要求完成任务。

请你参加以“与20世纪的‘00后'相遇”为主题的综合性学习活动。

【活动一：相遇•感怀】

（1）你参加硬笔书法比赛，请把下面诗句中的画线文字，正确、规范、工整地书写在空格

中。

成功的花，

人们只惊慕她现时的明艳！

然而当初她的芽儿，

浸透了奋斗的泪泉，

洒遍了牺牲的血雨。

【活动二：相遇•阅读】

（2）阅读经典小说，品读人物魅力。小李为此写了封倡议书，下面表述顺序最恰当的一项

是（）

①让我们一起走进小说天地，感受小说的魅力。

②它们就像一部部生活的教科书。

③那生动的故事，曲折的情节，鲜活的人物，多样的表现手法，一定给你留下过深刻的

印象。

④引领人们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化心灵。

⑤小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。

A.①②③④⑤B.①②⑤③④

C.⑤①③②④D.⑤③②④①

【活动三：相遇•领悟】

（3）假如你选择陈毅的《梅岭三章》参加诗歌朗诵活动，请明确朗诵的情感基调。（选两

个）

5/32

情感基调：清新婉约激越明快忧郁豪壮凄凉悲伤

【活动四：相遇•传承】

(4)陆定一记录了红军长征中一群来自二十世纪的“00后”翻越老山界的伟大壮举，一百

年后的我们也必将在实现“中国梦”的征程中留下自己的足迹。请仿照画线的语句，将

下面的誓言补充完整。

一百年前，有你们，一群有血有肉、慷慨激品的“00后”以青春的信仰叩开历史的大门；

一百年后，有我们，_____________________________________________________________

在波澜壮阔的百年交汇之际，我愿，以青春之我，担时代之责；我愿，清澈的爱，只为

中国。

备类文悦读角J

(一)卢沟谣

李明基

永定河，出西山，碧水环绕北京湾

卢沟渡，摆渡船，渡走春秋渡秦汉

金中都，烟云散，留下古桥写江山

元明清，七百年，卢沟晓月照大川

晚清衰，民国乱，列强践踏毁家园

卢沟桥，狮子吼，宛平城头浴血战

中国人，意志坚，重整河山换新天

水清清，月圆圆，万古卢沟佑安澜①

［注释］①安澜：比喻社会安定、太平。

L这首歌谣构思顺畅，以为序，呈现了卢沟桥地区的千年历史画卷。

2.读完这首歌谣，此时，你的心情是怎样的呢？请你用1—2个词语概括出来。

6/32

3.《卢沟谣》歌词清新、质朴、韵味十足。请选择你最欣赏的一处，品味其语言。

4.有人提出，卢沟桥可以见证历史，却无法书写江山，因此建议将“留下古桥写江山”

一句中的〃写”改为“卧”或者“吊”。对此，你有怎样的理解？

（二）阅读下面两首诗歌，完成下列小题。

梅岭三章别云间

陈毅夏完淳

断头今日意如何？三年羁旅客，今日又南冠。

创业艰难百战多。无限山河泪，谁言天地宽。

此去泉台招旧部，已知泉路近，欲别故乡难

旌旗十万斩阎罗。毅魄归来日，灵旗空际看

1.从《梅岭三章》“”和《别云间》

“”中,可以看出这两首诗均属绝命诗。（各填一句

诗）

2.《梅岭三章》中，“百战多”写战斗之频繁，“旌旗十万”言牺牲之巨大，表现斗争

历程之艰难。那么，《别云间》一诗又是怎样表现斗争历程之艰难的？请结合首联分析。

3.两首诗，一首想象人去阴间，一首想象魂归人间。请结合“去”“来”的目的，说说

两位诗人表达的思想情感有何不同。

-----------------------------V*

金课外拓展吧］

天寒又见梅花开

7/32

①也许是受古代文人的影响，我一直喜欢顶霜傲雪的梅花。

②进入腊月，天寒地冻。太阳挂在空中，很明艳，却总好像放不出一点热量的光芒。

一排排落尽树叶的杨树树梢吱吱地奏着寒冷的冬曲，更加衬托出寒彻刺骨。街上行人渐

稀，都给寒冷的北风逼仄到温室里去了，只剩下一天一地的寒潮。这时日，一场大雪铺

天盖地的降临，那真是一个粉妆玉砌的世界。天寒又见梅花开。我家室内阳台上的那株

腊梅又开花了。正所谓“墙角数枝梅，凌寒独自开”。寒舍内腊梅花瓣纷纷扬扬张着，

俨然薄薄的红后，有些不胜娇羞的样子，抿着嘴，红着脸，各尽其志，散发着馨香。深

吸一口，就吸进了梅花诗意盎然的气息。

③到过广州南雄梅岭的游客或许知道，在梅关古道南坡的“半山亭”旁，安放着一块

勒石,上面镌刻着何香凝的一首《咏梅》诗：“南国有高枝，先开岭上梅。临风高挺立，

不畏雪霜吹。”初绽的梅花让何香凝想到北伐战争的艰难曲折和革命志士的坚定的革命

精神。1926年12月7日，何香凝来到广东大余县时，正值冬日，梅岭为大雪覆盖，只有

红白的梅花盛开，美丽的景色深深吸引了何香凝，以致她在岭下等船时，又独自返回梅

岭观赏。梅花傲立雪中，悄然开放，何香凝感慨无限，赋诗一首《重游大庾岭》：“十

月重观岭上梅，黄花笑雪傲霜开。梅兰菊竹同时会，羡煞庾山独占魁。”表达了自己相

信革命终有一天要胜利的信念。

④见过梅花绚丽灿烂之后，会让人放下那些沉重的心事。“飘零到此成何事，结得梅

花一笑缘。”感受了梅花的孤清高洁，见过梅花报春而后隐去，这些，与人的品性如此

相融，一切的疲惫、烦忧、离愁都暂时隐退，心里盈满的就会是春的消息。梅开与不开，

也总会让人生发缤纷的联想。“乱写梅花纵复横，千株万株虬如铁。”这是当年武将彭

玉麟看梅的感觉。“霜月正高花下饮，酒阑长啸过梅关。”陈元晋对月饮酒后，酒壶一

甩，吼着嗓子走向了梅关，这是文人的感觉。清代著名词学家张惠言的《水调歌头》（五

首之一）：“我有江南铁笛，要倚一枝香雪，吹彻玉城霞。”“香雪”，指梅花，他说

我有江南的铁笛，我要靠近一枝香雪的梅花，而且要“吹彻玉城霞”，使我的笛声一直

飘到天上，飘到“玉城”的云霞之中。张惠言说，因为我受了感动，所以我要让铁笛声

音一直传到天上的玉城，让那玉城上的云霞都受到感动，这是多么美好的理想啊！

⑤我赞美梅花，我崇尚梅花高洁的品格。由此，我联想起一位同学向我讲述他单位一

位女同事孝敬公婆的感人故事。故事的女主人叫壬梅，在高密一家金融部门工作。一听

她的名字，就让人想到梅花，她的人品犹如梅花。那是去年冬天梅花盛开的时节，她的

8/32

年已80岁的婆婆因摔倒跌成重伤造成骨折，卧床不起，需要照顾。她的85岁的公公因

腹部主动脉血管瘤，亟需手术治疗。这当儿，工作上一向要强的王梅，一边劝身体还在

养病的丈夫，一边联系潍坊人民医院需手术治疗的大夫。等到潍坊人民医院进行手术，

已是腊月二十三小年了，公公作为85岁高龄虽然手术成功，但身体极度虚弱。三天后，

医院下了病危通知书。公公拉尿在床，都由她一个人收拾，不明内情的病人家属夸这位

老人有个“好闺女”！过年回家后，需要24小时轮流看护，这副重担又几乎全部落在了

这位柔弱的女子身上。俗话说：“久病床前无孝子。”可对王梅来说，“公婆就是俺爹

娘”。在她看来，“照顾好公婆，才是俺做儿媳的本分呢！”有同事这样赞美她道：“王

梅心中有大爱，困难面前不言败；伊人心中有大2①绚丽梅花朵朵开！”

⑥别样梅花别样情。辗转斗室，静观梅花，无言诉说着倾慕，尽情享受着心灵的纯净

安然。此情此景，我的心中充满了浓浓的春意。

1.文章以“天寒又见梅花开”为题，有什么好处？

2.按要求回答下列两小题。

⑴赏析文中第②段画线文字的妙处。

寒舍内腊梅花瓣纷纷扬扬张着，俨然薄薄的红唇，有些不胜娇羞的样子，抿着嘴，红

着脸，各尽其志，散发着馨香。

⑵第③段文字有什么作用？

3.从第④段看，梅花在精神上给人哪些影响？

4.本文第⑤段和链接材料都用了何种表现手法？请结合文章内容说说它们各自在文中的

表达效果。

（链接材料）白杨不是平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方农民相似：

9/32

它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因

为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚

强、以及力求上进的精神。

它们都用了的表现手法。

本文第⑤段的表达效果：链

接材料的表达效果：______________________________________________________

“妙笔试身手

在平时的生活中，你与动物之间发生过哪些难忘的故事呢？以《我的动物朋友》为

题，写一篇记叙文。不少于600字。

提示：

1.从发生的故事中，你获得的可能是情感的触动，也可能是思想的启发，还可能是

生活的乐趣。要注意围绕中心来选择材料，展开记叙。

2.写真实发生的故事。在记叙中可以适当发挥想象，运用多种修辞手法增强文章的表达

效果，但要符合所写动物的特点，不能违背实际。

范文朗读：我的动物朋友

家中装修时，我曾跟父母去别处暂住了一些时日。住处的墙壁上有一圆洞，直径十几

厘米，那是上一户人家装空调留下的外管口，被妈妈用塑料泡沫填充起来，漏不了风，

只是从外墙上还看得出有一个凹处。

有一天清晨，我突然被一阵叽叽喳喳的鸟鸣声吵醒，就像在我的耳边鸣叫。我起身,

蹑手蹑脚地四处细听，那欢悦的声音立刻没有了，而那个凹处的洞口却传来窸窣的响声

一一我用手轻轻一敲，扑棱一声，竟有一只小鸟从里面飞了出来，落在窗外栏杆上，那

对圆圆的小眼睛瞪着我，仿佛责怪我打扰了它的兴致。

我好奇起来，之前我竟没发现那是鸟儿的好住处！那里避风、温暖，又恰好可以容纳

个小巢。因为我从小对尘蛾过敏，所以家里不曾养过任何宠物。当意识到这只小鸟从此

将成为我的可爱“邻居”时，我便没再打扰它。

10/32

每天天刚蒙蒙亮时，它就开始唱歌了，简直就是一个准时的“闹钟”。有时我伏在窗

边，看窗外人来人往，车辆川流不息，它也停在栏杆上陪我张望，还时不时跃到眼前吓

我一跳。那圆溜溜的黑眼珠一动不动地盯着我，仿佛是我久识的老友。

我很喜欢它，我在新的住处没有朋友，楼上楼下皆是与我年龄差距很大的住户。因此，

我把它当作一个特别的朋友，倒也乐在其中。虽然它不能和我用语言交流，但我日日与

它“对视”和“相伴”，倒也不觉得寂寞。有时我给它撒些米粒，它会显得很高冷，只

啄一两粒就停下，不在我面前吃完，待我离开后，马上啄得风卷残云颗粒不剩。

忽然有一天，洞里传出儿声稚嫩的鸣叫，难怪最近它不怎么出来了，原来是有了自己

的孩子！我喜出望外，便每天在窗台撒下更多米粒，等它衔给雏鸟。

可惜还没能等到雏鸟出巢，我们就搬走了。我甚至没能向它们告别，只能撒下一堆米

粒，当作它们“最后的盛宴”。

最近，我特意回到那里，发现那洞已被水泥糊满，只留下一块深灰色的印迹。我的小

鸟朋友去哪里了？它的雏鸟又去哪里了？它们的家安在了何方？是否还有如我一样喜爱

它们的人每天给它们撒下米粒？带着许多的疑问与挂念，我怅然地离开了那里，心里却

一直默念着我的小“邻居”，希望它们以后能安全自由地翱翔于天空。

试手作文：我的动物朋友

11/32

200

400

600

12/32

13/32

参考答案与试题解析

第15课梅岭三章（一课一练）（解析版）

备」考点讲授h]

记叙文的表达技巧

2.考点解读

表达技巧是作家驾驭文学语言、运用多种艺术表现手法及表达方式，来构思文学作

品、塑造文学形象时所表现出的名术才能。

2.考查形式

（1）文中运用了什么写作手法？有什么作用？

（2）本文多处运用了……手法（对比、悬念等），请找出一例，试加以分析。

（3）作者为什么花那么多的笔墨来写.....（人、事、物）？

（4）……（事、物）对情节安排有什么作用？

3.答题模板

（1）本文运用了……（对比烘托、欲扬先抑、侧面描写、伏笔照应、悬念误会、前后照

应、卒章显志等）手法，突出了人物……的特点（暗示后文；引起读者注意引出下文……的

内容;为下文…作铺垫,使情节完整、结构严谨、中心突出；点题，照应开头,深化主题等）。

（2）……（具有独特写法的句子或地方），将……与……做对比，突出了（表去了）……

（……与……相照应），使文章内容完整，结构严谨，以更好地表达文章的中心（设置这一

悬念,能使读者产生思考,激发读者的阅读兴趣）。

（3）作者这样写,运用了……手法，突出了…（表达了）作者……的情感。

（4）这一内容，能将……交代清楚,使结构更完整，人物形象更鲜明，中心更突出。

4.考题示例：

那年花开

钱海燕

14/32

①夏季，是桅子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在

空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新

的桅子花再弥漫开来。

②初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他

们都夸我写得好。我高兴极了，写得更起劲。有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的

小说，被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。

③“这么闲啊？”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。

④“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的……”我吞吞

吐吐地说。

⑤“作业做完了，再做其它的练习题巩固啊！要知道，你现在上初三，正是关键的时

候，怎么还有空写这些东西！”徐老师显得非常失望。

⑥“老师，我保证以后再也不写了，您别生气，”我小心翼翼地说。

⑦徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有

再说话。墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。

⑧A.谁知他看完后，对我说道：“文笔很不错嘛！不过目前学业最重要，千万不能

因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。”他顿了顿接着说道：“我

这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。”看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终

于放了下来。

⑨在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利，什么名次都

没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。徐老师得知后，又把我喊到

了他的办公室。

⑩B.“喝杯茶吧。”徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。

“今天找你聊聊，给你讲个故事。”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。

⑪“在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和四

周墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。但如果你走近细看，就会发现那些所谓的宝

石其实只是普通的玻璃碎片。”听到这儿，我疑惑地看着徐老师。

⑫“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候，不小心被工

人打碎了，工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一动，把那些碎裂的

镜片敲得更小，

15/32

⑬镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。”

⑭“这太神奇了！”我不由得惊叹道。

⑮“是的，”徐老师语重心长地对我说，在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦

没有被打碎过？挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听

说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石。”

⑭听了徐老师的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文

章刊登在报刊上。在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分。徐老师知道后，竟然一

反常态，在办公室里转起圈来……

⑰在我的记忆里，那一年，校园里桅子树上的花笑了，笑得那样灿烂！

1.选文开头和结尾有什么特点？这样写有什么好处？

2.课文的结尾运用了怎样的抒情方式？抒发了怎样的情感?

【答案】1.选文开头和结尾首尾呼应，这样能使文章结构完整浑然一体。2.短文

结尾运用了借景抒情的抒情方式，借桅子花笑了抒发了作者的喜悦之情以及对徐老师的

感激之情。

【解析】1.本题考查的是文章表现手法。

根据第①自然段句子“那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花

香，凝聚成记忆中的欢声笑语”和第⑰t然段句子“在我的记忆里，那一年，校园里桅

子树上的花笑了，笑得那样灿烂”可知，文章的开头和结尾首尾呼应，使文章在结构上

浑然一体。

2.本题考查的是写作方法和体会情感。

根据第⑰自然段句子“那一年，校园里桅子树上的花笑了，笑得那样灿烂”可知，作者

将自己的情感借“桅子树上的花笑了”表达出来，这种表达方式是借景抒情。通过“笑

笑得那样灿烂”可知作者的喜悦之情和对徐老师的感激之情。

令课内练兵瓦］

16/32

1.下列加点字的注音全部正确的是（）

A.旌*(shQng)旗艰■(jian)难投身■（shen）革命

B.阎•(y6n罗捷*(jie)报腥*（xin）风血雨

C.诸•（zU）君烽*(feng)烟取义成*仁（rdn）

D.创(chuang)业悬(xuan)挂人间遍种（zhdng）

【答案】D

【解析】A.旌---Jing；B.腥xing；C.诸----zhu；故选D。

2.《梅岭三章》的作者是现代革命家，这篇诗作的体裁是（）

A.现代诗B.格律诗

C.自由诗D.古体诗

【答案】B

【解析】本题考查学生对诗歌体裁的了解。格律诗，也称近体诗，是古代汉语诗歌的一

种。格律诗是唐以后形成的诗体，主要分为绝句和律诗，按照每句的字数，可分为五言

和七言。篇式、句式有一定规格，音韵有一定规律，变化使用也要求遵守一定的规则。

《梅岭三章》从形式看是绝句，绝句是格律诗的一种，本诗为七绝。据此分析，应选B。

3.诗句“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”与下面哪一句诗的意境相同？（）

A.生当作人杰，死亦为鬼雄。（李清照）

B.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游）

C.生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。（裴多菲）

D.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥）

【答案】A

【解析】本题考查学生对诗歌的理解和把握。题干中的诗句形象地表明了陈毅对革命事

业无限忠诚,，至死不渝的心迹，即使化作鬼魂，也要在九泉之下带领雄兵十万，将反动

的统治者彻底埋葬！这与李清照《夏日绝句》中的诗句意境相符。选A。

4.下列加点的成语使用有误的一项是（）

A.演讲大赛上，参赛者们栩•栩•如•生•的演讲，赢得大家一阵又一阵热烈的掌声。

B.中国历史上取义巧仁的人物很多，史可法就是其中一位。

C.在漫长的革命岁月中，他经受住了无数次血雨腥风的考验。

♦♦・♦

17/32

D.太史公遭受宫刑之耻，为实现毕生梦想，忍•辱•负•重•，终于完成了震古烁今的《史记》。

【答窠】A

【解析】本题考查成语使用。A.栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。

用错对象，不能形容演讲；B.取义成仁：指为正义而牺牲生命。使用恰当；C.血雨腥风：

意思是形容残酷屠杀的景象。使用恰当；D.忍辱负重：指为了完成艰巨的任务，忍受暂

时的屈辱。使用恰当：故选A。

5.下列诗句中与“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”意境相同的一项是（）

A.生当作人杰，死亦为鬼雄。（李清照）

B.僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。（陆游）

C.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（文天祥）

D.生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。（裴多菲）

【答案】A

【解析】理解“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”表达的内容，即誓死与反动派做斗

争。A.诗句意思是：生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。意境相同；B.诗句意

思是：诗人处境悲凉，依然心系国家，意境不同；C.诗句表现诗人被俘后以死报国的决

心，意境不同；D.诗句强调了自由的重要性，可以为此牺牲个人的生命和爱情，意境不

同；故选A。

6.下列句子排序正确的一项是（）

①诗这种文学样式，偏重于抒怀言志

②诗与其他文体相比，能更为充分地显示作者的品格和情怀

③优秀的诗篇承担着丰富和美化人们精神生活的使命，它向我们展示世界，表达心灵，

并启示真理

④情绪和感情是诗的基础

⑤但它一般不直接告诉读者应如何如何，而是以潜移默化的方式净化人们的灵魂

A.①③④②⑤B.③④①⑤②C.②®@⑤④D.①④②③⑤

【答案】D

【解析】这是一段论述性文字。先找到总起句①，④紧随其后点明诗的基础，②进一步

指出诗的特点，③说明诗的作用，⑤紧承③，对诗这种文学样式做总结。故选D。

7.下列句子书写全部正确的一项是（）

18/32

A.取义成人今日事，人间遍种自由花。

B.那就从我的血肉之躯上/去取得/你的富绕、你的荣光、你的自由。

C.余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。

D.南国烽烟正十年，此头需向国门悬。

【答案】B

【解析】A.人一仁：B.绕一饶：D.需一须

8.下列对句子所用修辞手法的判断和分析有误的一项是（）

A.取义成仁今日事，人间遍种自由花。（借喻，用“自由花”来比喻未来美好自由的

生活）

B.断头今日意如何？创业艰难百战多。（设问，表现革命道路艰难坎坷，任重道远）

C.南国烽烟正十年，此头须向国门悬。（借代，用“烽烟”代指战争，说明战争时间

长）

D.投身革命即为家，血雨腥风应有涯。（夸张，写出投身革命是可以安身立命的，反

动派的血腥残暴是无边无际的）

【答案】D

【解析】本题考查辨析修辞手法的能力。

D.诗句说的是诗人投身革命，以革命为家，并决心为之奋斗终生，虽然一直处于艰难创

业之中，眼前祖国大地还处于反动派的血腥摧残之中，但黑夜即将过去，黎明必会到来。

且并未使用夸张的修辞手法，而是用了借喻，用“血雨腥风”借喻国民党反动派对革命

的镇压。故选D。

9.按要求完成任务。

请你参加以“与20世纪的‘00后'相遇”为主题的综合性学习活动。

【活动一：相遇•感怀】

⑴你参加硬笔书法比赛，请把下面诗句中的画线文字，正确、规范、工整地书写在空格

中。

成功的花，

人们只惊慕她现时的明艳！

然而当初她的芽儿，

浸透了奋斗的泪泉，

19/32

洒遍了牺牲的血雨。

【活动二：相遇•阅读】

(2)阅读经典小说，品读人物魅力。小李为此写了封倡议书，下面表述顺序最恰当的一项

是()

①让我们一起走进小说天地，感受小说的魅力。

②它们就像一部部生活的教科书。

③那生动的故事，曲折的情节，鲜活的人物，多样的表现手法，一定给你留下过深刻的

印象。

④引领人们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化心灵。

⑤小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。

A.①②③④⑤B.①②⑤③④

C.⑤①③②④D.⑤③②④①

【活动三：相遇•领悟】

(3)假如你选择陈毅的《梅岭三章》参加诗歌朗诵活动，请明确朗诵的情感基调。(选两

个)

情感基调：清新婉约激越明快忧郁豪壮凄凉悲伤

【活动四：相遇•传承】

⑷陆定一记录了红军长征中一群来自二十世纪的“00后”翻越老山界的伟大壮举，一百

年后的我们也必将在实现“中国梦”的征程中留下自己的足迹。请仿照画线的语句，将

下面的誓言补充完整。

一百年前，有你们，一群有血有肉、慷慨激昂的“有后”以青春的信仰叩开历史的大门；

一百年后，有我们，_________________________________________________________________

在波澜壮阔的百年交汇之际，我愿，以青春之我，担时代之责；我愿，清澈的爱，只为

中国。

20/32

【答案】（1）浸透了奋斗的泪泉

（2）D

（3）激越豪壮

（4）一群有光有热、独立张扬的“00后”以创新的精神奏响时代的乐章。

【解析】（1）本题考查汉字书写。①工整美观书写；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要

规范：③不写繁体字。注意“浸、奋、泉”等易错字的书写。

（2）本题考查学生的句子排序能力。语句排序题解决方法：①寻头断尾，确定首尾句；

②把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序；③把握关联词的搭配；④把握话题衔接尤其是

重复出现的词语。

首先⑤句阐释“小说”是什么；接下来③句体现小说的特点“故事生动”“情节曲折”

“表现手法多样”；②句“它们”指代的是③句中内容，写小说如生活的教科书；④句

点明阅读小说的作用；最后①句发出号召“一起走进小说天地，感受小说的魅力”；故

排为：⑤③②④①；

故排为：⑤③②④①；故选D。

（3）本题考查诗歌朗读基调。根据诗歌写作背景及体现的情感分析即可。

《梅岭三章》是1936年冬天在梅岭被四十六师围困时写下的三首诗。诗歌着重写十年征

战，大业未成，诗人死不瞑目，勉励幸存者努力作战，以胜利捷报来告慰死者，表现了

关心国家命运、盼望人民解放的革命精神。虽然处在危难之际，但献身的决心和对必胜

的信心却矢志不移。他的乐观主义精神，成为中华民族的宝贵精神财富，激励着一代又

一代华夏后人为中华民族的伟大复兴艰苦创业，勇往直前，成为爱国主义教育和革命传

统教育的生动教材。故应该用“激越”和“豪壮”的基调去朗诵。

（4）本题考查仿写。仿写句子时，要注意对被仿写句子的分析，要求与其句式相同或相

似，做到与上下文语意连贯、内容贴切。结合例句“一群有血有肉、慷慨激昂的‘00后'

以青春的信仰叩开历史的大门”。此“00后”非现在的“00后”，我们可以结合现在的

“00后”的特点进行仿写。句式方面，“一群”后边用上两个四字词语，来形容现在“00

后”的特点，后边"'C0后'以"再用上一组五个字的偏正短语+两字动词+五个字的偏

正短语，来表现现在“C0后”为祖国做出的贡献；

示例：一群激情四射、昂扬向上的“00后”以饱满的热情放飞未来的希望。

♦类文悦读角|

21/32

（-）卢沟谣

李明基

永定河,出西山，碧水环绕北京湾

卢沟渡，摆渡船,渡走春秋渡秦汉

金中都,烟云散,留下方桥写江山

元明清,七百年,卢沟晓月照大川

晚清衰,民国乱,列强践踏毁家园

卢沟桥,狮子吼,宛平城头浴血战

中国人,意志坚,重整河山换新天

水清清，月圆圆，万古卢沟佑安澜①

［注释］①安澜：比喻社会安定、太平。

1.这首歌谣构思顺畅，以为序，呈现了卢沟桥地区的千年历史画卷。

【答案】时间

【解析】（1）考查对写作顺序的理解。依据“金中都”“元明清”“晚清衰”“宛平城

头浴血战”“重整河山换新天”可知，这首歌谣叙写了从金代（宋）到新中国成立这一

卢沟桥地区的历史。所以是采用的时间顺序。

2.读完这首歌谣，此时，你的心情是怎样的呢？请你用1—2个词语概括出来。

【答案】豪迈自豪

【解析】考查对诗歌感情基调的体会。《卢沟谣》叙写了卢沟桥的历史变迁，表现了卢

沟桥的悠久的历史和见证了中国现在的安定生活，表现的是人们一种自豪、自信的情感。

据此可概括作答。

3.《卢沟谣》歌词清新、质朴、韵味十足。请选择你最欣赏的一处，品味其语言。

【答案】最欣赏“水清清，月圆圆”。这里运用叠字，读来朗朗上口，韵味十足。

【解析】体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。古诗词句子的赏析，要抓住关键字

词来理解、揣摩、推敲语句的妙处。赏析可以从诗句的特色，或修辞，或表达方式，或

22/32

遣词造句，或表现手法，或表现的情境等方面分析，并要结合具体语境灵活作答。通常

解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。本

题可从对仗、叠字等方面来赏析语言作答。答案是多元的。

4.有人提出，卢沟桥可以见证历史，却无法书写江山，因此建议将“留下古桥写江山”

一句中的〃写”改为“卧”或者“吊”。对此，你有怎样的理解？

【答案】示例一：可以改为“卧”。王朝的烟云散去，留下的古桥却依然安睡在山河之

±o

示例二：可以改为“吊”。王朝的烟云散去，它建立的古桥让人有哀伤凭吊之情。

示例三：不必修改。“写”有记录之意。王朝的烟云散去，留下的卢沟桥却一直记录着

历史朝代的兴衰。

【解析】开放性试题。结合歌谣内容来分析作答。若认为可把“写”改为“卧”，可从

改朝换代了，但桥却依然存在的角度来阐述理由；若认为可把“写”改为“吊”，可从

改朝换代了，但人们却产生了对历史的凭吊的角度来阐述理由。若认为不可把“写”改

为“卧”或“吊”，可从改朝换代了，但桥却见证并记录了历史的角度来阐述理由。言

之有理即可。

（二）阅读下面两首诗歌，完成下列小题。

梅岭三章别云间

陈毅夏完淳

断头今日意如何？三年羁旅客，今日又南冠。

创业艰难百战多。无限山河泪，谁言天地宽。

此去泉台招旧部，已知泉路近，欲别故乡难

旌旗十万斩阎罗。毅魄归来日，灵旗空际看

1.从《梅岭三章》“”和《别云间》

“”中,可以看出这两首诗均属绝命诗。（各填一句

诗）

【答案】断头今日意如何（或“此去泉台招旧部”）；已知泉路近。

【解析】本题考对诗歌的理解。第一首诗中的“断头今日意如何”的意思是：即将牺牲，

23/32

我在想些什么呢？“此去泉台招旧部”的意思是：我这一去黄泉，定经召集旧部。第二

首诗中的“已知泉路近”的意思是：已经知道了黄泉之路不远。这三句话点明了这两首

诗歌都是绝命诗。

2.《梅岭三章》中，“百战多”写战斗之频繁，“旌旗十万”言牺牲之巨大，表现斗争

历程之艰难。那么，《别云间》一诗又是怎样表现斗争历程之艰难的？请结合首联分析。

【答案】首联叙述了诗人三年辗转飘零、艰苦卓绝的抗清生活。其中“羁旅”一词将诗

人从父起兵抗清到身落敌手这三年辗转飘零、艰苦卓绝的抗清斗争生活作了高度简洁的

概括，深含着诗人满腔心酸和深切感。

【解析［本题考查对重点诗句的理解。“三年羁旅客，今日又南冠”的意思是：三年为

抗清兵辗转飘零，今天兵败被俘成为阶下囚。“三年”写时间之长，“羁旅客”点明自

己的身份，多年漂泊，为了反清四处奔走；”又“说明作者已经不是第一次被捕了，“南

冠”，运用典故，抒发了诗人苦战被捕后的沉痛、愤懑之情％这两句自叙抗清斗争经历，

从中可见诗人激越翻滚的情感波澜，亦可见其满腔辛酸与无限沉痛。

3.两首诗，一首想象人去阴间，一首想象魂归人间。请结合“去”“来”的目的，说说

两位诗人表达的思想情感有何不同。

【答案】人去阴间，是为了为了“招旧部”“斩阎罗”，以此表达同敌人斗争到底的决

心（或不屈不挠的战斗意志”）；魂归人间，是为了看战旗在空中飘扬，以此表达壮志

未酬的悲愤（或“表达对山河故乡的无限留恋”，或“表达对胜利的渴盼”）0

【解析】本题考查赏析作者的思想感情。根据第一首诗中的“此去泉台招旧部，旌旗十

万斩阎罗”可知作者身去阴间也不会放弃斗争，而是会召集旧部，一起把阴间的统治者

阎罗斩于马下。表现了作者强烈的战斗意志和誓与反动派斗争到底的决心。根据第二首

诗中的“毅魄归来日，灵旗空际看”可知作者毅魄归来，是为了在空中看一看灵旗。生

前未能完成大业，死后也要亲自看到后继者率部起义，恢复大明江山。既表达了作者壮

志未酬的悲愤，也表达了作者对胜利的渴望。

24/32

天寒又见梅花开

①也许是受古代文人的影响，我一直喜欢顶霜傲雪的梅花。

②进入腊月，天寒地冻。太阳挂在空中，很明艳，却总好像放不出一点热量的光芒。

一排排落尽树叶的杨树树梢吱吱地奏着寒冷的冬曲，更加衬托出寒彻刺骨。街上行人渐

稀，都给寒冷的北风逼仄到温室里去了，只剩下一天一地的寒潮。这时日，一场大雪铺

天盖地的降临，那真是一个粉妆玉砌的世界。天寒又见梅花开。我家室内阳台上的那株

腊梅又开花了。正所谓“墙角数枝梅，凌寒独自开”。寒舍内腊梅花瓣纷纷扬扬张着，

俨然薄薄的红唇，有些不胜娇羞的样子，抿着嘴，红着脸，各尽其志，散发着馨香。深

吸一口，就吸进了梅花诗意盎然的气息。

③到过广州南雄梅岭的游客或许知道，在梅关古道南坡的“半山亭”旁，安放着一块

勒石.上面镌刻着何香凝的一首《咏梅》诗：“南国有高枝，先开岭上梅。临风高挺立，

不畏雪霜吹。”初绽的梅花让何香凝想到北伐战争的艰难曲折和革命志士的坚定的革命

精神。1926年12月7日，何香凝来到广东大余县时，正值冬日，梅岭为大雪覆盖，只有

红白的梅花盛开，美丽的景色深深吸引了何香凝，以致她在岭下等船时，又独自返回梅

岭观赏。梅花傲立雪中，悄然开放，何香凝感慨无限，赋诗一首《重游大庾岭》：“十

月重观岭上梅，黄花笑雪傲霜开。梅兰菊竹同时会，羡煞庾山独占魁。”表达了自己相

信革命终有一天要胜利的信念。

④见过梅花绚丽灿烂之后，会让人放下那些沉重的心事。”飘零到此成何事，结得梅

花一笑缘。”感受了梅花的孤清高洁，见过梅花报春而后隐去，这些，与人的品性如此

相融，一切的疲惫、烦忧、离愁都暂时隐退，心里盈满的就会是春的消息。梅开与不开，

也总会让人生发缤纷的联想。“乱写梅花纵复横，千株万株虬如铁。”这是当年武将彭

玉麟看梅的感觉。“霜月正高花下饮，酒阑长啸过梅关。”陈元晋对月饮酒后，酒壶一

甩，吼着嗓子走向了梅关，这是文人的感觉。清代著名词学家张惠言的《水调歌头》（五

首之一）：“我有江南铁笛，要倚一枝香雪，吹彻玉城霞。”“香雪”，指梅花，他说

我有江南的铁笛，我要靠近一枝香雪的梅花，而且要“吹彻玉城霞”，使我的笛声一直

25/32

飘到天上，飘到“玉城”的云霞之中。张惠言说，因为我受了感动，所以我要让铁笛声

音一直传到天上的玉城，让那玉城上的云霞都受到感动，这是多么美好的理想啊！

⑤我赞美梅花，我崇尚梅花高洁的品格。由此，我联想起一位同学向我讲述他单位一

位女同事孝敬公婆的感人故事。故事的女主人叫王梅，在高密一家金融部门工作。一听

她的名字，就让人想到梅花，她的人品犹如梅花。那是去年冬天梅花盛开的时节，她的

年已80岁的婆婆因摔倒跌成重伤造成骨折，卧床不起，需要照顾。她的85岁的公公因

腹部主动脉血管瘤，亟需手术治疗。这当儿，工作上一向要强的王梅，一边劝身体还在

养病的丈夫，一边联系潍坊人民医院需手术治疗的大夫。等到潍坊人民医院进行手术，

已是腊月二十三小年了，公公作为85岁高龄虽然手术成功，但身体极度虚弱。三天后,

医院下了病危通知书。公公拉尿在床，都由她一个人收拾，不明内情的病人家属夸这位

老人有个“好闺女”！过年回家后，需要24小时轮流看护，这副重担又几乎全部落在了

这位柔弱的女子身上。俗话说：“久病床前无孝子。”可对工梅来说，“公婆就是俺爹

娘”。在她看来，“照顾好公婆，才是俺做儿媳的本分呢！”有同事这样赞美她道：“王

梅心中有大爱，困难面前不言败；伊人心中有大德，绚丽梅花朵朵开！”

⑥别样梅花别样情。辗转斗室，静观梅花，无言诉说着倾慕，尽情享受着心灵的纯净

安然。此情此景，我的心中充满了浓浓的春意。

1.文章以“天寒又见梅花开”为题，有什么好处？

【答案】标题一语双关，既指植物梅花，也指文中的王梅这个人：标题将以“天寒”衬

托“梅花顶霜傲雪的品格”，突出主题。

【解析】考查文题的作用。通读全文，整体把握后再作答。“天寒又见梅花开”一语双

关，字面意思：植物梅花，也指文中的王梅这个人；深层含意：以“天寒”衬托梅花顶

霜傲雪的品格，突出主题。这样分点来答，既使答案内容层次清晰，又使答案内容完整

无缺。

2.按要求回答下列两小题。