十几减9一年级数学减法教学人教版

十几减9一年级数学减法教学人教版汇报人：XXX

日期：20XX.8.820XX课程介绍01课程目标理解减法含义减法是从一个数中去掉一部分，求剩余部分的运算。通过生活实例，如从一堆苹果中拿走几个，让学生直观感受减法的意义，明白减法在实际生活中的运用。减9的方法多样，有破十法、平十法、想加算减法等。破十法是把十几分成10和几，先算10减9，再加上剩下的数；平十法是把9分成与十几个位相同的数和另一个数，逐步相减；想加算减法是根据加法和减法的互逆关系来计算。掌握减9方法提升计算能力培养数学兴趣通过大量的练习题和实际应用场景，让学生不断练习十几减9的计算，提高计算的速度和准确性。同时，引导学生总结计算规律，培养逻辑思维，从而提升整体计算能力。采用游戏、故事等有趣的教学方式，将十几减9的知识融入其中，让学生在轻松愉快的氛围中学习。鼓励学生积极参与课堂互动，当学生成功解决问题时给予肯定和表扬，激发他们对数学的兴趣。学习重点减9技巧学习学习减9的技巧能提高计算效率。例如，破十法可将复杂的十几减9转化为简单的10以内加减法；想加算减法利用加法和减法的关系，快速得出结果。通过练习让学生熟练掌握这些技巧。应用场景分析十几减9在生活中有很多应用场景，如买东西找零、分物品等。分析这些场景，让学生明白数学与生活的紧密联系，学会用数学知识解决实际问题，提高应用能力。例题解析实践选取典型的十几减9的例题，详细讲解解题思路和方法。让学生通过实践练习，巩固所学的计算方法和技巧，加深对知识的理解和掌握，提高解决问题的能力。回顾本节课的学习目标，检查学生是否理解减法含义、掌握减9方法、提升计算能力和培养数学兴趣。总结学习过程中的重点和难点，强化学生的记忆，为后续学习打下基础。目标回顾总结知识回顾个位减法基础个位减法是数学运算的基础。要让学生理解个位数字的含义，掌握个位数字相减的方法。通过简单的例子，如5-3、8-6等，让学生熟悉减法运算，为十几减9的学习做好铺垫。数位组成复习我们来复习数位组成。像11-20这些十几的数，由十位和个位组成。十位上的1代表1个十，个位则表示几个一，深刻理解能助于后续减法学习。借位初步概念借位在减法里很重要。当个位数字不够减时，就从十位借1当10。这能帮我们解决减法难题，下面会有很多实际例子让大家感受。简单减法练习现在来做简单减法练习，比如15-1、15-2等。看似简单，却能让大家熟悉减法操作，还能巩固此前的知识，为十几减9做准备。新课导入02030403生活中处处有减9的例子，比如有15个气球，飞走9个，还剩几个？这就是15-9的实际问题，让我们结合生活理解减9的意义。减9实际例子我给大家设个情境，小明有16颗糖，给了9颗给小红，他还剩几颗？这是真实场景，能让大家认识数学和生活的紧密联系，开启对十几减9的探索。问题情境引入同学们，掌握十几减9的方法，就像是拥有一个魔法工具。能让你们在数学海洋里轻松遨游，更加快速准确地计算，大家有没有信心学会？学习动机激发这节课我们要深入理解减法含义，熟练掌握十几减9的方法，有效提升计算能力，尽情感受数学的魅力，大家要向着目标努力呀！目标明确说明减法基础回顾02数的组成我们要认识十位和个位啦。像12，“1”在十位代表1个十，“2”在个位代表2个一，明确它们的意义，能为后续运算打基础。十位个位认识组合分解很有用，比如13能分成10和3。可以把10看成积木大建筑，3是小零件，我们能通过这种方法，把复杂运算简单化。组合分解方法我们以15为例，它可以拆分成10和5相加的形式，即15=10+5。这样的拆分有助于我们理解数的组成，在后续减法运算中也很有用。例子如15=10+5大家一起来做个练习，把13、16、18这些数字进行拆分，看看能拆成哪两个数相加。可以和同桌互相交流一下你们的结果。学生互动练习简单减法个位数字减法个位数字的减法比较基础，例如4-1、7-3等。我们只需要考虑个位上数字的差值，大家可以自己举几个例子练习一下。当被减数的个位小于减数时，就要用到借位了。以12-9为例，2比9小，就要从十位借1当10，这就是借位的初步概念。借位概念初解小例子实践错误避免提示我们来看14-9这个例子，14可以分成10和4，先用10-9=1，再用1+4=5，所以14-9=5。大家自己试试算13-9。在做减法时，要注意数位对齐和借位的处理。比如，不能把十位和个位数字弄混，借位后要记得在计算中正确使用，避免出现这些错误。加法与减法加减互逆关系加法和减法是互逆的运算。比如9+6=15，那么15-9=6。知道其中一个运算的结果，就能根据这种关系得到另一个运算的答案。进位加法复习进位加法是之前学过的重要内容，像9+7，个位满十要向十位进1，结果是16。大家回想一下进位加法的计算方法。实际应用练习假如小明有17颗糖果，给了小红9颗，还剩下几颗呢？我们可以用17-9来计算，这就是减法在实际生活中的应用。通过多样化练习题，让大家进一步熟悉加法与减法互逆关系，巩固进位加法知识，学会在实际场景中灵活运用，强化计算的准确性和速度。基础巩固强化减法规则运算顺序说明明确减法运算顺序规则，讲解在不同算式中减法先算什么、后算什么，通过实例演示，让大家理解正确运算顺序对结果的重要性。借位规则演示借助小棒、图形等工具展示借位过程，详细说明什么时候需要借位、向谁借位、借位后怎么计算，让大家直观掌握借位方法。常见错误分析分析在减法运算尤其是涉及借位时常见错误类型，如漏借位、借位后计算错误等，通过纠错让大家避免再犯类似错误。学生提问环节给大家充分时间提出在减法基础学习中的疑问，针对疑问详细解答和补充讲解，确保大家对知识理解透彻。十几减9概念03什么是减902030403介绍十几这个数字区间范围，明确包含从11到19这些数，了解其在数位上组成特点，为后续减9学习做铺垫。十几数字范围从数学概念角度解释十几减9含义，结合减法实际意义，说明它是从一个十几的数里去掉9个，还剩下多少。减9意义解释列举生活中十几减9例子，如买东西付款找零、分物品等情境，让大家明白数学在生活中无处不在，提高学习兴趣。生活例子展示通过简单判断题、选择题或口头回答方式，检验大家对十几减9概念及生活例子的理解程度，以便调整教学进度。学生理解测试减9特点十几减9的结果个位上的数有明显规律，它等于被减数个位数字加1。比如13减9，3加1得4；17减9，7加1得8，大家可多举例子验证。结果个位规律计算十几减9时，可采用破十法，把十几分成10和几，先算10减9得1，再用1加几。也可用想加算减法，想9加几等于这个十几。勤加练习能提升速度。快速计算技巧同学们，我们一起来探索十几减9的规律。大家先计算一些题目，看看结果个位数字和被减数个位数字有啥联系，小组交流下，说不定能发现奇妙规律。规律探索引导分组讨论时，大家可以探讨不同的十几减9计算方法的优缺点，比如破十法和想加算减法哪个更适合自己。还能交流在计算中遇到的困难及解决办法。分组讨论点数学表达式如15-9=6以15减9为例，它的结果是6。我们可以用多种方法得到这个答案，像点数法、破十法、想加算减法等，大家要理解每种方法的计算过程。十几减9有不同表达方式，如文字表述“十五减九等于六”，算式15-9=6。还能用图形表示，比如用小棒摆一摆，直观展示计算过程。多种表达方式符号书写规范公式应用说明书写减法算式时，减号要写得规范，一横要平。等号要写两条平行且等长的横线。数字书写要工整、清晰，保证能准确呈现计算式子。十几减9的公式在实际计算中很有用。当遇到类似题目，直接套用方法计算。比如16减9，用破十法很快能算出结果，要多练习熟练运用。难点解析不借位方法在十几减9中，不借位方法相对简单。如果个位数字够减9，直接相减；若不够，可把十几拆成10和几，先算10减9，再与几相加。直接减步骤直接减时，先看被减数个位，若够减9则直接相减；若不够减，就从十位借1当10再减，最后将结果与个位剩余数字相加。错误类型分析学生在计算十几减9时，常出现借位错误，如忘记从十位借1；还有个位计算错误，导致结果偏差，需重点关注这些问题。教师应通过清晰的板书和生动的讲解，示范十几减9的计算过程。如15-9，先算10-9=1，再算1+5=6，让学生更好理解。教师示范指导计算方法详解04直接减法个位直接减9当被减数个位数字大于等于9时，可直接用个位数字减9。例如19-9，直接用9-9=0，结果就是10，这种情况计算较为简单直接。不够时的处理若被减数个位数字小于9，不够减9时，要从十位借1当10。比如13-9，从十位借1后，13变成10+3，用10-9=1，再1+3=4。借位虚拟理解可以把借位想象成十位“借”给个位一个“魔法数字”10。如12-9，十位借1给个位，个位就有12变成10+2，先算10-9=1，再1+2=3。实例练习给出如11-9、12-9、13-9等实例让学生练习。学生通过实际计算，巩固个位直接减9及不够减时的处理方法，加深对计算的掌握。分解法02030403把十几拆成10和个位数字相加的形式，像15拆成10+5。这样在计算十几减9时，可先对10进行操作，降低计算难度。拆数如10+5以15-9为例，先算15-10=5，因为多减了1，所以再加1，即5+1=6。这种方法能让计算更简便易懂。减10再加1我们以15-9为例，先把15拆成10和5，用10减去9得到1，再将这个1和5相加，得出结果6。详细步骤会在黑板清晰呈现，大家要认真看。步骤演示请同学们拿起笔，运用分解法计算13-9、16-9。计算时仔细拆分数字，按照步骤操作。完成后同桌相互检查，看看谁算得又快又准。学生实践心算技巧这里有个快速计算十几减9的口诀：十几减9莫要急，个位加1就可以。比如12-9，2加1等于3，结果就是3。记住口诀能让计算更轻松。快速口诀就像17-9，按照口诀，7加1等于8，所以结果是8。大家可以多举几个例子验证，体会口诀在计算中的便捷，提高计算速度。例如17-9=8十几减9的结果，个位上的数字比被减数个位多1。如14-9，4加1是5，结果就是5。大家要反复记忆这个规律，在计算中灵活运用。规律记忆小组内互相出题，用十几减9的算式考对方。答题者用快速口诀计算，出题者检查对错。比一比哪个小组配合默契，计算准确。小组练习视觉化方法小棒模型我们用小棒来理解十几减9。比如15-9，先摆1捆（10根）和5根小棒，从1捆里拿走9根，剩下1根和5根合起来是6根，直观展示计算过程。通过点数图能更好地计算。以13-9为例，在图上数出13个点，划去9个，剩下4个，这就得出13-9的结果是4，大家动手试试看。点数图帮助动画演示互动练习接下来观看动画，它会动态呈现十几减9的计算过程。从数字拆分到结果得出，形象直观，帮助大家更深刻地理解计算方法。同学们，接下来进入互动练习环节。大家可以使用小棒或在纸上画图，亲自计算十几减9的题目。小组之间互相出题、解答，看谁算得又快又准。练习环节05基础计算题11-9=?同学们思考一下11减9等于多少呢？可以用小棒摆一摆，也可以想9加几等于11。我们还能把11分成10和1，先算10减9得1，再加上1就是2。12-9=?现在来算12减9。大家可以尝试不同方法，比如用点数法，或者把12分成10和2，10减9得1，1加2等于3。看看哪种方法你用得最顺手。13-9=?计算13减9时，我们可以借助之前学的方法。把13拆成10和3，10减9是1，1加3等于4。也可以想想9和几相加是13。对于14减9这道题，大家可以用破十法，把14分成10和4，10减9得1，1加4就是5。还能通过摆小棒直观地得出结果。14-9=?进阶问题15-9=?算15减9时，我们可以把15分成10和5，先算10减9得1，再用1加5等于6。也可以结合生活例子，比如有15个苹果，拿走9个，还剩几个。16-9=?来计算16减9，用破十法把16分成10和6，10减9得1，1加6等于7。大家也可以在脑海中想象16个物品去掉9个的场景。17-9=?计算17减9，我们依旧可以用破十法，把17分成10和7，10减9得1，1加7等于8。还可以通过想加法算减法，9加8等于17。18-9=?最后看18减9，把18分成10和8，10减9得1，1加8等于9。大家可以用多种方法验证这个结果，加深对十几减9的理解。应用题02030403以生动有趣的故事为载体，呈现十几减9的数学问题。比如，动物园有15只猴子，9只出去玩了，还剩几只？引导学生从故事中提取信息，列出算式求解。故事问题求解联系日常的生活场景，像超市购物。小明有17元，买糖果花了9元，还剩多少钱？让学生明白数学在生活中的运用，提升解决实际问题的能力。生活场景应用展示学生在十几减9计算中常见的错误式子，如把14-9算成6。引导学生找出错误原因，重新计算，加深对正确算法的理解。错误改正练习给出一些复杂的十几减9相关问题，例如买东西找零问题。小组内成员交流想法，分享计算思路和方法，共同寻找最优解决方案。小组讨论任务挑战题设计包含十几减9的加减混合算式，如13-9+5。锻炼学生在混合运算中准确运用减法知识，提高综合计算能力和思维的灵活性。加减混合题准备多道十几减9的题目，让学生进行快速计算竞赛。激发学生的竞争意识，提升计算速度和反应能力，巩固所学减法知识。快速计算竞赛提出开放性问题，如用十几减9的知识，描述一个生活场景。鼓励学生发挥想象，培养创新思维和语言表达能力，加深对知识的理解。开放性问题教师对学生在练习、活动中的表现进行点评。肯定优点，如计算准确、思路清晰；指出不足，如粗心出错。给出改进建议，帮助学生提升学习效果。教师点评课堂活动06游戏环节减法卡片游戏教师准备写有十几减9算式的卡片。学生分组抽取卡片计算，答对得分，答错扣分。通过游戏增加学习趣味性，巩固十几减9的计算。计算接力赛是一种充满趣味与挑战的学习活动。将学生分成若干小组，每组学生依次完成一道十几减9的计算题，迅速传递接力棒。这能锻炼学生计算速度与团队协作，增强竞争意识。计算接力赛猜数活动奖励机制猜数活动是激发学生兴趣的有效方式。教师心里想一个十几减9的算式结果，让学生通过提问缩小范围来猜出数字。此活动可加深学生对算式和结果的记忆，提升思维能力。合理的奖励机制能极大调动学生积极性。对在计算接力赛、猜数活动等表现出色的学生或小组，给予小奖品、表扬信等奖励，让学生感受成功喜悦，激励他们更努力学习。小组合作分组解题分组解题可促进学生交流合作。把学生分成小组，共同解决十几减9的各类题目，如基础计算、应用题等。在小组讨论中，学生能互相学习、启发，拓宽解题思路。互相教学互相教学是独特的学习方式。小组内学生轮流当“小老师”，向其他同学讲解十几减9的计算方法和解题思路，这不仅能巩固自身知识，还能锻炼表达能力。成果分享成果分享环节让学生展示小组解题成果。各小组派代表上台，介绍解题方法和思路，分享遇到的困难及解决办法。这能增强学生自信心，让大家学习不同的解题策略。教师指导在学生学习中至关重要。在分组解题和互相教学过程中，教师要巡视指导，及时纠正学生错误，解答疑问，引导学生总结方法和规律，提升学习效果。教师指导互动问答学生提问回答学生提问回答能满足其个性化需求。鼓励学生提出关于十几减9的疑问，教师和其他同学共同解答。这能营造积极学习氛围，培养学生问题意识和解决能力。知识小测验知识小测验可检验学生学习成果。教师准备一些十几减9的题目，让学生限时完成，根据测验结果了解学生掌握情况，为后续教学提供参考，调整教学策略。错误讨论在十几减9的学习中，大家难免会出现一些错误。比如在使用破十法时，拆分数字可能出错；想加法算减法时，加法口诀记错。现在我们一起讨论这些错误，避免再犯。鼓励参与同学们，学习十几减9大家都很努力。希望大家积极参与接下来的活动，大胆发言，不要害怕出错，每一次尝试都是进步，让我们一起加油学好数学！反思总结02030403这节课学习十几减9，大家肯定有不少收获。有的同学掌握了计算方法，有的学会用不同策略解题。现在请大家分享自己的收获，互相学习共同进步。收获分享十几减9的难点在于理解破十法和平十法的原理，以及想加法算减法时加法与减法的转换。大家要多思考、多练习，遇到问题及时问，克服这些难点。难点强调回顾这节课，我们用小棒摆、圈一圈等有趣的方法学习十几减9。像点数法，一个一个数很有趣；破十法把数字拆分计算很巧妙。这些方法让学习变得有趣。趣味回顾现在我们来调整一下气氛，放松心情。大家可以轻松地交流这节课的感受，说说自己觉得最有趣的部分，让我们在愉快的氛围中结束这节课。气氛调整总结与作业07知识总结十几减9的关键点有理解减法含义、掌握计算方法，如破十法、想加法算减法等。这些方法能帮助我们快速准确计算，大家要牢记。关键点回顾为了更好掌握十几减9，我们要强化计算方法。课后多做练习，用不同方法解题，加深对各种方法的理解和运用，提高计算速度和准确性。方法强化这节课目标是理解减法含义、掌握减9方法、提升计算能力和培养数学兴趣。大家自我评价下，看看是否达到这些目标，还有哪些不足需要改进。目标评估在本次十几减9的数学学习中，不少同学表现出色。像在课堂练习中又快又准完成计算的同学，还有