2025-2026学年上海某中学七年级（上）10月月考语文试题及答案

2025-2026学年七年级上学期10月月考语文试题

一、名句名篇默写

I.默写

（1），以观沧海。

（2）,崔九堂前几度闻。

（3）夕阳西下，0

<4）不知何处吹芦管，。

<5）《观沧海》一诗中最能反映作者博大胸襟的诗句是,；，o

二、诗歌鉴赏

阅读下面的诗，完成小题

次北固山下

唐王湾

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

2.诗题中的“次”是—的意思。

3.下列对诗句理解错误的一项是（）

A.首联诗人乘坐舟船行进在一碧万顷的江水之上，想象漂泊他乡的游子踏上远在青山之外的

路途，喑含羁旅之苦。

B.颔联诗人实写在船上所见之景，潮水高涨，江面开阔，扬帆疾行，两岸渐远，内心一扫前途

未卜之愁绪，充满昂扬乐观的感情。

C.颈联表明诗人是在岁暮时节连夜行舟的。诗人在夜航途中看到远处海口东升，近旁春水汩汩,

想起四季更迭自己又离家经年，自然勾起了思乡之情。

D.尾联诗人抬头看见天空北归的大雁，想起了“雁足传书”的故事，突发奇想烦劳大雁替身处洛

阳的自己问候故乡的亲人，蕴含淡淡的思乡愁绪。

三、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成小题。

【甲】

咏雪

谢太传寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然日：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿日：

“撒盐空中差可拟。“兄女曰：“未若柳絮因风起。“公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

【乙】

谢道福，安西将军奕之女也。聪识有才辩。叔父安尝问：“《诗经》何句最佳？”道假称：“吉甫

作颂，穆如清风。仲山甫永怀，以慰其心。”安谓有雅人深致。又宏内集，俄而雪骤，安日：“白雪

纷纷何所似？”兄子朗曰：“撒盐空中差可拟。"道福日：“未若柳絮因风起。”安大悦。

（选自《晋书・列女传・谢道揭传》，有删改）

4.【甲】文选自志人小说集《》。“太傅”是东晋政治家死后获得的追赠。

5.解释下列加点词语在文中的意思。

（1）俄而雪骤骤（）

语文

<2）安i尊有雅人深致谓（）

6.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）

A.与儿女讲论文义我寄愁心与明月

B.以慰其心X文辞齐名

C.安西将军奕之女也下车引之

D.安木悦琼木惊，即以其言应诏

7.用现代汉语解释文中句子。

未若柳絮因风起

叔父安尝问：“《毛诗》何句最佳？”

8.【甲】文末画浪线句与“咏雪”似乎没有关联，可否删去，为什么？

9.甲乙两文都写到谢太傅的“乐”“悦”，请结合内容分析【乙】文中谢太傅"乐''"悦”的原因。

四、现代文阅读

阅读下文，完成小题。

秋天的怀念

①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸

玲；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地跺出去，

在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，地又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。

“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后.

她侍弄的那些花都死了。“不.我不去！“我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有汁么劲！”

母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿

翻来覆去地睡不了觉。

③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“喇喇啦啦"池飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海

的菊花开了，我推着你去看看吧。“她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，

就明天？''她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。我说。她高兴得一会坐下，一会

站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，

絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去，仿膳，，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带

你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”

一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去了。就再也没回来。

⑤邻居们把她抬上今时，她还在大口大口地吐着鲜我没想到她已经病成那样。看着三轮专

远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。

⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉

我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”

⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花、白色的花、紫红色的花而

泼泼洒洒，秋风中正开得o我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿

活……

10.《秋天的怀念》作者是当代作家，这是一篇（体裁）。

语文

11.根据原文，在第⑦段的横线上填入恰当的词语。

黄色的花、白色的花、紫红色的花而，泼泼洒洒，秋风中王开

得O

12.全文围绕“看花”写了三个片段，请用简洁的语言概括。

(1)

(2)

(3)____________________________________

13.下列细节能支撑“母亲的，好好活，充满隐忍与伟大”这一观点的有()(多项选择题)

A.母亲自己身患重病却隐瞒，仍一心劝说“我”“好好活：

B.母亲在“我”发脾气时，悄悄躲出去又偷偷听动静，之后仍坚持说“好好活”。

C.母亲为了让“我”散心，多次提议去看菊花，用行动践行“好好活”的引导。

D.母亲临终前，最牵挂的还是子女能否“好好活”。

14.文中第一段的划线句属于哪种记叙顺序？具体说说它的作用。

15.如果将这篇文章标题中的“秋天的”三个字去掉好吗？为什么？

阅读下文，完成小题。

那些绚烂的花儿

①女孩受了伤，住进医院。她的眼睛上缠满了厚厚的纱布，世界在她的面前，突然变潺黑暗一

片。医生告诉她，一个月后，这些纱布才能拆掉。她问，我的眼睛能好起来吗？医生说，当然能。

不过，你必须忍受一个月的黑暗。女孩有些害怕，一个月的黑、暗？她不知道自己会不会疯掉。

②女孩只有十二岁。她的父母常年飙在国外。父亲打电话安排妥当一切，可是他们有许多很重

要的事情要做，不能马上赶回来。父亲说，等你拆纱布那天，我一定回来。——医生说过没事的，

况且，还有无微不至的护士。''

③女孩每天躺在床上睡觉，听收音机。她所能做的，好像只有这些。那是两个人的病房，带一

个很小的洗手间。每天会有人把饭菜送到她的床前，然后离开。那是父亲为她请的钟点工，就像一

个走时准确的钟表，她不必担心自己的生活问题，可是无边无际的黑暗还是让她心烦意乱。她知道

自己对面的床上有位阿姨。那阿姨常常轻哼着歌，她的声音很好听。她想自己是那位阿姨多好。只

要能够驱逐黑暗，拿什么交换，她都愿意。

④一天阿姨突然问她：“你天天这么躺着，闷不闷？''女孩说：“当然闷，我快闷死了。''阿姨说：

“我带你出去走走吧？”女孩问：“去哪里走走？”阿姨：“就去后院吧。那里有一个花园，现在，正是

各种花儿开放的时候呢！”

⑤于是女孩和阿姨走出房间。这是女孩住院后第一次走出病房。她紧紧握住阿姨的手，好像生

怕自己走丢。阿姨好像猜透了她的心思，她在前面走得很慢。终于他们来到了后院，女孩感觉到暖

和的阳光、清新的空气、杳甜的鲜花气息，还有在花间舞蹈的蜜蜂。阿姨牵着她的手说，“你知道吗？

其实现在,花儿开得并不多……因为是春末……牡丹都开了……多是大红的花瓣…...像什么呢？对

了，像而拥在一起的大蝴蝶。还有蜜蜂……过几天，半个多月吧，花园里剩下的花苞应该全都开放

了吧？那时候，你正好可以看见他们了。“女孩轻轻地笑了，那天她很开心，她一直盼着拆掉纱布的

那一天，她盼得心烦意乱。可是今天，突然，她发现，原来期盼也是一件很美好很快乐的事情。

语文

⑥每天阿姨都要带女孩去医院的后花园看花。她给女孩描述每一朵花苞，每一棵树，每一只蝴

蝶和蜜蜂。有了她的描述，女孩记住了每一朵花的样子，每一棵树的样子，甚至每一只蝴蝶和蜜蜂

的样子。现在女孩没有时间烦恼了。因为她的心里有一个芳香的花园，有一片绚烂的花儿。她想，

等拆掉纱布那天，一定要那位阿姨为她多拍几张照片。她会站在一簇簇的鲜花中，阳光撒遍全身，

她咪着眼，享受着阳光，笑着，那该是多美好多幸福的事啊！

⑦拆掉纱布那天，父亲从国外赶回来，一直在旁边陪着她。的确，医生没有骗她，她真的在一

个月后，重新看到了久违的阳光。她咯咯笑着，拉着父亲跑向医院的后院。在清晨，那位阿姨离开

了病房。她说，她会在花园等她。

⑧阿姨也没有骗她。那儿果真有一个花园，有绿树红花，有成群的彩蝶和蜜蜂。阿姨站在那里，

对着她笑。

⑨可是那一刻，她却愣住了。她发现阿姨无神的眼睛！

⑩她竟然，是一位盲人！她竟然，看不见任何东西！

⑪那天她们坐在长髡上，聊了很多。女孩问她：“你的眼睛会不会好起来？”阿姨说：“可能会，

也可能不会。不过，只要心是明亮的，你就能拥有世界上最绚烂的花儿。”

16.根据拼音写汉字c立拥

17.如果将第五段画线内容改为“你知道吗？其实现在，花儿开得并不多，因为是春末，牡丹都

开了多是大红的花瓣。”两者相比，表达效果有何不同？请说说理由。

18.文中第三、五段两次出现女孩的“心烦意乱”，第一次的原因是：第二次的原因

是O

19.对第五段“她发现，原来期盼也是一件很美好很快乐的事情。”理解最恰当的一项是（）

A.女孩相信自己的眼睛一定会好起来。

B.女孩觉得自己离拆纱布的日子越来越近了。

C.女孩对自己不久后将会看到花园里美丽的景色充满希望。

D.女孩想要在拆纱布的那一天拍好多照片。

20.从全文看，木文题目“那些绚烂的花儿''的含义是：①_____②______

五、名著阅读

21.《朝花夕拾》原名《》。“朝花夕拾”是早晨盛开的花傍晚的时候拾起，比喻

六、填空题

22.【内容赏析】以下文字是对鲁迅《朝花夕拾》相关内容的概述，请据此填空。

这是一场让人渴盼的盛事，“我”伸了脖子遥望，久候，却总是匆匆一眼；这是一场让人痴念

的盛事，“我”宁愿生场重病，也想满足“扮犯人”的心愿……

这场充满地方民俗风情的“盛事”是指,这些情境出现在鲁迅《朝花夕拾》中的《_L

里。

七、选择题

23.下列作品中不属于鲁迅先生散文集《朝花夕拾》的是（）

A.《孔乙己》B.《父亲的病》C.《琐记》D.《二十四孝图》

24.下列对《朝花夕拾》的理解表述正确的一项是（）

语文

A.《朝花夕拾》最初在《莽原》发表时，是鲁迅先生1926年所作的回忆性散文诗集，共十篇,

是一部蕴含着温馨的回忆和理性的批判的作品。

B.在《无常》一文中鲁迅提到：无常有黑白两种，白无常又叫活无常，黑无常又叫死无常，人

们喜爱的是黑无常。无常是一种有人情味的鬼，他的来历是民间传说。

C.鲁迅借动物比喻人，表达对资产阶级反动文人的辛辣讽刺的文章是《狗•猫・鼠》；斥责封建

孝道不顾人命，教坏后人的文章是《二十四孝图》。

D「“去拿你的书来」他慢慢地说。”这里鲁迅父亲所谓的“书”，指鲁迅开蒙时候所读的《山海

经》。

25.下列对《朝花夕拾》有关内容的表述不正确的一项是（）

A.《朝花夕拾》是现代文学家周树人的作品，收录了鲁迅于1926年创作的十篇回忆性散文。

B.此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅从幼年到青年时期的生活，形象地反映

了他的性格和志趣的形成经过。

C.《狗・猫•鼠》描写了作者仇恨狗的原因，取了“狗”这样一个类型，讽刺了生活中与狗相似的

人。

D.《阿长与山海经》记述作者儿时与阿长相处的情景，表达了对她的怀念、感激之情。

八、名著阅读

26.写出下列句子所描绘的文学人物。

（1）其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。（）

（2）他眼睛还是那样，然而奇怪，只这几年，头上却有了白发了，但也许本来就没有留心到。

他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。（）

（3）最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。还竖起第二个手空中上下摇动，

或者点着对手或自己的鼻尖。（）

语文

《上海市世外中学2025-2026学年七年级上学期10月月考语文试题》参考答案

题

232425

号

答

ACC

案

1.东临碣石岐王宅里寻常见断肠人在天涯一夜征人尽望乡日月之行

若出其中星汉灿烂若出其里

【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，

找出符合题意的诗文句子：三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“碣、

岐、肠、征、灿、烂、若”等字词容易写错。

2.停宿3.D

【导语】《次北固山下》以行舟为线索，展现旅途中的壮阔与乡愁。首联勾勒山水画卷，颔联“潮

平两岸阔”气象恢弘，颈联“海日生残夜”蕴含新生与更替的哲理，尾联借归雁寄乡思。全诗情景交融,

既有盛唐的雄浑气度，又暗含游子羁旅之思，体现了土湾诗歌“壮阔中见细腻”的独特风格。

2.本题考查文言词语。

句意：停宿在北固山脚下。次：停宿。

3.本题考查诗歌内容的理解和分析。

D.诗中“乡书何处达？归雁洛阳边”的意思是，家信怎样才能送达呢？希望北归的大雁能将它捎

往故乡洛阳。诗人是客行在外的游子，他想让大雁把信带回洛阳的家乡，而不是从洛阳寄信出去。

选项中将诗人的位置与目的地弄反了。

故选Do

4.世说新语谢安5.急认为6.D7.（1）不如比作柳絮乘风飞

舞

（2）叔父谢安曾经问：“《诗经》中哪句最好？”8.不能删去。此句补充交代了谢道银的身份,

凸显其才华，使故事更完整，并为后文“王凝之妻”的记载埋下伏笔。9.①为子侄辈的文学才华

感到欣慰；②特别欣赏谢道辨比喻的精妙和诗意；③从谢道跟引《诗经》佳句看出其雅致深远的审

美情趣。

【导语】这篇文言文通过谢家咏雪的雅事，展现了东晋士族的文雅生活与才女谢道福的聪慧。

两段文字以“柳絮因风起”的妙喻为核心，既体现了古人对自然诗意的捕捉，又暗含对女性才情的赞

赏。叙事简洁而意蕴深远，堪称六朝志人小说的典范。

4.本题考查文学常识。

《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编撰的一部志人小说集，主要记载东汉后期至魏晋时

期名士的言行逸事，语言简练传神。【甲】文《咏雪》正是出自此书。文中“谢太傅”指东晋著名政

治家、名士谢安，他生前官至宰相，在泥水之战中率领东晋击败前秦，死后被追赠为“太傅”，故世

称“谢太傅”。

5.本题考查文言词语含义。

（1）句意：不久雪下得急了。骤：急。

（2）句意：谢安认为（她）有高雅人士的深远情致。谓：认为。

语文

6.本题考查一词多义。

A.介词，和/介词，给；

B.连词，来/介词，凭借；

C.助词，的/代词，他（指元方）；

D.都是副词，十分、非常；

故选D。

7.本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词

类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把

省略的成分补充完整。重点词有：

（1）未若：不如；因：凭借；

（2）尝：曾经；何句：哪一句。

8.本题考查文章内容理解和分析工

根据【甲】文末画浪线句“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”的内容分析，它明确点出了那

位才思敏捷、以“柳絮因风起”妙喻雪花的“兄女”的具体身份一她是谢安长兄谢无奕的女儿，后来

成为了左将军王凝之的妻子。这一信息，将一个在家庭聚会中偶然展现才华的少女，与历史上著名

的才女"谢道福''这一真实人物联系起来，使人物形象更加清晰、丰满。

其次，这一交代并非闲笔，它巧妙地暗示了谢道堤的才华并非昙花一现，而是其内在素养的自

然流露，并为她日后成为青史留名的“列女”埋卜.了伏笔，使得这个小故事在《世说新语》的记述体

系中更为完整。如果删去，则“兄女”仅是一个模糊的文学形象，其历史真实感和人物的厚重感将大

打折扣。

9.本题考查文章内容理解和分析。

根据【乙】文内容分析，谢太傅（谢安）的“乐”与“悦”源于多重欣慰与赞赏。

他的喜悦建立在家庭氛围与晚辈的才思之上。在“内集”讲论文义时，面对“雪骤”之景，他能即

兴提问，而侄子谢朗与侄女谢道福均能迅速应对，这本身就体现了谢氏家族良好的文化教养与子侄

辈的文学素养，作为长辈，他自然为此感到欣慰，这是其“乐”的基础。

他特别欣赏谢道福比喻的精妙与高远意境。当谢朗以“撒盐空中''比喻雪花时，谢安未作评价；

而当谢道福说出“未若柳絮囚风起''时，他“大悦”。这是因为“柳絮因风起”的比喻，不仅抓住了雪花轻

盈、飘舞的神韵，更富有春天的生机与诗意的美感，远胜于“撒盐”的笨重与滞涩，其巧思与雅致深

深打动了谢安。

他的赞赏还源于对谢道盟深厚文化素养与高雅审美情趣的认可。文中记载，谢安曾问“《诗经》

何句最佳”，谢道根引用“吉甫作颂，穆如清风。仲山甫永怀：以慰其心”作答，谢安因此“谓有雅人

深致”。这表明谢安从谢道镉对《诗经》的深刻理解中，看到了她超越年龄的、高雅深远的审美情趣

和精神追求，这种内在的“雅致”与她咏雪所展现的才思是一脉相承的，共同构成了谢安为之“悦”的

深层原因。

【点睛】参考译文：

【甲】

谢安在寒冷的下雪天举行家庭聚会，和子侄辈们讲解谈论诗文义理。不一会儿雪下得又急又大,

谢安高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？“他哥哥的长了谢朗说：“跟在空中撒盐差不多可以相

语文

比。”他哥哥的女儿（谢道福）说：“不如比作柳絮凭借着风漫天飞舞。”谢安高兴得大笑起来。（谢

道相）就是谢安大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。

【乙】

谢道福是安西将军谢奕的女儿，聪明有见识，富有才学与辩才。她的叔父谢安曾经问她：”《诗

经》中哪一句最好？”谢道据称赞道：“吉甫作颂，穆如清风。仲山甫永怀，以慰其心。”（这是《诗

经•大雅•烝民》中的句子，赞美周朝贤臣尹吉甫和仲山甫.。）谢安认为她具有高雅之士的深远情致。

又有一次，（谢安）在家里举行聚会，不一会儿雪下得又急又大，谢安（兴致勃勃地）说：”这纷纷

扬扬的白雪像什么呢？“他哥哥的儿子谢朗说：“跟在空中撒盐差不多可以相比。”谢道羯则说：“不

如比作柳絮凭借着风漫天飞舞。”谢安听后非常高兴。

10.史铁生散文11.淡雅高洁热烈深沉烂漫

12.母子对话，母亲提议看花。母亲再次央求去看花，终获应允。代母赴约，领悟

遗愿。13.ABCD14.插叙。补充交代了母亲为照顾瘫痪儿子而放弃个人爱好的事实，侧

面烘托出她无私奉献、牺牲自我的深沉母爱；以“花死”象征家庭生机的丧失，渲染了压抑氛围；通

过这一细节，使人物形象更丰满，情感更厚重，深刻揭示了母爱的隐忍与伟大，增强了文章的感染

力与悲剧色彩，为后文的情感升华奠定基础。15.不好。“秋天的”不仅是故事背景，更象征生

命的凋零与坚韧。母亲在秋天离世，"我''在秋天看菊，领悟“好好儿活'’的深意。菊花于秋风中烂漫

绽放，正是对苦难中顽强生存的最好诠释。若删去，标题变为泛泛的《怀念》，将失去特定情境下

的情感张力与生命哲思、，无法凸显在绝望中重生的主题，大大削弱文章的感染力与深刻意蕴。

【导语】本文以平淡而深情的笔触，讲述母亲在病痛与儿子绝望中默默付出的深沉母爱。通过

“挡,，“扑”“央求,，等细节，展现其坚韧与牺牲。秋FI菊花的烂漫，象征生命在磨难后的顽强绽放。结尾

“好好儿活”的领悟，饱含对母爱的追思与生命重生的坚定，情感真挚，催人泪下，诠释了苦难中亲

情的伟大力量。

10.本题考查文学常识识记。

《秋天的怀念》作者史铁生，中国作家、散文家，代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若

琴弦》《务虚笔记》，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》。

本文以第一人称叙述真实的生活片段（母亲照顾瘫痪的“我”直至去世），抒发对母亲深切的怀

念与悔恨之情。它没有虚构的故事情节和人物，不讲究韵律，而是通过真实细节和内心独白来表达

情感，符合散文“形散神聚”、抒发真情实感的文体特征。因此本文的体裁为“散文”。

11.本题考查原文默写。

根据前后文”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花”“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩

在一块儿，要好好儿活”可知，木段描写的是“我'’和妹妹在秋天去北海看菊花的情景。这些菊花不仅

是自然景物，更是母亲精神的象征，承载着“好好儿活”的生命启示。

“淡雅”形容黄花，符合其清雅索净的视觉感受；“高洁”形容白花，突出其纯净、高尚的品格；“热

烈而深沉“形容紫红花，既表现其色彩的浓烈奔放（热烈），又暗含情感的厚重与生命的韧性（深沉）。

“烂漫”形容花开的状态，在“泼泼洒洒'’的铺垫下，展现出菊花在秋风中蓬勃绽放、生机盎然的景象,

象征着生命的顽强与美好。这些词语不仅描绘了菊花的形态与神韵，更深层地映射了母亲坚韧、无

私、深沉的爱，以及作者领悟到的——即使在苦难的秋天，生命依然可以活得“淡雅”“高洁”“热烈深

沉”并最终“烂漫”绽放。

语文

12.本题考查内容概括提炼。

由第①段”双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常……，听说北海的花儿都开了，我推着你去走走了

她总是这么说……，不，我不去！'我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：，我活着有什么劲！，母亲扑

过来抓住我的手，忍住哭声说：♦咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……，”可知，瘫痪后脾气

暴躁的“我”，多次拒绝母亲去北海看花的提议，母亲却始终温柔劝说，希望以此唤起“我”对生活的

希望。由此可概括为：母子对话，母亲提议看花。

由第③段“那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶，删财啦啦，地飘落。母亲进来了，挡在窗前:

，北海的菊花开了，我推着你去看看吧」她憔悴的脸上现出央求般的神色」什么时候？”你要是愿意，

就明天？’她说。我的回答己经让她喜出望外了。，好吧，就明天。‘我说……她也笑了，坐在我身边，

絮絮明叨地说着……她忽然不说了。对F跑，和，踩，一类的字眼儿。她比我还敏感”可知，又一个秋

天，母亲挡在窗前，以央求的语气再次提议看菊花，“我”终于答应，母亲喜出望外，却因提至IJ“跑”“踩”

而黯然。由此可概括为：母亲再次央求去看花，终获应允。

由第⑦段“乂是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热

烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，

要好好儿活……”可知，母亲病逝后，又是一年秋天，妹妹推“我”去北海看菊花，面对盛开的菊花，

“我”终于懂得母亲“好好儿活”的深意。由此可概括为：代母赴约，领悟遗愿。

13.本题考查内容理解与赏析。

A.由第①段“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：州自娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿

活……”'、第②段"可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼

得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”可知，母亲自身身患重病，却选择隐瞒，不把痛苦展现给“我”，还

一心劝说“我”要“好好活她将自己的病痛隐忍下来，一心为“我”的情绪和生活着想，这种行为体现

出母亲的隐忍，也彰显出为了孩子能好好生活，她所展现出的伟大母爱，能支撑观点；

B.由第①段“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前

的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地

躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来……忍住哭声

说：邛自娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……，”可知，当“我”发脾气时，母亲悄悄躲出去，是

为了不刺激“我”，偷偷听动静，是担心“我”的状况，之后仍坚持说“好好活”。她隐忍“我”的坏情绪，

始终不放弃引导“我”积极生活，体现出母亲的隐忍与伟大，能支撑观点；

C.由第①段一听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。’她总是这么说”、第③段“母亲进来了，

挡在窗前：，北海的菊花开了，我推着你去看看吧。，她憔悴的脸上现出央求般的神色”可知，母亲为

了让“我”散心，多次提议去看菊花，用行动引导“我”走出阴霾，好好生活。这体现出母亲对“我”的关

爱以及为了“我”能“好好活”所做的努力，彰显出伟大，能支撑观点；

D.由第⑥段“别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：‘我那个有病的儿子和我那个还未成年的

女儿……可知，母亲临终前，最牵挂的还是子女能否“好好活即便在生命的最后时•刻，她想的依

然是孩子的生活，将自己的〜切都隐忍，把爱全部给了孩子，体现出伟大的母爱，能支撑观点；

故选ABCDo

14.本题考查记叙顺序及其作用。

语文

第①段划线的“母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了”，交代了母亲过去

爱花、如今花死的事实，补充了家庭生活的背景信息。

结合第①段“双腿瘫痪后，我的牌气变得暴怒无常”、第③段“那天我又独自坐在屋里，看着窗外

的树叶，涮喇啦啦，地飘落。母亲进来了，挡在窗前：，北海的菊花开了，我推着你去看看吧。，她憔悴

的脸上现出央求般的神色”、第⑦段“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花……我懂得母亲没有说完

的话。妹妹也懂。我俩在i块儿，要好好儿活……”等内容可知，文章主线是按时间顺序叙述“我”瘫

痪后情绪暴躁、母亲劝说看花的过程。

第①段划线的句子并非按当前时间线推进情节，而是中断叙述，插入一段关于母亲过去爱好和

现状的回忆性说明。这种在叙述主线过程中插入相关背景或回忆的写法，正是插叙的典型特征。

从内容方面看，第①段划线的句子解释了为何母亲虽提议看花却不再养花的事实，使人物行为

更真实可信；从人物塑造方面看，“花”象征生活情趣与美好，花的死亡象征母亲个人生活的牺牲，

这•细节无声地展现了她为儿子放弃自我、全心付出的形象；从情感与主题层面看，以物写人，借“花

死”暗示家庭活力的丧失，反衬母亲在困境中仍努力引导儿子“好好活”的坚韧，深化了母爱主题。

15.本题考查标题的作用。先表明不能去掉的观点，然后结合文章内容分析原因。

由第⑦段”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热

烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫"、第①段“望着望着天上北归的雁阵”、第③段“那天我乂

独自坐在屋里，看着窗外的树叶，躺刷啦啦，地飘落。母亲进来了，挡在窗前：’北海的菊花开了，我

推着你去看看吧。可知，“秋天”是故事发生的特定时间背景。文中多处描绘了秋天的景象，如北归

的雁阵、飘落的树叶、北海的菊花等。秋天的景色在文中起到了烘托氛围的作用，它既带有一丝萧

瑟、凄凉之感，契合“我”双腿瘫痪后绝望、痛苦的心情，又在结尾处，北海菊花在秋风中盛开，象

征着生命的坚韧与希望，这种氛围的营造离不开“秋天”这个特定的季节。

由第⑦段“乂是秋天，妹妹推我去北海看了菊花……我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩

在一块儿，要好好儿活……”、第①段“，听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。’她总是这么说。

母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了”、第③段“母亲进来了，挡在窗前：，北

海的菊花开了，我推着你去看看吧。’她憔悴的脸上现出央求般的神色”、第⑥段“邻居的小伙子背着

我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句

话是：，我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”’等内容可知，“秋天的怀念”，强调了对母

亲的怀念是在秋天这个特殊的时节里愈发浓烈。秋天见证了"我''与母亲之间的诸多故事，母亲在秋

天一次次试图带“我”走出阴霾，而母亲的离世也与秋天相关：最后“我”在秋天看到菊花，理解了母

亲的心意，完成了自我的成长与对生命的领悟。“秋天的”三个字让这种怀念的情感更具时空感和厚

重感，若去掉，就失去了这种与特定季节紧密相连的情感深懂和主题表达的精准性。

删去后标题变为一般的《怀念》，失去了与特定季节紧密相连的情感张力与生命哲思，无法凸

显在绝望中重生的主题，也无法表达对母亲深深的怀念和愧疚之情，不能写出作者的自我成长与对

生命的领悟。

16.簇17.原句使用省略号和短句，生动模拟了阿姨说话时轻柔缓慢的语气，更能体现她对女

孩的关爱和描述的细腻，画面感更强；改后句子平淡，缺乏感染力。18.身处黑暗，生活

单调，内心烦闷盼望重见光明，等待过程中心情焦躁19.C20.实指医院花园里

盛开的各种鲜花。象征盲人阿姨乐观善良的心灵，也象征女孩心中燃起的希望和美好期待。

语文

【导语】这篇《那些绚烂的花儿》通过盲人阿姨与女孩的互动，展现了黑暗中的人性光辉。文

章以细腻的笔触描绘女孩从恐惧到希望的心理转变，巧妙运用对比手法（如阿姨的“看见”与生理盲

态的对比），揭示“心灵之眼”的深刻主题。双线叙事中，自然意象（花园）既是情节载体，更是精

神救赎的象征。结尾的反转既出人意料，又在情理之中，升华了“内心光明胜过视觉”的哲理。

16.本题考查字形。

簇拥（ciiyGng）：许多人紧紧围着。

17.本题考查词句的理解和赏析。

根据文章第⑤段画线句“你知道吗？其实现在。花儿开得并不多……因为是春末……牡丹都开

了……多是大红的花瓣……像什么呢？对了，像簇拥在一起的大蝴蝶。还有蜜蜂……过几天，半个

多月吧，花园里剩下的花苞应该全都开放了吧？那时候，你正好可以看见他们了”的内容分析，原句

通过多处使用省略号，并采用短句、断句的形式（如“其实是现在。'‘后面用句号断开，“像什么呢？

对了，……”的自问自答），生动地模拟了阿姨在现场对女孩说话时那种轻柔、缓慢、边思考边描述

的亲切语气和真实节奏。这种表达方式不仅使描述更具画面感和层次感，仿佛将花园的景象一幕幕

展现在女孩和读者面前，更重要的是，它细腻地传递出阿姨对失明女孩的耐心、关爱与鼓励，极大

地增强了语言的感染力。

而修改后的句子“你知道吗？其实现在，花儿开得并不多，因为是春末，牡丹都开了多是大红的

花瓣。”则变成.了一个平铺直叙的陈述句，虽然意思相同，但失去了原句那种特有的口语化韵味、细

腻的情感和生动的节奏感，显得平淡、直白，缺乏打动人心的力量，也无法很好地体现阿姨温柔善

良的人物形象。

18.本题考查文章内容理解和分析。

根据文章第③段“女孩每天躺在床上睡觉，听收音机。她所能做的，好像只有这些……可是无边

无际的黑暗还是让她心烦意乱”的内容分析，女孩第一次“心烦意乱”的直接原因是她因伤暂时失明，

被迫困于“无边无际的黑暗''之中。她每天的生活极度单调，只能“躺在床上睡觉，听收音机“，这种

封闭、缺乏变化和色彩的生活状态，加上视觉被剥夺带来的孤立与不安，共同导致了她的烦闷与焦

躁。

根据文章第⑤段“她一直盼着拆掉纱布的那一天，她盼得心烦意乱”的内容分析，女孩第二次“心

烦意乱”的原因发生了转变。应时，在盲人阿姨的引导下，她已经开始接触外面的世界，并对花园里

的花儿充满了期待。她的烦乱不再源于对黑暗的单纯恐惧，而是源于对“拆掉纱布那一天'唧将重见

光明的强烈渴望。这种期盼过于热切，导致她在等待的过程中感到时间漫长，心情变得焦躁不安。

19.本题考查对文中句子的理解。

根据第五段上下文，女孩在盲人阿姨的引导下第一次来到花园，通过嗅觉、触觉感知自然，并

通过阿姨生动的描述，在脑海中构建出花园的景象。阿姨特别提到“过几天，半个多月吧，花园里剩

下的花苞应该全都开放了吧？那时候，你正好可以看见他们了“，这句话将女孩眼睛复明的时间与花

园最美的时刻联系起来。因此，女孩此刻的“期盼”已不仅仅是等待拆纱布这个医疗行为，更是对“不

久后亲眼看到繁花盛开的美景”这•具体、美好的未来场景充满了向往和希望。这种对美好事物的期

待本身，给她带来了快乐。A、B选项只停留在医疗层面，D选项是后文才产生的想法。C选项最准

确地捕捉了此刻“期盼”的实质内容——对即将看到的美景的希望。