聚焦创新人才培养的科技教育特色项目创建与阶段性成果展示

聚焦创新人才培养的科技教育特色项目创建与阶段性成果展示为深入贯彻落实国家科教兴国战略、人才强国战略和创新驱动发展战略，全面落实立德树人根本任务，立足中小学生核心素养培育要求，以培养学生创新精神、实践能力和科学素养为核心，破解科技教育碎片化、同质化难题，打造具有我校特色的科技教育品牌，助力创新型人才成长，我校于2026年春季学期启动“聚焦创新人才培养的科技教育特色项目”创建工作。经过一段时间的精心部署、稳步推进，项目创建取得阶段性成效，现将项目创建情况及阶段性成果展示如下，为后续项目深化推进提供方向、积累经验。一、项目创建背景与总体目标（一）创建背景当前，科技发展日新月异，创新已成为引领发展的第一动力，培养具备创新精神和实践能力的青少年人才，是新时代教育的重要使命。结合我校办学理念和教育教学实际，当前科技教育工作仍存在诸多不足：科技教育课程体系不够完善，与学科融合不够深入；科技活动形式较为单一，针对性和实效性不足；学生创新实践平台有限，科技素养培育力度有待加强；师资队伍专业能力参差不齐，难以满足创新人才培养的需求。基于此，我校立足实际、精准发力，启动科技教育特色项目创建工作，以项目为载体，整合资源、创新模式，推动科技教育提质增效，助力学生全面发展。（二）总体目标1.构建“课程引领、活动支撑、实践赋能、评价保障”的科技教育体系，打造具有我校特色、可复制、可推广的科技教育品牌项目，推动科技教育常态化、规范化、特色化发展。2.丰富科技教育内容和形式，深化科技教育与学科教学融合，拓宽学生创新实践渠道，提升学生科学素养、创新思维和实践能力，培育一批具有创新潜力的青少年人才。3.加强科技教育师资队伍建设，提升教师科技教学能力和创新指导水平，打造一支专业过硬、乐于奉献、勇于创新的科技教育骨干教师队伍。4.营造“爱科学、学科学、用科学、创科学”的校园科技氛围，推动校园文化与科技教育深度融合，提升学校办学内涵和特色竞争力。二、项目创建组织架构与实施思路（一）组织架构为确保科技教育特色项目创建工作有序、高效推进，成立项目创建领导小组，明确职责、分工协作，形成“校长统筹、分管领导具体抓、各部门协同配合、全员参与”的工作格局：组长：校长（全面统筹项目创建工作，审定项目实施方案，协调各项资源，保障项目顺利推进）副组长：分管教学副校长、教务处主任（协助组长开展工作，负责项目方案细化、流程安排、师资培养、活动组织等工作）成员：德育处、总务处、各年级组、各学科教研组长、科技骨干教师、校外科技专家（负责课程开发、活动实施、学生指导、资源整合、成果总结等工作）（二）实施思路本次科技教育特色项目创建坚持“以人为本、创新引领、实践导向、特色发展”的原则，以“创新人才培养”为核心，分三个阶段稳步推进：第一阶段（启动部署阶段），明确创建目标、细化实施方案、整合各类资源、开展师资培训；第二阶段（全面实施阶段），推进课程建设、开展特色活动、搭建实践平台、深化学科融合；第三阶段（总结提升阶段），总结创建经验、展示项目成果、查找问题不足、完善长效机制。通过“课程+活动+实践+评价”四位一体的实施模式，确保项目创建落地见效，切实提升科技教育质量。三、项目创建主要举措与推进情况自项目启动以来，我校严格按照实施方案，聚焦重点、精准发力，扎实推进各项创建工作，具体举措及推进情况如下：（一）完善科技教育课程体系，夯实创新人才培养基础1.构建分层分类课程体系，结合不同学段学生认知特点，开发特色科技课程：小学段重点开设科学启蒙、趣味编程、手工制作、科普知识等课程，注重激发学生科学兴趣；初中段重点开设机器人编程、科技创新、实验探究、科学实践等课程，培养学生创新思维和实践能力；高中段重点开设人工智能、创客实践、科研探究、科技竞赛辅导等课程，助力学生深耕科技领域、提升创新素养。2.深化科技教育与学科融合，推动科技教育与语文、数学、物理、化学、生物、信息技术等学科深度融合，将科技元素融入日常教学，设计跨学科科技教学案例，如“数学+编程”“物理+实验创新”“生物+生态探究”等，打破学科壁垒，提升学生综合应用能力。3.丰富课程资源供给，引入校外优质科技课程资源，与本地科技馆、科研院所、科技企业建立合作关系，邀请科技专家进校园开展专题讲座、课程指导，补充校内课程资源；搭建线上科技课程平台，推送科普视频、科技微课、创新案例等，方便学生自主学习。目前，我校已开发特色科技课程12门，编写课程讲义8套，开展跨学科科技教学案例研讨6次。（二）开展特色科技活动，激发学生创新热情1.举办校园科技节系列活动，以“创新赋能成长，科技点亮未来”为主题，开展科技竞赛、科普展览、创新作品展示、科技手抄报、科技演讲、趣味科技游戏等活动，覆盖全体学生，让学生在活动中感受科技魅力、激发创新热情。本学期已成功举办校园科技节1次，开展各类科技活动20余项，参与学生达1200余人次。2.组建科技社团，依托学生兴趣，组建机器人社团、编程社团、创客社团、科学探究社团、天文社团等10个科技社团，安排科技骨干教师担任指导老师，定期开展社团活动，组织学生开展科技探究、创新实践、作品创作等，培养学生专项科技能力。各社团每周开展活动1次，累计开展活动40余场，参与学生300余人。3.组织校外科技实践活动，组织学生走进科技馆、科研院所、科技企业开展实地参观学习，让学生近距离接触前沿科技、感受科研氛围；开展科技研学活动，组织学生开展户外科学探究、生态调查、科技创新实践等，提升学生实践能力。本学期已组织校外科技实践活动3次，参与学生500余人次。（三）搭建创新实践平台，提升学生实践能力1.建设校园科技实践基地，投入专项经费，建设创客空间、科学实验室、机器人活动室、科普展厅等科技实践场地，配备3D打印机、机器人套件、实验器材、科普展品等充足的科技设备，为学生提供创新实践、作品创作的平台，满足学生科技探究和创新实践需求。目前，校园科技实践基地已投入使用，日均接待学生实践100余人次。2.搭建科技竞赛平台，组织学生参与各级各类科技竞赛，如中小学机器人竞赛、科技创新大赛、青少年科学影像大赛、科普知识竞赛等，以赛促学、以赛促练，激发学生创新潜力，提升学生科技素养。本学期，我校组织学生参与各级科技竞赛8项，累计参赛学生200余人次。3.建立学生创新作品孵化机制，鼓励学生结合生活实际、学科知识，开展科技创新实践，创作创新作品，学校安排专业教师进行指导，对优秀创新作品进行孵化、优化，推荐参与各类展示和竞赛，保护学生创新热情，培育学生创新能力。目前，已孵化学生创新作品30余件。（四）加强师资队伍建设，强化项目支撑保障1.开展科技师资培训，定期组织校内科技骨干教师参加各级各类科技教育培训、专题研讨、教学观摩活动，邀请校外科技专家、优秀科技教师进校园开展指导，提升教师科技教学能力和创新指导水平。本学期已开展科技师资培训4次，培训教师80余人次。2.组建科技教育骨干教师团队，选拔校内热爱科技教育、具备一定科技素养和教学能力的教师，组建科技教育骨干教师团队，明确分工、开展教研，负责课程开发、活动组织、学生指导等工作，发挥骨干教师示范引领作用。目前，骨干教师团队已达20人。3.建立校企、校地合作机制，与本地科技企业、科研院所建立合作关系，邀请企业技术人员、科研工作者担任校外科技指导老师，定期进校园开展课程指导、实践教学、作品点评等工作，补充师资力量，提升项目创建质量。（五）健全评价激励机制，推动项目长效发展1.建立学生科技素养评价体系，将学生科技课程学习、科技活动参与、创新作品创作、科技竞赛表现等纳入学生综合素质评价，明确评价标准、细化评价指标，全面评价学生科技素养和创新能力，激发学生参与科技教育的积极性。2.完善教师激励机制，将科技教育工作纳入教师绩效考核、评优评先、职称评定等重要内容，对在科技课程开发、活动组织、学生指导、竞赛获奖等方面表现突出的教师给予表彰奖励，激发教师参与科技教育工作的积极性和主动性。3.建立项目推进评价机制，定期对项目创建工作进行督查、评估，及时发现问题、补齐短板，总结好经验、好做法，推动项目创建工作有序推进、长效发展。本学期已开展项目推进评估2次，优化完善创建举措6项。四、项目创建阶段性成果展示经过一段时间的扎实推进，我校聚焦创新人才培养的科技教育特色项目创建取得显著阶段性成果，涵盖课程建设、活动开展、学生发展、师资提升等多个方面，具体展示如下：（一）课程建设成果1.构建了分层分类的科技教育课程体系，开发小学段、初中段、高中段特色科技课程12门，编写课程讲义8套，其中《趣味编程入门》《初中科技创新实践》《高中人工智能基础》3门课程被评为校级优质科技课程。2.开发跨学科科技教学案例30余个，其中5个案例在区级科技教学案例评选中获奖，2个案例被推荐参与市级评选；开展科技课程教学研讨6次，形成了一批优质的科技教学资源，推动了科技教育与学科教学深度融合。（二）活动开展成果1.成功举办2026年春季学期校园科技节，开展科技竞赛、科普展览、创新作品展示等活动20余项，参与学生1200余人次，收集学生科技手抄报、科技绘画、创新设计等作品800余件，评选优秀作品200件，营造了浓厚的校园科技氛围。2.10个科技社团有序开展活动，累计开展活动40余场，培养学生科技兴趣和专项能力，其中机器人社团、编程社团、创客社团已形成特色，学生参与热情高涨，累计培养具备一定科技特长的学生150余人。3.组织校外科技实践活动3次，组织学生走进科技馆、科研院所参观学习，开展户外科学探究活动，学生实践能力和科学素养得到显著提升，累计参与学生500余人次，收集实践报告、探究心得300余篇。（三）学生发展成果1.学生创新思维和实践能力显著提升，本学期学生创作科技创新作品30余件，其中12件作品在区级科技创新大赛中获奖，3件作品晋级市级比赛；学生参与各级各类科技竞赛8项，累计获奖50余人次，其中一等奖8名、二等奖15名、三等奖27名。2.学生科学素养明显提升，通过科技课程学习、科技活动参与，学生对科学知识的掌握、对科技前沿的了解显著增加，主动参与科技探究、创新实践的积极性明显提高，形成了“爱科学、学科学、用科学、创科学”的良好习惯。3.培育了一批具有创新潜力的青少年人才，10余名学生被推荐参与市级青少年科技人才培养计划，2名学生获得“区级科技小达人”称号。（四）师资提升成果1.科技教育师资队伍专业能力显著提升，80余名教师参加科技师资培训，20名骨干教师形成示范引领作用，其中3名教师在区级科技教学竞赛中获奖，1名教师被评为区级科技教育优秀教师。2.教师科技课程开发、活动组织、学生指导能力明显提升，累计开发优质科技课程12门、跨学科教学案例30余个，组织各类科技活动40余场，形成了一支专业过硬、乐于奉献的科技教育师资队伍。（五）校园氛围成果营造了浓厚的校园科技氛围，通过校园科技节、科技社团、科普展览、专题讲座等活动，让科技教育融入校园生活的方方面面；校园科技实践基地、科普展厅正常开放，成为学生了解科技、实践创新的重要阵地，“爱科学、学科学、用科学、创科学”的理念深入人心。五、存在的问题与不足在肯定阶段性成果的同时，我们也清醒地认识到，科技教育特色项目创建工作仍存在一些问题和不足，需要在后续工作中不断改进和完善：1.科技课程体系仍需完善，部分科技课程内容与学生实际需求结合不够紧密，课程的趣味性、实践性有待进一步提升；跨学科科技教学的深度和广度不足，未能充分发挥学科融合的育人效能。2.科技实践平台建设仍有短板，校园科技实践基地的设备更新不够及时，部分高端科技设备配备不足，难以满足学生高端创新实践的需求；校外实践基地的合作深度不够，资源整合不够充分。3.师资队伍建设仍需加强，部分教师科技素养和创新指导能力不足，缺乏系统的科技教育专业培训；校外科技指导师资的利用不够充分，未能形成常态化的指导机制。4.学生创新能力培育的针对性不足，对不同层次学生的个性化指导不够，部分学生的创新潜力未能得到充分挖掘；创新作品孵化机制不够完善，优秀创新作品的推广和转化力度不足。六、下一步工作计划与改进措施针对当前存在的问题和不足，结合项目创建总体目标，下一步我校将聚焦重点、补齐短板，持续深化科技教育特色项目创建工作，推动项目提质增效，具体计划和改进措施如下：1.优化科技课程体系，结合学生实际需求和科技发展趋势，完善分层分类科技课程内容，提升课程的趣味性、实践性和针对性；深化跨学科科技教学研究，开发更多优质跨学科教学案例，推动科技教育与学科教学深度融合，提升育人效能。2.完善科技实践平台建设，加大经费投入，及时更新校园科技实践基地的设备，补充高端科技设备，满足学生高端创新实践需求；深化与校外科技馆、科研院所、科技企业的合作，拓展校外实践基地，建立常态化合作机制，充分整合校外科技资源。3.强化师资队伍建设，制定科技师资培训长效计划，定期组织教师参加高水平科技教育培训、专题研讨和教学观摩活动，邀请校外科技专家常态化开展指导；加强骨干教师培养，发挥骨干教师示范引领作用，提升全体教师的科技素养和创新指导能力。4.强化学生创新能力培育，加强对不同层次学生的个性化指导，挖掘每个学生的创新潜力；完善学生创新作品孵化机制，加大对优秀创新作品的推广和转化力度，鼓励学生将创新理念转化为实际成果；组织更多高水平科技竞赛，以赛促学、以赛促练，提升学生创新能力。5.健全长效