基于项目式学习的跨学科主题教学案例征集与评选活动通报

基于项目式学习的跨学科主题教学案例征集与评选活动通报为深入贯彻落实新时代党的教育方针，深化课堂教学改革，落实新课标跨学科教学要求，推动项目式学习与各学科教学深度融合，提升教师跨学科教学设计与实施能力，挖掘一批具有创新性、实践性、示范性的教学案例，我校于2026年春季学期组织开展了“基于项目式学习的跨学科主题教学案例征集与评选活动”。活动自启动以来，各年级组、各教研组积极响应、广泛参与，经过自主申报、教研组初审、学校终审三个阶段，圆满完成案例征集与评选工作。现将本次活动开展情况及结果通报如下。一、活动开展概况本次活动以“深耕项目式学习，赋能跨学科育人”为核心主题，聚焦项目式学习的设计思路、实施过程、评价方式及育人成效，面向全校全体教师开展案例征集，鼓励教师结合各学科特点，打破学科壁垒，围绕真实生活情境、学科核心素养目标，设计兼具探究性、实践性、综合性的跨学科主题教学案例。活动启动后，学校教务处、教科室联合下发活动通知，明确案例征集范围、撰写要求、评选标准及时间节点，组织各教研组开展专题研讨，解读项目式学习与跨学科教学的核心要义，指导教师开展案例撰写工作。各年级组、教研组高度重视，广泛动员教师参与，引导教师结合自身教学实践，提炼优秀教学案例，切实将教学实践与理论研究相结合。本次活动共征集教学案例86份，涵盖语文、数学、英语、科学、美术、音乐、体育、道法等多个学科，其中跨学科融合案例62份，涉及“学科+生活”“学科+传统文化”“学科+科技”等多个融合维度，充分体现了我校教师在跨学科教学改革中的探索与实践。二、评选流程与标准（一）评选流程本次评选严格遵循“公平、公正、公开、择优”的原则，分三个阶段有序推进：1.自主申报与教研组初审：各教师自主提交教学案例，各教研组成立初审小组，对照评选标准，对本教研组提交的案例进行逐一审核，重点核查案例的真实性、完整性、规范性，筛选出符合要求的优秀案例推荐至学校终审。2.学校终审：学校成立由校长牵头，教务处、教科室及各学科骨干教师组成的终审评审小组，制定详细的评审细则，采用“分组评审、集中研讨、量化打分”的方式，从案例的创新性、实践性、科学性、育人性、规范性五个维度对推荐案例进行综合评审，最终确定获奖名单。3.结果公示：终审结束后，获奖名单在校园公示栏、学校工作群进行公示，公示期为3个工作日，公示期间无异议，最终确定本次活动获奖结果。（二）评选标准本次评选重点围绕以下五个维度制定评审标准，确保评选结果科学公正：1.创新性：案例设计思路新颖，打破传统教学模式，跨学科融合逻辑清晰，能结合学生年龄特点和学科核心素养目标，设计具有探究性的项目任务，体现教学改革理念。2.实践性：案例基于真实教学场景，可操作性强，能有效指导课堂教学实践，在实际教学中取得良好的教学效果，具有推广价值。3.科学性：案例符合新课标要求，教学目标明确，项目设计贴合学科特点和学生学情，教学流程合理，评价方式科学，能有效培养学生的探究能力、合作能力和创新能力。4.育人性：案例注重立德树人根本任务的落实，将知识传授、能力培养与价值引领相结合，能有效提升学生的综合素养，促进学生全面发展。5.规范性：案例撰写格式规范，内容完整，包含案例背景、设计思路、实施过程、教学成效、反思改进等核心内容，语言简洁流畅，逻辑清晰。三、活动结果经过严格评审，本次活动共评选出一等奖8名、二等奖15名、三等奖22名、优秀奖30名，优秀组织奖3个（具体获奖名单详见附件）。从获奖案例来看，多数案例能紧扣活动主题，突出项目式学习的核心特征，体现跨学科融合的育人价值，展现了我校教师扎实的教学功底和勇于创新的教学理念。获奖案例中，既有聚焦传统文化的跨学科案例（如《诗词里的节气——语文+科学+美术跨学科项目学习》），也有贴合生活实际的实践案例（如《校园垃圾分类实践探究——道法+科学+数学跨学科项目学习》），还有融合科技元素的创新案例（如《小小工程师——数学+科学+劳动跨学科项目学习》），这些案例既注重知识的整合运用，又注重学生实践能力和创新思维的培养，具有较强的示范引领作用。四、活动成效与亮点（一）主要成效1.激发了教师跨学科教学的积极性，提升了教师教学创新能力。本次活动为教师提供了交流展示、学习提升的平台，引导教师主动探索项目式学习与跨学科教学的融合路径，有效转变了教师的教学理念，提升了教师的教学设计、实施和反思能力。2.挖掘了一批优质教学案例，丰富了学校跨学科教学资源。通过案例征集与评选，筛选出一批具有创新性、实践性的优秀案例，形成了学校跨学科教学案例资源库，为后续开展跨学科教学提供了有力的参考和支撑。3.推动了课堂教学改革，落实了核心素养育人目标。本次活动聚焦项目式学习，引导教师打破学科壁垒，注重学生探究能力、合作能力和创新能力的培养，有效推动了课堂教学从“知识传授”向“素养培育”转变，切实落实了新课标跨学科教学要求。4.营造了教研创新的良好氛围，提升了学校教研水平。活动期间，各教研组通过专题研讨、案例交流等形式，深化了对跨学科教学的理解和认识，营造了“比学赶超、勇于创新”的教研氛围，有效提升了学校整体教研水平。（二）活动亮点1.参与覆盖面广，教师积极性高。本次活动覆盖全校各年级、各学科，老中青教师广泛参与，充分体现了全体教师对教学改革的重视和参与热情，形成了全员参与、共同提升的良好局面。2.案例质量较高，创新点突出。获奖案例紧扣项目式学习核心，跨学科融合思路清晰，结合学生生活实际和学科特点，设计新颖、实用性强，充分展现了我校教师的教学创新能力和育人智慧。3.以评促学、以评促改，成效显著。通过本次评选活动，不仅筛选出优秀案例，更引导教师在案例撰写、评审交流中反思教学实践，查找自身不足，明确改进方向，实现了“以评促学、以评促改、以评促提升”的活动目标。五、存在的问题与不足在肯定活动成效的同时，我们也清醒地认识到，本次活动仍存在一些问题和不足：1.部分案例跨学科融合不够深入，存在“形式化融合”现象，学科间的关联性不强，未能真正实现知识、能力的有机整合，未能充分发挥跨学科育人的优势。2.少数案例重设计、轻实践，案例描述多停留在设计层面，对实施过程中的细节、遇到的问题及解决措施阐述不够详细，实践成效体现不够充分。3.案例撰写规范性有待提升，部分案例结构不完整，缺乏对教学反思和改进方向的深入分析，语言表达不够严谨，逻辑不够清晰。4.参与不均衡，部分学科、部分教师对跨学科教学的认识不够深入，参与积极性不高，提交的案例数量和质量有待提升。六、下一步工作要求针对本次活动存在的问题，结合学校教学改革实际，提出以下工作要求，推动我校跨学科教学工作持续深化：1.强化案例推广应用，发挥示范引领作用。将本次获奖优秀案例汇编成册，纳入学校教学资源库，通过专题讲座、案例分享、示范课等形式，组织全体教师学习借鉴优秀案例的经验做法，推动优秀案例在全校范围内推广应用，切实提升教师跨学科教学能力。2.深化跨学科教学研究，破解教学难点。各教研组要以本次活动为契机，加强跨学科教学专题教研，聚焦跨学科融合的核心难点问题，探索科学有效的教学方法和路径，杜绝“形式化融合”，推动跨学科教学走深走实。3.加强教师培训，提升专业能力。开展跨学科教学专项培训，邀请教育专家开展专题指导，组织教师参与校外交流学习，提升教师对项目式学习和跨学科教学的理解和把握能力，规范案例撰写格式，提升案例质量。4.健全激励机制，激发参与热情。将跨学科教学案例撰写、教学实践情况纳入教师绩效考核和评优评先的重要依据，定期开展案例征集与评选活动，鼓励教师主动参与跨学科教学改革，不断挖掘优质教学案例，推动我校课堂教学改革和教育教学质量持续提升。希望全体获奖教师珍惜荣誉、再接再厉，充分发挥示范引领作用，持续深耕跨学科教学实践，不断提升教学创新能力