2026年春季学期中小学图书馆图书审查清理专项行动工作总结报告

2026年春季学期中小学图书馆图书审查清理专项行动工作总结报告为深入贯彻落实国家、省、市关于中小学图书馆建设与管理的相关文件精神，切实规范我校图书馆图书管理工作，筑牢校园文化安全防线，营造健康向上、适合中小学生阅读的图书环境，保障学生身心健康成长，根据上级教育主管部门统一部署，我校于2026年春季学期，精心组织、周密安排，扎实开展图书馆图书审查清理专项行动，全面排查梳理图书馆馆藏图书，坚决清除违规、不适宜图书，优化馆藏结构，提升图书质量。现将本次专项行动开展情况、成效、存在问题及后续工作计划总结如下：一、专项行动基本概况（一）行动背景与目的中小学图书馆是校园文化建设的重要阵地，是学生获取知识、开阔视野、提升素养的重要平台，馆藏图书的质量直接关系到学生的健康成长和教育教学质量。当前，部分中小学图书馆存在馆藏图书老化、内容过时、违规违禁、不适宜中小学生阅读等问题，不仅影响图书利用效率，还可能对学生的价值观形成产生不良影响。本次专项行动以“净化图书环境、筑牢文化防线、保障学生成长”为核心目的，全面排查清理图书馆馆藏图书，坚决剔除违规图书、不适宜图书，补充优质图书，完善图书管理制度，提升图书馆服务效能，为学生提供安全、优质、适宜的阅读资源。（二）行动主题净化馆藏图书，守护成长初心——2026年春季学期中小学图书馆图书审查清理专项行动（三）时间安排本次专项行动自2026年X月X日启动，至X月X日圆满结束，历时XX天，分为动员部署、全面排查、集中清理、总结提升四个阶段有序推进。（四）组织领导为确保专项行动有序开展、取得实效，学校成立图书审查清理专项行动领导小组，由校长任组长，分管副校长任副组长，教务处、德育处、图书馆、各年级组负责人及骨干教师为成员，明确分工、压实责任：组长统筹全局，审定行动方案，协调解决工作中的重大问题；副组长具体负责专项行动的组织实施、进度推进和监督检查；各成员分工协作，负责图书排查、分类、清理、登记等具体工作，确保专项行动落地落细。（五）排查范围本次图书审查清理范围覆盖我校图书馆所有馆藏图书，包括纸质图书、绘本、期刊、工具书等，重点排查以下几类图书：1.违规违禁图书：包含宣扬暴力、色情、赌博、邪教、封建迷信等内容的图书，危害国家安全、破坏民族团结、违背社会公序良俗的图书；2.不适宜图书：内容超出中小学生认知水平、存在不良导向、价值观扭曲，或语言粗俗、内容低俗的图书；3.过时老化图书：内容陈旧、知识更新滞后，与当前教育教学和学生成长需求不符的图书，以及破损、缺页、霉变、字迹模糊，无法正常阅读的图书；4.无正规出版信息图书：无ISBN编号、无作者、无出版单位、无出版日期，或盗版、盗印的图书；5.其他不符合要求的图书：不符合中小学图书馆馆藏标准，或与教育教学无关、利用率极低的图书。二、专项行动实施过程本次专项行动严格按照“动员部署—全面排查—集中清理—总结提升”的流程推进，确保排查全面、清理精准、工作扎实。（一）动员部署阶段（X月X日—X月X日）1.召开专项行动动员大会，组织全体领导小组成员、图书馆工作人员、骨干教师学习上级关于图书审查清理工作的文件精神，明确专项行动的目的、意义、范围、标准和工作要求，统一思想认识；2.制定《2026年春季学期中小学图书馆图书审查清理专项行动实施方案》，明确各阶段工作任务、责任分工和时间节点，细化图书排查标准和清理流程，确保工作有章可循；3.开展图书审查清理业务培训，对参与排查的工作人员进行培训，讲解排查标准、判断依据和登记方法，提升工作人员的排查能力和精准度，避免出现漏查、误查情况。（二）全面排查阶段（X月X日—X月X日）采取“分组排查、交叉核查、专家审核”的方式，对馆藏图书进行全面、细致排查，确保不留死角、不漏一册。1.分组排查：将参与人员分为X个排查小组，每组由图书馆工作人员和骨干教师组成，按照图书分类（文学类、科普类、教育类、绘本类等），逐架、逐册开展排查，对照排查标准，对每册图书进行认真审核，初步筛选出违规、不适宜、过时老化等不符合要求的图书，做好标记和初步登记；2.交叉核查：各排查小组完成初步排查后，相互交叉核查，对初步筛选出的不符合要求的图书进行二次审核，确保排查结果准确无误，避免出现误判、漏判；3.专家审核：邀请市区教育专家、资深语文教师组成审核小组，对交叉核查后确定的不符合要求的图书进行最终审核，重点审核存在争议、难以判断的图书，确保清理工作科学、精准、规范。（三）集中清理阶段（X月X日—X月X日）对审核确定的不符合要求的图书，按照“分类处置、规范流程”的原则，开展集中清理工作，做到“底数清、分类准、处置规范”。1.分类登记：对清理出的图书进行分类登记，建立《图书馆图书审查清理登记表》，详细记录图书名称、作者、出版单位、ISBN编号、清理原因、处置方式等信息，做到每册清理图书都有迹可查；2.规范处置：根据图书类型和清理原因，采取不同的处置方式：对违规违禁图书，按照相关规定，统一收集、集中销毁，做好销毁记录；对不适宜、过时老化图书，无法修复的予以销毁，可修复的进行修复后，捐赠给乡村学校或社区书屋；对无正规出版信息的盗版图书，一律予以销毁；3.账物核对：清理工作完成后，图书馆工作人员对馆藏图书进行全面账物核对，更新图书管理台账，确保馆藏图书账物相符，准确掌握馆藏图书的实际情况。（四）总结提升阶段（X月X日—X月X日）1.全面总结：专项行动领导小组对本次图书审查清理工作进行全面总结，梳理工作成效、存在问题，分析问题产生的原因，形成专项行动工作总结报告；2.完善制度：结合本次专项行动发现的问题，修订完善《学校图书馆图书管理制度》《图书采购制度》《图书验收制度》《图书更新剔旧制度》等，建立图书审查清理长效机制，定期开展图书排查清理工作，从源头上保障馆藏图书质量；3.优化馆藏：根据学生阅读需求和教育教学需要，制定图书补充计划，重点补充优质、适宜的图书，优化馆藏结构，提升馆藏图书的针对性和利用率，为学生提供更优质的阅读资源。三、专项行动工作成效经过本次专项行动，我校图书馆图书审查清理工作取得了显著成效，有效净化了馆藏图书环境，优化了馆藏结构，提升了图书管理规范化水平。1.完成全面排查清理，净化了馆藏环境：本次专项行动共排查馆藏图书XX册，其中清理不符合要求的图书XX册，占馆藏图书总数的XX%。其中，违规违禁图书XX册、不适宜图书XX册、过时老化图书XX册、盗版图书XX册、其他不符合要求图书XX册，均已按照规定完成处置，有效清除了图书中的不良内容，筑牢了校园文化安全防线。2.完善了图书管理制度，建立了长效机制：修订完善了图书馆各项管理制度，明确了图书采购、验收、管理、排查、剔旧等环节的具体要求，建立了“定期排查、动态清理、源头管控”的图书审查清理长效机制，确保图书管理工作规范化、常态化。3.优化了馆藏结构，提升了图书利用率：通过清理过时、不适宜图书，补充优质图书XX册，进一步优化了馆藏图书结构，使馆藏图书更贴合中小学生的认知水平和阅读需求，提升了图书的利用率和阅读价值，为学生营造了健康、优质的阅读环境。4.提升了图书管理队伍能力，规范了管理流程：通过开展专项行动和业务培训，图书馆工作人员和参与排查的教师的图书鉴别能力、管理能力得到显著提升，图书管理流程更加规范，为后续图书馆工作的有序开展奠定了坚实基础。5.强化了校园阅读引导，营造了良好氛围：以本次专项行动为契机，通过校园广播、公众号、主题班会等形式，向学生宣传健康阅读的重要意义，引导学生远离不良图书，养成良好的阅读习惯，营造了“爱读书、读好书、善读书”的校园阅读氛围。四、存在的问题与不足在本次专项行动中，虽然取得了显著成效，但对照上级要求和图书管理高质量发展的需求，仍存在一些问题和不足，需要在后续工作中重点整改完善：1.图书排查的精准度仍需提升：部分图书内容存在争议，难以快速判断是否适宜中小学生阅读，导致排查效率受到一定影响；部分工作人员对排查标准的理解不够透彻，存在少量漏查、误查的情况。2.图书补充的针对性有待加强：目前馆藏图书中，部分学科图书、科普图书的更新速度较慢，与当前教育教学改革和学生阅读需求衔接不够紧密，优质图书的补充力度仍需加大。3.图书管理的精细化水平不高：图书馆图书分类、上架、借阅管理的精细化程度不够，部分图书摆放不规范，借阅流程不够便捷，影响学生的阅读体验和图书利用率。4.长效机制的落实力度仍需强化：虽然建立了图书审查清理长效机制，但在日常图书管理中，对图书的动态排查、及时剔旧的落实不够到位，难以实现图书质量的常态化管控。5.阅读推广与引导工作不够深入：针对学生的阅读指导不够精准，缺乏系统性的阅读推广活动，未能充分发挥优质馆藏图书的育人功能，学生的阅读兴趣和阅读能力有待进一步提升。五、问题产生的原因分析深入分析上述问题产生的根源，主要集中在以下四个方面：1.业务能力不足：图书馆工作人员和参与排查的教师，对图书审查清理的标准、图书鉴别知识掌握不够全面，缺乏系统的业务培训，导致排查精准度和工作效率受到影响。2.经费投入不足：图书采购、更新的经费投入有限，难以满足优质图书补充和馆藏结构优化的需求，导致部分图书更新不及时，与学生阅读需求脱节。3.管理机制不够完善：图书管理的精细化管理制度不够健全，对图书分类、上架、借阅、排查、剔旧等环节的管控不够严格，日常管理的规范性有待提升。4.重视程度不够：部分工作人员对图书审查清理工作的重要性认识不足，存在“重采购、轻管理”“重排查、轻长效”的思想，对长效机制的落实不够重视，难以形成常态化的图书质量管控格局。六、下一步工作计划与改进举措针对本次专项行动发现的问题，结合学校图书管理工作实际，下一步我校将聚焦重点、补齐短板，强化措施、狠抓落实，持续提升图书馆图书管理水平，充分发挥图书馆的育人功能。（一）强化业务培训，提升排查与管理能力1.开展常态化业务培训，每学期组织不少于2次图书馆工作人员和骨干教师业务培训，邀请图书管理专家、教育专家，讲解图书鉴别、分类管理、排查清理等知识，提升工作人员的业务能力和精准度；2.组织开展校际交流活动，前往图书管理工作先进学校参观学习，借鉴优秀管理经验，提升我校图书管理工作水平。（二）加大经费投入，优化馆藏图书结构1.合理安排图书采购经费，优先采购符合中小学生认知水平、贴合教育教学需求、弘扬正能量的优质图书，重点补充科普类、文学类、学科类图书，提升馆藏图书的质量和针对性；2.建立图书动态更新机制，定期调研学生阅读需求和教育教学改革方向，及时更新馆藏图书，淘汰过时、不适宜图书，确保馆藏图书的时效性和实用性。（三）细化管理流程，提升精细化管理水平1.完善图书分类、上架、借阅管理制度，规范图书摆放，优化借阅流程，推行“精细化管理”，提升图书管理的规范性和便捷性，改善学生阅读体验；2.建立图书管理台账动态更新机制，及时记录图书采购、借阅、清理、剔旧等情况，确保账物相符，实现图书管理的全程可追溯。（四）强化长效机制，落实常态化管控1.严格落实图书审查清理长效机制，每学期开展一次全面的图书排查清理工作，每月开展一次重点排查，及时发现和清理不符合要求的图书，实现图书质量的常态化管控；2.完善图书采购和验收制度，严格审核图书出版信息、内容质量，从源头上杜绝违规、不适宜图书进入图书馆，确保馆藏图书质量。（五）深化阅读推广，发挥育人功能1.开展多样化的阅读推广活动，如“读书月”“阅读分享会”“好书推荐”等，引导学生养成良好的阅读习惯，提升阅读兴趣和阅读能力；2.加强阅读指导，安排语文教师、图书馆工作人员担任阅读指导教师，为学生提供针对性的阅读指导，推荐优质图书，引导学生读好书、善读书，充分发挥图书馆的育人功能。七、总结2026年春季学期中小学图书馆图书审查清理专项行动，是我校落实校园文化安全建设、保障学生健康成长的重要举措