2026年春季学期中小学生艺术素质测评工作实施方案与推进情况

2026年春季学期中小学生艺术素质测评工作实施方案与推进情况为深入贯彻落实美育工作相关部署要求，全面推进素质教育，提升中小学生艺术素养，规范我校艺术素质测评工作，客观、公正、科学地评价学生的艺术学习成效，促进学生全面发展、个性成长，结合我校中小学学段学生实际，特制定本实施方案，并同步推进各项测评筹备及实施工作。现将实施方案及阶段性推进情况详细汇报如下：一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持“美育育人、以评促学、以评促教”的核心理念，立足中小学生身心发展规律和艺术教育特点，以提升学生艺术素养为目标，以艺术课程学习、艺术实践活动为基础，构建科学、规范、可操作的艺术素质测评体系，引导学生感受美、表现美、创造美，培养学生的审美情趣和艺术表现力，推动我校艺术教育高质量发展。二、测评对象与范围本次艺术素质测评覆盖我校小学1-6年级、初中1-3年级全体在校学生，分为小学低段（1-2年级）、小学中段（3-4年级）、小学高段（5-6年级）、初中段（7-8年级）四个组别，实现全员参与、全面覆盖，确保测评工作公平、公正、全面。三、测评目标1.全面了解学生艺术学习情况，客观评价学生的艺术知识储备、审美能力、艺术表现力和创新能力，精准掌握我校艺术教育教学成效。2.引导学生主动参与艺术学习和艺术实践活动，激发学生艺术学习兴趣，培养学生良好的审美习惯和艺术素养，促进学生全面发展。3.倒逼艺术教育教学改革，推动艺术课程落实落细，提升艺术教师教学水平，完善我校艺术教育体系，打造具有我校特色的美育品牌。4.建立健全艺术素质测评长效机制，规范测评流程，确保测评工作常态化、制度化、科学化，为学生艺术素养提升提供有力保障。四、测评内容与标准结合中小学生艺术学习实际和学段特点，测评内容分为基础指标、能力指标、实践指标三个维度，实行百分制评分，各维度权重根据学段不同有所调整，确保测评内容贴合学生认知水平和艺术学习进度。（一）基础指标（30分）主要考查学生艺术课程学习情况和艺术基础知识掌握情况，涵盖音乐、美术两大核心学科。1.艺术课程出勤（10分）：依据学生艺术课程考勤记录，全勤得10分，每缺勤1次扣2分，扣完为止；无故缺勤视为0分。2.艺术基础知识（20分）：通过书面测试（小学低段采用口头提问、图片识别形式）考查，内容包括音乐基础知识（音符、节奏、乐器常识等）、美术基础知识（色彩、线条、绘画常识、艺术作品欣赏等），根据答题情况酌情评分。（二）能力指标（40分）主要考查学生艺术表现力和审美能力，学生可从音乐、美术两类中任选一类参与测评，也可两类都参与（取最高分计入总分）。1.音乐类（40分）：包括歌唱、乐器演奏、节奏表演等，学生自主选择展示内容，要求音准、节奏准确，情感表达自然，台风端正；评委根据表现酌情评分。2.美术类（40分）：包括绘画、手工、书法等，学生自主选择创作形式，要求主题鲜明、构图合理、色彩协调（书法要求字迹工整、结构规范），体现自身审美和创作能力；评委根据作品质量酌情评分。（三）实践指标（30分）主要考查学生参与艺术实践活动的情况，重点关注学生的参与度和表现。1.校内艺术实践（15分）：包括参与校园艺术节、艺术社团、艺术讲座、班级艺术活动等，每参与1次得3分，累计不超过15分；担任活动组织者、表演者可额外加2-3分。2.校外艺术实践（15分）：包括参观美术馆、博物馆、艺术展演，参与校外艺术培训、艺术竞赛等，提供相关证明材料（照片、证书等），每参与1次得3分，累计不超过15分；获得区级及以上艺术竞赛奖项可额外加2-5分。（四）测评等级划分根据测评总分，分为优秀（90-100分）、良好（80-89分）、合格（60-79分）、不合格（60分以下）四个等级。不合格学生需在学期末进行补测，补测仍不合格者，记入学生艺术素质档案，督促其后续加强艺术学习。五、组织架构与职责分工为确保测评工作有序推进、落实到位，成立2026年春季学期中小学生艺术素质测评工作领导小组，明确职责分工，形成“全员参与、层层落实”的工作格局。（一）领导小组组长：校长（全面统筹测评工作，审批实施方案和测评结果）副组长：分管美育副校长（协助组长，负责测评工作的组织协调和督促落实）成员：教务处、德育处、艺术组全体教师、各年级组负责人、各班主任（二）职责分工1.艺术组：负责制定测评细则、编制测试试题、组建评委团队、组织现场测评、审核测评成绩，指导各班级开展艺术测评相关准备工作。2.教务处：负责统筹安排测评时间、场地，协调艺术课程与测评工作的衔接，保障测评工作顺利开展，将测评结果纳入学生综合素质评价档案。3.德育处：负责组织校园艺术实践活动，收集学生校外艺术实践证明材料，协助艺术组开展现场测评组织工作，营造良好的测评氛围。4.各班主任：负责宣传测评方案，组织本班学生报名参与测评，统计学生艺术实践情况，收集相关证明材料，通知学生按时参加测评，配合完成测评相关工作。5.评委团队：由艺术组教师、校外艺术专家组成，负责现场测评打分、书面测试阅卷，严格按照测评标准，坚持公平、公正、客观的原则，确保测评结果真实有效。六、测评实施步骤本次艺术素质测评工作分四个阶段推进，确保流程规范、有序高效，具体步骤如下：（一）宣传部署阶段（3月中旬-3月下旬）1.召开测评工作专题会议，传达测评工作要求，明确各部门、各人员职责分工，统一思想、凝聚共识。2.各班级通过主题班会、家长群等形式，宣传艺术素质测评的目的、意义、内容、标准和实施步骤，引导学生主动参与，争取家长支持配合。3.艺术组制定详细的测评细则和评分标准，编制书面测试试题，组建评委团队并开展培训，明确测评流程和评分要求。（二）准备阶段（4月上旬-4月下旬）1.学生自主准备测评相关内容，艺术教师利用艺术课程，对学生进行针对性指导，帮助学生提升艺术表现力和基础知识储备。2.各班主任统计本班学生参与测评的类别（音乐类、美术类），收集学生校内、校外艺术实践证明材料，整理后上报艺术组。3.教务处、德育处协同艺术组，落实测评场地、器材、试卷等相关准备工作，制定测评应急预案，确保测评工作顺利开展。（三）集中测评阶段（5月上旬-5月中旬）1.书面测试：分学段组织学生进行艺术基础知识书面测试（小学低段采用口头提问、图片识别形式），由艺术组负责阅卷、打分，统计基础指标得分。2.现场测评：分组别、分批次组织学生进行艺术能力展示（音乐类、美术类），评委团队现场打分，统计能力指标得分。3.实践指标审核：艺术组结合班主任上报的学生艺术实践材料，审核确认实践指标得分，汇总学生三项指标总分，划分测评等级。（四）总结反馈阶段（5月下旬-6月上旬）1.艺术组汇总全体学生测评成绩，对测评结果进行分析，梳理艺术教育教学中存在的问题，形成测评工作总结报告。2.各班级向学生和家长反馈测评结果，针对测评中发现的问题，指导学生制定后续艺术学习计划，鼓励学生加强艺术实践。3.学校对测评工作进行全面总结，表彰测评优秀学生和先进班级，将测评结果纳入学生综合素质评价档案，建立测评工作长效机制。七、测评工作推进情况截至目前，我校2026年春季学期中小学生艺术素质测评工作已顺利完成宣传部署和准备阶段的各项任务，正有序推进集中测评工作，具体推进情况如下：（一）宣传部署工作落实到位已召开测评工作专题会议2次，明确了各部门、各人员的职责分工，解读了测评实施方案和细则；各班级均通过主题班会、家长群等形式，完成了测评工作的宣传动员，学生参与积极性较高，家长支持配合度良好。艺术组已完成测评细则、评分标准的制定，编制了各学段书面测试试题，组建了由8名艺术教师、2名校外艺术专家组成的评委团队，并开展了评委培训，确保测评工作规范有序。（二）准备工作扎实推进各班级已完成学生测评类别统计，共统计参与测评学生1860人，其中选择音乐类测评的学生890人，选择美术类测评的学生780人，两类均参与的学生190人；已收集学生校内艺术实践材料1200余份、校外艺术实践证明材料500余份，均已完成初步审核。艺术教师利用艺术课程，对学生进行了针对性指导，重点提升学生的艺术表现力和基础知识储备；教务处已落实测评场地6个、测评器材若干，制定了测评应急预案，确保集中测评工作顺利开展。（三）集中测评有序开展目前，已完成小学低段、中段的书面测试和现场测评工作，共测评学生820人，整体测评秩序良好，评委打分公平、公正，学生表现积极。小学高段、初中段的书面测试已顺利完成，现场测评工作正分批次有序推进，预计5月中旬可完成全部集中测评任务。截至目前，未出现测评纠纷、安全事故等问题，测评工作进展顺利。（四）存在的问题与改进措施1.部分学生艺术实践材料提交不规范，存在材料不全、填写不完整等问题，已通知各班主任督促学生补充完善，确保实践指标评分准确。2.少数学生艺术表现力不足，尤其是初中段部分学生在现场展示中较为紧张，影响发挥，艺术教师已加强针对性指导，缓解学生紧张情绪。3.测评场地安排较为紧张，部分测评批次间隔时间较短，已优化测评时间表，合理调配场地和人员，确保测评工作高效推进。八、下一步工作计划1.加快集中测评进度，确保5月中旬完成全部学生的测评工作，严格按照评分标准，做好成绩统计和等级划分，确保测评结果真实、客观、公正。2.及时做好测评结果反馈工作，指导各班级针对测评中发现的问题，制定后续艺术教育教学计划，加强对艺术薄弱学生的指导，提升学生艺术素养。3.全面总结本次测评工作，梳理经验、查找不足，完善艺术素质测评长效机制，优化测评内容和流程，推动我校艺术教育教学质量持续提升。4.表彰测评优秀学生和先进班级，开展艺术优秀作品展示活动，营造“崇尚艺术、热爱美育”的良好