惠州学院辅导员考核制度

PAGE惠州学院辅导员考核制度一、总则（一）目的为加强惠州学院辅导员队伍建设，提高辅导员工作的专业化、职业化水平，促进辅导员认真履行工作职责，切实提升学生思想政治教育工作质量，特制定本考核制度。（二）考核原则1.客观公正原则：考核应依据明确的标准和程序，全面、准确地反映辅导员的工作表现和业绩，确保考核结果公平、公正。2.注重实绩原则：以辅导员在学生思想政治教育、日常管理、班级建设、学生发展指导等方面的实际工作成效为重点，突出工作业绩的考核。3.激励发展原则：通过考核，激励辅导员不断提高自身素质和工作能力，促进辅导员队伍的整体发展，推动学校学生工作水平的提升。4.多元化考核原则：综合运用多种考核方式，如学生评价、同事评价、领导评价、工作实绩考核等，全面、客观地评价辅导员的工作。（三）考核对象惠州学院全体专职辅导员二、考核内容与标准（一）思想政治教育（20分）1.政治理论学习（5分）积极参加学校组织的政治理论学习，认真撰写学习笔记和心得体会，学习态度端正，表现良好得35分。能按时参加学习，但学习笔记和心得体会质量一般得12分。无故缺席政治理论学习得0分。2.学生思想政治教育工作（15分）定期组织开展主题班会、形势政策教育、党团活动等，内容丰富、形式多样，学生参与度高，教育效果显著，得1015分。能按要求组织相关活动，但内容和形式较单一，学生参与度一般，得59分。在学生思想政治教育方面工作不力，组织活动较少或效果不佳，得04分。（二）班级日常管理（30分）1.班级规章制度建设（5分）协助班级建立健全各项规章制度，班级秩序良好，无重大违纪事件发生，得45分。班级规章制度基本健全，但仍存在一些小问题，得23分。班级规章制度不完善，出现较多违纪现象，得01分。2.班级学风建设（10分）积极采取有效措施促进班级学风建设，班级学习氛围浓厚，学生成绩进步明显，得710分。开展了一定的学风建设工作，但效果一般，得46分。对班级学风建设重视不够，措施不力，得03分。3.班级日常事务管理（10分）认真做好学生考勤、请假、奖惩等日常事务管理工作，记录准确、规范，得710分。日常事务管理基本规范，但存在一些小失误，得46分。管理工作混乱，出现较多失误，得03分。4.班级心理健康教育与危机干预（5分）关注学生心理健康，定期开展心理健康教育活动，及时发现并有效干预学生心理危机事件，得45分。开展了相关心理健康教育工作，但不够深入，对心理危机事件处理不够及时或效果不佳，得23分。忽视学生心理健康教育，对心理危机事件处理不当，得01分。（三）学生发展指导（20分）1.学业指导（10分）定期与学生进行学业交流，了解学生学习情况，为学生提供有效的学习方法指导和学业规划建议，学生学业进步明显，得710分。能与学生进行学业交流，但指导和建议针对性不强，得46分。很少与学生进行学业交流，对学生学业指导不足，得03分。2.职业规划指导（5分）积极开展职业规划教育活动，帮助学生树立正确的职业观，指导学生制定合理的职业规划，学生认可度高，得45分。开展了职业规划指导工作，但效果一般，得23分。职业规划指导工作开展较少，学生受益不大，得01分。3.创新创业指导（5分）鼓励学生参加创新创业活动，为学生提供创新创业指导和支持，学生创新创业成果显著，得45分。开展了创新创业指导工作，但参与学生较少或成果不突出，得23分。对学生创新创业指导不够重视，工作开展不力，得01分。（四）学生工作研究与创新（10分）1.学生工作研究（5分）积极开展学生工作研究，撰写有一定质量的学生工作研究论文或调研报告，在学校及以上层面发表或交流，得45分。参与学生工作研究，但成果质量一般，未在学校以上层面发表或交流，得23分。未参与学生工作研究，得01分。2.工作创新（5分）在学生思想政治教育、日常管理、服务学生等方面有创新举措，取得良好效果，得到学校或上级部门认可和推广，得45分。有一些工作创新想法，但实施效果一般，得23分。工作缺乏创新，按部就班，得01分。（五）工作作风与职业素养（10分）1.工作态度（5分）工作认真负责，积极主动，按时完成各项工作任务，无拖延、推诿现象，得45分。工作态度较好，能完成基本工作任务，但主动性不够，得23分。工作态度不认真，存在拖延、推诿现象，得01分。2.职业素养（5分）具备良好的职业道德和职业操守，关爱学生，尊重同事，团结协作，廉洁自律，在师生中有较高威信，得45分。职业道德和职业素养表现一般，无明显违规违纪行为，得23分。出现违反职业道德或职业操守的行为，得01分。三、考核方式与程序（一）考核方式1.学生评价（20%）：每学期末，组织所带班级学生对辅导员进行网上评价，评价内容涵盖辅导员的工作态度、工作能力、工作效果等方面。2.同事评价（10%）：组织辅导员之间进行互评，评价内容主要包括工作配合度、团队协作精神等方面。3.领导评价（20%）：由学院领导对辅导员的工作进行评价，评价重点在于工作业绩、工作能力、职业素养等方面。4.工作实绩考核（50%）：根据辅导员日常工作记录、工作成果、获奖情况等进行考核。（二）考核程序1.个人总结：每学期末，辅导员对照考核内容与标准，认真撰写个人工作总结，总结自己本学期的工作情况、取得的成绩、存在的问题及改进措施等。2.材料提交：辅导员将个人工作总结及相关支撑材料（如活动策划方案、工作记录、获奖证书等）提交至所在学院。3.评价打分：学院按照考核方式，组织学生、同事、领导进行评价打分，并对辅导员的工作实绩进行考核评分。4.综合评定：学院根据各项评价得分，按照相应权重进行综合计算，得出辅导员的考核总分。5.结果公示：考核结果在学院内进行公示，公示期为[X]个工作日。如辅导员对考核结果有异议，可在公示期内向学院提出申诉。6.结果反馈：公示无异议后，学院将考核结果反馈给辅导员本人，并将考核材料存档。四、考核结果与运用（一）考核结果等级划分考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。1.优秀：考核总分在90分及以上，且在思想政治教育、班级日常管理、学生发展指导等方面表现突出，工作业绩显著，有创新成果。2.合格：考核总分在6089分之间，各项工作表现符合岗位要求，能较好地完成工作任务。3.不合格：考核总分在60分以下，或在思想政治教育、班级日常管理、学生安全稳定等方面出现重大失误或严重问题。（二）考核结果运用1.表彰奖励：对考核优秀的辅导员，学校将给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、给予一定的物质奖励等，并在职务晋升、职称评定、评优评先等方面予以优先考虑。2.绩效工资发放：考核结果与辅导员的绩效工资挂钩，优秀等级的辅导员绩效工资上浮[X]%，合格等级的发放全额绩效工资，不合格等级的适当扣减绩效工资。3.岗位调整：对考核不合格的辅导员，学校将视情况进行岗