中小学师德师风考核制度

PAGE中小学师德师风考核制度一、总则（一）制定目的为全面加强中小学教师职业道德建设，提高教师的思想政治素质和职业道德水平，规范教师职业行为，努力造就一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高素质专业化教师队伍，依据《中华人民共和国教师法》《中小学教师职业道德规范》等法律法规，结合本地区中小学实际情况，特制定本师德师风考核制度。（二）适用范围本制度适用于本地区所有普通中小学、中等职业学校、特殊教育学校的在职教师。（三）基本原则1.导向性原则：坚持以社会主义核心价值观为导向，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观，自觉践行师德规范。2.客观性原则：考核过程要坚持实事求是，全面、客观、公正地评价教师的师德表现，确保考核结果真实可靠。3.激励性原则：通过考核，充分调动教师加强师德修养的积极性、主动性，激发教师的工作热情和创新精神，促进教师专业成长。4.实效性原则：注重考核结果的运用，将考核结果与教师的奖惩、聘任、晋升等挂钩，切实发挥考核的导向和激励作用。二、考核内容（一）思想政治表现1.政治立场：坚定拥护中国共产党的领导，坚持社会主义道路，贯彻党的教育方针，忠诚于人民的教育事业，积极参加政治学习和政治活动，自觉维护国家利益和社会稳定。2.思想观念：具有正确的世界观、人生观和价值观，积极践行社会主义核心价值观，树立科学的教育观、人才观和质量观，与时俱进，不断更新教育思想观念。3.爱国守法：遵守国家法律法规，依法履行教师职责权利，自觉遵守社会公德，不传播有害学生身心健康的思想和言论，不参与任何形式的非法活动。（二）爱岗敬业精神1.工作态度：热爱教育事业，具有强烈的责任心和使命感，对工作高度负责，认真履行教师岗位职责，勤奋敬业，乐于奉献。2.工作纪律：严格遵守学校的作息时间和工作纪律，不迟到、不早退、不旷工，认真执行教学计划，按时完成教学任务，不敷衍塞责。3.工作投入：全身心投入教育教学工作，积极参加教学研究、课程开发、教育改革等活动，不断提高教育教学质量，努力为学生的成长和发展创造良好条件。（三）关爱学生情况1.关心爱护：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，不歧视、不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益，促进学生全面健康成长。2.教育引导：关注学生的学习、生活和心理状况，及时发现并帮助学生解决问题，注重对学生进行思想道德教育和心理健康教育，培养学生良好的品德和行为习惯。3.师生关系：建立民主、平等、和谐的师生关系，主动与学生沟通交流，倾听学生的意见和建议，做学生的良师益友，深受学生喜爱。（四）教书育人业绩1.教学质量：认真备课、上课、批改作业，精心设计教学环节，注重教学方法的创新和运用，教学效果良好，学生成绩有明显提高，在各类教学评估中表现优秀。2.教育成果：积极参与教育教学改革和研究，在课程建设、教学方法创新、教育科研等方面取得显著成果，撰写并发表高质量的教育教学论文或著作，指导学生参加各类竞赛取得优异成绩。3.育人成效：注重学生的全面发展，不仅传授知识，还注重培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，所教班级学生在品德修养、行为规范、学习成绩等方面表现突出，得到学校、家长和社会的广泛认可。（五）为人师表形象1.言行举止：言行一致，以身作则，模范遵守社会公德，在公共场所文明礼貌，仪表端庄，穿着得体，举止大方，为学生树立良好的榜样。2.廉洁自律：坚守高尚情操，廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风，不接受学生及家长的财物或其他利益，不从事有偿家教或违规校外兼职，维护教师的良好形象。3.团结协作：与同事团结协作，相互尊重，相互学习，相互帮助，共同营造良好的教育教学氛围，积极参与学校的各项工作，为学校发展贡献力量。三、考核方式（一）平时考核1.考核主体：由学校各年级组、教研组负责组织实施，年级组长、教研组长为具体责任人。2.考核内容：重点考核教师日常教学工作中的师德表现，包括课堂教学、课后辅导、与学生及家长沟通等方面的表现，及时记录教师的师德行为表现。3.考核方式：采用个人自评、同事互评、学生评价、家长评价相结合的方式进行。个人自评要求教师每月对自己的师德表现进行总结反思；同事互评由同年级组或教研组教师相互评价；学生评价通过问卷调查、学生座谈会等形式进行；家长评价通过家长意见反馈表等方式收集。各考核主体按照一定比例进行量化评分，最后汇总形成教师平时考核得分。（二）学期考核1.考核主体：由学校师德师风考核工作领导小组负责组织实施。2.考核内容：在平时考核的基础上，全面考核教师一学期的师德表现，包括思想政治表现、爱岗敬业精神、关爱学生情况、教书育人业绩、为人师表形象等方面的综合表现。3.考核方式：学校师德师风考核工作领导小组根据平时考核得分、教师个人工作总结、学生和家长评价意见、教学成果等材料，对教师进行综合评价，确定教师学期考核等级。（三）年度考核1.考核主体：由教育行政部门组织实施，学校配合提供相关考核材料。2.考核内容：以学期考核为基础，对教师一年来的师德表现进行全面考核，重点考核教师在师德方面的突出表现和取得的成绩。3.考核方式：教育行政部门通过查阅学校上报的考核材料、实地走访学校、听取学生和家长意见等方式，对教师进行考核评价，确定教师年度考核等级。四、考核等级（一）考核等级划分师德师风考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。1.优秀：思想政治表现优秀，爱岗敬业精神突出，关爱学生事迹感人，教书育人业绩显著，为人师表形象良好，在师德方面表现突出，起到模范带头作用，考核得分在90分以上（含90分）。2.合格：思想政治表现良好，爱岗敬业精神较强，关爱学生、教书育人、为人师表等方面表现符合要求，考核得分在60分至89分之间。3.不合格：思想政治表现较差，存在违反师德规范行为，如体罚或变相体罚学生、有偿家教、收受学生及家长财物等，考核得分在60分以下。（二）等级评定标准1.优秀等级评定标准在思想政治方面，积极参加各类政治学习活动，政治立场坚定，思想觉悟高，能主动传播正能量，为学校和教师群体树立良好形象。爱岗敬业方面，工作态度认真负责，教学工作成绩突出，在教育教学改革、课程建设等方面有创新举措并取得显著成效，积极承担学校各项工作任务，为学校发展做出重要贡献。关爱学生方面，关心爱护每一位学生，在学生成长过程中给予及时、有效的帮助和指导，深受学生喜爱，家长满意度高，学生在品德、学业等方面进步明显。教书育人方面，教学质量高，注重学生综合素质培养，教育成果丰硕，所教学生在各类竞赛中成绩优异，在教育科研方面有较高水平的成果发表或获奖。为人师表方面，言行举止规范，廉洁自律，团结协作，在教师队伍中起到榜样示范作用，得到同事和社会的广泛赞誉。2.合格等级评定标准思想政治表现基本符合要求，能积极参加政治学习，拥护党的教育方针，无不良思想倾向。爱岗敬业，能认真履行教师职责，按时完成教学任务，教学工作无明显失误，积极参与学校各项工作。关爱学生，关心学生学习和生活，无歧视、体罚或变相体罚学生现象，能与学生建立良好的师生关系。教书育人，教学效果较好，能完成教学目标，注重学生全面发展，无重大教学事故。为人师表，言行举止得体，遵守教师职业道德规范，无违规违纪行为，能与同事和谐相处。3.不合格等级评定标准思想政治表现出现偏差，如传播有害思想、发表不当言论等。存在严重违反爱岗敬业要求的行为，如无故旷工、长期不认真履行教学职责等。有体罚或变相体罚学生、歧视学生、对学生造成身心伤害等严重关爱学生缺失的行为。教学工作敷衍塞责，教学质量低下，出现重大教学事故，或在教书育人方面存在严重失职行为。违反廉洁自律规定，如收受学生及家长财物、从事有偿家教等，或在为人师表方面有严重不良行为，造成恶劣影响。五、结果运用（一）与教师奖惩挂钩1.对师德师风考核优秀的教师，在当年的评优评先、职称晋升、奖励性绩效工资分配等方面予以优先考虑，并给予一定的物质奖励。2.对师德师风考核不合格的教师，当年不得参加评优评先、职称晋升，取消当年奖励性绩效工资中与师德相关的部分，并视情节轻重给予警告、记过、降低岗位等级或撤职、开除等处分。（二）与教师聘任挂钩1.学校在教师聘任过程中，将师德师风考核结果作为重要依据。师德师风考核优秀的教师，在同等条件下优先聘任。2.师德师风考核不合格的教师，学校可根据实际情况调整其工作岗位或不再续聘。（三）与教师培训培养挂钩1.根据师德师风考核结果，针对不同等级的教师制定个性化的培训培养方案。对考核优秀的教师，提供更多的外出学习、交流培训机会，支持其参加高层次的教育教学研究活动，促进其专业成长。2.对考核不合格的教师，安排专门的师德师风培训，要求其限期整改，经培训和整改仍不合格的，调离教师岗位。六、申诉与复议（一）申诉渠道教师如对师德师风考核结果有异议，可在接到考核结果通知之日起10个工作日内，向学校师德师风考核工作领导小组提出书面申诉。学校应在接到申诉后的15个工作日内进行调查核实，并将处理结果书面通知申诉人。（二）复议程序如教师对学校的处理结果仍不满意，可在接到学校处理结果通知之日起10个工作日内，向教育行政部门提出书面复议申请。教育行政部门应在接到复议申请后的30个工作日内进行复查，并将复查结果书面通知复议申请人。复查结果为最终结果。七、组织领导（一）成立考核工作领导小组学校成立以校长为组长，党支部书记、副校长为副组长，各年级组长、教研组长、教师代表为成员的师德师风考核工作领导小组。考核工作领导小组负责制定考核方案、组织实施考核工作、审定考核结果、处理教师申诉等工作。（二）明确工作职责1.校长职责：全面负责学校师德师风考核工作，对考核工作的公正性、客观性负责，协调解决考核工作中出现的重大问题，并对考核结果进行最终审定。2.党支部书记职责：负责监督考核工作的全过程，确保考核工作符合党的教育方针和师德规范要求，加强对教师的思想政治教育和师德师风建设指导。3.副校长职责：协助校长组织实施考核工作，具体负责考核方案