东海县幼儿园教师考核制度

PAGE东海县幼儿园教师考核制度一、总则（一）目的为加强东海县幼儿园教师队伍建设，提高教师综合素质和教育教学质量，规范教师考核工作，依据国家相关法律法规及教育行业标准，特制定本考核制度。本制度旨在客观、公正、全面地评价教师的工作表现，激励教师积极进取，促进幼儿园教育事业的健康发展。（二）适用范围本制度适用于东海县内所有公办及民办幼儿园的在职教师。（三）考核原则1.客观公正原则：考核过程应基于客观事实，严格按照规定的标准和程序进行，确保考核结果公平、公正，不受主观因素干扰。2.全面考核原则：对教师的德、能、勤、绩等方面进行全面考核，注重工作实际成效，综合评价教师的整体表现。3.激励发展原则：考核结果与教师的奖惩、晋升、培训等挂钩，充分发挥考核的激励作用，促进教师不断提高自身素质和工作水平。4.定性与定量相结合原则：采用定性与定量相结合的方法，对教师的各项考核指标进行科学合理的评价，使考核结果更加准确、可靠。二、考核内容与标准（一）师德师风（20分）1.思想政治表现（10分）热爱教育事业，忠诚于党的教育方针，积极参加政治学习，政治立场坚定，得810分。政治学习参与度一般，政治立场基本正确，得47分。对教育事业缺乏热情，政治学习不积极，政治立场不明确，得03分。2.职业道德（10分）关爱幼儿，尊重家长，师德高尚，无任何违规违纪行为，得810分。基本能做到关爱幼儿和尊重家长，偶有轻微违规行为，得47分。存在体罚或变相体罚幼儿、歧视幼儿、与家长发生严重冲突等违规行为，得03分。（二）教育教学能力（40分）1.教学计划与设计（10分）教学计划科学合理，教学目标明确，教学内容丰富，教学方法多样，教学环节设计精细，得810分。教学计划较合理，教学目标较明确，教学内容较丰富，教学方法有一定多样性，教学环节设计较清晰，得47分。教学计划不够合理，教学目标不明确，教学内容较单一，教学方法缺乏创新，教学环节设计混乱，得03分。2.课堂教学（15分）教学过程流畅，讲解清晰，重点突出，难点突破得当，能充分调动幼儿积极性，课堂气氛活跃，教学效果好，得1215分。教学过程较流畅，讲解较清晰，重点较突出，难点能基本解决，幼儿参与度一般，课堂气氛尚可，教学效果一般，得811分。教学过程不流畅，讲解不清晰，重点不突出，难点未解决，幼儿积极性不高，课堂气氛沉闷，教学效果差，得07分。3.教育教学方法创新（10分）积极探索创新教育教学方法，在园内或县级以上范围内有一定影响力，取得良好教学效果，得810分。能尝试采用新的教育教学方法，有一定效果，得47分。教学方法陈旧，无创新意识，得03分。4.教学反思（5分）定期进行教学反思，反思深刻，能针对问题提出有效改进措施，得45分。偶尔进行教学反思，反思较浅，改进措施不够明确，得23分。从不进行教学反思，得01分。（三）专业知识与技能（20分）1.专业知识水平（10分）具备扎实的幼儿教育专业知识，能熟练运用专业知识解决教学中的实际问题，得810分。专业知识较扎实，基本能运用专业知识处理教学问题，得47分。专业知识欠缺，在教学中常出现知识错误，得03分。2.专业技能（10分）具备良好的弹、唱、跳、画等专业技能，能熟练组织幼儿开展各类艺术活动，得810分。专业技能一般，能完成基本的艺术活动组织，得47分。专业技能较差，无法有效组织艺术活动，得03分。（四）工作态度与出勤（15分）1.工作态度（10分）工作认真负责，积极主动，敬业爱岗，乐于奉献，得810分。工作态度较认真，能完成本职工作，有一定主动性，得47分。工作敷衍，消极怠工，责任心不强，得03分。2.出勤情况（5分）全勤，无迟到、早退、旷工现象，得45分。迟到、早退累计次数较少，无旷工现象，得23分。迟到、早退累计次数较多，或有旷工现象，得01分。（五）家园合作（5分）1.与家长沟通（3分）主动与家长沟通，及时反馈幼儿情况，家长满意度高，得23分。能与家长保持一定沟通，家长基本满意，得1分。与家长沟通较少，家长不满意，得0分。2.家长参与活动组织（2分）积极组织家长参与园内活动，家长参与度高，得12分。偶尔组织家长参与活动，家长参与度一般，得0.5分。很少组织家长参与活动，得0分。三、考核方式与周期（一）考核方式1.平时考核：由幼儿园各班级主班教师负责记录本班教师日常工作表现，包括师德师风、教育教学活动开展情况、与幼儿及家长沟通情况等，每月进行一次小结。2.定期考核：每学期末进行一次全面考核，通过教师自评、同事互评、家长评价、园领导评价相结合的方式进行。教师自评需撰写本学期工作总结及自我评估；同事互评由同年级组或跨年级组教师相互评价；家长评价通过发放家长调查问卷的方式进行；园领导评价根据平时观察及教师工作汇报进行。3.专项考核：针对教师参加的教育教学改革项目、公开课、竞赛等活动进行专项考核，根据活动表现及取得的成果给予相应评价。（二）考核周期考核周期为一学期，每学期末进行综合考核评定，考核结果作为教师本学期绩效评价及奖惩的依据。四、考核程序（一）准备阶段1.成立考核工作小组，由幼儿园园长担任组长，副园长及各部门负责人为成员，负责考核工作的组织、实施与监督。2.制定考核方案，明确考核内容、标准、方式、周期及程序等。3.组织考核人员培训，使其熟悉考核标准和程序，确保考核工作的公正、公平。（二）实施阶段1.平时考核：各班级主班教师按照平时考核要求，认真记录本班教师日常工作情况，每月末进行汇总整理，形成平时考核记录。2.定期考核：教师自评：教师在学期末撰写工作总结，对照考核标准进行自我评估，填写自评表。同事互评：组织教师进行互评，同事之间根据平时了解及观察，对每位教师进行评价，填写互评表。家长评价：向家长发放调查问卷，征求家长对教师工作的意见和建议，统计家长评价结果。园领导评价：园领导根据平时对教师的工作观察、听取汇报及查阅相关资料，对教师进行评价，填写领导评价表。3.专项考核：根据教师参与的专项活动情况，由相关负责人提供考核材料，考核工作小组进行专项评价。（三）汇总与审核阶段1.将平时考核记录、教师自评表、同事互评表、家长评价表、领导评价表及专项考核材料进行汇总。2.考核工作小组对汇总后的考核材料进行审核，核实各项评价结果的真实性和准确性。（四）结果评定阶段1.根据审核后的各项评价得分，按照考核标准中各部分所占权重，计算教师的综合考核得分。2.根据综合考核得分，确定教师考核等级，考核等级分为优秀（90分及以上）、良好（8089分）、合格（6079分）、不合格（60分以下）。（五）反馈与公示阶段1.考核工作小组向教师反馈考核结果，教师如有异议，可在规定时间内提出申诉。2.将考核结果在园内进行公示，公示期为[X]个工作日，接受全体教职工及家长的监督。五、考核结果的运用（一）绩效奖励1.考核等级为优秀的教师，给予绩效奖励[X]元，并在园内进行表彰。2.考核等级为良好的教师，给予绩效奖励[X]元。3.考核等级为合格的教师，绩效奖励按照正常标准发放。4.考核等级为不合格的教师，取消当年绩效奖励，并视情节轻重给予警告、诫勉谈话、待岗学习等处理。（二）职称晋升与岗位聘任1.在职称晋升方面，考核结果作为重要参考依据。连续两年考核等级为优秀的教师，在同等条件下优先晋升职称。2.在岗位聘任中，考核合格及以上的教师可参与相应岗位的竞聘，考核不合格的教师将低聘或不聘。（三）培训与发展1.根据考核结果，针对不同等级的教师制定个性化的培训计划。对考核优秀的教师，提供更多的外出学习、培训交流机会；对考核不合格的教师，安排专门的培训课程，帮助其提升业务水平。2.鼓励教师根据考核中发现的问题，制定个人发展计划，明确改进方向和目标，促进自身专业成长。六、申诉与处理（一）申诉渠道教师如对考核结果有异议，可在考核结果公示期内向考核工作小组提出书面申诉。申诉材料应包括申诉理由及相