2025年消防安全教育教案模板

2023〔6〕1一、教学活动目的：一、教学活动目的：1、宣传学习并贯彻我国“预防为主，防消结合”的消防工作的根本方针，根本法规。1、宣传学习并贯彻我国“预防为主，防消结合”的消防工作的根本方针，根本法规。2、了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜生命。2、了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜生命。3、学会正确使用液化气，煤气，电器，把握灭火方法，自救与逃命的方法，化险为夷，转危为安。3、学会正确使用液化气，煤气，电器，把握灭火方法，自救与逃命的方法，化险为夷，转危为安。二、教学活动重点：二、教学活动重点：消防安全常识，扑救常识，灭火方法。消防安全常识，扑救常识，灭火方法。三、教学活动难点：三、教学活动难点：把握灭火方法。把握灭火方法。四、活动预备：四、活动预备：1、师生搜集一些“消防安全事故”实例。1、师生搜集一些“消防安全事故”实例。2、四瓶液化气(小瓶)，四个煤气灶(小)。2、四瓶液化气(小瓶)，四个煤气灶(小)。3、43、4台小灭火器。五、教学方法：五、教学方法：自主参与实践、合作探究式。自主参与实践、合作探究式。六、教学过程：六、教学过程：(一)导入课。(一)导入课。(1)教师表达两个“火灾案例”以引起学生留意。(1)教师表达两个“火灾案例”以引起学生留意。案例一案例一20 年220 年2月23日，河南省野县某小学四年级七名学生中1人212案例二案例二20 420 45195名学生，在10名教师带着下，到七、八里外的山上春游，发生因学生野炊引发大火，当场烧死学生29名，重伤1名，轻伤3名的恶性事故。(2)学生分组争论(四人小组)“消防安全事故”实例，把所见所闻表达给同组同学听，以增加火灾预防意识，安全意识。(2)学生分组争论(四人小组)“消防安全事故”实例，把所见所闻表达给同组同学听，以增加火灾预防意识，安全意识。(二)分组争论(二)分组争论(1)校园防火应留意什么?(1)校园防火应留意什么?(2)如何使用液化气、煤气?(2)如何使用液化气、煤气?(3)如何使用电器?(3)如何使用电器?(4)外出野炊应留意什么?(4)外出野炊应留意什么?(5)发生火灾时应如何报警?(5)发生火灾时应如何报警?(6)火灾扑救有哪些方法?(6)火灾扑救有哪些方法?(7)人身着火时如何自救?(7)人身着火时如何自救?(8)楼房着火如何逃命?(8)楼房着火如何逃命?(9)山林着火如何逃命?(9)山林着火如何逃命?(三)小组代表分题发言。(三)小组代表分题发言。(四)学习“消防安全常识”(四)学习“消防安全常识”教材全文，学习“火灾扑救常识”全文。教材全文，学习“火灾扑救常识”全文。(1)自学“消防安全常识”教材全文。(1)自学“消防安全常识”教材全文。(2)男女生分组朗读“火灾扑救常识”教材全文。(2)男女生分组朗读“火灾扑救常识”教材全文。(五)实践活动：(五)实践活动：114气灶。224实例操作如何使用“灭火器”。2活动目标活动目标2、不碰触易燃、易爆的用具，教育幼儿不玩火。2、不碰触易燃、易爆的用具，教育幼儿不玩火。3、学会如何应对火灾，知道如何在火场逃命。3、学会如何应对火灾，知道如何在火场逃命。4、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。4、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。5、加强幼儿的安全意识。5、加强幼儿的安全意识。活动预备活动预备1、打火机、蜡烛、纸张等试验用品。1、打火机、蜡烛、纸张等试验用品。2、湿毛巾、灭火器活动过程一、谜语导入活动，激发幼儿兴趣。2、湿毛巾、灭火器活动过程一、谜语导入活动，激发幼儿兴趣。家具，火能烧死人，火可以烧掉森林等。家具，火能烧死人，火可以烧掉森林等。二、生疏生活中的易燃物品和家中的主要火源。二、生疏生活中的易燃物品和家中的主要火源。1、观看小试验“纸的燃烧”，帮助幼儿了解有些物品很容易被引燃，生疏火源和易燃物品。1、观看小试验“纸的燃烧”，帮助幼儿了解有些物品很容易被引燃，生疏火源和易燃物品。儿观看纸的燃烧过程。儿观看纸的燃烧过程。2、提问：在我们的生活中，哪些东西是火源？〔打火机、也会生气，给我们带来损害。所以小朋友不能玩火。2、提问：在我们的生活中，哪些东西是火源？〔打火机、也会生气，给我们带来损害。所以小朋友不能玩火。3、争论假设发生了火灾，我们应怎么办？如何逃离火灾现扑灭、用灭火器扑灭……假设消灭大火，我们要拨打求救119，并快速逃离现场。逃离时要用湿毛巾捂住嘴巴。3、争论假设发生了火灾，我们应怎么办？如何逃离火灾现扑灭、用灭火器扑灭……假设消灭大火，我们要拨打求救119，并快速逃离现场。逃离时要用湿毛巾捂住嘴巴。3教学目标：教学目标：1.增加消防安全的意识，以及所造成的严峻后果。1.增加消防安全的意识，以及所造成的严峻后果。223.学会辨析生活中消防安全行为正误。3.学会辨析生活中消防安全行为正误。教学过程：教学过程：一、导入一、导入观看一段视频：观看一段视频：疏散通道，造成人员拥挤混乱，死伤多人，场景惨不忍睹。疏散通道，造成人员拥挤混乱，死伤多人，场景惨不忍睹。看了这段录像，你有什么感受？看了这段录像，你有什么感受？在这部法律条文中都有什么规定呢？谁来读一读？在这部法律条文中都有什么规定呢？谁来读一读？防安全操作规程，制定灭火和应急疏散预案；防安全操作规程，制定灭火和应急疏散预案；防安全标志，并定期组织检验、修理，确保完好有效；防安全标志，并定期组织检验、修理，确保完好有效；有效，检测记录应当完整准确，存档备查；有效，检测记录应当完整准确，存档备查；防烟分区、防火间距符合消防技术标准；防烟分区、防火间距符合消防技术标准；(五)组织防火检查，准时消退火灾隐患；(五)组织防火检查，准时消退火灾隐患；(六)组织进展有针对性的消防演练；(六)组织进展有针对性的消防演练；(七)法律、法规规定的其他消防安全职责。(七)法律、法规规定的其他消防安全职责。二、学习各类消防标志二、学习各类消防标志首先，我们来了解有哪些消防标志。首先，我们来了解有哪些消防标志。〔一〕生疏各类消防安全标志〔一〕生疏各类消防安全标志1.出示各类标志图案。这是什么？1.出示各类标志图案。这是什么？22意义的图形、符号活文字并配以确定的颜色所组成的。〔二〕了解各类消防安全标志的含义〔二〕了解各类消防安全标志的含义1、.出示小黑板：标志分类1、.出示小黑板：标志分类〔1〕火灾报警和手动把握装置标志：消防手动启动器、火警等。〔1〕火灾报警和手动把握装置标志：消防手动启动器、火警等。〔2〕紧急疏散途径的标志：紧急出口、疏散通道方向等。〔2〕紧急疏散途径的标志：紧急出口、疏散通道方向等。〔3〕灭火设备的标志：灭火器、消防栓等。〔3〕灭火设备的标志：灭火器、消防栓等。〔4〕具有火灾危急性的地方或物资的标志：制止火灾、禁止用火灭火等。〔4〕具有火灾危急性的地方或物资的标志：制止火灾、禁止用火灭火等。〔5〕其他类型：制止带火种、留神触电等。〔5〕其他类型：制止带火种、留神触电等。2.说说你生疏什么标志？这个标志的图形怎样，有什么含燃放鞭炮、放易燃物〕2.说说你生疏什么标志？这个标志的图形怎样，有什么含燃放鞭炮、放易燃物〕3.师简介消防栓。3.师简介消防栓。〔三〕知道各类消防安全标志的作用〔三〕知道各类消防安全标志的作用1.学生任意选择一种标志说说自己在什么地方见到过？它有什么作用。〔指名沟通后小组沟通〕1.学生任意选择一种标志说说自己在什么地方见到过？它有什么作用。〔指名沟通后小组沟通〕2.分组争论：消防标志的作用？2.分组争论：消防标志的作用？3.沟通小结：3.沟通小结：〔1〕寻常有助于随时预防火灾、制止隐患〔1〕寻常有助于随时预防火灾、制止隐患〔2〕紧急状况之下有助于疏散和逃命〔2〕紧急状况之下有助于疏散和逃命三、小结三、小结4学习目标：学习目标：1、让本校学生把握根本消防安全学问，防止火灾损害事故的发生。1、让本校学生把握根本消防安全学问，防止火灾损害事故的发生。2、教会学生一旦遇到火灾自救的常识。2、教会学生一旦遇到火灾自救的常识。教学内容：教学内容：1、为什么要对学生进展安全教育？1、为什么要对学生进展安全教育？需要，是提高全校火灾预防力气的一项群众性根底工作。需要，是提高全校火灾预防力气的一项群众性根底工作。有重要地位和独特作用。有重要地位和独特作用。学校发生的火灾，60学校发生的火灾，6070%在学生宿舍等人员活动较为集中的场所。的消防安全意识。的消防安全意识。2、学生公寓为什么不能使用大功率电器？2、学生公寓为什么不能使用大功率电器？得越多，发热也越快。电线绝缘层允许温度一般为60C，假设得越多，发热也越快。电线绝缘层允许温度一般为60C，假设弱，客观上不允许使用大功率电3、为什么不能乱拉乱接电线？3、为什么不能乱拉乱接电线？造成事故，或连接不结实形成接触电阻过大而引发火灾事故。造成事故，或连接不结实形成接触电阻过大而引发火灾事故。荷，简洁因过负荷而造成火灾。荷，简洁因过负荷而造成火灾。4、怎样正确使用“1194、怎样正确使用“119削减损失。削减损失。5、火灾事故发生的缘由有哪些？5、火灾事故发生的缘由有哪些？起。起。6、火灾分为哪几类？各适应哪种灭火剂扑灭？6、火灾分为哪几类？各适应哪种灭火剂扑灭？A、B、C、DAA、B、C、DA钛、锂、铝合金等物质的火灾。应依据不同类型火灾选择不同灭火剂：应依据不同类型火灾选择不同灭火剂：扑救扑救A扑救扑救B类火灾应选用干粉、泡沫灭火剂。扑救极性溶剂B扑救极性溶剂B沫灭火剂。扑救扑救C类火灾应选用干粉、二氧化碳灭火剂。扑救扑救D类火灾选用7150灭火剂以及砂、土等。7、防火的根本原则是什么？7、防火的根本原则是什么？这就是防火的根本原理。这就是防火的根本原理。8、防火的根本措施有哪些？8、防火的根本措施有哪些？防火的`根本措施有：防火的`根本措施有：度；对能相互作用发生化学反响的物品分开存放。度；对能相互作用发生化学反响的物品分开存放。有助燃物参与而不致发生燃烧。有助燃物参与而不致发生燃烧。引起火灾。引起火灾。扩展，或者把燃烧限制在确定范围不致向外延烧。扩展，或者把燃烧限制在确定范围不致向外延烧。9、灭火的根本原理是什么？9、灭火的根本原理是什么？制在确定范围内，最大限度地削减火灾损失。制在确定范围内，最大限度地削减火灾损失。10、灭火的根本方法有哪些？10、灭火的根本方法有哪些？可燃物质的温度降低到燃点以下，终止燃烧。如用水灭火。可燃物质的温度降低到燃点以下，终止燃烧。如用水灭火。开，使燃烧停顿。开，使燃烧停顿。低活性游离基，使燃烧反响停顿。如干粉灭火剂灭气体火灾。低活性游离基，使燃烧反响停顿。如干粉灭火剂灭气体火灾。11、常用的灭火器有哪些？11、常用的灭火器有哪些？器器一、教学目标：一、教学目标：通过本节课的学习让学生充分了解火灾中各种逃命自救的方法提高学生的自救意识。通过本节课的学习让学生充分了解火灾中各种逃命自救的方法提高学生的自救意识。二、教学内容二、教学内容〔一〕学习自救学问，几种逃命方法：〔一〕学习自救学问，几种逃命方法：1、关门求生。1、关门求生。2、测试门的温度。2、测试门的温度。3、从窗户逃命。3、从窗户逃命。4、高层建筑火灾逃命。4、高层建筑火灾逃命。5、公共场所火灾逃命。5、公共场所火灾逃命。6、安全出口逃命6、安全出口逃命〔二〕教师介绍火灾报警须知：〔二〕教师介绍火灾报警须知：119119119〔注：无论欠费与否〕。2、火灾状况要报具体： 2、火灾状况要报具体： 区 街 x物质在燃烧，火势很大，请速来扑救，我的是 x。3、要派人来主要路口迎接消防车。3、要派人来主要路口迎接消防车。〔三〕教师引领学生在校内考察逃命路线〔三〕教师引领学生在校内考察逃命路线a)制作逃命路线图。a)制作逃命路线图。b)制作逃命路标。b)制作逃命路标。〔四〕深入学习火场逃命十三诀〔四〕深入学习火场逃命十三诀第一诀：逃命预演，临危不乱。第一诀：逃命预演，临危不乱。其次诀：生疏环境，暗记出口。其次诀：生疏环境，暗记出口。第三诀：通道出口，畅通无阻。第三诀：通道出口，畅通无阻。第四诀：扑灭小火，惠及他人。第四诀：扑灭小火，惠及他人。第五诀：保持冷静，明辨方向，快速撤离。第五诀：保持冷静，明辨方向，快速撤离。第六诀：不入险地，不恋财物。第六诀：不入险地，不恋财物。第七诀：简易防护，蒙鼻匍匐。第七诀：简易防护，蒙鼻匍匐。第八诀：善用通道，莫入电梯。第八诀：善用通道，莫入电梯。第九诀：缓降逃命，滑绳自救。第九诀：缓降逃命，滑绳自救。第十诀：避难场所，固守待援。第十诀：避难场所，固守待援。第十一诀：缓晃轻抛，寻求救济。第十一诀：缓晃轻抛，寻求救济。第十二诀：火已及身，切勿惊跑。第十二诀：火已及身，切勿惊跑。第十三诀：跳楼有术，虽损求生。第十三诀：跳楼有术，虽损求生。〔五〕组织学生争论探讨火灾时人心理与行为的误区〔五〕组织学生争论探讨火灾时人心理与行为的误区三、作业：三、作业：制作一期防火自救的墙报。制作一期防火自救的墙报。6活动目标活动目标1、培育幼儿初步的自我保护意识。1、培育幼儿初步的自我保护意识。2、让幼儿了解火灾发生的几种缘由，懂得如何防范。2、让幼儿了解火灾发生的几种缘由，懂得如何防范。3、初步把握几种自救逃命的方法及技能，提高自我保护能力。3、初步把握几种自救逃命的方法及技能，提高自我保护能力。活动预备：课件、图片、玩具、毛巾、、几种防火安全活动预备：课件、图片、玩具、毛巾、、几种防火安全标志。活动重点难点：活动重点难点：重点