2025-2026学年粤教粤科版（新教材）小学科学二年级下学期教学计划及进度表

2025-2026学年粤教粤科版（新教材）小学科学二年级下学期教学计划及进度表教学背景学情分析二年级下册学生经过一年级及二年级上册的科学学习，已初步适应科学课的学习模式，对科学探究活动充满好奇心和求知欲，乐于参与动手操作、观察实验等活动，具备了简单的观察、表达和合作能力。但受年龄限制，学生仍以具体形象思维为主，抽象逻辑思维能力较弱，对抽象的科学概念理解需要借助直观、具体的实物和实践体验，注意力集中时间较短（约20-25分钟），实验操作的规范性、探究过程的条理性仍需加强。在知识储备方面，学生对“力”“植物”“土壤”“蜗牛”等内容有零散的生活经验，比如玩过磁铁玩具、见过植物生长、接触过土壤，但缺乏系统的科学认知；在学习习惯上，部分学生能主动参与探究活动，但存在观察不细致、记录不规范、小组合作分工不明确等问题，需要教师在教学中加强引导和培养。同时，学生个体差异较为明显，部分学生动手能力强、乐于表达，部分学生则较为内向、参与度不高，教学中需兼顾不同层次学生的学习需求，实施分层指导，确保每位学生都能在科学学习中获得成就感。课标依据依据《义务教育科学课程标准（2022年版）》中低年级科学教学的要求，本学段核心目标聚焦“科学观念、科学思维、探究实践、态度责任”四大核心素养，引导学生认识身边的科学现象，掌握基础的科学探究方法，养成良好的科学学习习惯，树立爱护自然、保护环境的意识。结合本册教材内容，重点落实以下课标要求：一是能感知身边的力，知道推力、拉力等常见的力，了解力能改变物体的形状和运动状态；二是认识常见的植物和动物，了解植物生长的基本条件和动物感知环境的方式；三是了解地球家园的基本组成，知道土壤的成分，树立环境保护和资源节约的意识；四是能参与简单的设计与制作活动，初步区分人工世界和自然世界的不同，培养工程设计和动手实践能力。教材分析教材编排特点粤教粤科版（新教材）小学科学二年级下册教材，围绕“身边的科学”这一核心主题，遵循“由浅入深、由易到难、循序渐进”的编排原则，贴合二年级学生的认知规律和生活实际，共设置4个单元、13节课，涵盖物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程四大领域，各单元既相互独立，又相互关联，形成完整的教学体系。教材突出“探究式学习”的理念，每节课均设计了“观察、实验、思考、实践”等环节，注重引导学生主动参与探究过程，通过动手操作获取科学知识，培养探究能力。同时，教材融入了大量生活实例和趣味活动，将抽象的科学知识转化为具体可感知的实践内容，增强了教学的趣味性和实用性，符合低年级学生“玩中学、做中学”的学习特点。此外，教材注重跨学科融合，结合语文、数学、美术等学科知识，设计综合性探究活动，提升学生的综合素养。教材内容梳理本册教材共4个单元，13节课，具体内容梳理如下：神奇的力本单元是物质科学领域的重要内容，共4节课，围绕“力”的基础认知展开，是学生接触物理科学的入门单元。第1课《推力和拉力》引导学生认识推力和拉力这两种常见的力，感知力的方向和大小；第2课《力能改变物体形状》让学生通过实验发现力可以改变物体的形状，了解不同的力对物体形状的影响；第3课《初探磁铁》引导学生认识磁铁，感知磁铁能吸引铁制品的特性；第4课《认识磁铁》进一步探究磁铁的两极，了解磁铁两极的相互作用，培养学生的观察和实验能力。生物的生存与生长本单元属于生命科学领域，共3节课，聚焦植物和动物的生存与生长，引导学生认识生物的基本特征。第5课《植物的生长》让学生观察植物的生长过程，了解植物生长的基本规律；第6课《植物的需求》探究植物生长所需的条件，知道阳光、水、空气是植物生长的必要条件；第7课《动物感知环境》引导学生了解动物通过不同的器官感知环境，认识动物适应环境的特点，培养学生爱护动植物的意识。地球家园本单元属于地球与宇宙科学领域，共3节课，围绕地球家园的组成和环境保护展开。第8课《土壤里有什么》引导学生观察土壤，了解土壤的成分，知道土壤对植物生长的重要性；第9课《自然环境与我们》让学生认识自然环境的组成，了解人类与自然环境的关系；第10课《变废为宝》倡导资源节约和环境保护，引导学生学会垃圾分类和废物利用，树立环保意识。蜗牛的“家”本单元融合生命科学和技术与工程领域，共3节课，以蜗牛为探究对象，引导学生开展设计与制作活动。第11课《设计蜗牛的“家”》让学生了解蜗牛的生活习性，设计适合蜗牛生存的“家”；第12课《制作蜗牛的“家”》引导学生根据设计方案动手制作，培养动手实践和工程设计能力；第13课《人工世界和自然世界的不同》帮助学生区分人工世界和自然世界，了解人工世界是人类改造自然的结果，树立正确的自然观。教材重难点分析教学重点第1单元：认识推力和拉力，知道力能改变物体的形状；认识磁铁的基本特性，了解磁铁两极的相互作用。第2单元：了解植物生长的基本过程和所需条件；知道动物通过不同器官感知环境，认识动植物的生存特点。第3单元：了解土壤的成分和作用；认识自然环境与人类的关系，树立环境保护意识；学会垃圾分类和废物利用。第4单元：了解蜗牛的生活习性，能设计并制作适合蜗牛生存的“家”；区分人工世界和自然世界的不同。教学难点第1单元：理解力的大小和方向对物体的影响；准确区分磁铁的两极，理解磁铁两极的相互作用规律。第2单元：通过实验探究植物生长的条件，建立“生物与环境相互依存”的初步认知；理解动物不同感知器官的作用及适应环境的意义。第3单元：理解自然环境与人类活动的相互影响，将环保意识转化为实际行动；掌握废物利用的基本方法，能动手进行简单的废物改造。第4单元：根据蜗牛的生活习性设计合理的“家”，兼顾实用性和科学性；清晰区分人工世界和自然世界的本质差异，建立正确的自然观和人工观。核心教学素养目标科学观念认识推力、拉力等常见的力，知道力能改变物体的形状和运动状态；了解磁铁的基本特性，知道磁铁能吸引铁制品、有两极且两极相互作用。了解植物生长的基本过程和所需条件（阳光、水、空气），知道植物会随着时间发生生长变化；认识常见动物的感知器官，知道动物通过不同器官感知环境。知道土壤是地球家园的重要组成部分，了解土壤的基本成分；认识自然环境的组成，知道人类与自然环境相互依存、相互影响；了解废物利用的意义，树立资源节约意识。了解蜗牛的生活习性，知道蜗牛生存需要的基本条件；能区分人工世界和自然世界的不同，知道人工世界是人类改造自然的结果。科学思维能通过观察、实验等方式，获取简单的科学信息，并用简单的语言、图画等方式记录和表达观察结果。能对常见的科学现象提出简单的疑问，尝试通过实验、观察等方式寻找答案，培养初步的探究思维和推理能力。能对观察到的现象进行简单的分析和比较，归纳出简单的科学规律，比如磁铁的特性、植物生长的条件等。在设计和制作蜗牛的“家”过程中，能结合蜗牛的生活习性，思考设计方案的合理性，培养初步的设计思维和优化意识。探究实践能主动参与观察、实验、动手制作等探究活动，掌握简单的实验操作方法，比如使用磁铁进行探究、种植简单的植物、制作蜗牛的“家”等。能在小组合作中，明确分工、相互配合，共同完成探究任务，培养合作探究能力和沟通表达能力。能根据探究目的，设计简单的实验方案，尝试控制实验条件，观察实验现象，记录实验结果，并对实验结果进行简单的分析和总结。能将所学科学知识应用于生活实践，比如利用磁铁解决简单的生活问题、进行废物利用、爱护身边的动植物和自然环境。态度责任保持对科学探究的好奇心和求知欲，乐于参与科学探究活动，体验科学探究的乐趣，培养热爱科学的情感。养成认真观察、如实记录、积极思考、乐于合作的良好学习习惯，树立实事求是的科学态度。认识到动植物是人类的朋友，树立爱护动植物、保护自然环境的意识，养成节约资源、垃圾分类、变废为宝的良好行为习惯。了解人工世界与自然世界的关系，树立正确的自然观和环保意识，愿意为保护地球家园贡献自己的力量。教学进度表周次教学日期教学内容（单元+课时）课时备注13.2-3.7第1单元神奇的力第1课推力和拉力2课时熟悉新学期教学要求，开展探究活动23.10-3.14第1单元神奇的力第2课力能改变物体形状2课时完成实验探究，记录实验结果33.17-3.21第1单元神奇的力第3课初探磁铁2课时认识磁铁，开展磁铁吸引物体的实验43.24-3.28第1单元神奇的力第4课认识磁铁2课时探究磁铁两极的相互作用，单元小结53.31-4.4第2单元生物的生存与生长第5课植物的生长2课时观察植物生长，布置种植小任务64.7-4.11第2单元生物的生存与生长第6课植物的需求2课时4月5日清明节放假，调整教学进度74.14-4.18第2单元生物的生存与生长第7课动物感知环境2课时观察动物的感知器官，单元小结84.21-4.25第3单元地球家园第8课土壤里有什么2课时采集土壤样本，观察土壤成分94.28-5.2第3单元地球家园第9课自然环境与我们1课时5月1日劳动节放假，调整教学进度105.5-5.9第3单元地球家园第10课变废为宝2课时开展废物利用手工活动，单元小结115.12-5.16第4单元蜗牛的“家”第11课设计蜗牛的“家”2课时了解蜗牛习性，设计方案125.19-5.23第4单元蜗牛的“家”第12课制作蜗牛的“家”2课时动手制作，优化作品135.26-5.30第4单元蜗牛的“家”第13课人工世界和自然世界的不同2课