2026年幼儿教育心理学试题库（历年真题）

2026年幼儿教育心理学试题库第一部分单选题(200题)1、社交回避及苦恼量表（SAD）主要用于评估青少年的：

A.社交焦虑水平与回避行为倾向

B.学习能力与记忆力水平

C.抑郁情绪的持续时间

D.内外向人格类型

【答案】：A

解析：本题考察社交回避及苦恼量表（SAD）的核心用途。SAD通过测量社交情境中的回避行为和苦恼体验，专门评估青少年的社交焦虑水平（A正确）。选项B（学习能力）属于学业成就测验或能力量表；选项C（抑郁情绪）属于抑郁量表；选项D（内外向人格）属于艾森克人格问卷（EPQ）等工具，因此正确答案为A。2、情绪在个体适应环境过程中，能够帮助个体趋利避害，这体现了情绪的哪种功能？

A.适应功能

B.动机功能

C.组织功能

D.信号功能

【答案】：A

解析：本题考察情绪的功能知识点。情绪的适应功能是指情绪帮助个体适应环境，如趋利避害（如危险时产生恐惧促使逃离）。B选项动机功能是指情绪激发行为动力（如饥饿时产生食欲推动觅食）；C选项组织功能是指情绪影响认知加工（如积极情绪促进创造性思维）；D选项信号功能是指情绪传递信息（如微笑传递友好信号）。因此正确答案为A。3、“以来访者为中心，强调共情、无条件积极关注和真诚一致”是哪个流派的核心观点？

A.精神分析疗法

B.行为疗法

C.来访者中心疗法

D.认知行为疗法

【答案】：C

解析：来访者中心疗法（人本主义流派）由罗杰斯提出，核心是“以来访者为中心”，强调咨询师需具备共情（理解感受）、无条件积极关注（不带评判接纳）、真诚一致（真实表达）三大条件。A（精神分析）关注潜意识冲突，B（行为疗法）聚焦行为矫正，D（认知行为疗法）侧重认知重构，均不符合题干描述。4、心理健康的学生通常具备以下哪种核心心理特征？

A.对自我的优点和不足有清晰认知

B.认为自己必须比所有人都更优秀

C.只关注个人感受，忽视他人情绪需求

D.遇到困难时坚信“自己无能为力”

【答案】：A

解析：本题考察心理健康的核心要素。正确答案为A，清晰的自我认知是心理健康的基础，能帮助个体合理定位、接纳自我；B选项过高自我期望易引发挫败感；C选项自我中心会破坏人际关系；D选项无助感是心理脆弱的表现。因此排除B、C、D。5、MMPI（明尼苏达多相人格测验）中，用于检测受测者是否刻意隐瞒或否认心理问题的效度量表是？

A.说谎量表（L）

B.诈病量表（F）

C.校正量表（K）

D.疑问量表（Q）

【答案】：A

解析：本题考察MMPI效度量表功能，正确答案为A。MMPI的“说谎量表（L）”通过评估受测者是否夸大优点、隐瞒缺点（如否认自己有心理问题）来检测测试偏差；B选项“诈病量表（F）”高分反映受测者可能存在严重心理症状或故意夸大问题；C选项“校正量表（K）”用于调整临床量表分数，减少受测者防御倾向的影响；D选项“疑问量表（Q）”统计未作答题目数量，反映受测者的作答态度。6、SCL-90（症状自评量表）主要用于评估个体的？

A.人格特质

B.心理症状

C.智力水平

D.职业兴趣

【答案】：B

解析：本题考察SCL-90的功能定位。SCL-90是自评式量表，包含90个条目，通过躯体化、强迫症状、人际关系敏感等9个因子评估个体近期的心理症状严重程度，适用于检测心理问题和精神障碍的早期筛查。选项A（人格特质）是16PF、EPQ的核心内容；选项C（智力水平）常用韦氏智力量表；选项D（职业兴趣）常用霍兰德职业兴趣测验，均与SCL-90无关。7、下列关于抑郁情绪与抑郁症的描述，哪项是正确的？

A.抑郁情绪是短暂的，通常由具体事件引起，经自我调节可缓解

B.抑郁症仅表现为情绪低落，无其他生理症状

C.抑郁情绪持续超过两周即可诊断为抑郁症

D.抑郁症患者的情绪低落不会影响日常生活

【答案】：A

解析：本题考察抑郁情绪与抑郁症的核心区别。正确答案为A，抑郁情绪是正常心理反应，由具体事件触发（如考试失利、亲友离别），持续时间短（数小时至数天），通过自我调节（如倾诉、运动）可缓解。B错误，抑郁症除情绪低落外，还伴随睡眠障碍、食欲下降等生理症状；C错误，抑郁症诊断需满足症状持续两周以上且显著影响社会功能（如无法工作、社交），单纯持续两周不足诊断；D错误，抑郁症会严重影响学习、工作和人际关系，导致日常功能受损。8、心理测试中的‘常模’主要作用是？

A.确保测试题目难度适合所有学生

B.提供测试结果的参照标准（如平均水平）

C.衡量测试工具的稳定性（如重测信度）

D.验证测试结果与实际行为的一致性（如效度）

【答案】：B

解析：本题考察心理测试标准化要素。常模是指某一标准化样本（如全国同龄学生）在测试中的平均得分及分布情况，用于将个体测试结果与群体参照对比，帮助判断结果的相对位置；A选项是题目难度控制（属于标准化流程）；C选项对应信度（稳定性）；D选项对应效度（准确性）。因此正确答案为B，其他选项混淆了常模与信度、效度、标准化流程的概念。9、心理测试施测过程中，施测者最应注意的原则是？

A.严格按照标准化指导语操作

B.允许学生自由发挥作答

C.优先使用主观解释代替客观数据

D.忽略学生情绪状态直接施测

【答案】：A

解析：本题考察心理测试的施测规范。正确答案为A，标准化施测是保证测试科学性的核心，施测者必须严格按照指导语、流程操作，避免主观干预。B选项“自由发挥”会破坏测试信度；C选项“主观解释”违背心理测试的客观性原则；D选项“忽略情绪”可能导致学生抵触或作答失真，影响结果有效性。10、面对即将到来的重要演讲，以下哪种做法属于积极的心理应对策略？

A.提前准备演讲稿并进行多次练习

B.认为自己肯定会失败，干脆放弃准备

C.演讲前一天熬夜打游戏放松

D.过度关注他人评价而焦虑不安

【答案】：A

解析：本题考察压力应对方式的选择。积极应对策略强调主动解决问题、调整心态。选项B（逃避准备）、C（熬夜逃避）、D（过度焦虑）均属于消极应对，可能加剧压力；选项A通过提前准备降低不确定性，属于问题解决型积极策略，有助于缓解焦虑。正确答案为A。11、考试失利后，小张安慰自己“这次题目太难，不是我能力问题”，这种心理防御机制属于？

A.合理化

B.压抑

C.升华

D.投射

【答案】：A

解析：本题考察常见心理防御机制。合理化是通过为失败找外部借口（如“题目难”）来维持自尊，避免承认自身不足；B压抑是无意识地将痛苦记忆排除意识；C升华是将本能冲动转化为社会认可的行为（如愤怒转化为运动）；D投射是将自身不良想法归咎于他人（如“别人都想害我”）。小张的行为符合合理化的定义。12、精神分析疗法中最核心的技术之一是？

A.自由联想

B.系统脱敏

C.来访者中心疗法

D.认知重构

【答案】：A

解析：本题考察精神分析理论流派的核心技术知识点。精神分析疗法强调通过挖掘潜意识冲突来解决问题，自由联想是其经典技术，能帮助来访者暴露潜意识内容。B选项系统脱敏属于行为主义疗法（行为矫正技术）；C选项“来访者中心疗法”是人本主义流派的代表，强调咨询师的共情与无条件积极关注；D选项“认知重构”是认知行为疗法的核心技术，用于修正不合理认知。因此正确答案为A。13、罗夏墨迹测验作为经典投射测验，其核心原理是？

A.基于被试对模糊刺激的潜意识解读

B.直接测量被试的语言表达能力

C.通过标准化评分确定人格类型

D.评估被试的逻辑推理能力

【答案】：A

解析：本题考察投射测验的核心原理。罗夏墨迹测验通过呈现10张对称墨迹图，让被试描述看到的内容，其原理是基于精神分析理论，认为被试对模糊刺激的反应会投射出潜意识冲突、动机和人格特征。B选项错误，投射测验不依赖语言表达；C选项错误，“标准化评分”是自陈量表（如MBTI）的特点；D选项错误，逻辑推理能力属于智力测验（如瑞文）的评估范畴。14、下列哪项属于积极的情绪调节方法？

A.深呼吸放松训练

B.暴饮暴食缓解情绪

C.长期酗酒麻痹自己

D.反复回想负面事件

【答案】：A

解析：本题考察情绪调节方法的知识点。积极的情绪调节方法应有助于缓解情绪压力并促进心理恢复。A选项深呼吸放松训练通过调节呼吸频率降低交感神经兴奋，快速平复焦虑、紧张情绪，属于经典的积极调节方式。B选项暴饮暴食会引发身体不适，加重情绪负担；C选项酗酒会损害肝脏等器官，且酒精依赖会导致长期心理依赖；D选项反复回想负面事件会强化负面认知，加剧情绪困扰。因此正确答案为A。15、在人际交往中，‘己所不欲，勿施于人’体现了哪种核心沟通原则？

A.尊重原则

B.共情原则

C.真诚原则

D.平等原则

【答案】：A

解析：本题考察人际交往的基本原则。正确答案为A，‘己所不欲，勿施于人’强调尊重他人意愿与感受，避免将自己不愿承受的行为强加于人，体现了尊重原则的核心。B选项共情原则强调理解他人情绪与立场；C选项真诚原则强调真实表达自我；D选项平等原则强调人格与地位的平等，均与题干表述不符。16、SCL-90症状自评量表（90项症状清单）主要用于以下哪种场景？

A.诊断重度抑郁症

B.筛查心理健康状况

C.评估人格类型倾向

D.测量个体智力水平

【答案】：B

解析：SCL-90是标准化症状筛查工具，用于评估个体近期心理症状，帮助初步筛查心理健康问题。A项错误，SCL-90仅作筛查，无法单独诊断精神疾病；C项错误，人格类型评估由EPQ/MMPI等人格问卷完成；D项错误，智力测量需用瑞文/韦氏等专门工具。17、在解读学校心理测试结果时，以下哪项做法符合科学原则？

A.直接依据分数高低下‘心理问题’诊断结论

B.结合学生成长背景、行为观察和多维度测试结果

C.仅根据一次测试结果判断学生长期心理状态

D.忽略测试情境（如考试焦虑）对结果的影响

【答案】：B

解析：本题考察心理测试结果的科学解释原则。正确答案为B，心理测试结果需结合学生日常表现、家庭环境、成长经历等背景信息综合分析，避免单一分数下结论。A选项错误，单次测试结果不能直接诊断心理问题（需排除其他因素）；C选项错误，单次测试结果具有局限性，无法反映长期状态；D选项错误，测试情境（如考试焦虑）可能显著影响结果，需在解释时考虑。18、当来访者明确表达自杀意图且有具体计划时，咨询师的首要伦理责任是？

A.严格遵守保密原则，不向任何人透露

B.立即通知来访者的直系亲属以协助防范

C.优先采取必要措施防止自杀行为发生，必要时打破保密

D.保密并建议来访者接受药物治疗

【答案】：C

解析：本题考察保密原则的例外及伦理责任。保密原则存在例外，当来访者生命安全受到威胁（如自杀）时，咨询师需打破保密，优先采取措施防止危险发生。A选项违背伦理底线；B选项“通知家属”是后续措施，非首要行动；D选项“建议药物治疗”未优先处理紧急风险。因此正确答案为C。19、以下哪项描述最符合心理咨询中的‘共情’概念？

A.站在来访者角度感受其内心体验

B.对来访者问题给予具体解决方案

C.以自身经验判断来访者问题成因

D.客观记录来访者的语言表达内容

【答案】：A

解析：本题考察共情技术的核心定义。共情是咨询师‘设身处地’理解来访者内心世界，即‘感受来访者的感受’。B选项‘给予解决方案’属于‘指导’技术，而非共情；C选项‘以自身经验判断’违背共情的‘中立性’原则，易陷入主观判断；D选项‘客观记录’属于‘倾听与记录’环节，与共情的情感体验无关。因此正确答案为A。20、持续两周以上的情绪低落、兴趣减退、精力不足，可能提示存在以下哪种情况？

A.正常的情绪波动（无需特殊关注）

B.抑郁情绪或抑郁发作的早期表现

C.焦虑症的典型症状（以过度担忧为主）

D.神经衰弱（主要表现为躯体疲劳）

【答案】：B

解析：本题考察常见心理问题的早期识别。正确答案为B，持续两周以上的情绪低落、兴趣丧失、精力不足是抑郁情绪的典型表现，若不及时干预可能发展为抑郁症（需专业诊断）。选项A的正常情绪波动通常持续时间短且程度较轻；选项C焦虑症核心症状为过度担忧和紧张；选项D神经衰弱以脑力易疲劳、情绪不稳为主，均与题干症状不符。21、房树人测验属于哪种经典心理测验类型？

A.自陈量表（直接陈述式）

B.投射测验（间接推断式）

C.能力倾向测验（预测职业表现）

D.神经心理测验（评估脑功能损伤）

【答案】：B

解析：本题考察心理测验的分类。房树人测验是绘画投射测验的经典代表，通过被试绘制房屋、树木、人物的过程，分析其潜意识中的心理冲突、人际关系、自我认知等（如房屋画的封闭性可能反映安全感需求）。A选项自陈量表需被试直接回答问题（如MMPI）；C选项能力倾向测验（如GATB）用于职业规划；D选项神经心理测验（如Bender-Gestalt）检测脑损伤，均与房树人的投射原理不同。22、健康的自我概念不包括以下哪项特征？

A.能够接受自身的不完美，承认并接纳自己的缺点

B.对自己有客观的评价，既不过高也不过低

C.过高评价自己的能力，认为自己无所不能

D.基于现实基础，对自己有合理的期望和目标

【答案】：C

解析：本题考察健康自我概念的核心要素。正确答案为C，“过高评价自己”属于自负心理，偏离健康自我认知的范畴。健康自我概念包括：A（接纳不完美）、B（客观评价）、D（合理期望）。C错误，过高评价会导致脱离现实的目标设定，易引发挫败感，长期可能发展为偏执或自恋型人格倾向。23、以下哪项描述最符合健康的自我认知特征？

A.认为自己在所有方面都比他人优秀，无需学习他人

B.能清晰认识到自己的优点，同时接纳自身的不足

C.总觉得自己不如别人，对自己要求过高

D.只关注自己的缺点，忽视自身的任何闪光点

【答案】：B

解析：本题考察健康自我认知的定义。正确答案为B，健康的自我认知要求个体客观评价自己，既看到优点也接纳不足，而A选项是过度自负，C选项是过度自卑，D选项是消极自我否定，均不符合健康自我认知的标准。24、解读学生心理测试结果时，科学的原则是？

A.结合个体成长背景、环境因素综合分析

B.仅依据测试分数高低直接下结论

C.不同年龄段学生使用统一解读标准

D.分数异常即诊断为心理疾病

【答案】：A

解析：本题考察心理测试结果的科学解读原则。心理测试结果需结合个体的家庭环境、成长经历、近期生活事件等背景信息，避免片面归因。B选项错误，分数高低需结合常模和背景；C选项错误，不同年龄段学生认知水平差异大，解读标准需调整；D选项错误，测试仅用于筛查，不能直接诊断心理疾病，需进一步专业评估。25、面对突发挫折（如失业、失恋），以下哪种表现体现了较强的心理韧性？

A.短期内调整心态，主动分析问题并制定恢复计划

B.长期沉浸在负面情绪中，拒绝与他人交流

C.通过酗酒、熬夜等行为麻痹自己逃避现实

D.频繁更换环境（如搬家、换工作）试图摆脱困境

【答案】：A

解析：本题考察心理韧性的定义。心理韧性指个体面对压力时的恢复能力，A选项中“主动调整+分析问题+制定计划”是积极应对、主动恢复的表现，符合心理韧性特征。B、C、D均为消极逃避或无效应对，会延长负面状态，无法体现心理韧性。26、在经典心理测验的效度类型中，MMPI（明尼苏达多相人格测验）主要采用的是哪种效度？

A.内容效度

B.结构效度

C.效标关联效度

D.重测信度

【答案】：C

解析：本题考察经典测验的效度类型，正确答案为C。效标关联效度通过测验分数与效标（如实际行为、诊断结果）的相关性确定，MMPI以“精神病人”和“正常人”作为效标组，通过对比两组得分差异编制量表，属于效标关联效度（经验效标法）。A错误，内容效度强调测验内容是否全面覆盖测量目标；B错误，结构效度指测验是否测量理论假设的心理结构；D错误，重测信度属于信度（稳定性），而非效度。27、以下哪项属于惊恐障碍的典型临床表现？

A.持续数月的紧张不安和过度担忧

B.突然发作的强烈恐惧，伴濒死感或失控感

C.反复出现的强迫思维和强迫行为

D.持续低落的情绪和兴趣减退

【答案】：B

解析：本题考察常见心理障碍的临床表现。惊恐障碍（急性焦虑发作）的核心特征是突然发作的强烈恐惧，常伴心悸、呼吸困难、濒死感等生理症状。A选项“持续紧张不安”是广泛性焦虑障碍的表现；C选项“强迫思维/行为”属于强迫症；D选项“情绪低落”是抑郁障碍的核心症状。因此正确答案为B。28、人本主义心理咨询中，咨询师对来访者表现出的“无条件积极关注”指的是？

A.仅在来访者表现良好时给予关注

B.无论来访者行为如何，始终保持接纳和尊重

C.关注来访者的积极行为而非消极行为

D.帮助来访者实现自我价值

【答案】：B

解析：本题考察人本主义核心条件。“无条件积极关注”是罗杰斯提出的咨询师基本态度，指咨询师对来访者的态度不附加任何条件，无论其言语或行为如何，始终保持尊重、接纳与关怀。A错误，有条件关注不符合“无条件”；C错误，“无条件”并非选择性关注积极行为；D错误，自我价值实现是咨询目标，而非态度本身。因此正确答案为B。29、以下哪种方法属于投射测验的经典范式？

A.让被试解释模糊图形的意义

B.要求被试填写标准化问卷

C.测量被试的反应时速度

D.记录被试的心率变化指标

【答案】：A

解析：本题考察投射测验的核心范式。投射测验的本质是通过模糊、无明确意义的刺激（如罗夏墨迹图、主题统觉测验图片），让被试自由解释，从而暴露其潜意识冲突与人格特质。选项B属于自陈式测验（直接提问）；选项C、D属于行为观察或生理指标测量，均非投射测验的核心方法，因此A为正确答案。30、心理咨询师在什么情况下可以突破保密原则？

A.来访者主动告知自己有抑郁倾向

B.来访者的家属要求了解其咨询内容

C.来访者自愿同意咨询师将其咨询记录用于教学案例

D.来访者有明确自杀计划且未采取任何保护措施

【答案】：D

解析：本题考察保密原则的例外情况。保密是心理咨询的基本原则，但存在法定或伦理要求的例外，包括来访者有明确自伤/自杀风险（如D选项）、暴力伤害他人计划或法律强制披露等。A选项“告知抑郁倾向”属于常规咨询内容，无需保密突破；B选项“家属要求”无法律/伦理依据；C选项需来访者书面明确同意，且教学案例通常需匿名化处理，不属于“最紧急的例外情况”，因此D选项正确。31、16PF人格量表（卡特尔16种人格因素测验）主要用于测量什么？

A.16种核心人格特质

B.个体的智力发展水平

C.心理防御机制成熟度

D.人际关系中的依恋类型

【答案】：A

解析：本题考察16PF量表的核心内容知识点。16PF由卡特尔提出，通过187个项目测量16种根源特质（如乐群性、聪慧性、稳定性等），覆盖人格的多个维度。选项B是韦氏智力量表的功能，C是防御机制问卷（DSQ）的评估目标，D是依恋类型（如成人依恋量表）的内容，故正确答案为A。32、设计学校心理测试题目时，不符合基本设计原则的是？

A.题目表述简洁清晰，避免歧义

B.选项设置具有互斥性与穷尽性

C.题目内容需结合学生认知水平

D.题目数量越多越好以提高准确性

【答案】：D

解析：本题考察心理测试题目设计原则，正确答案为D。解析：A、B、C均为科学设计原则：A确保学生准确理解题意，B避免选项重叠或遗漏，C适配学生认知水平；D错误，题目数量过多会导致学生作答疲劳，影响结果稳定性与信度，应保持题目数量适中以平衡准确性与作答效率。因此选D。33、心理咨询中，通过系统脱敏法、厌恶疗法等技术改变行为习惯和条件反射的疗法属于？

A.精神分析疗法

B.行为疗法

C.认知疗法

D.人本主义疗法

【答案】：B

解析：本题考察心理治疗流派的核心技术。行为疗法（B）基于行为主义理论，通过分析行为问题的形成机制（如条件反射、操作性学习），运用系统脱敏、暴露疗法、厌恶疗法等技术直接矫正异常行为。精神分析（A）聚焦潜意识冲突；认知疗法（C）修正不合理认知；人本主义（D）强调来访者自我实现潜能。因此B为正确答案。34、小红考试未通过，却对同学说“反正我本来就不想学这个专业，考不考得上无所谓”，这种心理防御机制属于？

A.合理化

B.否认

C.转移

D.压抑

【答案】：A

解析：本题考察心理防御机制的识别。合理化（A）指通过找借口或歪曲事实减轻心理压力，小红用“不想学专业”为失败找理由，符合此定义；否认（B）是拒绝承认事实（如“不是我做的”）；转移（C）是将情绪转移到无关对象（如迁怒他人）；压抑（D）是潜意识中主动遗忘痛苦记忆。因此正确答案为A。35、SDS量表在心理咨询中主要用于评估什么？

A.抑郁情绪状态

B.焦虑症状严重程度

C.人际关系适应情况

D.智力发展水平

【答案】：A

解析：本题考察心理咨询常用心理测验功能。SDS（抑郁自评量表）是标准化自评工具，通过条目评分反映个体抑郁情绪的严重程度。B选项焦虑症状常用SAS（焦虑自评量表）；C选项人际关系评估多用社交焦虑量表或UPI；D选项智力评估用WAIS（韦氏成人智力量表）。因此正确答案为A。36、某求助者因失业问题，近3个月持续情绪低落，伴有失眠，工作效率显著下降，社会交往范围缩小。根据心理问题分类标准，该求助者最可能属于？

A.一般心理问题

B.严重心理问题

C.神经症性心理问题

D.精神病性障碍

【答案】：B

解析：本题考察心理问题诊断知识点。严重心理问题的核心特征是：由强烈现实刺激引发，持续时间2-6个月，情绪反应强烈，社会功能明显受损（如题干中工作效率下降、社交范围缩小）。A选项一般心理问题持续时间<2个月，社会功能轻微受损；C选项神经症性心理问题以持久的心理冲突为核心；D选项精神病性障碍存在幻觉、妄想等症状，均不符合题干描述，故B正确。37、当学校心理老师需要系统评估学生的社交焦虑程度时，优先选择以下哪种工具？

A.瑞文标准推理测验（智力评估）

B.社交焦虑量表（LSAS）

C.韦氏儿童智力量表（C-WISC）

D.SCL-90中的‘社交敏感’因子

【答案】：B

解析：本题考察心理测试工具的针对性选择。正确答案为B（社交焦虑量表LSAS）。LSAS是专门用于测量社交焦虑症状的标准化工具，能精准评估社交情境中的焦虑程度，结果信效度较高。A、C为智力测验，与社交焦虑无关；D选项SCL-90的‘社交敏感’因子仅为症状维度之一，评估精度低于专用量表，难以全面反映社交焦虑水平。38、以下哪项属于心理咨询中的影响性技术？

A.倾听

B.共情

C.解释

D.积极关注

【答案】：C

解析：本题考察心理咨询技术类型。影响性技术是咨询师主动影响来访者认知或情绪的方法，包括解释、面质、指导等；参与性技术是咨询师辅助来访者表达的方法，包括倾听、共情、提问等。A“倾听”、B“共情”、D“积极关注”均属于参与性技术；C“解释”通过分析和说明帮助来访者理解问题，属于影响性技术，故正确答案为C。39、系统脱敏疗法用于治疗特定恐惧症时，正确的实施步骤是？

A.建立焦虑等级→放松训练→脱敏练习

B.放松训练→建立焦虑等级→脱敏练习

C.建立焦虑等级→脱敏练习→放松训练

D.放松训练→脱敏练习→建立焦虑等级

【答案】：A

解析：本题考察行为疗法中系统脱敏法的操作流程。正确答案为A，系统脱敏法的核心是“暴露-放松-脱敏”：首先需来访者与咨询师共同建立焦虑等级表（从低焦虑到高焦虑排序），其次进行放松训练（如深呼吸、渐进式肌肉放松），最后按焦虑等级从低到高逐步暴露于恐惧情境（脱敏练习），通过反复配对降低焦虑反应。B选项放松训练应在建立等级后进行；C、D选项混淆了放松训练与脱敏练习的顺序，会导致焦虑暴露时缺乏情绪调节能力。40、当个体遭遇挫折后，倾向于将失败归因于“运气不佳”或“任务太难”，而非自身能力不足，这种心理防御机制属于？

A.合理化

B.否认

C.投射

D.反向形成

【答案】：A

解析：本题考察心理防御机制的识别。正确答案为A，“合理化”是通过寻找外部或非自身原因减轻挫折感，题干中归因于运气或任务难度符合这一机制。B选项“否认”是拒绝承认事实（如“我没失败”）；C选项“投射”是将自身想法归咎于他人（如“他故意针对我”）；D选项“反向形成”是通过相反行为掩饰真实情绪（如“恨却表现出喜欢”），均不符合题干描述。41、MMPI（明尼苏达多相人格测验）主要用于评估以下哪项？

A.人格特征及精神症状筛查

B.焦虑症状的严重程度

C.抑郁症状的严重程度

D.个体的智力水平

【答案】：A

解析：本题考察常用心理测验的用途。MMPI是经典人格量表，通过标准化题目组合评估人格特质、心理病理倾向及精神症状（如抑郁、焦虑、偏执等），广泛用于临床人格与精神症状筛查。B选项“焦虑症状”常用SAS或SCL-90；C选项“抑郁症状”常用SDS或SCL-90；D选项“智力水平”需使用韦氏智力测验等。因此正确答案为A。42、当面临重要考试时，出现持续的紧张、担忧，甚至影响睡眠和复习效率，这种情况更可能属于以下哪种状态？

A.正常焦虑情绪

B.焦虑症状（轻度焦虑症倾向）

C.抑郁状态

D.强迫性思维

【答案】：B

解析：本题考察焦虑情绪与焦虑症状的区别。正常焦虑（A）通常由具体事件引发，程度与情境匹配，持续时间短，不会显著影响日常功能；而焦虑症状（B）表现为持续、过度的担忧，超出情境合理范围，且伴随生理和心理功能受损（如睡眠障碍、注意力下降），符合题干描述。C抑郁状态以情绪低落、兴趣减退为主；D强迫性思维是反复出现的侵入性想法，与题干情境不符。43、在人际沟通中，以下哪项行为最能体现积极倾听的原则？

A.频繁打断对方，急于表达自己的观点

B.关注对方的语言内容及非语言信号（如表情、肢体动作）

C.只关注自己将要回应的内容，忽略对方的表达细节

D.对对方的观点立刻质疑、反驳，不给予完整表达时间

【答案】：B

解析：本题考察积极倾听的沟通技巧知识点。积极倾听要求专注理解对方，包括语言内容和非语言信号（如点头、眼神交流）。A选项打断会破坏沟通氛围，C选项只关注自己忽略对方是单向沟通，D选项质疑反驳阻碍有效倾听。因此正确答案为B。44、当一个人遭遇重大失败后，反复声称“这根本不重要，我本来也不在乎”，这种心理防御机制属于？

A.否认

B.合理化

C.压抑

D.投射

【答案】：A

解析：本题考察心理防御机制知识点。正确答案为A。否认是指通过否定现实中令自己痛苦的事实来减轻心理压力，题干中个体通过否定失败的重要性来回避痛苦。B选项合理化是通过找借口（如“我没尽力是因为运气不好”）解释行为，与题干不符；C选项压抑是将痛苦记忆或想法潜意识遗忘，而非主动否定事实；D选项投射是将自身不认可的特质归咎于他人（如“别人都很自私”），与题干无关。45、以下哪项表现更可能提示存在抑郁倾向？

A.连续两周对日常活动（如吃饭、社交）失去兴趣，情绪持续低落

B.考试失利后短暂感到沮丧，1-2天内恢复正常

C.因工作压力导致的偶尔失眠和疲劳感

D.季节变化时出现的短暂情绪波动

【答案】：A

解析：本题考察抑郁倾向的典型表现识别。正确答案为A，连续两周以上的兴趣减退、情绪低落是抑郁障碍的核心症状之一，符合抑郁倾向的持续性和病理性特征。B选项属于正常的情绪反应，持续时间短且强度低；C选项是压力引发的短暂生理反应，通过休息可缓解；D选项是季节性情绪波动，属于正常心理调节范围，均不符合抑郁倾向的诊断标准。46、来访者因失恋出现情绪低落、失眠、食欲下降，持续两周，工作效率明显降低。根据许又新教授的评分标准，该来访者的心理问题属于？

A.一般心理问题

B.严重心理问题

C.神经症性心理问题

D.精神病性障碍

【答案】：B

解析：本题考察许又新教授的心理问题评分标准。评分维度包括：①病程：两周（1分）；②精神痛苦程度：中度（需他人帮助或自行难以摆脱，2分）；③社会功能：工作效率明显降低（2分）。总分=1+2+2=5分。许又新标准中，一般心理问题总分≤3分，严重心理问题总分4-5分，神经症性心理问题总分≥6分。因此该来访者符合严重心理问题的诊断标准。47、长期失眠可能与以下哪种心理状态密切相关？

A.持续焦虑情绪

B.短暂兴奋状态

C.突发愤怒情绪

D.强烈愉悦感

【答案】：A

解析：本题考察心理状态与睡眠的关联。正确答案为A，持续焦虑会使人交感神经兴奋，难以进入放松状态，是长期失眠的常见诱因；B选项短暂兴奋、C选项突发愤怒、D选项强烈愉悦感均为短期情绪波动，通常不会导致长期失眠，反而可能因情绪释放而改善睡眠。48、以下哪种心理测试属于投射测验？

A.瑞文标准推理测验

B.罗夏墨迹测验

C.MMPI人格测验

D.SCL-90症状自评量表

【答案】：B

解析：本题考察投射测验的定义。投射测验通过模糊刺激（如墨迹、图片）引导被试投射潜意识内容，罗夏墨迹测验是典型代表；A选项瑞文推理测验属于非文字智力测验；C选项MMPI和D选项SCL-90均为自陈量表（通过直接提问让被试报告自身情况）。因此正确答案为B。49、以下哪类学校心理测试主要用于筛查青少年常见心理问题（如情绪困扰、人际关系问题等）？

A.瑞文标准推理测验（智力测试）

B.SCL-90症状自评量表（成人版）

C.学生心理健康筛查量表（如‘中小学心理健康量表’）

D.明尼苏达多相人格问卷（MMPI）

【答案】：C

解析：本题考察学校常用心理测试类型。‘学生心理健康筛查量表’是针对青少年群体设计的标准化工具，覆盖情绪、行为、人际关系等维度，适用于学校心理问题筛查。A错误，瑞文测验是智力评估工具，非心理问题筛查；B错误，SCL-90虽适用于心理健康评估，但通常为成人版，学校青少年测试需更贴合年龄特点；D错误，MMPI是人格量表，侧重人格特质而非心理健康症状。50、咨询师说“你因为考试失败感到很沮丧，是吗？”，此技术属于？

A.情感反应技术

B.内容反应技术

C.面质技术

D.自我开放技术

【答案】：A

解析：本题考察参与性技术中的情感反应。情感反应是指咨询师用语言反映来访者叙述中包含的情绪情感内容，帮助来访者觉察和表达情绪。题干中咨询师重复来访者的情绪（沮丧），属于情感反应。B选项内容反应是对来访者的思想内容进行反馈；C选项面质是指出来访者言行中的矛盾，以促进觉察；D选项自我开放是咨询师分享自己的经验。因此正确答案为A。51、以下哪种方式属于积极的情绪调节方法？

A.坚持剧烈运动半小时

B.长期熬夜打游戏逃避现实

C.遇到不顺心时暴饮暴食

D.对自己反复进行自我否定

【答案】：A

解析：本题考察情绪调节的基本方法。正确答案为A，因为坚持运动能促进内啡肽分泌，有效缓解负面情绪，属于积极调节方式。B选项长期熬夜会损害身体健康并加剧情绪问题；C选项暴饮暴食会引发身体不适，加重心理负担；D选项自我否定会降低自尊水平，导致情绪恶化。52、在学校心理测试中，以下哪个量表主要用于筛查青少年常见的心理行为问题？

A.明尼苏达多相人格问卷（MMPI）

B.Achenbach儿童行为量表（CBCL）

C.韦氏儿童智力量表（WISC）

D.瑞文标准推理测验（Raven）

【答案】：B

解析：本题考察学校心理测试中常用量表的适用范围。A选项MMPI是成人常用的人格问卷，用于评估人格特质和精神疾病倾向；B选项CBCL（Achenbach儿童行为量表）专为4-18岁儿童青少年设计，是国际通用的行为问题筛查工具；C选项WISC和D选项Raven均为智力测验工具，用于评估认知能力而非心理行为问题。因此正确答案为B。53、系统脱敏疗法中，建立焦虑等级的关键作用是？

A.确定焦虑的具体情境与强度

B.选择合适的放松训练方法

C.明确咨询的短期目标

D.制定暴露练习的具体步骤

【答案】：A

解析：本题考察行为疗法中系统脱敏的操作要点。建立焦虑等级是将来访者的焦虑情境按主观痛苦程度（0-100分）排序，其核心作用是量化焦虑水平，为后续的阶梯式暴露练习提供依据。B选项“选择放松训练”是系统脱敏的配套技术（如深呼吸、渐进式肌肉放松），与焦虑等级无关；C选项“明确短期目标”属于咨询目标设定的范畴，非焦虑等级的作用；D选项“制定暴露步骤”是在焦虑等级基础上的延伸，但“确定焦虑的具体情境与强度”是建立等级的直接目的。因此正确答案为A。54、小李因工作失误被领导批评后，私下对同事说“领导根本不了解我的能力，故意针对我”，这种心理防御机制属于？

A.合理化

B.否认

C.投射

D.反向形成

【答案】：A

解析：本题考察心理防御机制的类型。合理化是通过为行为找外部借口（如将失误归因于他人或外部因素）来减轻焦虑，符合题干中“将责任归咎于领导”的描述。选项B否认是拒绝承认事实（如“我没犯错”）；选项C投射是将自身负面特质归咎他人（如“他嫉妒我”）；选项D反向形成是行为与内心相反（如“我恨他却假装喜欢”），均不符合题意。55、面对生活中的压力事件，以下哪种属于积极的应对策略？

A.向信任的人倾诉并寻求支持

B.选择逃避，暂时不去想问题

C.过度饮酒以麻痹自己

D.拖延处理问题，等待问题自行解决

【答案】：A

解析：积极应对策略是主动解决问题或调节情绪的方法，A选项通过倾诉获得情感支持和可能的建议，有助于缓解压力；B、C、D均为消极应对方式，逃避、酗酒、拖延会加剧问题或损害身心健康。56、以下哪项是学校心理测试中必须遵守的伦理规范？

A.为快速筛查，对所有学生强制施测高难度人格测验

B.测试结果仅用于学生心理健康档案管理，不对外泄露

C.测试前无需告知学生及家长测试目的和流程

D.允许学生匿名完成测试后，公开其测试数据以‘警示其他学生’

【答案】：B

解析：本题考察心理测试的伦理原则。正确答案为B，保护学生隐私是核心伦理，测试结果仅限用于心理健康评估，不得泄露。A选项错误，人格测验需根据学生年龄和心理发展水平选择难度，强制施测高难度测验不符合伦理；C选项错误，测试前需向学生/家长说明目的，确保知情同意；D选项错误，公开测试数据（即使匿名）可能侵犯隐私，且“警示其他学生”违背心理支持原则。57、关于心理测试的信度，以下描述正确的是？

A.重测信度高说明测试结果在不同时间的一致性强

B.内容效度高意味着测试能准确测量特定心理特质

C.效标关联效度高说明测试对未来行为有良好预测力

D.学校心理测试只需关注表面效度即可

【答案】：A

解析：本题考察心理测试信度与效度的核心概念。正确答案为A，重测信度指同一量表间隔一段时间后对同一群体施测，结果的一致性，高重测信度说明测试结果稳定可靠。B选项描述的是内容效度（效度类型，非信度）；C选项描述的是效标关联效度（效度类型）；D选项错误，学校心理测试需兼顾信度与效度，表面效度仅反映测试直观性，不能替代科学测量。58、MBTI人格理论中，描述个体获取信息方式的核心维度是？

A.外向(E)-内向(I)

B.感觉(S)-直觉(N)

C.思考(T)-情感(F)

D.判断(J)-知觉(P)

【答案】：B

解析：本题考察MBTI性格理论的核心维度知识点。MBTI通过四个维度描述人格，其中B选项“感觉(S)-直觉(N)”描述个体获取信息的方式：S（感觉）偏好具体事实和细节，N（直觉）偏好抽象概念和可能性。A选项是能量来源（外向vs内向），C选项是决策方式（思考vs情感），D选项是生活方式（判断vs知觉），均不符合题意。59、小学低年级（6-10岁）学生心理问题筛查最适合的工具是？

A.明尼苏达多相人格问卷（MMPI）

B.瑞文标准推理测验

C.儿童行为量表（CBCL）

D.抑郁自评量表（SDS）

【答案】：C

解析：本题考察不同年龄段测试工具选择。A选项MMPI适用于16岁以上成人，低年级学生认知不足；B选项瑞文测验评估智力，非心理问题筛查；C选项正确，CBCL专为6-18岁儿童设计，筛查行为问题；D选项SDS为文字自评量表，低年级学生理解困难。60、瑞文标准推理测验（SPM）主要测量的核心能力是？

A.晶体智力

B.流体智力

C.特殊操作能力

D.创造力水平

【答案】：B

解析：本题考察瑞文测验的能力类型。瑞文标准推理测验是典型的非文字智力测验，通过图形矩阵推理题测量个体的流体智力（解决新问题、逻辑推理的能力，不依赖已有知识）；晶体智力依赖学习经验（如词汇、常识），特殊操作能力是特定技能（如机械操作），创造力侧重发散思维，均非瑞文测验的核心测量目标。因此正确答案为B。61、当发现自己连续两周以上情绪持续低落，且对以往感兴趣的事物失去兴趣时，可能提示存在以下哪种心理状态？

A.正常的情绪波动，无需关注

B.抑郁倾向，建议寻求专业帮助

C.短期压力反应，休息后会自然缓解

D.环境适应不良，需调整生活节奏

【答案】：B

解析：本题考察抑郁倾向的识别。正常情绪波动通常持续时间短（如1-2天）且不影响基本功能；短期压力反应或环境适应问题的情绪持续时间较短（通常不超过2周）且有明确诱因。选项B中“连续两周情绪低落、兴趣减退”符合抑郁倾向的典型表现，需及时寻求心理支持或专业帮助。62、在常用的心理健康筛查量表SCL-90中，若某学生抑郁因子分超过多少分，提示可能存在抑郁倾向？

A.1.5分

B.2分

C.2.5分

D.3分

【答案】：B

解析：本题考察学生对心理量表常模的理解，正确答案为B。SCL-90（症状自评量表）的常模因子分通常以2分为界，超过2分提示该因子可能存在显著症状，其中抑郁因子分超过2分提示可能存在抑郁倾向；1.5分仅为轻微情绪波动，2.5分和3分提示症状较严重，更多用于临床诊断而非初步筛查。63、当感到焦虑时，以下哪种做法最有利于情绪调节？

A.压抑情绪，不表露出来

B.持续工作或学习不休息以转移注意力

C.尝试积极心理暗示，如“我可以应对”

D.独自闷头哭泣，让情绪自然释放

【答案】：C

解析：本题考察情绪调节的正确方法。选项A压抑情绪会导致情绪积压，可能加重心理负担；选项B持续工作不休息会因过度消耗精力加剧焦虑；选项D独自哭泣若缺乏引导可能陷入情绪漩涡。正确答案为C，积极心理暗示能帮助个体建立应对信心，是科学的情绪调节方式。64、心理咨询伦理中，当来访者明确表达自伤倾向时，咨询师应优先遵循的原则是？

A.严格遵守保密原则，不向任何人透露

B.突破保密，联系来访者紧急联系人并说明情况

C.建议来访者自行调整，无需采取额外措施

D.暂停咨询，等待来访者情绪稳定后再处理

【答案】：B

解析：本题考察保密原则的伦理例外。心理咨询保密原则存在例外，当来访者存在自伤、伤人等明确危险时，咨询师需突破保密以保护来访者安全。选项A违背安全原则；选项C未采取保护措施；选项D延误风险处理。正确做法是优先联系紧急联系人或相关机构（如医院），以确保来访者安全，因此答案为B。65、以下哪种行为符合学校心理测试的规范操作要求？

A.测试前向学生隐瞒测试目的以避免干扰结果

B.允许学生在测试过程中随意修改已答题目

C.测试结束后及时反馈测试结果给学生家长

D.确保测试环境安静且学生无压力状态

【答案】：D

解析：本题考察心理测试的规范操作，正确答案为D。解析：A选项隐瞒测试目的会导致学生不配合，影响结果真实性；B选项随意修改答案无法反映真实心理状态；C选项学生心理测试结果涉及隐私，需遵循保密原则，不应直接反馈给家长；D选项安静无压力环境能让学生真实作答，是规范操作的核心要求。66、‘吃不到葡萄说葡萄酸’体现了哪种心理防御机制？

A.合理化

B.升华

C.投射

D.退行

【答案】：A

解析：本题考察常见心理防御机制。正确答案为A，合理化指通过为无法接受的行为或结果寻找看似合理的解释来减轻心理痛苦，“酸葡萄心理”正是通过贬低目标（葡萄）来平衡未达成目标的失落感。B升华是将本能冲动转化为社会认可的行为（如愤怒转化为创作）；C投射是将自身负面特质归咎他人（如“他人嫉妒我”）；D退行是面对压力时回归幼稚行为（如哭闹），均不符合题意。67、当出现持续两周以上的情绪低落、对事物失去兴趣，且无法正常工作或学习时，可能提示存在以下哪种心理状态？

A.正常的情绪波动

B.轻度抑郁倾向

C.急性焦虑发作

D.适应障碍

【答案】：B

解析：本题考察心理问题的初步识别。抑郁倾向的典型症状包括持续情绪低落、兴趣减退、精力下降等，且持续时间通常超过两周，严重影响社会功能。A选项正常情绪波动持续时间短、程度轻，且不影响生活；C选项急性焦虑发作以强烈恐惧、濒死感为主，与题干症状不符；D选项适应障碍多因特定生活事件（如搬家、失业）引发，持续时间较短（通常不超过6个月）且症状随事件缓解。因此正确答案为B，建议及时寻求专业心理帮助。68、心理咨询中，咨询师通过‘嗯，我明白了’‘请继续谈谈’等语言促进来访者表达，这种技术属于？

A.情感反映技术

B.内容反映技术

C.鼓励技术

D.面质技术

【答案】：C

解析：本题考察咨询技术的类型。鼓励技术是咨询师通过语言（如重复关键词、肯定性回应）或非语言行为（点头、目光关注）促进来访者进一步表达；A选项情感反映是复述来访者情绪体验（如“你似乎感到很委屈”）；B选项内容反映是澄清来访者表达的信息（如“你是说最近工作压力大？”）；D选项面质是指出来访者言行中的矛盾或不一致（如“你说想改变但又不愿尝试新方法”）。题干中咨询师的回应属于典型鼓励技术。故正确答案为C。69、人本主义心理学流派强调的核心观点是？

A.潜意识冲突决定行为

B.通过行为塑造改变不良行为

C.个体具有自我实现的潜能

D.条件反射是学习的基本机制

【答案】：C

解析：本题考察人本主义心理学的核心观点。人本主义心理学（如罗杰斯、马斯洛理论）认为个体具有自我实现的内在潜能，强调人的自主性、成长需求及主观体验。A选项“潜意识冲突”是精神分析学派的核心观点；B选项“行为塑造”属于行为主义疗法的技术；D选项“条件反射”是行为主义（如斯金纳、巴甫洛夫）的基本理论。因此正确答案为C。70、持续两周以上的情绪低落、兴趣减退、精力不足，可能提示的心理问题是？

A.广泛性焦虑障碍

B.重度抑郁症

C.强迫症

D.社交恐惧症

【答案】：B

解析：本题考察常见心理问题识别，正确答案为B。重度抑郁症的核心症状包括情绪低落、兴趣减退、精力不足，且持续两周以上；A广泛性焦虑障碍以过度担忧为主；C强迫症以强迫思维/行为为核心；D社交恐惧症以社交场合恐惧为主，均与题干描述不符。71、心理咨询中，“共情”技术的核心要素是？

A.咨询师以自身经验类比来访者感受

B.准确理解并表达来访者的内心体验

C.无条件接纳来访者的所有行为

D.快速解决来访者的情绪困扰

【答案】：B

解析：本题考察咨询技术中“共情”的核心内涵。共情要求咨询师站在来访者的角度，准确识别其内心感受（情绪、想法、处境等），并用言语或非言语方式传递对其体验的理解与接纳。A选项“以自身经验类比”会导致咨询师自我中心，违背共情的“来访者视角”原则；C选项“无条件接纳所有行为”属于积极关注技术，强调对来访者整体的正向看待，与共情的“理解体验”不同；D选项“快速解决情绪困扰”是咨询目标的体现，非共情技术的核心要素。因此正确答案为B。72、关于学校心理测试的实施规范，以下哪项做法是恰当的？

A.测试前不告知学生测试目的，避免干扰结果

B.由具备资质的心理教师按照标准化流程施测

C.允许学生互相讨论测试题目，确保理解题意

D.测试后随意向班主任透露学生的原始分数

【答案】：B

解析：本题考察心理测试的实施原则。学校心理测试需遵循标准化、保密性和专业性原则：选项B正确，由专业心理教师施测能确保流程规范、评分客观，符合伦理要求。选项A错误，测试前应向学生说明测试目的（如“了解大家的学习压力情况”），并获得知情同意；选项C错误，标准化测试要求独立作答，避免互相讨论；选项D错误，测试结果需保密，仅向学生本人、家长及专业团队反馈，不可随意透露给班主任。因此正确答案为B。73、学校心理测试中，对测试结果的保密原则要求是？

A.仅向班主任透露所有学生的异常结果

B.测试结果仅用于学生心理辅导，且匿名化处理

C.为便于教学研究，收集学生测试数据并公开姓名

D.允许家长随意查阅学生的个人测试报告

【答案】：B

解析：本题考察心理测试的伦理原则。保密原则要求测试结果仅用于必要目的（如心理辅导），且需匿名化处理（B正确）；A错误，班主任无权获取所有学生结果，异常结果也需保护隐私；C错误，研究需经伦理审批且匿名化，公开姓名违反保密；D错误，家长查阅需遵循隐私保护原则，不可随意开放。因此正确答案为B。74、精神分析理论的核心概念‘潜意识’的提出者是？

A.弗洛伊德

B.荣格

C.阿德勒

D.罗杰斯

【答案】：A

解析：本题考察精神分析理论的核心人物及贡献。弗洛伊德是精神分析学派的创始人，提出潜意识、人格结构（本我、自我、超我）等核心概念；B选项荣格是分析心理学代表人物，提出集体无意识；C选项阿德勒创立个体心理学，强调社会兴趣；D选项罗杰斯是人本主义心理学代表，提出以来访者为中心的咨询理念。故正确答案为A。75、以下哪项是抑郁情绪与抑郁症的主要区别？

A.抑郁情绪持续时间通常较短，且多由特定事件引发

B.抑郁症患者不会出现躯体症状

C.抑郁情绪不会影响日常生活能力

D.抑郁症仅由心理因素导致

【答案】：A

解析：本题考察抑郁情绪与抑郁症的鉴别知识点。正确答案为A，因为抑郁情绪是正常情绪反应，通常由具体事件（如考试失利）引发，持续时间较短（数小时至数天），且不影响基本生活功能；而抑郁症是病理性心理障碍，持续两周以上，常伴有睡眠障碍、食欲下降等躯体症状，显著影响工作/学习/社交功能，且病因涉及心理、生理、社会多因素。错误选项分析：B错误，抑郁症常伴随躯体症状；C错误，严重抑郁情绪可能导致兴趣减退、无法正常生活；D错误，抑郁症病因复杂，非仅由心理因素导致。76、健康的自我认知表现为？

A.认为自己在各方面都远超他人

B.既看到自身优点也承认存在不足

C.总是拿自己的缺点与他人优点比较

D.因某次失败就否定自己的全部能力

【答案】：B

解析：本题考察心理健康中自我认知的核心概念。正确答案为B，健康的自我认知是客观、全面的，既肯定自身价值也接纳局限性，是心理平衡的基础。选项A属于自负，C和D均为自我认知偏差（过度自卑或自我否定），不利于建立自信和积极心态。77、在心理咨询过程中，以下哪项内容不属于保密例外情况？

A.来访者明确同意咨询师将咨询内容告知第三方

B.来访者有自伤或自杀的明确风险

C.来访者主动透露自己曾实施过家庭暴力

D.咨询师认为来访者存在严重的焦虑症状

【答案】：D

解析：本题考察心理咨询的保密原则及例外情况。保密例外通常包括：①来访者有自伤/伤人风险（B属于）；②涉及违法犯罪行为（C属于）；③来访者书面同意披露信息（A属于）。D选项“咨询师认为来访者存在严重焦虑症状”不属于保密例外，严重焦虑是咨询需解决的问题，不涉及法律风险或自伤风险，因此不属于例外情况。78、在MBTI人格类型理论中，倾向于关注外部世界、从与人交往中获取能量的维度是？

A.外倾(E)

B.内倾(I)

C.感觉(S)

D.直觉(N)

【答案】：A

解析：本题考察MBTI人格维度的核心知识点。外倾(E)类型的个体更关注外部世界，通过与他人互动获取能量，倾向于主动社交和行动；内倾(I)关注内心世界，通过独处恢复能量，故B错误。感觉(S)和直觉(N)是信息获取方式的维度（关注具体事实vs抽象可能性），与能量来源无关，故C、D错误。79、EPQ人格问卷中，反映个体情绪稳定性的维度是？

A.内外向(E-I)

B.神经质(N)

C.精神质(P)

D.掩饰性(L)

【答案】：B

解析：本题考察EPQ（艾森克人格问卷）的核心维度。EPQ包含E（内外向）、N（神经质）、P（精神质）、L（掩饰性）四个维度，其中B选项“神经质(N)”直接反映情绪稳定性：高分者易焦虑、情绪波动大，低分者情绪稳定。A选项E-I描述社交倾向，C选项P反映孤独、冷酷等特质，D选项L是效度量表（测回答真实性），均不涉及情绪稳定性。80、精神分析疗法的创始人是？

A.弗洛伊德

B.荣格

C.阿德勒

D.罗杰斯

【答案】：A

解析：本题考察精神分析理论的创始人知识点。弗洛伊德创立了精神分析学派，是该疗法的创始人。荣格是分析心理学的代表人物，阿德勒提出个体心理学，罗杰斯是人本主义疗法的代表人物，因此正确答案为A。81、面对工作压力时，下列哪种应对方式最有利于身心健康？

A.逃避工作任务，拖延处理

B.向信任的朋友倾诉压力

C.对同事发泄不满情绪

D.长期熬夜加班以“完成任务”

【答案】：B

解析：本题考察压力应对策略。积极应对压力的核心是通过合理方式缓解心理负担并解决问题。选项B向他人倾诉属于“寻求社会支持”，能有效分散压力、获得情感支持；A拖延会加剧焦虑，C攻击他人会破坏人际关系，D长期熬夜会透支身心资源，均属于消极应对方式，可能加剧压力或引发健康问题。82、心理测试中的“常模”指的是？

A.测试工具的标准化制作流程（如信效度检验）

B.用于解释测试结果的参照标准（通常为某群体的平均表现）

C.仅适用于智力测试的特殊评分标准（如智商公式）

D.测试得分越高说明个体心理状态越好的参考阈值

【答案】：B

解析：本题考察心理测试中“常模”的定义。正确答案为B，常模是指通过标准化样本（如全国/本地学生群体）获得的平均测试结果，用于将个体得分与群体水平比较，从而判断其心理状态是否异常。A选项混淆了“常模”与“标准化流程”（标准化流程包括常模制定，但不等同）；C选项错误，常模适用于所有心理量表（如SCL-90、SAS等均有常模）；D选项错误，常模是群体平均水平，得分高低需结合常模判断（如高于常模均值可能提示问题），而非直接关联“心理状态好坏”。83、儿童分离焦虑障碍的典型临床表现不包括以下哪项？

A.与依恋对象分离时出现过度哭闹、黏人

B.持续拒绝上学或参与社交活动

C.反复出现与分离相关的噩梦或躯体不适（如头痛、腹痛）

D.对未来的职业发展感到长期迷茫和焦虑

【答案】：D

解析：本题考察儿童青少年常见心理问题。儿童分离焦虑障碍多见于6岁以下儿童，典型表现为与依恋对象分离时的过度焦虑（A正确）、拒绝分离、持续拒绝上学（B正确）、反复噩梦或躯体化症状（C中躯体不适可能属于分离焦虑的躯体化表现）；而“对未来职业发展感到迷茫”属于青少年或成人的发展性焦虑，儿童尚未形成职业规划意识，因此D不属于儿童分离焦虑的典型表现。正确答案为D。84、MBTI性格测试（迈尔斯-布里格斯类型指标）属于经典心理测试中的哪种类型？

A.人格自陈量表

B.投射测验

C.智力评估工具

D.神经心理测验

【答案】：A

解析：本题考察经典心理测试的类型分类。MBTI（迈尔斯-布里格斯类型指标）是基于卡尔·荣格人格理论的自陈式量表，通过被试直接回答标准化问题评估人格类型倾向（如外向/内向、感觉/直觉等）。而B选项投射测验（如罗夏墨迹测验）依赖被试对模糊刺激的主观解读；C选项智力评估工具（如瑞文推理测验）聚焦认知能力；D选项神经心理测验主要评估脑功能损伤。因此正确答案为A。85、EPQ（艾森克人格问卷）在学校心理测试中主要用于评估学生的哪方面心理特征？

A.人格特质

B.抑郁情绪状态

C.认知能力水平

D.职业适应倾向

【答案】：A

解析：本题考察人格类心理测试的功能。EPQ是经典的人格自评量表，通过内外向、神经质等维度评估个体人格特质（如情绪稳定性、人际交往风格等），故A正确。B错误，抑郁情绪状态需通过SDS（抑郁自评量表）等工具测量；C错误，认知能力水平需通过韦氏智力量表等评估；D错误，职业适应倾向属于职业兴趣测试范畴（如霍兰德职业兴趣问卷）。86、以下哪项最能体现你对自己的正确认知和积极态度？

A.我经常觉得自己在很多方面都不如别人

B.我虽然有缺点，但也有自己的优点，会努力改进不足

C.我总是特别在意别人对我的评价，害怕被批评

D.我认为自己一无是处，不值得被喜欢

【答案】：B

解析：本题考察自我认知与自我接纳的知识点。正确答案为B，自我接纳包含承认自身不足并努力改进，是积极心理状态的体现。A选项错误，过度否定自己会降低自信心；C选项错误，过度关注他人评价易导致自我迷失，缺乏独立判断；D选项错误，自我否定会引发长期负面情绪，影响心理健康。87、以下哪项不属于MBTI性格测试的核心维度？

A.外向(E)

B.感觉(S)

C.神经症(N)

D.判断(J)

【答案】：C

解析：本题考察MBTI性格测试的核心维度。MBTI以四大维度划分人格类型：外向(E)/内向(I)、感觉(S)/直觉(N)、思考(T)/情感(F)、判断(J)/知觉(P)。正确答案为C，“神经症”并非MBTI维度，可能混淆了MBTI与心理疾病分类（如神经症）；其他选项均为MBTI的核心维度。88、明尼苏达多相人格测验（MMPI）中，用于评估被试是否刻意隐瞒自身问题、试图表现“完美”的效度量表是？

A.疑问量表(Q)

B.说谎量表(L)

C.诈病量表(F)

D.校正量表(K)

【答案】：B

解析：本题考察MMPI的效度量表功能。“说谎量表(L)”高分表明被试倾向于隐瞒负面特征，试图表现得“良好”（如否认自身问题）；“疑问量表(Q)”统计未回答题目数，反映作答态度（如回避作答）；“诈病量表(F)”高分提示被试可能存在严重心理问题或故意夸大症状；“校正量表(K)”用于调整临床量表得分，减少社会期望影响。因此正确答案为B。89、艾森克人格问卷(EPQ)中，反映个体情绪稳定性和神经质程度的维度是？

A.内外向(E)

B.神经质(N)

C.精神质(P)

D.掩饰性(L)

【答案】：B

解析：本题考察EPQ核心维度知识点。正确答案为B，神经质(N)维度测量情绪稳定性，高分者易焦虑、情绪波动大，低分者情绪稳定。错误选项分析：A选项内外向(E)反映社交倾向，与情绪稳定性无关；C选项精神质(P)测量潜在的攻击性、冷漠等特质，不涉及情绪稳定性；D选项掩饰性(L)是效度量表，用于检验被试回答的真实性，非人格维度。90、艾森克人格问卷（EPQ）不包含以下哪个人格维度？

A.内外向（E）

B.神经质（N）

C.精神质（P）

D.精神分裂症倾向（S）

【答案】：D

解析：本题考察经典人格测验的维度构成。艾森克人格问卷（EPQ）是基于艾森克教授的人格理论设计的经典量表，明确包含三个核心维度：内外向（E，反映社交主动性与能量来源）、神经质（N，反映情绪稳定性）、精神质（P，反映对他人的疏离与冲动倾向）。而D选项“精神分裂症倾向（S）”并非EPQ维度，此类症状筛查更常见于MMPI的“精神分裂（Sc）”量表或阳性和阴性综合征量表（PANSS）。A、B、C均为EPQ明确包含的维度，因此错误选项均不符合EPQ的理论框架。正确答案为D。91、‘吃不到葡萄就说葡萄酸’这种心理现象在心理学中更接近哪种心理防御机制？

A.合理化

B.压抑

C.投射

D.退行

【答案】：A

解析：本题考察心理防御机制知识点。合理化（Rationalization）是指通过找借口或歪曲现实来减轻内心焦虑，“酸葡萄心理”即典型的合理化——因无法获得目标而贬低其价值；B选项“压抑”是潜意识中主动遗忘痛苦记忆，C选项“投射”是将自身不被接受的想法归因于他人，D选项“退行”是遇到挫折时退回幼稚行为模式，均不符合题意。92、以下哪项是社交焦虑的典型表现？

A.每次社交场合都感到轻微紧张，结束后很快恢复

B.对社交场合有强烈的恐惧，担心被他人负面评价

C.只在特定场合（如演讲）感到紧张

D.社交时会过度关注自己的外貌和言行

【答案】：B

解析：本题考察社交焦虑的核心特征。正确答案为B，社交焦虑的本质是对社交场景的持续性恐惧，核心是害怕被评价（如被否定、嘲笑），属于病理性焦虑。A选项是正常社交紧张（适度焦虑），属于正常情绪反应；C选项描述的是特定情境焦虑（如演讲焦虑），而非社交焦虑的普遍表现；D选项过度关注外貌言行是焦虑的表现之一，但非核心定义。93、以下哪项是投射测验（如罗夏墨迹测验）的典型特点？

A.测验材料具有明确的语义解释

B.受测者对模糊刺激的反应被用于分析潜意识内容

C.常模资料与自陈量表相当丰富

D.信度和效度均远高于自陈量表

【答案】：B

解析：投射测验通过模糊刺激（如无意义图形）引发自由反应，受测者的潜意识冲突会投射到反应中，因此B正确。A错误，投射测验材料无明确语义解释；C错误，投射测验常模资料相对匮乏；D错误，投射测验信效度较低，主观性强。94、认知行为疗法（CBT）中，旨在帮助求助者识别并改变不合理信念和错误思维模式的核心技术是？

A.系统脱敏法

B.认知重构

C.暴露疗法

D.自由联想

【答案】：B

解析：本题考察认知行为疗法的核心技术。正确答案为B（认知重构）。认知重构是CBT的核心，通过识别求助者的非理性信念（如绝对化思维、灾难化想象），引导其用合理认知替代，从而缓解情绪困扰。A选项系统脱敏法和C选项暴露疗法属于行为疗法技术，用于处理恐惧、焦虑；D选项自由联想是精神分析技术，用于挖掘潜意识冲突。因此，B选项正确。95、EPQ人格问卷（艾森克人格问卷）的核心测量维度不包括以下哪项？

A.内外向（E）

B.神经质（N）

C.乐群性（L）

D.精神质（P）

【答案】：C

解析：本题考察EPQ的核心测量维度。EPQ主要测量三个核心人格维度：内外向（E）、神经质（N）和精神质（P），用于评估个体的人格倾向；而乐群性（L）是16PF（卡特尔16种人格因素问卷）的核心测量维度之一，不属于EPQ的评估范围。因此正确答案为C。96、以下哪种心理测试常用于筛查学生是否存在抑郁倾向？

A.SCL-90（症状自评量表）

B.SDS（抑郁自评量表）

C.EPQ（艾森克人格问卷）

D.瑞文标准推理测验

【答案】：B

解析：本题考察抑郁筛查工具。SDS（抑郁自评量表，B）是专门针对抑郁情绪设计的标准化自评工具，通过量表得分快速筛查抑郁倾向；SCL-90（A）是综合性症状筛查，虽可包含抑郁因子，但针对性较弱；EPQ（C）用于评估人格维度（如内外向），与抑郁倾向无关；瑞文测验（D）是智力评估工具。因此，SDS是最直接的抑郁筛查工具。97、在SCL-90症状自评量表中，反映个体对他人信任程度及多疑倾向的因子是？

A.人际关系敏感

B.偏执

C.抑郁

D.敌对

【答案】：B

解析：SCL-90中“偏执”因子主要测量多疑、不信任他人、关系妄想等思维特征；“人际关系敏感”侧重人际交往焦虑；“抑郁”表现为情绪低落；“敌对”侧重易激惹与攻击倾向，均不符合题意。98、在学校心理测试中，‘测试工具能稳定测量同一特质’体现了心理测试的哪个特性？

A.信度

B.效度

C.常模

D.标准化

【答案】：A

解析：本题考察心理测试的核心特性。信度指测试结果的一致性和稳定性（如同一被试多次施测、不同评分者结果一致），反映工具的可靠性。B错误，效度指‘测试是否测量到目标内容’（如SCL-90是否真的评估了心理健康症状）；C错误，常模是参照标准；D错误，标准化指测试流程（如施测条件、指导语）的统一，与结果稳定性无关。99、当学生面临考试压力时，以下哪种行为属于积极的心理调适策略？

A.熬夜刷题以提高复习效率

B.向信任的老师或家长倾诉压力源

C.暂时逃避学习任务，转移注意力到娱乐活动

D.因压力过大而拒绝参与班级集体活动

【答案】：B

解析：本题考察学习压力的应对方式。正确答案为B，倾诉能有效释放负面情绪、获得支持建议，符合积极调适原则；A选项熬夜刷题会导致疲劳加剧，降低学习效率；C选项逃避会强化压力源（问题未解决），形成恶性循环；D选项拒绝集体活动会减少社会支持，加重孤独感。因此排除A、C、D。100、当你感到工作压力过大时，以下哪种做法属于积极的情绪调节方式？

A.暴饮暴食缓解压力

B.向信任的朋友倾诉感受

C.熬夜打游戏逃避现实

D.独自闷头生闷气

【答案】：B

解析：本题考察情绪调节的积极策略。暴饮暴食（A）会导致生理不适和后续负罪感，属于消极调节；向朋友倾诉（B）能有效释放情绪、获得支持，是积极的情绪疏导方式；熬夜打游戏（C）会进一步消耗精力，加剧睡眠障碍和焦虑；独自闷头生闷气（D）会使负面情绪积压，损害心理健康。因此正确答案为B。101、以下关于经典自陈量表的描述，哪项是正确的？

A.MMPI是首个基于经验效标法编制的人格量表

B.16PF主要用于测量神经症和精神病性症状

C.艾森克人格问卷（EPQ）仅包含情绪稳定性和内外向两个维度

D.卡特尔16PF（16种人格因素测验）仅测量一个核心人格维度

【答案】：A

解析：本题考察经典自陈量表的特点，正确答案为A。MMPI（明尼苏达多相人格测验）通过效标团体法（对比正常人和精神病人的反应差异）编制，是首个系统的经验效标法人格量表。B错误，16PF测量16种根源特质（如乐群性、聪慧性），而MMPI才主要用于区分神经症和精神病性症状；C错误，EPQ包含内外向（E）、神经质（N）、精神质（P）三个核心维度；D错误，16PF通过16个独立维度全面评估人格，而非单一维度。102、艾森克人格问卷(EPQ)中，反映情绪稳定性的关键维度是？

A.内外向(E)

B.神经质(N)

C.精神质(P)

D.说谎量表(L)

【答案】：B

解析：本题考察EPQ人格维度的定义。EPQ包含四个维度：E（内外向，反映社交倾向）、N（神经质，反映情绪稳定性，高分者易焦虑、情绪波动大）、P（精神质，反映孤独/攻击性倾向）、L（效度量表，检测回答真实性）。A选项E维度与情绪稳定性无关；C选项P维度侧重适应不良；D选项L是控制回答偏差的工具，均不符合“情绪稳定性”的定义。103、心理咨询中保密原则的正确理解是？

A.绝对保密，不得向任何人披露来访者信息

B.除非来访者同意，否则不能泄露任何咨询内容

C.在保密例外情况下可披露，如来访者有自伤自杀风险

D.仅在来访者支付费用后才可以保密

【答案】：C

解析：本题考察心理咨询伦理中的保密原则。正确答案为C，保密原则是相对的，存在例外情况：来访者有自伤/自杀危险、伤人风险或法律规定需披露（如虐待儿童）时，咨询师需打破保密；A选项“绝对保密”错误，因无绝对保密；B选项“除非来访者同意”错误，来访者同意仅针对一般情况，例外无需同意；D选项“仅在支付费用后保密”与保密原则无关，保密与付费无关。104、SCL-90（症状自评量表）主要用于评估个体的哪些方面？

A.人格特质的稳定性与精神质水平

B.短期情绪状态的波动与焦虑程度

C.近期心理症状和行为问题的严重程度

D.职业兴趣倾向与能力发展潜力

【答案】：C

解析：本题考察SCL-90的功能。SCL-90是自评量表，包含9个症状因子（躯体化、强迫、人际关系敏感等），主要用于评估个体近期可能存在的心理症状（如抑郁、焦虑）及行为问题的严重程度；A属于EPQ的内容，B是SAS（焦虑自评量表）的适用范围，D属于职业兴趣测验（如霍兰德量表）的功能，因此C为正确答案。105、自由联想技术的主要提出者是？

A.弗洛伊德

B.荣格

C.阿德勒

D.罗杰斯

【答案】：A

解析：本题考察心理咨询基础理论中经典流派的核心技术。自由联想是精神分析学派的经典技术，由弗洛伊德提出，用于挖掘潜意识内容。B选项荣格提出的是‘集体无意识’理论及积极想象技术；C选项阿德勒强调个体心理动力与社会兴趣，核心理论为‘自卑与超越’；D选项罗杰斯是人本主义代表，核心技术为共情、无条件积极关注。因此正确答案为A。106、人本主义心理咨询流派中，咨询师的核心技术不包括以下哪项？

A.共情

B.无条件积极关注

C.解释

D.真诚

【答案】：C

解析：本题考察人本主义咨询流派的核心技术。人本主义强调以来访者为中心，核心条件包括共情（准确理解情感）、无条件积极关注（无条件接纳）、真诚（真实表达）。“解释”是认知行为疗法的典型技术（如认知重构），用于帮助来访者理解问题本质，不属于人本主义核心技术。因此正确答案为C。107、当与好朋友发生矛盾并感到难过时，你通常会选择哪种处理方式？

A.冷静下来后，主动与对方沟通解决问题

B.认为是对方的错，拒绝主动联系对方

C.找其他同学说对方的坏话，发泄不满

D.假装矛盾不存在，避免尴尬

【答案】：A

解析：本题考察学生处理人际关系冲突的能力。B选项冷战会导致矛盾积累，影响友谊质量；C选项背后议论他人会破坏人际关系并引发更多负面情绪；D选项