2025-2026学年赣美版（新教材）小学美术二年级下册《斑驳老墙》教学设计

-2026学年赣美版（新教材）小学美术二年级下册《斑驳老墙》教学设计教学设计理念以“生活美育”为导向，聚焦二年级学生“对身边事物充满好奇、喜欢动手操作”的特点，将老墙的自然斑驳与美术创作相结合。通过引导学生观察老墙的纹理、色彩、形态，挖掘生活中的艺术元素；运用绘画、拓印、拼贴等多种技法，让学生将老墙的斑驳之美转化为艺术作品；同时融入历史文化教育，让学生了解老墙背后的故事，感受岁月的痕迹和文化的传承，实现“审美感知+文化理解”的协同发展。核心素养教学目标图像识读能够观察并识别老墙的不同纹理（如砖缝的线条、墙面的裂纹、苔藓的形状）、色彩（从灰白到土黄、青黑的变化）、形态（如整齐的砖墙、残破的土墙、带有浮雕的石墙）。能欣赏以老墙为主题的美术作品，初步理解作品的艺术风格和表现手法。（二）美术表现掌握老墙绘画、拓印、拼贴的基本技法，能运用至少一种技法表现老墙的斑驳之美。能够根据老墙的自然形态进行创意加工，添加人物、植物等元素，丰富作品的内容和意境。创意实践能够在观察老墙的基础上，结合生活经验进行联想和想象，提出独特的创作思路。尝试将老墙元素与其他艺术形式结合，如剪纸、泥塑，探索多元的艺术表达。（四）文化理解了解老墙在历史文化中的作用，如防御、居住、祭祀等。感受老墙所承载的岁月记忆和人文情感，理解“旧物之美”的内涵。教学重难点教学重点引导学生观察老墙的特征，掌握老墙绘画、拓印的基本技法。启发学生将老墙的斑驳之美转化为富有创意的艺术作品。教学难点1.如何引导学生在表现老墙斑驳之美的同时，融入自己的情感和创意，使作品具有感染力和独特性。教学过程导入：老墙的问候教师活动播放一段“老墙故事”的短视频，视频中展示不同地区、不同年代的老墙，配有舒缓的音乐和旁白：“老墙是岁月的见证者，它静静地站在那里，承载着无数的故事。今天，让我们一起走进老墙的世界，听听它的问候。”展示几张老墙的图片，提问：“小朋友们，你们见过这样的老墙吗？它看起来像什么？你觉得它有什么故事？”学生活动观看视频，感受老墙的历史感和沧桑感。仔细观察图片，发挥想象，分享自己对老墙的看法，如“老墙像一位老爷爷，脸上布满了皱纹”“老墙可能是古代城堡的一部分”等。设计意图:通过视频和图片的展示，营造浓厚的历史文化氛围，激发学生对老墙的兴趣和好奇心，引导学生从生活中发现艺术之美。新授：老墙的密码观察老墙教师活动组织学生分组观察校园内或附近的老墙（如学校的围墙、小区的旧墙），提醒学生注意观察老墙的纹理、色彩、形态，并用手机拍摄下来。回到教室后，让学生分享自己观察到的老墙特征，提问：“你观察的老墙是什么样子的？它的墙上有什么特别的东西？”结合教材中的图片，讲解老墙的类型和特点，如“这是砖墙，它由一块块砖头砌成，砖缝形成了整齐的线条；这是土墙，它的表面比较粗糙，容易出现裂纹”。学生活动分组进行户外观察，认真观察老墙的各个细节，并用手机记录下来。回到教室后，积极分享自己的观察成果，展示拍摄的老墙照片。倾听教师的讲解，加深对老墙特征的认识。设计意图:让学生通过实地观察，直观地感受老墙的斑驳之美，培养其观察能力和对生活的敏感度；同时通过分享和讲解，让学生了解老墙的多样性和特点。欣赏老墙作品教师活动展示多幅以老墙为主题的美术作品，包括油画、水彩画、摄影作品等，提问：“这些作品是如何表现老墙的？你从作品中感受到了什么？”选取其中一幅作品，详细分析其艺术手法和创作思路，如“这幅水彩画通过色彩的渐变和晕染，表现了老墙在不同光线下的色彩变化；画家还在老墙上添加了一些植物，增添了生机和活力”。学生活动认真欣赏作品，感受作品的艺术魅力。积极回答教师的问题，分享自己对作品的理解和感受。倾听教师的分析，学习作品的创作技巧和表达方法。设计意图:通过欣赏优秀作品，拓宽学生的艺术视野，启发其创作灵感；同时让学生了解老墙主题创作的多种可能性，为自己的创作提供参考。学习创作技法教师活动讲解老墙绘画的基本技法：构图：确定老墙在画面中的位置和大小，注意画面的平衡和稳定。色彩：根据老墙的实际色彩，选择合适的颜料进行调配，表现老墙的沧桑感和层次感。纹理表现：用干笔扫、刮、点等方法，表现老墙的裂纹、砖缝、苔藓等纹理。讲解老墙拓印的基本技法：准备材料：选择表面纹理清晰的老墙，将纸张（如宣纸、素描纸）覆盖在老墙上，用胶带固定。拓印：用拓包蘸上墨汁或颜料，轻轻拍打纸张，使老墙的纹理清晰地印在纸上。现场示范绘画和拓印的制作过程，让学生直观地学习技法。学生活动认真倾听教师的讲解，记录创作技法的要点。观察教师的示范操作，学习制作的步骤和方法。提出自己的疑问，如“老师，用什么颜料画老墙的效果最好？”“拓印的时候纸张容易破怎么办？”设计意图:通过详细的讲解和示范，让学生掌握老墙创作的基本技法，为后续的实践操作做好准备；同时鼓励学生提出问题，培养其主动思考和解决问题的能力。实践：老墙的新生教师活动布置创作任务：“请小朋友们运用今天学习的技法，创作一幅以老墙为主题的美术作品。你可以真实地描绘老墙的样子，也可以发挥想象，给老墙添加一些有趣的元素，让老墙焕发出新的生机。”在学生创作过程中，巡回指导，及时给予学生帮助和建议，如“你画的老墙色彩很逼真，如果再添加一些小草，会更有生命力”“拓印的时候可以尝试不同的颜色，让作品更加丰富”。提醒学生注意安全，如使用颜料时要小心，不要弄脏衣服和环境。学生活动根据自己的创意构思，选择合适的技法和材料，开始进行创作。在创作过程中，遇到问题及时向教师请教，或与同学交流讨论。认真完成作品，注意作品的细节和整体效果。设计意图:让学生在实践中运用所学的知识和技法，发挥自己的创造力和想象力，将老墙的斑驳之美转化为艺术作品；同时通过教师的巡回指导，确保创作活动的顺利进行，提高学生的实践能力和艺术素养。展示：老墙的传说教师活动组织学生将自己的作品展示在班级的展示区，让学生自由欣赏其他同学的作品。请每个学生上台介绍自己的作品，包括创作灵感、使用的技法和想要表达的故事。引导学生进行互评，提问：“你最喜欢哪幅作品？为什么？你觉得这幅作品还有什么可以改进的地方？”对学生的作品进行总结评价，肯定学生的创意和努力，同时提出鼓励和期望。学生活动欣赏其他同学的作品，学习他人的创作思路和表现手法。上台介绍自己的作品，分享自己的创作故事和感受。参与互评，客观地评价他人的作品，提出自己的建议和意见。倾听教师的总结评价，反思自己的创作过程，总结经验和不足。设计意图:通过作品展示和评价，为学生提供一个展示自我和交流学习的平台，培养其自信心和表达能力；同时通过互评和教师的评价，让学生学会欣赏和评价艺术作品，提高自己的审美水平和艺术鉴赏能力。小结教师活动回顾本节课的教学内容，包括老墙的特征、创作技法和学生的作品展示。强调“生活中处处有美，只要我们用心去观察、去发现”，鼓励学生在生活中多关