【暑假阅读】六年级语文 说明文技法点拨（讲义+试题）

【暑假阅读】六年级语文说明文技法点拨（讲义+试题）说明文技法点拨讲义一、说明文的定义与分类1.定义说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。在我们的学习和生活中，说明文无处不在，像科普读物、产品说明书、游览指南等都属于说明文的范畴。例如，我们常见的《十万个为什么》系列书籍，就是典型的说明文，它用简洁明了的语言为我们解答各种科学问题。2.分类事物说明文：着重介绍事物的形状、构造、性质、特点、用途等。比如《中国石拱桥》，文章详细介绍了中国石拱桥的特点，如形式优美、结构坚固、历史悠久等，让读者对中国石拱桥有了全面的了解。事理说明文：主要阐述事物的成因、原理、关系、演变等。像《大自然的语言》，它说明了物候现象来临的决定因素，包括纬度、经度、高下的差异和古今的差异等，解释了大自然中物候变化的事理。二、说明文的说明顺序1.时间顺序时间顺序是按照事物发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。这种顺序常用于介绍事物的发展变化过程，如历史事件、人物生平、产品制作过程等。例如，在介绍蚕的生长过程时，会按照“卵→幼虫→蛹→成虫”这样的时间顺序来进行说明，让读者清晰地了解蚕的整个生命周期。2.空间顺序空间顺序是按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。常用于介绍建筑物、名胜古迹等。比如《故宫博物院》，作者按照游览的路线，从午门、三大殿、后三宫、御花园等依次进行介绍，让读者仿佛身临其境，对故宫的布局有了清晰的认识。3.逻辑顺序逻辑顺序是按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排说明顺序。常见的逻辑顺序有：从主要到次要、从原因到结果、从现象到本质、从概括到具体、从整体到局部等。例如《苏州园林》，文章先总说苏州园林的特点，“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”，然后从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等方面进行具体说明，采用了从概括到具体的逻辑顺序。三、说明文的说明方法1.举例子举例子是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的说明方法。它能使文章更具体、更有说服力。例如，在说明“我国的石拱桥几乎到处都有”时，作者举了“赵州桥”和“卢沟桥”的例子，让读者对我国石拱桥的分布广泛有了更直观的认识。2.列数字列数字是用具体的数据来进行说明，使说明更准确、更科学、更有说服力。比如《太阳》一文中，“太阳离我们有一亿五千万千米远”“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”，通过这些具体的数字，让读者对太阳的距离和大小有了更清晰的概念。3.作比较作比较是将两种或两种以上的事物进行比较，突出被说明对象的特点。例如，在说明鲸的大小时，将鲸与大象进行比较，“不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸”，通过比较，更突出了鲸的庞大。4.打比方打比方是利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性。如“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”，把石拱桥的桥洞比作虹，生动形象地说明了石拱桥桥洞的形状特点。5.分类别分类别是将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明。例如《鲸》一文，将鲸分为须鲸和齿鲸两类，然后分别介绍它们的特点，使读者对鲸的种类有了更清晰的认识。6.下定义下定义是用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括的说明方法。例如，“食物就是一种能够构成躯体和供应能量的物质”，准确地揭示了食物的本质特征。7.作诠释作诠释是对事物或事理的某些性质和特点进行适当解说的一种说明方法。它不像下定义那样严格，只要揭示概念的一部分内涵即可。比如“铀，是银白色的金属”，对“铀”的颜色进行了解释说明。8.引资料引资料是引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等来进行说明。它能使说明更有权威性、更具说服力，同时也能增添文章的趣味性。例如《中国石拱桥》中引用了唐朝张嘉贞的话“制造奇特，人不知其所以为”，说明赵州桥的设计巧妙。四、说明文的语言特点1.准确性准确性是说明文语言的最基本特点。说明文需要用准确的语言来介绍事物的特征、本质和规律。例如，“这座桥修建于公元605年左右”，“左右”一词表示不确定，体现了语言的准确性，因为具体的修建时间可能无法精确到某一年。2.平实性平实性的语言简洁明了，不追求华丽的辞藻，直接说明事物的特点。例如《松鼠》中“松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树”，用平实的语言介绍了松鼠的活动习性。3.生动性生动性的语言则运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更具趣味性和吸引力。比如“它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮”，将松鼠描写得活泼可爱，使文章生动形象。五、说明文的结构1.总分式总分式结构包括“总—分”“分—总”“总—分—总”三种形式。“总—分”结构是先总述事物的特点，然后分别从几个方面进行分述。如《苏州园林》采用的就是“总—分”结构，先总说苏州园林的特点，然后从多个方面进行具体说明。“分—总”结构则是先分别介绍事物的各个方面，最后进行总结。“总—分—总”结构是先总述，再分述，最后再总结。2.并列式并列式结构是各部分内容之间没有主次之分，是平行并列的关系。例如《鲸》一文，分别从鲸的大小、种类、生活习性等方面进行说明，各部分之间是并列关系。3.递进式递进式结构是各部分内容之间是层层深入、步步递进的关系。例如在说明事物的发展过程、事理的逻辑关系时，常采用递进式结构。说明文技法点拨试题一、基础知识1.下列句子中运用的说明方法判断正确的一项是（）（1）赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。（2）永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。（3）石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。（4）按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。A.列数字作比较打比方分类别B.列数字举例子打比方作诠释C.列数字作比较下定义分类别D.列数字举例子打比方分类别2.下列句子中，体现说明文语言准确性的一项是（）A.松鼠好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。B.这座桥大约修建于公元605年。C.它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。D.苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。3.下列说明文的结构形式与其他三项不同的是（）A.《苏州园林》B.《中国石拱桥》C.《松鼠》D.《鲸》二、阅读理解阅读下面的文章，完成后面的题目。《植物不失眠》①植物也要睡觉。合欢树的睡态很美，叶片柔柔地低垂，耷拉着脑袋，不用酝酿，只要叶片低下来，它们很快就会入睡。但并不是所有的植物都用叶子来睡眠。像睡莲，就是叶子醒着花儿睡。黄昏池塘边，白天还是昂首怒放的睡莲，随着晚风飞舞，它将花瓣儿慢慢收拢，紧紧闭合。一朵、两朵，后来所有的花朵全部闭合成了一个个小球儿。②花儿不劳作，也不创造，它们为什么要睡觉呢？③一百多年前，英国生物学家达尔文就发现了植物的睡眠现象。他对69种植物的夜间活动进行了长期观察，发现那些积满露水的叶片更容易受伤。他把叶片固定住，也得到同样的结果。达尔文由此断定，叶片睡眠可以保护其不受伤害，并可以抵御夜间寒冷。④20世纪60年代，科学家们印证了达尔文的观点。植物睡眠可以减少热量散失和水分蒸发。像合欢树，不仅夜晚用睡眠保护自己，当遭遇狂风骤雨时，叶片也会逐渐合拢，以防叶片受到暴风雨的摧残。美国科学家恩瑞特还发现了一个更有趣的现象，他用一根温度探测针在夜间测量多种植物叶片的温度，发现不睡眠的叶子温度总比睡眠的叶子温度低1℃。正是1℃的微小差异，成为阻止或减缓叶子生长的重要因素。因此，结论出来了：在相同环境中，睡眠的植物生长速度较快，比不睡眠的植物具有更强的生存竞争能力。科学家还发现：某些植物不仅夜晚睡觉，白天竟然与人一样还要“午睡”。它们中午11时至下午2时，关闭叶子气孔，光合作用明显降低，这就可以减少水分散失，增强它们的抗旱能力。⑤植物也一样，夜晚睡眠，可以避免寒露和霜冻侵袭，减少水分蒸发，保持湿度；白天睡眠，可减少水分蒸发，还可避免昆虫骚扰。让人类羡慕的是，人有时候会受情绪或疾病的困扰而失眠，植物却不会受到任何影响，到了该睡觉的时间，无论出现什么情况它们都能准时入睡。第二天再见时，一准儿是神采奕奕，精神抖擞。1.文章第②段有什么作用？2.达尔文与现代科学家对植物睡眠的原因分别如何解说？3.第④段中画线句子运用了什么说明方法？作用是什么？4.这篇文章采用了怎样的说明顺序？请结合文章内容简要分析。三、写作请选择一种你熟悉的事物，运用所学的说明文知识，写一篇说明文，题目自拟，字数不少于500字。试题答案及解析一、基础知识1.答案：D解析：（1）句中“50.82米”“9.6米”“9米”运用了列数字的说明方法；（2）句将永定河发水时两岸河堤常被冲毁与赵州桥从没出过事进行对比，运用了作比较的说明方法，同时也可以看作是举了永定河发水时的例子；（3）句把“石拱桥的桥洞”比作“虹”，运用了打比方的说明方法；（4）句将屏按照建造材料及其装饰的华丽程度进行分类，运用了分类别的说明方法。所以答案选D。2.答案：B解析：A项“好像”表示不确定，不能体现语言的准确性；B项“大约”表示不确定，体现了说明文语言的准确性，因为无法精确知道桥的修建时间；C项表述比较客观，但没有明显体现语言准确性的关键词；D项“好像”不能体现语言的准确性。所以答案选B。3.答案：C解析：《苏州园林》《中国石拱桥》《鲸》都采用了总分式的结构，而《松鼠》主要是按照并列的方式介绍松鼠的特点，所以答案选C。二、阅读理解1.答案：承上启下的过渡作用，承接上文介绍的植物睡觉的现象，引出下文对植物睡觉原因的探讨。解析：文章第①段介绍了植物睡觉的现象，第②段通过一个疑问句“花儿不劳作，也不创造，它们为什么要睡觉呢？”自然地引出了下文对植物睡觉原因的说明，起到了承上启下的过渡作用。2.答案：达尔文认为叶片睡眠可以保护其不受伤害，并可以抵御夜间寒冷；现代科学家认为植物睡眠可以减少热量散失和水分蒸发，在相同环境中，睡眠的植物生长速度较快，比不睡眠的植物具有更强的生存竞争能力，还可增强它们的抗旱能力。解析：从文章第③段“达尔文由此断定，叶片睡眠可以保护其不受伤害，并可以抵御夜间寒冷”可以得出达尔文的观点；从第④段“植物睡眠可以减少热量散失和水分蒸发”“在相同环境中，睡眠的植物生长速度较快，比不睡眠的植物具有更强的生存竞争能力”“这就可以减少水分散失，增强它们的抗旱能力”可以总结出现代科学家的观点。3.答案：运用了列数字和作比较的说明方法。通过具体的数字“1℃”，并将不睡眠的叶子温度和睡眠的叶子温度进行比较，准确、突出地说明了睡眠的叶子和不睡眠的叶子之间存在温度差异，强调了温度差异对植物生长的重要影响。解析：“1℃”是列数字，“不睡眠的叶子温度总比睡眠的叶子温度低1℃”是作比较。列数字的作用是使说明更准确，作比较的作用是突出强调被说明对象的特点。在这里，通过列数字和作比较，准确地说明了睡眠叶子和不睡眠叶子的温度差异