高考文言文阅读指导：正确把握文言句式

PAGEPAGE2高考文言文阅读指导：正确把握文言句式高考中常见的文言句式主要有判断句、被动句、倒装句、省略句等。文言句式的考查往往在断句题中有所涉及，在文言文翻译题中也是重要采分点之一，这就要求学生熟练掌握文言句式的特点及翻译方法，以便迅速准确地翻译句子。一、判断句——分清类别，添加成含有“是”的句子文言文判断句最显著的特点之一就是基本上不用判断词“是”来表示，而往往让名词或名词性短语直接充当谓语，对主语进行判断。文言文中常用以下几种类型表示判断：类型例句“……者，……也”句楚左尹项伯者，项羽季父也。(《鸿门宴》)“者”“者也”句①同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。(《小石潭记》)②沛公之参乘樊哙者也。(《鸿门宴》)“也”字句君子生非异也，善假于物也。(《劝学》)“为”字句如今人方为刀俎，我为鱼肉。(《鸿门宴》)用“乃、即、则、皆、必”等副词表判断，用“非”表否定判断①此则岳阳楼之大观也。(《岳阳楼记》)②当立者乃公子扶苏。(《陈涉世家》)③梁父即楚将项燕。(《项羽本纪》)④六国破灭，非兵不利。(《六国论》)“是”字句汝是大家子。(《孔雀东南飞并序》)无标志①刘备天下枭雄。(《赤壁之战》)②今臣亡国贱俘。(《陈情表》)1．阅读下面的文言文，完成后面的题目。苏子曰圣人不能为时亦不失时时非圣人之所能为也能不失时而已。三代之兴，诸侯无罪不可夺削，因而君之虽欲罢侯置守，可得乎？此所谓不能为时者也。周衰，诸侯相并，齐、晋、秦、楚皆千余里，其势足以建侯树屏。至于七国皆称王，行天子之事，然终不封诸侯。久矣，世之畏诸侯之祸也，非独李斯、始皇知之。(节选自《东坡志林·卷五》，有删改)(1)解释下列句中加点的词。①因而君之虽欲罢侯置守

②诸侯相并

③其势足以建侯树屏解析：①句，“罢侯置守”是君主想对诸侯做的举措，“罢”和“置”是两个相对的词语，“罢”为罢免、废除，“置”应为设立、设置。联想《项脊轩志》中“内外多置小门墙”可知，“置”应解释为“设置”。②句，“诸侯”是主语，“相”是“互相”，作状语，“并”是谓语。联系作品的背景——战国诸侯争霸，再联想《过秦论》中“并吞八荒之心”可推知，此处“并”应是“并吞”的意思。③句，联系语境，可知“其”代指前面的“齐、晋、秦、楚”四国，“势”是“足以建侯树屏”的主语，联想《六国论》中“夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦”可推知，此处“势”应解释为“势力”。答案：①设置②吞并③势力(2)写出下列句中加点词的词性，并从括号内选择正确的释义。①此所谓不能为时者也所：词(放在动词前构成“所”字结构；地方)②此所谓不能为时者也也：词(表判断语气；表陈述语气)③其势足以建侯树屏其：词(他们的；大概)解析：①句，“所”在动词前，与动词组成名词性短语，“所谓”意为“所说的”，“所”是代词。②句，从“此所谓”和“者也”可以看出，此句是判断句。所以句尾的“也”是助词，表判断语气。③句，句意是“他们的势力足够来分封诸侯、树立屏障”。“其”在这里是代词，意思是“他们的”。答案：①代放在动词前构成“所”字结构②助表判断语气③代他们的(3)用“/”给文中画波浪线的句子断句，并翻译。苏子曰圣人不能为时亦不失时时非圣人之所能为也能不失时而已解析：先看断句，“曰”是对话标志词，其后断开。“圣人不能为时”是一个否定判断句，其后断开。“圣人之所能为”是名词性词组充当谓语，对主语“时”作判断，“非”在两个名词之间，表否定判断。所以“时非圣人之所能为也”是判断句，判断句前后必断开。再看翻译，要注意判断句“时非圣人之所能为也”的翻译。“时”译为“时势”，“圣人之所能为”译为“圣人所能造就的”，中间用“是”连接，加上句中的副词“非”，即得到“时势不是圣人所能造就的”。其他部分注意关键词的翻译，“失”译为“违背”，“而已”译为“罢了”。答案：断句：苏子曰/圣人不能为时/亦不失时/时非圣人之所能为也/能不失时而已译文：苏轼说：圣人不能创造时势，也不能违背时势。时势不是圣人所能造就的，圣人能不违背时势罢了。【参考译文】苏轼说：圣人不能创造时势，也不能违背时势。时势不是圣人所能造就的，圣人能不违背时势罢了。夏、商、周三代兴盛的时候，诸侯如果无罪就不可以剥夺他们的封国，因而君主即使想要废除分封制度、设置郡守，能行得通吗？这就是所说的不能创造时势。周朝衰落，诸侯互相吞并，齐国、晋国、秦国、楚国的国土都达到方圆一千余里，他们的势力足够来分封诸侯、树立屏障。到了七国国君都称了王，做天子才能做的事，然而终究没有分封诸侯。世人害怕诸侯造成的灾祸已经很久了，不是只有李斯和秦始皇知道这一点。二、被动句——看清标志词，翻译成“被”的意思被动句是指主语与谓语之间的关系是被动关系，即主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受事者，而不是主动者、施事者。被动句主要有以下几种形式：类型形式示例有标志句“于”字句：谓语＋于六艺经传皆通习之，不拘于时(《师说》)“见”字句：见＋谓语、见＋谓语＋于①百姓之不见保(《齐桓晋文之事》)②遂见用于小邑(《归去来兮辞并序》)“受”字句：受＋谓语＋于吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人(《赤壁之战》)“为”字句：为＋动词身死人手，为天下笑者，何也(《过秦论》)“为……所”句、“……为所”句①悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫(《六国论》)②不者，若属皆且为所虏(《鸿门宴》)“被”字句舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去(《永遇乐·京口北固亭怀古》)(注：并不是所有带“被”字的都是被动句，如“秦王复击轲，被八创”中的“被”译为“遭受”，并不是被动句)无标志句无固定格式①感斯人言(《琵琶行并序》)②而刘夙婴疾病(《陈情表》)2．阅读下面的文言文，完成后面的题目。王充者，会稽上虞人也，字仲任。其先尝从军有功，封会稽阳亭。一岁仓卒国绝，因家焉，以农桑为业。世祖勇任气，卒咸不揆于人。岁凶，横道伤杀，怨仇众多。会世扰乱，恐为怨仇所擒，祖父汎举家担载，就安会稽，留钱唐县，以贾贩为事。生子二人，长曰蒙，少曰诵，诵即充父。祖世任气，至蒙、诵滋甚，故蒙、诵在钱唐，勇势凌人。末复与豪家丁伯等结怨，举家徙处上虞。(节选自《论衡·自纪篇》，有删改)(1)解释下列句中加点的词。①岁凶，横道伤杀

②祖父汎举家担载

③诵即充父答案：①饥荒②全③就是(2)写出下列句中加点词的词性，并从括号内选择正确的释义。①因家焉焉：词(那里；在那里)②以贾贩为事以：词(因为；把)解析：①句，联系《劝学》中“积土成山，风雨兴焉”可推知，“焉”在这里作兼词，意思是“在那里”。②句，联系上文“以农桑为业”可知，“贾贩”是一种职业，“以”在这里是介词，“把”。答案：①兼在那里②介把(3)将语段中画横线的句子翻译成现代汉语。①其先尝从军有功，封会稽阳亭。②会世扰乱，恐为怨仇所擒。答案：①他的祖先曾经参军立有军功，被封为会稽郡的阳亭侯。②恰好赶上社会动乱，(祖父)担心被仇人抓住。【参考译文】王充，是会稽上虞人，字仲任。他的祖先曾经参军立有军功，被封为会稽郡的阳亭侯。才一年(祖先)就因变乱而失去了爵位和封地，于是就定居在那里，以种地养蚕为业。曾祖父王勇好意气用事，结果跟很多人都合不来。饥荒年头，(他)拦路杀伤了人，因此仇人众多。恰好赶上社会动乱，(祖父)担心被仇人抓住，(于是)祖父王汎领着全家肩挑车载(家当)，准备到会稽郡城去安家，但中途在钱唐县留了下来，以经商为业。祖父有两个儿子，长子叫王蒙，次子叫王诵，王诵就是王充的父亲。王家祖祖辈辈言任性，意气用事，到了王蒙、王诵这代就更厉害了，所以王蒙、王诵在钱唐县依仗自己的勇敢凶猛、势力欺凌别人。后来，(他们)又与豪强丁伯等人结下了怨仇，全家搬到上虞居住。三、倒装句——判定形式，调整为正常语序倒装句有以下几种情况：主谓倒装、宾语前置、定语后置和状语后置。倒装句是与现代汉语的语法规则相比较而言的，因此首先要了解现代汉语标准句的语句结构，再分析文言文的句式特点。类型示例主谓倒装句表疑问语气谁为大王为此计者(《鸿门宴》)表感叹语气甚矣，汝之不惠(《愚公移山》)宾语前置句否定句中，代词作宾语，宾语前置。(句中有否定词“不、弗、未、毋、无、莫”等)不吾知也(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》)疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。(句中出现疑问代词“何、谁、孰、恶、安、焉、胡、奚、曷”等)①沛公安在(《鸿门宴》)②大王来何操(《鸿门宴》)以“之”或“是”为标志，用于加重语气，宾语前置。(“之”“是”无实义)①句读之不知，惑之不解(《师说》)②唯利是图(成语)陈述句中，介词“以”的宾语常常要前置；且介词的宾语是方位词的，也常会前置。①一言以蔽之(《论语·为政》)②夜以继日(《庄子·至乐》)③项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍(《鸿门宴》)定语后置句中心词＋后置定语＋者客有吹洞箫者(《赤壁赋》)中心词＋之＋后置定语＋者①石之铿然有声者(《石钟山记》)②马之千里者(《马说》)中心词＋之＋后置定语蚓无爪牙之利，筋骨之强(《劝学》)中心词＋而＋后置定语＋者缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤(《五人墓碑记》)中心词＋数量词定语我持白璧一双，欲献项王(《鸿门宴》)状语后置句动词＋以＋宾语私见张良，具告以事(《鸿门宴》)动词＋于(或“乎”，相当于“于”)＋宾语尝学琵琶于穆、曹二善才(《琵琶行并序》)形容词＋于＋宾语青，取之于蓝，而青于蓝(《劝学》)3．阅读下面的文言文，完成后面的题目。金人来索太上、帝后、诸王、妃主，(孙)傅留太子不遣。密谋匿之民间，别求状类太子者并宦者二人杀之，并斩十数死囚，持首送之，绐金人曰：“宦者欲窃太子出，都人争斗杀之，误伤太子。因帅兵讨定，斩其为乱者以献。苟不已，则以死继之。”越五日，无肯承其事者，傅曰：“吾为太子傅，当同生死。金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。”遂从太子出。金守门者曰：“所欲得太子，留守何预？”傅曰：“我宋之大臣，且太子傅也，当死从。”(节选自《宋史·孙傅传》，有删改)(1)解释下列句中加点的词。①绐金人曰

②苟不已答案：①欺骗②停止(2)写出下列句中加点词的词性，并从括号内选择正确的释义。①斩其为乱者以献其：词(他的；那些)②且太子傅也且：词(而且；因为)答案：①代那些②连而且(3)将语段中画横线的句子翻译成现代汉语。①别求状类太子者并宦者二人杀之，并斩十数死囚，持首送之。②金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。答案：①另外找了一个样子像太子的人连同两个宦官一起杀掉，同时杀掉十几个死刑犯，拿着他们的首级送给金人。②金人虽然没有索要我，我也应当跟太子一起去，求见两位首领当面谴责他们，或许还有成功的可能。【参考译文】金人前来索要太上皇、皇后、各位王爷、嫔妃、公主，孙傅留下太子不让前去。(他)密谋把太子藏到民间，另外找了一个样子像太子的人连同两个宦官一起杀掉，同时杀掉十几个死刑犯，拿着他们的首级送给金人，欺骗金人说：“宦官想私下让太子出城，都城里的人争相斗杀宦官，误伤了太子。于是我带兵讨伐，平定叛乱，杀了那些作乱的人来献给你们。如果还不停止索求，我只有用死来继续。”过了五天，没有愿意承担这件事的人，孙傅说：“我是太子少傅，应当和太子同生共死。金人虽然没有索要我，我也应当跟太子一起去，求见两位首领当面谴责他们，或许还有成功的可能。”于是跟随太子出城。守门的金兵说：“(我们)想要的是太子，留守的你又何必参与呢？”孙傅说：“我是宋朝的大臣，而且是太子少傅，应当誓死跟随太子。”四、省略句——分析上下文，补充成完整的句子在文言文语句中，省略某词或某种成分的句子叫省略句。省略句主要有五种形式：类型示例省略主语承前省略沛公军霸上，(沛公)未得与项羽相见(《鸿门宴》)蒙后省略(公)度我至军中，公乃入(《鸿门宴》)对话省略樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“(今日之事)甚急！”(《鸿门宴》)省略谓语承前省略择其善者而从之，(择)其不善者而改之(《论语·述而》)蒙后省略因跪请秦王(击缶)。秦王不肯击缶(《廉颇蔺相如列传》)省略宾语动词宾语省略项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告(之)以事(《鸿门宴》)介词宾语省略竖子不足与(之)谋(《鸿门宴》)省略介词介词“于”省略列坐(于)其次(《兰亭集序》)省略兼语使(之)快弹数曲(《琵琶行并序》)4．阅读下面的文言文，完成后面的题目。会故相常衮来为福之观察使有文章高名又性颇嗜诱进后生推拔于寒素中惟恐不及。至之日，比君为芝英。每有一作，屡加赏进。游娱燕飨，必召同席。君加以谦德，动不逾节。常公之知，日又加深矣。君之声，渐腾于江淮，且达于京师矣。时人谓常公能识真。寻而陆相贽知贡举，搜罗天下文章，得士之盛，前无伦比，故君名在榜中。常与君同道而相上下者，有韩侍郎愈、李校书观，人到于今伏之。君之文新无所袭，才未尝困。精于理，故言多周详；切于情，故叙事重复。宜其司当代文柄，以变风雅。一命而卒，天其绝邪！(节选自《欧阳行周文集序》，有删改)(1)解释下列句中加点的词。①寻而陆相贽知贡举

②人到于今伏之答案：①主持、掌管②同“服”，佩服(2)写出下列句中加点词的词性，并从括号内选择正确的释义。①比君为芝英为：词(作；为了)②常与君同道而相上下者者：词(……的人；表停顿)答案：①介作②代……的人(3)用“/”给语段中画波浪线的句子断句，并翻译。会故相常衮来为福之观察使有文章高名又性颇嗜诱进后生推拔于寒素中惟恐不及解析：翻译和断句前注意先粗通句子大意，补全句中缺少的成分；再确定主谓宾，根据语法断句。本题中“有文章高名”“又性颇嗜诱进后生”“推拔于寒素中”“惟恐不及”的主语都是前文的“常衮来”，分别在“有”“又”“推”“惟”前断开，即可得到答案。答案：断句：会故相常衮来为福之观察使/有文章高名/又性颇嗜诱进后生/推拔于寒素中/惟恐不及译文：恰逢原来的丞相常衮来担任福建的观察使，他在文章方面名望很高，又生性很喜欢引导后辈进取，在家世清贫的人中推举选拔人才，生怕自己找不到。【参考译文】恰逢原来的丞相常衮来担任福建的观察使，他在文章方面名望很高，又生性很喜欢引导后辈进取，在家世清贫的人中推举选拔人才，生怕自己找不到。常公到福建之后，把欧阳行周比作灵芝。每逢欧阳行周写完一篇文章，就会对他赞赏激励。游玩宴饮，一定会召欧阳行周同席。欧阳行周更加谦让有礼，一举一动绝不会失礼。常公对他的了解，随着时间推移更深入了。欧阳行周的名声逐渐在江淮一带响亮起来，并且都传到京城去了。当时的人都说常公善于识别真正的人才。不久，宰相陆贽主持贡举，搜罗天下文章，录取士人之多，前所未有，所以欧阳行周的名字自然也在榜中。平时跟欧阳行周文道相同、才能不相上下的，有侍郎韩愈、校书李观，人们到现在还很佩服他。欧阳行周的文章新奇，没有什么蹈袭前人的地方，才思不曾困顿过。他精于事理，所以文章大多周密详尽；切合于感情，所以叙事详备。应当让他执掌当下的文坛，来改变文风。他去世了，天难道要断绝文章的传承吗？五、固定句式——看清固定结构词，固定格式固定译固定句式也叫固定结构或凝固结构。它的语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起，固定成为一种句法格式，表达一种新的语法意义，约定俗成，经久不变。熟练地掌握这些句式，可以起到事半功倍的效果，对快速、正确地进行文言文翻译非常有帮助。按表达的语气可将其分为以下六类：类型示例表陈述语气有以(有用来……的)、无以(没有用来……的)、有所(有……的)、无所(没有……的)、比及(等到……的时候)、为……所(被……)表疑问语气奈何(怎么办)、何如(怎么样)、如……何(把……怎么样)、得无……耶(莫不是，该不会)表感叹语气何其(多么)、一何(何等、多么)、唯(惟)……是[强调语气。如：唯利是图。“是”起提