2025-2026年人教版【2024】中考物理二轮实验专题分类训练-探究重力与质量的关系

第4页，共4页第页，共页探究重力与质量的关系【考点梳理】1．使弹簧测力计的轴线方向与力和作用线方向保持一致时指针调零。2．测量时不能使弹簧测力计超量程和长久受力，以免引起弹簧的变形。3．测量读数时要保持弹簧测力计静止或匀速直线运动。4．注意天平和弹簧测力计的测量范围。5．结论分清先后：是重力与质量成正比，千万不能说成是“质量与重力成正比”！因为质量是物体的一种属性，它不随物体的温度、形状、状态、位置的改变而改变。举个例子来说，一个质量为1kg的物体，在地球表面附近重力为10N，将这个物体拿到外太空，远离地球，此时，它的质量依然是1kg，而它的重力却为0N。所以质量不会随重力的改变而发生改变。6．g事实上会因为地点位置的不同而不同，但只要是在地球表面附近，其变化我们可以忽略不计。【典例引领】下表是小明在探究“重力的大小跟质量的关系”实验中得到的实验数据。实验序号物体质量m/kg重力G/N①0.11②0.22③0.33（1）实验中，需要的测量工具是________和_________。（2）上表空白处缺少的栏目是_____________。（3）在图中，根据上面表格中的数据，画出重力与质量之间关系的图线。（4）分析数据，可以得到的结论是：__________________。（5）实验时，多次测量的目的是：__________________________。（6）在“天宫一号”中用同样的器材________（选填“能”或“不能”）完成该探究。（7）大明选取了质量不同的苹果、小木块、小铁球各一个，并分别测出它们的质量和重力，来探究物体所受重力大小与质量的关系，你认为大明的做法________（合理/不合理）。（8）某实验小组画出的G-m图像如下图所示。该小组实验过程可能存在的问题是______________。（9）为了探究物体所受重力大小是否与形状有关，大明同学找了一些橡皮泥，用小刀刻成不同的形状，分别测量出重力，从而得出结论。这种探究方法可行吗？_________，理由是______________________。【答案】（1）天平；弹簧测力计；（2）重力与质量比值G/m（N/kg）；（3）如图所示：（4）物体所受重力大小与质量成正比；（5）便于找到普遍规律，避免偶然性；（6）由于在“天宫一号”中，不能用弹簧测力计测出物体受到的重力，所以用同样的器材，在“天宫一号”中不能完成该实验；（7）为了得出普遍性的结论，要有不同质量不同材料的物体多次实验，所以大明同学的做法合理，同样可以得到物体所受重力大小与质量的关系；（8）使用前测力计没有调零；（9）不可行；探究时没有控制橡皮泥的质量相等。【真题演练】1．小明在科技博览阅读中，查阅了不同星球上重力与质量的关系图像，如图所示。通过图像可知，在甲、乙两个星球上，重力与质量都成________。一物体质量为10kg，它在甲星球上受到的重力为________N。【答案】①正比；②1502．小明用家里的器材探究重力的大小与质量的关系。如图甲、乙所示，小明用布袋装着质量不同的米，用电子秤测其质量，用液晶屏拉力器测其重力，实验数据记录如下表：实验次数12345电子秤的示数/g100.0200.0300.0400.0500.0拉力器的示数/N0.981.962.943.924.90（1）在图乙中，当米袋静止时，拉力器的示数与这袋米所受重力的大小___________；（2）分析上表数据可得：物体所受重力的大小与它的质量成___________，下列数据处理方法可以得到此结论的是___________。A．计算每一次实验中重力的大小与质量的比值B．计算每一次实验中重力的大小与质量的乘积【答案】①相等；②正比；③A3．下列图像中，能正确反映“物体所受的重力跟它的质量的关系”的是（）【答案】A4．我们知道物体所受的重力与质量的关系为G=mg，在一般情况下取定值。但经过科学家的精确测量，在不同地区g值仍有差异，如表，观察分析如表中提供的数据，回答下列题：地点g值大小地球纬度地点g值大小地球纬度赤道9.7800°北京9.80139°56′广州9.78823°06′纽约9.80340°40′武汉9.79430°33′莫斯科9.81655°45′上海9.79431°12′北极9.83290°（1）表中g值最小和最大的地点分别是________、_________。（2）由表中可以看出g值随纬度的变化规律是________________________________________。（3）我国与许多国家之间的贸易往来频繁，在这些往来的货物运输中，发货单上所标示的“货物重量”，实质上应该是货物的________。（4）月球对它表面的物体引力大约是地球对地面同一物体的1/6，假设在月球上做此实验，所得图像应是图线________（选填“a”或“c”）。【答案】（1）武汉、上海；北极；（2）物体所受重力与其质量成正比；（3）质量；（4）c【典例练习题】1．某物理兴趣小组用天平、钩码、弹簧测力计探究“物体的重力大小与物体质量的关系”，测量的数据记录如表所示。被测物体物体质量m（kg）重力G（N）G与m的比值（N/kg）10.111020.230.331040.4410（1）如图甲所示，是同学们第2次用弹簧测力计测量时的情形，该弹簧测力计的量程是N，此时测力计的示数是N；（2）根据表中测量的实验数据分析，下图中能正确描述物体所受的重力G与质量m关系的图象是；A．

B．

C．

D．（3）分析表中数据，得出结论：物体受的重力跟它的质量成，其比值，下列理解正确的是；A．B．C．的大小与物体重力和质量的大小无关（4）该组同学又选取了身边的器材：质量不同的课本、文具盒、消毒水各一个，并分别测出它们的质量和重力，来探究物体所受重力大小与质量的关系，你认为该组同学的做法。A．不合理，因为他没有用同种物质的物体做实验B．不合理，因为他没有使物体的质量成整数倍变化C．合理，因为他同样可以得到的物体所受重力大小与质量的关系2．某物理兴趣小组用天平、钩码、弹簧测力计探究“物体的重力大小与物体质量的关系”。测量的数据记录如表所示。被测物体物体质量m（kg）重力G（N）G与m的比值（N/kg）10.111020.230.331040.4410（1）如图甲所示，是同学们第2次用弹簧测力计测量时的情形，该弹簧测力计的量程是N，此时测力计的示数是N；（2）根据表中测量的实验数据分析图乙，其中能正确描述物体所受的重力G与质量m关系的图象是；A．B．C．D．（3）分析表中数据，得出结论：物体受的重力跟它的质量成正比，其比值g＝9.8N/kg，下列理解正确的是；A．9.8N＝1kgB．9.8kg＝1NC．g的大小与物体重力和质量的大小无关（4）该组同学又选取了身边的器材：质量不同的课本、文具盒、消毒水各一个，并分别测出它们的质量和重力，来探究物体所受重力大小与质量的关系，你认为该组同学的做法。A．不合理，因为他没有用同种物质的物体做实验B．不合理，因为他没有使物体的质量成整数倍变化C．合理，因为他同样可以得到的物体所受重力大小与质量的关系3．小明利用弹簧测力计探究“重力的大小跟质量的关系”。

（1）测量物体重力前，除了观察弹簧测力计的量程和分度值外，还应将弹簧测力计在方向调零；（2）小明测量出了不同质量钩码所受重力的多组数据，其中一次测量时弹簧测力计指针位置如图所示，其读数为N；（3）小明提出：可以测量钩码以外其他物体的质量和重力，根据全部数据寻找规律。而小红的观点是：必须全部用钩码的重力与质量的数据来寻找规律。你认为的观点是正确的。4．在探究“重力的大小跟什么因素有关”实验中，得到如表数据。请回答下列问题：m/kg0.10.20.30.40.50.6G/N0.981.962.944.024.905.88（1）本实验中用到的测量器材有：天平和；（2）某次测量时，弹簧测力计的示数如图甲，它受到的重力是N；（3）关于物体重力的大小与其质量的关系可用公式表示；也可以用丙图像中的（用字母A、B、C、D图像来表示）；（4）小李学习了杠杆知识后，知道天平实质就是一个杠杆。用天平测量小物块质量时，天平平衡后右盘中的砝码和游码在标尺上的位置如图乙所示，小物块的质量是g。（5）在“天宫一号”中用同样的器材（选填“能”或“不能”）完成该探究实验。5．在“探究物重与物体质量关系”的实验中，A、B两组同学利用弹簧测力计、钩码等器材进行实验。

（1）如图甲所示，此时钩码所受重力是N；（2）A组同学利用钩码多次实验后根据实验数据绘制了如图乙所示的G－m图像，由图像可知：物体所受重力与质量比值约为10（填写单位）；（3）B组同学则利用文具袋、书本、桔子等不同质量的物品作为研究对象，分别测量出它们的质量与重力，分析数据从而得出物重与物体质量关系。请分析B组同学的实验方案是（选填“可行”或“不可行”），理由是：。6．小明与同学们一起探究“物体所受的重力与质量的关系”，他们进行了如下探究：次数质量m（kg）重力G（N）10.050.520.1030.151.440.202.050.252.660.303.0（1）实验前同学们观察所用的弹簧测力计（如图甲所示），发现它的量程是，分度值为，为正确测量物体所受的重力，还应将弹簧测力计在方向调零；（2）开始测量物体所受重力时，小明将钩码挂在弹簧测力计下方，手持弹簧测力计在晃动中读数，老师告诉他应保持弹簧测力计竖直静止才能读数，这样做的目的是：。如图甲是小明第二次正确测量时弹簧测力计的示数；（3）同学们将实验数据记录在上表中，并在图乙坐标系中完成了部分数据的描点，请你帮他们将缺少的数据描点，作出图像；根据图像，你得出的结论是：；（4）小红利用图丙所示的实验装置探究另一个问题，她将该装置放在水平桌面上，逐渐改变木板M与桌面的夹角α，会观察到悬线OA的方向（选填“变化”或“不变”），由实验现象可得出重力的方向总是。7．探究“重力的大小跟质量的关系”实验中，探究小组用钩码、弹簧测力计进行了探究。次数1234质量m/kg0.10.20.30.4重力G/N1.134（1）第2次测量中弹簧测力计的示数如图所示，此时钩码的质量是g。（2）根据表中数据在乙图中画出图象。(；)（3）实验中，小组成员发现有一组数据出现偏差，请你分析一下其可能存在的原因（列举一条即可）：。8．物理兴趣小组的同学探究重力与质量的关系，采用的实验装置如图甲所示。实验中，以钩码作为被测物体（钩码的规格均为50g），实验步骤如下：（1）将弹簧测力计在竖直方向上调零，使指针对准零刻度线；把两个钩码挂在弹簧测力计上，当钩码处于静止时，弹簧测力计的示数如图甲所示，则两个钩码所受的重力为N；（2）改变所挂钩码的个数，测出相应钩码的重力，并记录在下面的表格中。请你根据实验数据，用描点法在乙图坐标纸上作出图像；钩码数/个12345质量m/kg0.050.100.150.200.25重力G/N0.51.52.02.5（3）根据图像写出重力G（N）和质量m（kg）之间的关系式；该实验的结论：。（4）本实验进行多次测量的目的是；实验中采用钩码作为测量对象的好处是。9．在探究“重力与质量的关系”的实验中，小明用弹簧测力计测出每个钩码的重力，如下表：次数1234质量m/kg0.10.20.30.4重力G/N134（1）如图甲所示是他第二次测量中弹簧测力计的读数，此时测力计的示数为N；（2）请你根据表格中的实验数据，在图乙中作出重力随质量变化的图像；（3）由图像可知：物体所受的重力跟它的质量成比。10．物理实验小组的同学在探究“物体所受重力大小与物体质量的关系”的实验记录如表：实测物体物体质量m（kg）重力G（N）比值（N/kg）比值的平均值（N/kg）物体10.10.999.9物体20.21.969.8物体30.32.919.7（1）在实验过程中，需要的测量工具有和；（2）在上表空白处填出比值的平均值；(；)（3）分析表中实验数据，得出结论是：。11．地球附近物体都要受到重力，某同学认为物体的重力大小与物体的质量有关，他用天平、钩码、弹簧测力计进行了探究，数据如表。次数1234质量m/kg0.10.20.30.4重力G/N134（1）实验前应将弹簧测力计在（选填：“水平方向”或“竖直方向”）调零；（2）如图甲是他第2次测量中弹簧测力计的读数，该读数是N；（3）请你根据表格中的实验数据，在图乙中作出重力随质量变化的图像；(；)（4）由图像可知：物体的重力跟物体的质量成比。12．在“探究重力的大小跟质量的关系”的实验中，把钩码挂在弹簧测力计上，每个钓码质量均为50g，如图甲所示实验过程中，逐次增挂钩码，分别测出它们所受的重力，并记录在表格乙中。试验次数12345质量m/kg0.050.10.150.20.25重力G/N0.50.71.52.02.5乙（1）测量钩码重力前除了观察弹簧测力计的量程和分度值外，还应将弹簧测力计在（选填“水平”或“竖直”）方向调零。（2）测量钩码重力时，应将钩码挂在弹簧测力计上，当钩码时，弹簧测力计的读数等于钩码所受重力的大小。（3）为分析物体所受的重力跟它的质量之间有什么关系，请你在图丙的方格中制定标度，把表格乙中的数据在坐标系中描点。（4）从图象中可以看出，第次实验的这组数据明显是错误的，分析时需要把它剔除掉。13．为了探究“重力的大小与质量”的关系。小明用塑料袋装着质量不同的米，用电子秤测其质量，用液晶屏拉力器测其重力，如图甲、乙所示。实验数据记录如下表：（塑料袋质量忽略不计）实验次数12345电子秤示数/g100200300400500拉力器示数/N0.981.962.943.924.90（1）在图乙中，当塑料袋静止时，拉力器的示数与这袋米所受重力大小；（2）分析上表数据可得：物体所受重力的大小与它的质量成，下列数据处理方法可以得到此结论的是；A．计算每一次实验中重力的大小与质量的比值B．计算每一次实验中重力的大小与质量的乘积（3）分析表中数据可知：若米的质量为0.7kg时，它受到的重力是N。14．小明在探究重力G与质量m关系的实验中，用弹簧测力计分别测出不同钩码受到的重力，记录在表格中。序号质量/kg重力/N______/（）10.1120.2230.3340.44（1）表格中第4列缺少的项目应填写，利用表中数据作出图像，如图乙中b直线所示，可得出物体所受重力与质量成的结论；（2）完成上述实验后，小明又准备利用不同数量桔子进行探究：①实验中，桔子不能直接挂在弹簧测力计上，小明准备将桔子放入塑料袋测量，为排除塑料袋的重力对结果的影响，下列措施可行的是（填序号）；A．先测量塑料袋重力，再用总重力减去塑料袋重力B．将塑料袋挂在弹簧测力计的挂钩上进行调零②正确测量后，小明将相关数据标在了图像中，则图像（选填“a”、“b”或“c”）最有可能是正确的；（3）探究活动中多次实验的目的是；（4）完成上述实验后，小明利用如图丙中的装置探究重力的方向，将装置放在水平桌面上后，逐渐改变木板与桌面的夹角，观察到悬线OA的方向（选填“变化”或“不变”）；接着他又剪断OA，观察小球下落方向，该操作目的是。15．某实验小组的同学们认为物体受到的重力与物体的质量有关，他们用天平、钩码、弹簧测力计进行了如下的探究：（1）实验前，为了提高测量的准确程度，应在（选填“竖直”或“水平”）方向上对弹簧测力计进行调零；（2）把钩码挂在弹簧测力计下保持时，读出弹簧测力计的示数即等于钩码受到的重力；（3）如图甲所示，是同学们第2次测量中弹簧测力计的读数，此时弹簧测力计的示数是N；（4）同学们将多组实验数据记录在表格中：被测物体质量m/kg重力G/N重力跟质量的比值g（N/kg）物体10.11物体20.2物体30.33根据以上数据可以算出同一物体重力跟质量的比值，g=N/kg；（5）实验测量多组数据的目的是；（6）分析表中实验数据，得出的结论是。16．某同学用一支最大刻度是5N的弹簧秤来测量质量不同的物体受到的重力，实验测得的数据如下表所示，他去掉最后一次600g砝码后，指针回到了0.5N的读数处、问：（1）该同学所做的实验中的有一处错误，请写出这处错误的标号：，这处错误的原因是：（2）去掉错误部分，你从这个实验的数据中能得出结论：物体的重力跟质量成比．17．利用图甲所示的装置探究重力的大小跟质量的关系，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，并记录在表中。钩码数/个123456质量m/kg0.050.10.150.20.250.3重力G/N0.51.01.52.53.0（1）本实验中多次测量的目的是（选填“寻找普遍规律”或“求平均值减小误差”）。（2）第4次弹簧测力计示数如图甲所示请填入表格并根据表格信息，在图乙所示直角坐标系中作出物体重力G随质量m变化的关系图象。（3）根据图象可以得出结论：物体受到的重力跟它的质量成（选填“正比”或“反比”）。18．在“探究重力的大小跟质量的关系”的实验中，实验小组的同学们测量了相关数据并记录在表中。实验次数123456…质量m/g40100160200240300…重力G/N0.41.4▲2.02.43.0…（1）使用弹簧测力计前发现指针未指在“0”刻度线上，这时应该在方向上对弹簧测力计调零；（2）第3次测量的弹簧测力计指针指示位置如图甲所示，表中空缺的实验数据“▲”是N；（3）根据表中的数据在如图乙中描出对应点，并画出物体所受重力的大小与其质量大小的关系图像。分析图像可得出结论：；（4）若将上述器材带上月球表面，继续做“探究物体在月球表面所受重力的大小与质量的关系”发现该结论（选填“成立”或“不成立”）；（5）该组同学又选取了身边的器材：质量不同的课本、文具盒、消毒水瓶各一个，并分别测出它们的质量和重力，来探究物体所受重力大小与质量的关系，你认为该组同学的做法。A．不合理，因为他没有用同种物质的物体做实验B．不合理，因为他没有使物体的质量成整数倍变化C．合理，因为他同样可以得到的物体所受重力大小与质量的关系19．同学们一起“探究重力大小跟质量的关系”实验。次数12345质量m/kg0.10.20.30.40.5重力G/N1345（1）甲图是第2次测量中弹簧测力计的读数，为N；（2）根据表中数据在乙图中画出重力G与质量m的关系图像；（3）根据图像可得初步结论：。20．在“探究重力的大小跟质量的关系”的实验中，小明同学在弹簧测力计的挂钩上逐次增挂钩码，分别测出它们所受的重力。（1）弹簧测力计原理是：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧（填“长度”或“伸长量”）越长；（2）测量钩码重力前，除了观察弹簧测力计的量程和分度值外，还应将弹簧测力计（填“水平”或“竖直”）方向调零；为了便于读数，应当让所挂钩码，此时弹簧测力计的示数等于钩码所受重力的大小；（3）某次实验测量钩码的重力如图甲所示，弹簧测力计的读数为；（4）小明根据实验数据画出重力与质量关系的图象如图乙所示，由此可知：物体所受重力跟它的质量成；（5）为了让结论更具有普遍性，小明除了多次增挂钩码进行实验外，他还应该进行的操作是。【典例练习题】参考答案1．【答案】（1）；2.0（2）A（3）正比；C（4）C【详解】（1）如图甲所示，该弹簧测力计的量程是N。此时测力计的示数是2.0N。（2）根据表中测量的实验数据分析，重力G与质量m成正比，故A符合题意，BCD不符合题意。（3）分析表中数据，得出结论：物体受的重力跟它的质量成正比。物体受的重力跟它的质量成正比，其比值，说明是一个定值，与物体重力和质量的大小无关，故AB不符合题意，C符合题意。（4）该组同学又选取了身边的器材：质量不同的课本、文具盒、消毒水各一个，并分别测出它们的质量和重力，来探究物体所受重力大小与质量的关系，这种方案合理，同样可以测出G与m的比值，同样可以得到的物体所受重力大小与质量的关系，故AB不符合题意，C符合题意。2．【答案】（1）0~5；2；（2）A；（3）C；（4）C【详解】（1）如图甲，该弹簧测力计的最大测量值为5N，故该测力计的量程为0~5N。该弹簧测力计的分度值为0.2N，由指针位置可知示数为2N。（2）物体所受的重力G与质量m成正比，故G与质量m的图像应是过原点的倾斜的直线，故A符合题意，BCD不符合题意。故选A。（3）AB．质量和力不是同一概念，不存在相等的关系，故AB错误；C．g是一个常数，与物体所处的位置有关，与物体的重力和质量均无关，故C正确。故选C。（4）本实验是探究物体的重力与质量的关系，通过测量不同物质的重力和对应的质量，再得出重力和质量的关系即可，不需要使用同种物质，也不需要物体的质量成倍数变化，故AB不符合题意，C符合题意。3．【答案】（1）竖直（2）1.8；小明【详解】（1）重力的方向总是竖直向下的，所以要在竖直方向将弹簧测力计调零，避免挂钩与弹簧自身重力对测量的影响。（2）由图可知，该弹簧测力计的分度值为0.2N，指针指在第1大格与第2大格之间的第4小格处，则弹簧测力计的示数为1.8N。（3）小明提出的想法中采用了多种物体，相较于只用钩码，得出的结论更具有普遍意义。故小明的观点是正确的。4．【答案】弹簧测力计3.4G=mgA等臂74.2不能【详解】（1）本实验还需要测量重力的器材弹簧测力计。（2）如图所示的弹簧测力计的量程为0～5N；该测力计的最小刻度是0.2N，弹簧测力计的示数为3.4N。（3）重力与质量成正比，用公式G=mg，图像如A。（4）在天平使用过程中，必须使天平在水平位置平衡，天平实质就是一个等臂杠杆；小物块的质量为（5）太空处于失重状态，所以与重力有关的实验不能完成。5．【答案】（1）1；（2）N/kg；（3）可行；见解析【详解】（1）实验中钩码保持静止时，钩码受力平衡，弹簧测力计的示数等于钩码所受拉力的大小，且大小与钩码的重力相等；由图甲知，弹簧测力计一大格表示1N，且中间有5条刻度线，所以两条相邻的刻度线的长度表示0.2N，即此弹簧测力计的分度值为0.2N，此时的示数为1N。（2）因物体的重力随质量的变化关系图象为过原点的直线，故可得结论：物体所受重力跟它的质量成正比；由图像可得（3）由于重力大小与质量的比值是一个定值，该定值与物质的种类无关；所以B组同学用质量不同的文具袋、书本、桔子等各做一次做实验，使结论更具有普遍性，所以此方案是可行的。6．【答案】（1）0～5N；0.2N；竖直；（2）使弹簧测力计的示数等于物体的重力；（3）见详解图；物体所受的重力与质量成正比；（4）不变；竖直向下。【详解】（1）如图甲，弹簧测力计的量程是0～5N，每1N平均分成5格，每格为0.2N，即分度值为0.2N；弹簧测力计实验前，要在受力方向上调零，重力的方向竖直向下，所以为正确测量物体所受的重力，还应将弹簧测力计在竖直方向调零。（2）保持弹簧测力计竖直静止读数，这样可以使弹簧测力计示数稳定，且弹簧测力计的示数等于物体所受的重力。（3）如图甲，第二次弹簧测力计示数为1N，在图乙中找点并标记，舍弃偏差较大的点，然后把这些点连接起来，作出图像如下：由图形可知，这是正比例函数图像，说明物体所受的重力与质量成正比。（4）逐渐改变木板M与桌面的夹角α，木板会越来越倾斜，但会观察到悬线OA的方向始终竖直向下，保持不变，可得出重力的方向总是竖直向下。7．【答案】（1）200（2）（3）测量前弹簧测力计未调零【详解】（1）由图甲可知，此时钩码的重力为2N，质量为。（2）题目要求画出G-m图像，故纵轴为G，单位为N，横轴为m,单位为kg,表格数据不多且跨度不大，纵轴一小格可为0.5N，横轴一格为0.05kg，根据表格数据可得一条过原点的正比例函数图像，如图所示：（3）由表可知，第一组数据出现偏差，重力测量结果偏大，可能是由于弹簧测力计使用前未调零。8．【答案】（1）1；（2）；（3）；物体所受的重力与它的质量成线性正比例变化关系；（4）寻找普温规律；以直接读出质量，减小误差【详解】（1）把钩码挂在弹簧测力计上，当钩码静止时，读出弹簧测力计的示数；根据二力平衡，此时弹簧测力计的示数等于钩码所受的重力。甲图中弹簧的量程为0～5N，分度值为0.2N，示数为1N。（2）根据实验数据，用描点法在乙图坐标纸上作出G−m图像，如图所示：（3）根据实验数据，物体所受的重力与它的质量之比为10，所以重力G（N）和质量m（kg）之间的关系式为。根据图象可知，物体所受的重力与它的质量是一条倾斜的直线，所以物体所受的重力与它的质量成线性正比例变化关系。（4）根据实验目的可知时要寻找重力和质量的关系规律，所以，多次测量的目的是寻找普温规律。实验中采用钩码作为测量对象可以直接读出质量，减小误差。9．【答案】（1）2（2）（3）正【详解】（1）由图甲可知，测力计的分度值是0.2N，此时测力计的示数是2N。（2）根据表格中的实验数据，在图乙中找出对应的点后连线，如图所示：（3）由图乙知，物体的重力随质量的变化关系为一过原点的直线，故可以得出结论：物体所受的重力与其质量成正比。10．【答案】（1）天平；弹簧测力计（2）9.8（3）物体的重力跟质量成正比【详解】（1）探究物体所受重力大小与物体质量的关系时，需要测量质量和重力，需要的测量工具是天平和弹簧测力计。（2）多次测量求平均值可以减小误差。平均值为。（3）从表中的数据分析，物体受到的重力跟质量的比值不变，所以物体的重力跟质量成正比。11．【答案】竖直方向；2；见详解；正【详解】（1）由图甲可知，钩码对弹簧测力计的拉力方向竖直向下，所以实验前应将弹簧测力计在竖直方向调零。（2）由图甲可知，该弹簧测力计的分度值为0.2N，所以图中弹簧测力计的读数为2N。（3）根据表格中物体的质量和重力数据，在图乙中描点，然后用平滑的曲线连接各点，得到重力随质量变化的图像，如下图：（4）由重力随质量变化的图像可知，物体的重力随质量的增大而成比例增大，所以，物体的重力跟物体的质量成正比。12．【答案】（1）竖直（2）静止（3）见解析（4）2【详解】（1）为了避免弹簧测力计自身的重力对测量结果的影响，应该在竖直方向调零。（2）当物体静止时，这个时间物体属于受力平衡状态，弹簧测力计的拉力大小等于物体的重力大小，此时就能通过弹簧测力计的示数读出物体的重力大小。（3）横轴一共有25个小格，表格中质量的最大值为0.25kg，而且表格中的每相邻两格数据相差大约为0.05kg，所以纵轴每5小格为0.05kg的大小最适宜。纵轴一共有21个小格，表格中重力的最大值为2.5N，而且表格中的每相邻两格数据相差大约为0.5N，所以纵轴每4小格为0.5N的大小最适宜。最终绘制的图表如下图所示：（4）从图象上可以看到，第2次实验的数据不在直线上，数据明显是错误的，所以分析时需要把它剔除掉。13．【答案】（1）相等（2）正比；A（3）6.86N【详解】（1）当米袋静止时，拉力器对米袋的拉力和米袋的重力是平衡力，二力相等，米袋对拉力器的拉力（等于拉力器的示数）与拉力器对米袋的拉力是相互作用力，二力相等，故拉力器示数等于米袋的重力。（2）由表格中的数据得，计算每一次实验中重力的大小与质量的比值，由此可以得出结论：物体所受的重力与其质量成正比。（3）米受到的重力。14．【答案】（1）重力/质量；正比；（2）B；b；（3）寻找普遍规律，排除偶然性；（4）不变；进一步验证重力的方向【详解】（1）实验需要探究重力G与质量m的关系，因此表格中第4列缺少的项目应填写重力与质量的比值，即：重力/质量。物体的图像如图乙中的b直线，是一条过原点的斜直线，则可得出，物体所受重力与质量成正比。（2）①塑料袋重力很小，若测量塑料袋重力，误差很大，导致实验结果误差较大，因此不能先测塑料袋重力，再用总重力减去塑料袋重力，故A不可行；为排除塑料袋的重力对实验的影响，可以将塑料袋挂在弹簧测力计下方，调零后再测量桔子的重力，这种测量方法误差较小。②根据表中数据，该小组作出的重力与质量的关系成正比，可知苹果的重力与质量关系应在图线上，则图像b最有可能是正确的。（3）通过实验得出重力G与质量m关系的实验中，应该多测量几次，目的是：寻找普遍规律，避免偶然性。（4）小球受到重力作用，重力的方向竖直向下，无论怎样改变木板与桌面的夹角，悬线OA的方向不变，总是竖直向下。剪断悬线，此时小球竖直向下下落，这样做可进一步验证重力的方向。15．【答案】竖直；静止；2；10；减小实验误差；见解析【详解】（1）测量物体的重力，在竖直方向使用弹簧测力计，所以在竖直方向调零可以提高测量准确度。（2）钩码在挂在测力计下保持静止时，受到竖直向下的重力和竖直向上的测力计的拉力是一对平衡力，两图的大小相等，所以测力计的示数即是钩码的重力。（3）由图甲知，测力计的分度值为0.2N，示数为2N。（4）由表格数据知，每组对应的重力与质量的比值是一个定值为10N/kg。（5）实验中，多次测量，得出多组数据，通过求平均值来减小实验误差