我的信念表格教案

大新寨学区初级中学教案纸我的信念教学目标知识与能力1、梳理课文内容，理解文章主旨，培养处理信息的能力。2、抓取精辟、关键的语句，探究居里夫人的人格和心理。3、品味平实而又富于哲理的语言。过程与方法1、通过查找搜集有关居里夫人的材料，了解居里夫人的人格魅力。2、在读中理解课文内容，品味平实而又富于哲理的语言，理解关键词语的含义。情感、态度与价值观体验居里夫人的人格美，领悟科学研究精神的可贵。教学重点1、梳理课文内容。2、归纳居里夫人的人格特点。3、品味平实且富于哲理的语言教学难点品味平实且富于哲理的语言，并能从中受到启发、教育。教学方法合作、探究教具准备多媒体教学课时1课时教学流程（第一课时）教师活动学生活动设计意图教学设计一、激情导入同学们，说起居里夫人，我们大都知道她发现了放射性元素镭，推动了核科学的发展。但关于她的人格，也许我们知道的并不多。爱因斯坦曾说过：“在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。第一流人物对于时代和历史的进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面大。即使是后者，它们取决于品格的程度也远超过通常所认为的那样。”今天我们来学习居里夫人的自传体散文《我的信念》，或许对居里夫人的人格魅力，有一个更全面的了解。二、诵读感知1、范读课文2、学生朗读课文，疏通文意，品味语言，识记字词。3、默读，搜集、感知特点让学生独立默读、思考，试着让学生用四字短语归纳居里夫人的行为特点。讨论归纳：

坚忍不拔树立信心执著勤奋集中目标献身科学探讨真理生活简单重大发现保持安宁不图财富珍惜时间追求自由

克制自己热爱生活沉醉科学4、讨论概括，归纳整理全班讨论，将有关信息分门别类，从而分析居里夫人的人格魅力。三、合作探究采用同学之间、师生之间的互动方式，讨论解决。1、“或许是因为有某种力量在鞭策着我”中的“某种力量”指什么?2、解释“在科学方面我们有对事业而不是对财富的兴趣”的含义。3、“我们都认为不能违背我们纯粹研究的观念”中“纯粹研究的观念”指什么?4、“人类需要讲究现实的人……但是，人类也需要梦想家”一句，“讲究现实的人”是什么人?“梦想家”最基本的特征是什么?从哪一件事上可以看出作者就是这样的“梦想家”?5、“我的惟一奢望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作”中的“奢望”可否改换成“希望”?为什么?6、“在他猝然长逝以后，我便学会了逆来顺受。”联系上下文，谈谈“逆来顺受”在句中的确切意思。7、为什么作者说，科学家也应当是“一个小孩儿”?这反映了作者怎样的心态?8、“我从没把这种权益视为理所应当”中的“这种权益”指什么?四、语言品味1、教师指导学生体会、品味语言。理解这种朴素而平实的语言风格。不重文采，而重写实，是传记类作品的特点。如果学生感到有难度，教师可引导学生与文学作品语言作比较，就容易理解了。2、找出课文中带有哲理性的句子，试着进行赏析。参考：◆生活对于任何人都非易事。◆人类需要讲究现实的人……但是，人类也需要梦想家。◆科学本身就具有伟大的美。◆一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿。五、教师小结读了这篇文章，就如同与伟人对话。我们深深地被居里夫人的人格魅力所打动。如果说我们过去没有生活目标，现在我们明确了人生；如果说我们过去一味贪图安逸，现在我们学会了艰苦；如果说我们过去只能依赖他人，现在我们懂得了奉献；如果说过去我们意志薄弱，现在我们拥有了信念。让我们在居里夫人的光辉照耀下，把自己的人生也献给人类的进步事业。聆听并积极参与。感受居里夫人的人格魅力标注，识记，查找，总结，归纳分组讨论，积极思考参与。在理解课文大意的前提下，通过教师的引导，分享体会聆听，感悟激发学生的学习兴趣，营造一种轻松和谐的学习气氛。丰富词汇量，锻炼查找重点的能力锻炼学生的语言表达能力，进而升华这篇文章内容的学习。给学生以鼓舞。对学生进行情感教育升华文章主题板书设计探讨真理理想理念不图财富沉醉科学追求自由环境需求保持安宁珍惜时间树立信心集中目标工作态度坚韧不拔执着勤奋教学反思“语文不是1+1”，在课改背景下的语文教学体现得尤为明显。备一堂课，上一堂课，似乎都处在某个网络之中，要善于寻找最佳切入点，正好切中肯綮，能达事半功倍之效。教学目标的三个维度的思考势必要求老师的备课要三思而后行。比如《我的信念》一文，如果以传统教法，就会就事论事，揪住课文死缠烂打又跳不出死读死教的怪圈，从生字词上到中心意思，之后学生往往还是迷惑而无所得；但是换个角度，思考“如果我是学生，我能从中学到什么？一番自问自省之后便会想：我怎样才能真正走近居里夫人的伟大灵魂里去，汲取一些精神营养？这样就会想方设法对那些尚且不谙世事的学生创设适当的心理环境，也就有了看似绕弯子的“探求科学之美”“讲述居里夫人其人其事”作业设计本类别具体内容设计思路课前预习作业1、预习课文，疏通文意。2、搜集居里夫人的有关资料。3、《我的信念》作者是__________,她通常被我们称为___________。原籍______,后定居_______，是著名的__________,曾两次获得_________奖。她因发现了________而被人们称为“____________”。4、注音执着鞭策盛名报酬奢望蹂躏呵责懊恼沉醉猝然长逝问心无愧拓展学生知识面，了解居里夫人，掌握本课生字词课中练习作业1、用文中每段的四字短语总结居里夫人的品格。2、根据课文内容填空。（1）居里夫人致力于科学研究的宗旨是__________,___________；追求的工作环境是____________,_____________。（2）_____________是居里夫人思想品质的根本；_____________是居里夫人最伟大的科学功绩。（3）居里本人认为“人类需要讲究现实的人”。这“现实的人”的特征是__________________；她还认为“人类也需要梦想家”。这“梦想家”的特征是________________________________________。3、“我之所以如此，’或许是因为有某种力量在鞭策着我——正如蚕被鞭策着去结茧一般。”某种力量指什么力量？简要回答。___________________________________________________________________帮助学生疏通文意，总结居里夫人的优秀品格并学习课后布置