2026年春沪教版（一起）（新教材）小学英语二年级第二学期教学计划及进度表

年春沪教版（一起）（新教材）小学英语二年级第二学期教学计划及进度表教材分析与学情背景教材编排特点沪教版（一起）二年级下册教材围绕“能力展示、生活空间、自然现象、故事寓言”四大主题，设置6个单元，每个单元包含3-4个课时内容，以“主题式情境教学”为核心，将语言知识融入唱游、对话、绘本故事等多样形式中。教材遵循低年级学生认知规律，突出“听说领先、读写跟进”的原则，配套丰富的动画、儿歌、互动练习资源，符合《义务教育英语课程标准（2022年版）》中“低阶起步、趣味先行”的要求。学情分析二年级学生经过一年半的英语学习，已积累约150个常用词汇，能听懂简单指令、进行基础日常对话，具备初步的英语感知能力。但学生注意力集中时间较短，对抽象知识的理解能力有限，学习依赖直观形象的刺激，且个体差异逐渐显现：部分学生能主动表达，部分学生仍不敢开口。本学期教学需以兴趣为核心，在巩固基础的同时，侧重培养学生的语言运用能力与学习自信心。核心教学素养目标结合低年级学生特点与课标要求，本学期教学目标聚焦“核心素养四维发展”：语言能力：掌握本册约100个核心词汇（如动作类、家居类、天气类词汇）及15组常用句型（如"Whatcanyoudo?""What'stheweatherlike?"），能围绕主题进行1-3轮简短对话，能听懂并吟唱5首以上英语儿歌，能书写30个左右的单词及简单短语。文化意识：了解中低年级学生在生活习惯、季节认知、寓言故事等方面的文化共性，通过《Aboyandawolf》等故事渗透诚信等普世价值观，感受英语语言的趣味性。思维品质：通过观察图片、模仿动作、猜测故事结局等活动，提升形象思维与逻辑推理能力；借助主题讨论（如“不同季节穿什么衣服”）发展比较思维与分类思维。学习能力：养成听读模仿、跟读录音、小组合作的学习习惯，掌握“动作记忆法”“图片联想法”等简单词汇记忆策略，能主动参与课堂互动，初步形成自主学习意识。教学重难点教学重点掌握各单元核心词汇与基础句型，能在模拟场景中进行简单交流；培养学生的听力与口语表达能力，激发英语学习兴趣；渗透积极价值观，如勤劳、诚实、观察自然等。教学难点帮助学生区分易混淆词汇（如"wear"与"puton"，"spring"与"summer"）；引导学生从“机械模仿”转向“灵活运用”语言；兼顾不同层次学生的学习需求，鼓励内向学生开口表达。教学策略与方法针对低年级学生的认知特点，采用“趣味化、情境化、活动化”三维教学策略：唱游教学法：利用教材配套儿歌、律动，将词汇与句型融入音乐与动作中，如教"Thingswecando"单元时，边唱边做"run、jump、draw"等动作，帮助学生快速记忆。情境模拟法：创设“我的房间”“天气播报站”“季节时装秀”等课堂情境，让学生在角色扮演中运用语言，如在"Myroom"单元，布置简易“房间场景”，让学生介绍自己的物品。绘本故事法：以《Aboyandawolf》等单元为载体，通过图片、动画、分段讲述等方式，让学生在故事中理解语言，同时渗透品德教育。分层激励法：设计“星级小达人”评价体系，根据学生课堂表现、作业完成情况给予“听力星”“口语星”“书写星”等奖励，激发学生的竞争意识与学习积极性。教学评价方案采用“过程性评价为主，终结性评价为辅”的多元化评价方式：过程性评价（占比70%）：包括课堂参与度（如互动次数、角色扮演表现）、作业完成质量（如听读录音、书写作业）、小组合作表现（如是否积极参与讨论）、学习习惯（如是否按时带教材、跟读录音）。终结性评价（占比30%）：以单元小测、期中期末测试为主，测试形式包括听力选择、口语对话、图片连线等，避免复杂的书写与笔试内容。学生自评与互评：每单元结束后，让学生通过“笑脸贴纸”自评学习情况，小组内互相评价“最佳小搭档”，培养自我反思与合作意识。📅教学进度安排表周次时间范围教学内容核心教学目标作业布置13.2-3.6Unit1Thingswecando（1-2课时）掌握"run、jump、swim、draw"等动作词汇，学会用"Whatcanyoudo?Ican..."对话1.跟读课文录音3遍；2.给家人展示学到的动作并说英语；3.学唱单元儿歌23.9-3.13Unit1Thingswecando（3-4课时）+单元练习拓展"sing、dance、read"等词汇，能描述自己和他人的能力；完成单元趣味练习1.书写5个动作词汇；2.画一幅“我的能力清单”并标注英语；3.预习Unit233.16-3.20Unit2Myroom（1-2课时）掌握"bed、desk、chair、toy"等家居词汇，学会用"Thisismy..."介绍房间物品1.听读课文并模仿语音语调；2.指着家里的物品说英语；3.制作“房间小卡片”43.23-3.27Unit2Myroom（3-4课时）+单元复习拓展"lamp、clock、sofa"等词汇，能询问他人的房间物品；完成单元知识梳理1.书写5个家居词汇；2.给家人介绍自己的房间；3.预习Unit353.30-4.3Unit3Weather（1-2课时）掌握"sunny、rainy、windy、cloudy"等天气词汇，学会用"What'stheweatherlike?"询问天气1.跟读课文录音并做动作；2.记录每天的天气并用英语说；3.学唱天气儿歌64.6-4.10Unit3Weather（3-4课时）+单元练习拓展"snowy、hot、cold"等词汇，能简单描述天气感受；完成单元趣味练习1.书写5个天气词汇；2.画一幅“我喜欢的天气”并标注英语；3.预习Unit474.13-4.17Unit4Seasons（1-2课时）掌握"spring、summer、autumn、winter"季节词汇，学会用"Ilike...because..."表达喜好1.听读课文并模仿；2.收集对应季节的图片并标注英语；3.学唱季节儿歌84.18-4.22Unit4Seasons（3-4课时）+单元复习拓展"warm、cool"等形容词，能描述季节特点；完成单元知识梳理1.书写4个季节词汇；2.给家人介绍自己喜欢的季节；3.预习Unit594.25-4.29Unit5Clothes（1-2课时）掌握"T-shirt、skirt、jacket、shoes"等衣物词汇，学会用"Iwear..."介绍穿着1.听读课文并角色扮演；2.指着自己的衣服说英语；3.制作“衣物小卡片”105.2-5.6五一假期复习巩固自主复习前4个单元的词汇与儿歌，完成简单复习练习1.跟读前4单元录音；2.给家人展示学到的英语内容；3.预习Unit5剩余内容115.9-5.13Unit5Clothes（3-4课时）+单元练习拓展"hat、socks、dress"等词汇，能根据季节选择衣物；完成单元趣味练习1.书写5个衣物词汇；2.搭配一套季节衣物并用英语介绍；3.预习Unit6125.16-5.20Unit6Aboyandawolf（1-2课时）理解故事主要情节，掌握"wolf、farm、help"等核心词汇，学会用"Help!Help!"求救句型1.听读故事录音；2.画出故事中的主要角色；3.和家人一起演故事片段135.23-5.27Unit6Aboyandawolf（3-4课时）+单元复习完整理解故事寓意，能复述故事主要内容；渗透“诚实”价值观教育1.书写3个故事核心词汇；2.给家人完整讲述故事；3.开始总复习145.30-6.3总复习（Unit1-3）梳理前3个单元的词汇、句型与儿歌，通过游戏巩固（如词汇接龙、情景对话）1.完成复习练习卷；2.和同学进行主题对话练习；3.整理错题小本子156.6-6.10总复习（Unit4-6）梳理后3个单元的知识点，重点强化故事与句型的运用1.完成综合复习卷；2.表演1个单元的对