甘肃省武威六中2026届生物高一下期末教学质量检测模拟试题含解析

甘肃省武威六中2026届生物高一下期末教学质量检测模拟试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．某植物的花色有蓝花和白花两种，由两对等位基因（A和a、B和b）控制。下表是两组纯合植株杂交实验的统计结果，下列有关分析不正确的是亲本组合F1株数F1自交得F2株数蓝花白花蓝花白花一、蓝花×白花263075249二、蓝花×白花84021271A．第一组亲本的基因型为AABB×aabbB．第二组F2中蓝花植株的基因型至少有2种C．控制花色的这两对等位基因的遗传遵循自由组合定律D．白花植株与第一组F1蓝花植株杂交，后代开蓝花和白花植株的比例为1：12．甲、乙两位同学分别用小球做遗传规律模拟实验。甲同学每次分别从Ⅰ、Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合：乙同学每次分别从Ⅲ、Ⅳ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合。将抓取的小球分别放回原来小桶后，再多次重复。分析下列叙述，不正确的是（）A．甲同学的实验模拟了遗传因子的分离和配子随机结合的过程B．实验中每只小桶内两种小球的数量必须相等，但Ⅰ、Ⅱ桶小球总数可不等C．乙同学的实验可模拟非同源染色体上非等位基因自由组合的过程D．甲、乙各重复200次实验后，Dd和Ab组合的概率相等3．下面是关于基因、蛋白质和性状三者之间关系的叙述，其中不正确的是A．基因控制性状是通过控制蛋白质的合成来实现的B．蛋白质的结构可以直接影响性状C．生物体的性状完全由基因控制D．蛋白质的功能可以影响性状4．一对表现型正常的夫妇生了一个既患白化病又患色盲的男孩和一个正常的女孩。问：这个女孩的基因型是纯合体的概率为（）A．1/4 B．1/6 C．1/8 D．1/95．红绿色盲是一种人类遗传病，为了研究其发病率与遗传方式，正确的方法是（）①在人群中随机抽样调查并计算发病率②在人群中随机抽样调查研究遗传方式③在患者家系中调查并计算发病率④在患者家系中调查研究遗传方式A．①②B．②③C．③④D．①④6．人体某器官中一细胞染色体的组成为44＋XX，则下列有关叙述正确的是（）A．此人一定为女性B．此人一定为男性C．该器官一定是卵巢D．该细胞中不一定含同源染色体7．正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质都是A．在细胞内发挥作用B．由活细胞产生的蛋白质C．与特定分子结合后起作用D．在发挥作用后还能保持活性8．（10分）珍珠是河蚌产生的一种有机物，它既是一种有机宝石，又可作为护肤品的主要原料，因为它在抑制细胞脂揭素的增加上有重要作用，这表明珍珠在保健上用于A．抑制细胞癌变B．延缓细胞衰老C．促进细胞分裂D．诱导细胞分化二、非选择题9．（10分）下图是机体受到寒冷刺激时，发生的某些调节和代谢过程示意图。甲、乙、丙表示具有内分泌功能的器官，X、Y表示具有特定功能的化学物质。请据图回答：（1）结构乙表示的器官是_____________，物质X表示_____________。（2）图中核受体的化学本质是_____________。功能蛋白质在_____________（细胞器）上合成。（3）受寒冷刺激时，皮肤冷觉感受器对_____________离子的通透性增强，膜电位将变为_____________。（4）寒冷时甲通过分泌X促进乙释放Y，进一步促进丙分泌甲状腺激素，甲状腺激素含量增多对________（填图中标号）的活动起抑制作用，这种调节机制属于_____________调节。（5）机体受到寒冷刺激会产生兴奋，在反射弧中两个神经元之间信号转换是_____________。10．（14分）下图中甲、乙、丙分别表示某个动物（假设含有两对同源染色体）的三个正在进行分裂的细胞，请回答：（1）图中甲细胞处于__________期，此细胞含有__________对同源染色体，含有__________条姐妹染色单体。（2）图中乙细胞处于__________期，有__________个DNA分子，此时，染色体的行为变化是__________。（3）图中丙细胞分裂产生的子细胞是_________________。11．（14分）人类各种癌症中的关键基因之一是原癌基因，其突变后表达的产物是G蛋白。当细胞膜表面的酪氨酸激酶受体与生长因子结合后，G蛋白将信号经图中的过程①形成转录激活剂，激活剂激活、启动过程②③，形成大量物质D，导致细胞周期启动并过度分裂如下图（图中字母表示物质，数字表示生理，过程）。（1）细胞癌变是由于在致癌因子的作用下，原癌基因和抑癌基因发生__________。（2）过程②③合称为__________。（3）图中②过程中，主要需要__________酶。（4）根据图中信息，从信息交流的角度提出一种抑制癌细胞产生的方法：__________。12．某单基因遗传病属于伴性遗传病，下图是某家庭关于该遗传病的遗传系谱图（不考虑X、Y染色体的同源区段）。请回答下列问题：（1）在人群中调査该遗传病的发病率时，取样的关键是群体要__________，并做到随机取样。计算该遗传病的发病率时，可用某遗传病的发病率＝该遗传病的患病人数÷__________×100%的公式进行计算。（2）该遗传病不可能是伴Y染色体遗传病和______遗传病，原因分别是_______、__________。（3）II-1与II-2再生一个正常男孩的概率是____________。（4）IV-2与一个正常的男性结婚，并已怀孕。若胎儿是女性，还需要对胎儿进行基因检测吗？__________________，理由是_______________________。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、D【解析】

AC.根据第一组F2蓝花与白花的比例为752∶49≈15∶1，可推知控制花色的这两对等位基因的遗传遵循自由组合定律，且只要含有显性基因，即表现为蓝色，组合一F1蓝花基因型为AaBb，第一组亲本的基因型为AABB×aabb，A项、C项正确；B.根据第二组F2蓝花与白花的比例为212∶71≈3∶1，推知F1蓝花含有一对杂合基因和一对隐性纯和基因，F2中蓝花植株的基因型至少有2种，B项正确；D.白花植株与第一组F1蓝花植株杂交，后代开蓝花和白花植株的比例为3∶1，D项错误；因此，本题答案选D。【点睛】是否符合自由组合定律的判断：（1）观察自交后代是否出现四种表现型，且其比例为9∶3∶3∶1（或其变型）。（2）观察测交后代是否出现四种表现型，且其比例为1∶1∶1∶1（或其变型）。2、D【解析】结合题意分析实验可知，甲同学的实验模拟了遗传因子的分离和配子随机结合的过程，A正确；实验中每只小桶内两种小球的数量必须相等，但Ⅰ、Ⅱ桶小球总数可不等，B正确；乙同学的实验可模拟非同源染色体上非等位基因自由组合的过程，C正确；甲重复200次，理论上DD∶Dd∶dd＝1∶2∶1，出现Dd的概率为1/2；乙重复200次，会得到四种组合：AB∶Ab∶aB∶ab＝1∶1∶1∶1，Ab出现的概率为1/4，D错误。【考点定位】性状分离比和自由组合定律的模拟实验【名师点睛】1.甲同学所做的性状分离比的模拟实验中，Ⅰ、Ⅱ桶分别模拟雌雄生殖器官，每只小桶内的小球分别模拟雌雄配子，实验中每只小桶内两种小球的数量必须相等，但Ⅰ、Ⅱ桶小球总数可不等，因为实际条件下生物产生的雄配子数常远多于雌配子数。2.乙同学的实验中，两只小桶分别模拟两对非非同源染色体上非等位基因，乙同学每次分别从Ⅲ、Ⅳ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合，模拟的是非同源染色体上非等位基因自由组合的过程。3、C【解析】试题解析：基因控制性状是通过控制的蛋白质的合成来实现的，A正确；基因可以通过控制蛋白质分子结构来直接控制性状，B正确；一般来说，生物体的性状是由基因和环境共同决定的，C错误；基因通过控制酶的合成来影响细胞代谢，进而间接控制生物的性状，D正确。考点：本题考查基因、蛋白质和性状的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。4、B【解析】

白化病为常染色体遗传病，色盲为伴X隐性遗传病，假设两种遗传病分别受A、a和B、b两对等位基因控制。【详解】根据题干信息分析，一对表现型正常的夫妇生了一个既患白化病又患色盲的男孩，该色盲男孩的基因型为aaXbY，则该对正常夫妇的基因型为AaXBXb、AaXBY，因此他们生的正常女孩的基因型是纯合子（AAXBXB）的概率为1/3×1/2=1/6，故选B。5、D【解析】试题分析：调查遗传病的发病率需要在人群中调查，而调查遗传病的遗传方式需要在患者的家系中，故D正确。考点：本题主要考查人类遗传病，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。6、D【解析】试题分析：女性卵母细胞的减数第二次分裂后期和减数第一次分裂染色体的组成均存在44+XX的情况，后者无同源染色体；男性精母细胞的减数第二次分裂后期也存在44+XX的情况，无同源染色体。考点：性别决定点评：理解性染色体的组成及意义是解决该题的关键。7、C【解析】

激素是内分泌细胞分泌，化学本质是蛋白质、多肽、脂质或氨基酸衍生物，与神经系统密切联系。

酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数是蛋白质，少数是RNA，在细胞内外都能发挥作用，受温度、PH值得影响。

神经递质是由突触前膜释放作用于突触后膜，使得下一个神经元兴奋或者抑制。

激素和酶都不是细胞的能量物质和组成物质，有些激素作为信息分子能改变酶的活性从而影响细胞代谢。【详解】A、激素调节属于体液调节，随着血液循环到达相应的组织器官，调节其生理过程；酶在细胞内或分泌到细胞外催化特定化学反应；神经递质由突触前膜释放进入组织液（突触间隙）；A错误。

B、部分激素是蛋白质，部分是脂质等；酶绝大多数是蛋白质，少数是RNA；B错误。

C、激素和神经递质是信息分子，需要与特定的受体分子结合，酶也需要与特定的分子结合催化化学反应；C正确。

D、酶化学反应前后数量和化学性质不变，激素和神经递质作用后就失去活性，D错误。

故选C。8、B【解析】细胞衰老时细胞内脂褐素沉积，根据题意，珍珠可作为护肤品的主要原料，因为它在抑制细胞脂褐素的增加上有重要作用，这表明珍珠在保健上可用于延缓细胞衰老，所以B正确，A、C、D错误。【考点定位】细胞衰老二、非选择题9、垂体促甲状腺激素释放激素蛋白质核糖体钠外负内正（动作电位）甲、乙反馈（负反馈）电信号→化学信号→电信号【解析】试题分析：从图可知，甲是下丘脑，乙是垂体，丙是甲状腺，X由甲产生，作用于乙，所以X是促甲状腺激素释放激素，Y是促甲状腺激素，细胞质受体和细胞核受体通常是糖蛋白，激素分泌调节一般为负反馈调节。（1）图表示甲状腺激素分级调节过程：下丘脑→分泌促甲状腺激素释放激素→垂体→分泌促甲状腺激素→甲状腺→分泌甲状腺激素，所以结构乙表示的器官是垂体；物质X表示促甲状腺激素释放激素。（2）据试题分析可知，细胞质受体和细胞核受体通常是蛋白质；蛋白质的合成场所是核糖体，所以功能蛋白质在核糖体上合成。（3）神经纤维膜外主要分布钠离子，膜内主要分布钾离子，当未受到刺激时，细胞膜对钾离子的通透性增加，钾离子外流，膜电位是外正内负，当受到刺激时，细胞膜对钠离子的通透性增加，钠离子内流，表现为内正外负。（4）甲状腺激素的负反馈调节作用于下丘脑（甲）和垂体（乙），即甲状腺激素含量增多时，能抑制下丘脑和垂体的分泌活动，属于负反馈调节。（5）机体受到寒冷刺激会产生兴奋，在反射弧中两个神经元之间，即突触，突触的结构包括突触前膜、突触间隙和突触后膜，兴奋在突触处的信号转变是电信号→化学信号→电信号。10、有丝分裂后40减数第一次分裂后8同源染色体分离，非同源染色体自由组合精细胞【解析】试题分析：本题考查有丝分裂、减数分裂，考查对细胞增殖过程中染色体行为和数目变化、精卵形成不同的理解。解答此题，可根据同源染色体的有无及其行为判断细胞分裂方式和所处时期。（1）甲细胞细胞每一极含有形态相同、颜色不同的同源染色体，处于有丝分裂后期，此细胞含有4对同源染色体，含有0条姐妹染色单体。（2）乙细胞中同源染色体分离，处于减数第一次分裂后期，有8个DNA分子，此时，染色体的行为变化是同源染色体分离，非同源染色体自由组合。（3）根据乙细胞细胞质均等分裂，可判断该动物为雄性动物，丙细胞无同源染色体，处于减数第二次分裂后期，分裂产生的子细胞是精细胞。11、基因突变基因的表达RNA聚合破坏细胞膜表面的酪氨酸激酶受体（服用结构与生长因子类似的物质）【解析】

细胞核中A物质可以发生自我复制和转录，因此确定A为DNA，②为转录过程，则C为mRNA，③为翻译，转录和翻译即为基因的表达。【详解】（1）细胞癌变是由于在致癌因子的作用下，原癌基因和抑癌基因发生基因突变（2）过程②转录和③翻译合称为基因的表达。（3）图中②表示为转录过程，主要需要RNA聚合酶。（4）抑制癌细胞产生的方法是破坏细胞膜表面的酪氨酸激酶受体或服用结构与生长因子类似的物质等。【点睛】本题结合图示，考查细胞癌变的原因、遗传信息的转录和翻译，意在考查考生能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力，难度适中。12、足够大被调查总人数伴X染色体显性男性患者的父亲均正常（或患者II-5的父亲I-2正常或患者IV-1、IV-4、IV-5的父亲III-4正常）男性患者的母亲均正常（或I-1和I-2的子代II-5患病或III-3和III-4的子代IV-1、IV-4、IV-5患病）1/