2025幼儿园推普周活动方案

一、活动背景语言是最重要的交际工具和信息载体，推广普通话是国家语言文字事业的重要组成部分，对于提升国民语言能力、促进文化传承与交流、增进民族凝聚力具有重要意义。幼儿园作为语言启蒙的关键阵地，肩负着培养幼儿从小养成说好普通话、用好规范字习惯的责任。为积极响应国家推广普通话的号召，营造积极健康的语言环境，我园特策划并组织2025年推普周系列活动，旨在通过生动有趣的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受普通话的魅力，乐于用普通话交流，为其未来的学习和发展奠定良好的语言基础。二、活动主题童言童语讲规范，快乐成长共“语”你（释义：此主题强调了幼儿在语言发展阶段的纯真特性，鼓励他们使用规范的普通话进行交流。“共‘语’你”既指共同学习语言，也寓意着老师、家长与孩子们一同在语言的世界里相伴成长，体现了家园共育的理念，同时“语”字双关，富有亲和力与互动感。）三、活动目标1.认知目标：帮助幼儿初步了解普通话是我国通用语言，知道在公共场合应使用普通话交流。2.情感目标：激发幼儿对普通话的兴趣，乐于学说普通话，体验用普通话表达与交流的乐趣。3.能力目标：鼓励幼儿在日常生活和游戏中主动使用普通话，逐步提高普通话表达的清晰度和积极性。四、活动时间2025年X月X日至X月X日（具体日期可根据当年全国推普周统一安排进行调整）五、活动对象本园全体幼儿、教师及家长六、活动准备1.环境创设：*在幼儿园大门口、教学楼走廊、活动室等显著位置悬挂推普周主题横幅、张贴宣传海报，营造浓厚的推普氛围。*各班设置“普通话角”，展示幼儿与普通话相关的绘画、手工作品，或投放图文并茂的普通话绘本、词语卡片等。2.材料准备：*收集与普通话发音、绕口令、儿歌、故事相关的音频、视频资料。*准备主题活动所需的教具、学具，如图片、字卡、小话筒、故事头饰等。*设计并准备“推普小明星”、“普通话小标兵”等荣誉小贴纸或小奖状。3.人员准备：*组织教师学习推普周活动方案，明确活动目标与具体流程。*对教师进行普通话发音、幼儿语言引导技巧等方面的简短培训，确保活动质量。*鼓励教师以身作则，在园内坚持使用标准、规范的普通话。4.家园协同：*通过幼儿园公众号、家长群、宣传栏等途径，向家长宣传推普周活动的意义，争取家长的理解与配合，鼓励家长在家中也与孩子用普通话交流。七、主要活动内容与安排（一）启动篇：“普通话，真好听”——推普周开幕式*时间：推普周第一天上午*地点：幼儿园操场或多功能厅*形式：升旗仪式暨开幕式*内容：1.园长致推普周开幕词，阐述推广普通话的意义，宣布幼儿园推普周正式启动。2.教师代表发出“说普通话，从我做起”的倡议。3.幼儿代表（中大班）用普通话进行简短发言或朗诵一首关于语言的儿歌。4.集体朗诵：全体师幼共同朗诵一首简单、明快的普通话儿歌，营造积极氛围。5.宣布本届推普周的主题及主要活动，激发幼儿参与兴趣。（二）体验篇：“童声童趣学普通话”——主题活动开展*时间：推普周期间，渗透于一日生活各环节及专门的主题活动时间*地点：各班活动室、功能室、户外场地等*内容：1.“我的一天”普通话时刻：*在晨间谈话、点名、区域活动、餐前准备、离园等日常环节，教师有意识地引导幼儿使用普通话进行交流和表达。*鼓励幼儿在与同伴游戏时，尝试用普通话分享玩具、讲述游戏规则。2.“故事妈妈/爸爸进课堂”：*邀请普通话标准、表达能力强的家长志愿者，进入班级为孩子们讲述生动有趣的普通话故事。*教师可提前与家长沟通故事内容，确保故事适合幼儿年龄特点，并富有教育意义。3.“小小播报员”：*利用晨间谈话或餐前时间，设立“小小播报员”环节。*中大班幼儿轮流担任播报员，用普通话播报天气、新闻（幼儿园内发生的趣事）、分享自己喜欢的一本书或一个小故事等。*教师给予积极引导和鼓励，帮助幼儿提升表达自信心。4.“好听的儿歌/绕口令”：*各班根据幼儿年龄特点，选择简单、易上口、发音清晰的儿歌或简短绕口令进行教学。*通过集体学唱、分组比赛、接龙游戏等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受普通话的韵律美。5.“普通话正音小游戏”：*针对幼儿易混淆的发音（如平翘舌、前后鼻音等），设计有趣的正音游戏。*例如：“声音找朋友”（听辨不同发音的图片或实物）、“拔萝卜”（正确发音才能拔出萝卜）等。6.“我是故事大王”初赛：*中大班组织幼儿进行班级内的故事讲述比赛初赛。*幼儿自愿报名，选择自己喜欢的简短故事，用普通话大方地讲给同伴听。*教师给予指导和鼓励，选拔出优秀选手参与后续的展示活动。（三）展示篇：“‘语’你分享，‘言’传快乐”——成果展示*时间：推普周最后一天下午*地点：幼儿园多功能厅或各班活动室*形式：“童声妙语”普通话成果展示会（可分年龄段或班级进行）*内容：1.儿歌联唱：小班或中班幼儿集体表演学过的普通话儿歌。2.故事表演：中大班“故事大王”初赛优胜者进行故事讲述或简单的故事角色扮演。3.绕口令擂台赛：邀请几位幼儿展示学习的绕口令，比比谁念得又快又准。4.“推普小明星”颁奖：对在推普周活动中积极参与、主动使用普通话、发音标准的幼儿进行表彰，颁发“推普小明星”或“普通话小标兵”等荣誉。（四）延伸篇：“说好普通话，快乐带回家”——家园共育活动*“亲子故事会”：鼓励家长和孩子一起阅读普通话绘本，录制一段亲子共读的小视频，分享至班级群或幼儿园公众号进行展示。*“普通话家庭”承诺：发放简单的“普通话家庭”倡议书，鼓励家长签字承诺，在家中与孩子共同营造说普通话的氛围。*“我教爸爸妈妈说普通话”：鼓励孩子将在幼儿园学到的儿歌、绕口令教给爸爸妈妈，增进亲子互动，也让家长感受孩子的学习成果。八、活动保障措施1.组织保障：成立以园长为组长，保教主任为副组长，各班班主任为成员的推普周活动领导小组，负责活动的统筹、组织与协调。2.制度保障：将推广普通话纳入幼儿园日常管理要求，教师在工作中必须使用普通话，为幼儿树立良好榜样。3.宣传保障：充分利用幼儿园各种宣传阵地，加大宣传力度，使每一位师幼、家长都了解推普周，积极参与到推普活动中来。4.安全保障：在组织各项集体活动时，严格遵守幼儿园安全管理规定，确保活动场地、设施设备的安全性，关注幼儿活动过程中的安全。5.沟通保障：加强班级教师之间、教师与家长之间的沟通与反馈，及时了解活动进展情况，共同解决活动中可能出现的问题。九、活动预期效果与评价1.幼儿层面：*大部分幼儿能够理解推广普通话的意义，对说普通话产生兴趣。*在幼儿园的一日生活中，幼儿主动使用普通话交流的意愿增强，表达的自信心得到提升。*部分幼儿的普通话发音清晰度有所改善，能够运用简单的普通话词汇和句子进行日常对话和故事讲述。2.教师层面：*教师的推普意识进一步增强，自身普通话水平和语言规范意识得到巩固。*积累了更多引导幼儿学习和运用普通话的有效方法和经验。3.家长层面：*家长对推广普通话的重视程度提高，能够积极配合幼儿园的推普工作。*家园共育在语言教育方面的合力得到加强。4.评价方式：*观察法：教师在日常活动中观察记录幼儿使用普通话的频率、积极性及表达情况。*作品分析法：收集幼儿在主题活动中的语言作品（如录音、视频、讲述的故事记录等）进行分析。*谈话法：活动结束后，通过与部分幼儿、家长的简短谈话，了解他们对活动的感受和反馈。*活动总结：推普周结束后，各班教师进行活动总结，分享活动经验与反思，幼儿园层面进行整体评估。十、温馨提示1.推广普通话应循序渐进，尊重幼儿的年龄特点和个体差异，避免给幼儿造成压力。2.活动过程中，应以鼓励和表扬为主，多发现幼儿的闪光点，保护幼儿说普通话的积极性。3