新东方名师李辉-高考英语15天基础速成班讲义

新东方名师李辉—高考英语15天基础速成班讲义各位同学，大家好！欢迎来到我的高考英语15天基础速成班。我是李辉。在接下来的15天里，我们将一起并肩作战，直击高考英语的核心考点，用最高效的方法夯实基础，实现成绩的快速突破。请记住，15天虽然不长，但只要方法得当、全力以赴，你完全可以让自己的英语水平发生质的飞跃。这个讲义是我们这段时间学习的核心指引，请务必认真对待，反复研读。致同学们：高考英语，说到底，是一场对“语言运用能力”和“应试技巧”的双重考验。对于基础相对薄弱的同学而言，短期内提升成绩的关键在于：抓住核心、摒弃杂芜、精准突破、强化应用。我不会让你们去背那些永远也背不完的生僻词，也不会让你们死抠那些高考根本不考的复杂语法。我们要做的，是“清零”一些错误的学习观念，用“极简主义”的思路，重新构建你的高考英语知识体系和解题能力。学习要求：1.清零心态：暂时放下过去的学习包袱，严格按照我的要求和方法进行。2.极致专注：每天保证至少3-4小时的纯英语学习时间，手机等干扰源请暂时远离。3.动手实践：听懂不等于学会，看懂不等于会用。一定要动手写，开口说（哪怕是默读），动脑想。4.即时反馈：每学完一个知识点或做完一组练习，立即对照答案，分析错误，总结经验。---第一阶段：基础唤醒与核心突破（1-5天）核心任务：解决高考英语中最核心、出现频率最高的基础问题，为后续题型突破扫清障碍。Day1-2：词汇——不是“背”，是“用”起来！今日目标：掌握高考核心高频词汇____个（根据个人基础调整）的“语境含义”和“搭配用法”，而非孤立拼写。一、词汇记忆的“黄金法则”1.高频优先：优先记忆高考真题中反复出现的高频词汇。讲义附录会提供“高考英语核心高频词表（精简版）”，这是我们的“弹药库”。2.语境记忆：不要拿着单词表死记硬背！把单词放到真题例句或简单的情景对话中去理解和记忆。记住：单词的生命在于语境。*示例：abandonv.放弃，抛弃。*死记：abandon-放弃。（枯燥易忘）*语境：Heabandonedhishopeofpassingtheexam.（他放弃了通过考试的希望。）（理解用法，印象深刻）3.一词多义与熟词僻义：高考常考。重点关注那些你“认识”但在特定语境下意思“不对”的词。*示例：coursen.课程；航线；一道菜。4.固定搭配与短语：这是高考完形填空和语法填空的“宠儿”，也是写作高分的“亮点”。必须逐个攻克，做到“看到就能反应过来，想到就能用出去”。*示例：takecareof,inorderto,onaccountof,beaccustomedto(doing)sth.二、今日实践任务1.从讲义附录“高考英语核心高频词表（精简版）”中，每天选取50-80个单词（根据自身情况调整，宁少勿滥）。2.为每个单词查找2-3个来自高考真题的例句（讲义会提供部分，其余可自行查阅真题或权威词典）。3.大声朗读例句，理解单词在句中的含义和用法，并尝试用这个单词造1-2个简单的句子。4.将当天学习的单词及其例句整理到你的“词汇积累本”上，睡前复习15分钟。李辉老师提示：词汇记忆没有捷径，但有“巧劲”。忘记是正常的，关键在于重复的频率和方式。利用碎片时间（如排队、睡前）进行多次重复，效果远胜一次长时间的疲劳战。Day3-4：语法——不是“懂”，是“通”起来！今日目标：梳理并掌握高考英语核心语法点，重点理解其“功能”而非死记“规则”，能快速分析简单句和复杂句的基本结构。一、语法学习的“极简核心”高考英语语法考查，重应用，轻理论。我们只需聚焦以下核心语法点：1.时态与语态：重点掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时这六大基本时态及其被动语态的构成和用法。理解各种时态所表达的“时间概念”和“语境含义”。*关键：找到“时间标志词”或通过上下文语境判断时态。2.三大从句：定语从句、状语从句、名词性从句（主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句）。*关键：*定语从句：找准先行词，理解关系代词（which,that,who,whom,whose）和关系副词（where,when,why）在从句中的作用。*状语从句：重点掌握时间、条件、原因、结果、让步、目的这几种常见类型的引导词及其含义。*名词性从句：理解连接词（that,if/whether,what,which,who,whom,whose,when,where,why,how）的选用。3.非谓语动词：不定式（todo）、动名词（doing）、分词（现在分词doing,过去分词done）。理解它们在句中可以充当的成分（主语、宾语、定语、状语、补语等）以及各自的基本含义（主动/被动，进行/完成）。*关键：区分谓语动词和非谓语动词，掌握非谓语动词与其逻辑主语的关系。4.情态动词：掌握can/could,may/might,must/haveto,should/oughtto,will/would等常见情态动词的基本用法和语气。5.基本句型：主谓、主谓宾、主系表、主谓双宾、主谓宾补，这五大基本句型是理解一切句子结构的基础。二、“句子结构分析”速成法1.找谓语动词：一个简单句只有一个谓语动词（或并列谓语）。找到谓语动词，就找到了句子的“心脏”。2.确定主语：谁发出了这个动作（主动语态）或承受了这个动作（被动语态）。3.划分句子成分：在主谓的基础上，逐步分析宾语、表语、定语、状语等。4.对付长难句：先找主干（主谓宾/主系表），再看修饰成分（定语、状语、插入语等）。把复杂句“拆”成简单句来理解。三、今日实践任务1.对照讲义中“核心语法点精讲”部分，逐点理解并做配套的“即时小练”。2.从真题中选取10-15个简单句和5-8个包含核心语法点的复杂句，进行句子结构分析练习，标出主谓宾定状补。李辉老师提示：语法不是用来“背”的，是用来“用”的。做题时，不要刻意去想“这是什么语法点”，而是要思考“这句话想表达什么意思”。语法是帮助你理解意思的工具，不是目的。Day5：基础阅读与信息提取——不是“读”，是“找”起来！今日目标：掌握基础阅读理解的解题步骤和定位技巧，能快速找到题干在原文中的对应信息并进行简单理解。一、阅读理解的“生存法则”对于基础薄弱的同学，阅读理解的首要目标不是“看懂每一个词”，而是“做对题”。1.解题步骤（四步走）：*第一步：看题干，划关键词。（不看选项，避免干扰）*关键词：人名、地名、数字、专有名词、以及题干中描述核心内容的名词、动词、形容词。*第二步：带着关键词回原文“定位”。快速浏览原文，找到包含关键词或其同义替换的句子或段落。这是解大多数阅读题的核心步骤。*第三步：仔细阅读定位句及其上下文，理解其含义。*第四步：比对选项，选出与原文信息最相符的一项。注意“同义替换”和“过度推理”的干扰选项。2.干扰选项常见特征：*与原文信息相反。*原文未提及（无中生有）。*偷换概念（部分信息正确，部分错误）。*扩大或缩小范围。*过度推理（原文只说了A，选项却说A导致了B）。二、今日实践任务1.选取3-5篇高考真题中的基础难度阅读理解文章（或从讲义“基础阅读专项练习”中选取）。2.严格按照“四步走”解题步骤进行练习，每做完一篇，总结自己定位是否准确，错误选项属于哪种类型。3.将阅读中遇到的高频词汇和短语整理到“词汇积累本”上。李辉老师提示：刚开始做阅读时，速度慢、错得多都没关系。关键是要养成“先题后文，题干定位”的好习惯。记住，大多数答案都藏在原文中，就看你会不会“找”。---第二阶段：题型专项与解题技巧（6-12天）核心任务：针对高考各题型特点，传授实用解题技巧，进行专项强化训练，实现“会一道，通一类”。Day6-7：阅读理解深度突破（上）——细节理解与推理判断今日目标：重点攻克细节理解题和推理判断题，熟练运用定位技巧，提高解题准确率。一、细节理解题*特点：直接考查原文具体信息，答案通常可以在原文中找到直接或间接的对应。*技巧：*精准定位：严格按照Day5讲的“关键词定位法”，找到题干信息在原文的出处。*同义替换识别：正确选项往往是原文信息的同义替换（词语替换、句型转换）。*排除法：对于不确定的选项，可将其与原文信息逐一比对，排除明显错误的选项。二、推理判断题*特点：考查对原文信息的理解和引申，不能直接从原文找到答案，需要根据原文进行合理推断。常见题干词：infer,imply,suggest,conclude,learnfrom。*技巧：*忠于原文：所有推断都必须基于原文信息，不能凭空想象或加入个人主观臆断。*理解弦外之音：关注作者的语气、态度，以及一些表达转折、递进、因果的连接词（but,however,therefore,thus等），它们往往是推理的关键。*排除“原文照搬项”和“过度推断项”：原文直接说的不是推理；推断超出原文范围的也不是正确答案。今日实践任务：每天完成2-3篇阅读理解，其中细节题和推理题至少各占50%。仔细分析错题原因，是定位不准还是理解偏差。Day8：阅读理解深度突破（下）——主旨大意与观点态度今日目标：掌握主旨大意题和观点态度题的解题方法，提升对文章整体把握能力。一、主旨大意题*特点：考查对文章或段落中心思想的概括能力。常见题干词：mainidea,besttitle,subject,mainlyabout。*技巧：*“首尾句”原则：重点阅读文章的首段、尾段，以及每段的首句、尾句。作者往往在这些地方点明主旨。*高频词原则：文章中反复出现的核心词汇（或其同义替换词）通常与主旨相关。*串线法：将各段的主要意思串联起来，进行整体归纳。*警惕细节干扰项：选项只概括了文章某一部分内容，而非整体。二、观点态度题*特点：考查作者或文中人物对某事物的情感、立场或看法。*技巧：*寻找情感词汇：关注形容词、副词、动词等表达褒贬、肯定否定的词语。*理解作者语气：通过上下文语境体会作者的态度是积极（positive）、消极（negative）、客观（objective）、中立（neutral）、赞成（approving）、反对（opposing）等。*注意区分“作者态度”和“文中人物态度”。今日实践任务：完成2篇阅读理解，重点关注主旨题和态度题。每读完一篇文章，尝试用一句话概括其主旨大意，并判断作者的基本态度。Day9：完形填空——不是“猜”，是“逻辑”起来！今日目标：掌握完形填空的基本解题思路，学会通过上下文语境、逻辑关系和固定搭配来选择答案。一、完形填空的“灵魂”——上下文逻辑完形填空考的不是孤立的词汇或语法，而是对语篇整体意义的理解和上下文逻辑关系的把握。1.解题步骤：*第一步：通读全文，了解大意。（不看选项，快速浏览，重点关注首尾段和每段首尾句，以及文章中的连接词。）*第二步：逐空试填，先易后难。对于暂时不确定的空，先跳过，继续往下读，往往后文会有提示。*第三步：根据上下文逻辑、固定搭配、词汇辨析等确定最佳答案。*第四步：代入答案，复读全文，检查逻辑是否通顺。2.核心解题线索：*上下文复现：很多时候，空格处的答案会在上下文中以原词、同义词、反义词或解释说明的形式出现。*逻辑关系：通过逻辑连接词判断空格前后句子的关系（并列、转折、因果、递进、让步等）。*并列：and,or,aswellas...*转折：but,however,yet,instead...*因果：because,so,therefore,asaresult...*递进：besides,moreover,what'smore...*固定搭配：动词短语、介词短语、名词短语等。这又回到了我们Day1-2强调的词汇搭配问题。*生活常识与文化背景：有时需要借助一定的常识来判断。今日实践任务：完成2篇高考真题完形填空。做题时，务必在原文中划出你选择某个答案的“依据”（是哪个词、哪句话给了你提示）。李辉老师提示：完形填空是“小阅读”，每一个空的选择都不是孤立的。一定要“胸怀全文”，不要“只见树木不见森林”。Day10：语法填空与短文改错——不是“蒙”，是“规则”起来！今日目标：掌握语法填空和短文改错的常考考点和解题技巧，提高得分率。一、语法填空1.两种题型：*给提示词：通常考实词（名词、动词、形容词、副词）的词形变化（如名词单复数、动词时态语态非谓语、形容词副词比较级最高级等）。*不给提示词：通常考虚词（冠词、介词、代词、连词）。2.解题技巧：*给提示词：*动词：首先考虑时态语态，其次考虑非谓语动词（todo,doing,done）。*名词：考虑单复数、所有格。*形容词/副词：考虑比较级、最高级，以及形容词和副词之间的转换。*不给提示词：*冠词：a/an/the的基本用法，固定搭配。*介词：固定搭配，介词与名词、动词、形容词的搭配。*代词：人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、不定代词等，根据