幼儿园教学活动主题策划案例

幼儿园教学活动主题策划案例七、具体活动案例活动一：科学探究《水的溶解》1.活动目标感知水能溶解某些物质的特性，观察溶解过程中的变化。乐于动手操作，并用简单的语言描述发现。2.活动准备环境创设：分组摆放实验桌，每组提供透明杯子、搅拌棒。材料投放：清水、白糖、盐、沙子、面粉、积木（对比材料）、记录表（图文结合）。3.活动过程（1）情境导入：小老鼠的“神秘饮料”教师讲述故事：“小老鼠想做一杯甜甜的饮料，它往水里加了糖，搅拌后糖不见了，这是为什么呢？”引导幼儿猜测“糖去哪里了”。（2）实验探究：哪些东西会“消失”？幼儿分组操作，将白糖、盐、沙子等材料分别放入水中搅拌，观察现象。教师巡回指导，鼓励幼儿用“有的……有的……”句式描述发现（如“白糖放进水里，搅一搅就不见了”“沙子放进水里，沉到杯底了”）。（3）讨论与记录出示记录表，引导幼儿将材料按“会消失”“不会消失”分类粘贴图片。小结：像白糖、盐这样放进水里会慢慢“消失”的现象，叫做“溶解”。（4）延伸思考提问：“生活中还有哪些东西会溶解在水里？”（如奶粉、果汁粉），鼓励幼儿回家与家长一起探索。4.活动反思幼儿对“搅拌”动作充满兴趣，部分幼儿因操作过快导致水溢出，需在后续活动中加强规则引导。记录表的图文设计符合中班幼儿认知特点，能有效帮助幼儿梳理经验。活动二：艺术创作《水的魔法画》1.活动目标尝试用滴管、棉签等工具进行滴画，感受水与颜色融合的变化。体验艺术创作的乐趣，大胆表达对“水之美”的想象。2.活动准备材料：素描纸、液态颜料（红、黄、蓝）、滴管、棉签、清水、抹布。经验准备：幼儿已认识三原色。3.活动过程（1）欣赏导入：水的色彩变变变教师演示：用滴管将红色颜料滴在纸上，再滴入清水，引导幼儿观察“颜色像小花儿一样扩散”的现象，激发创作兴趣。（2）自由创作：我的“水纹画”幼儿自主选择颜料，用滴管滴在纸上，再用棉签蘸清水引导颜色流动、融合。鼓励幼儿尝试混合不同颜色（如红+黄=橙），感受色彩变化的惊喜。（3）作品分享：我画的是什么？将作品展示在“水的画廊”，幼儿描述自己的画面（如“这是彩虹池塘”“这是下雨的天空”），教师用文字记录幼儿的想法。4.活动延伸将作品晾干后，可用于美工区制作“水的绘本”封面。活动三：社会体验《节约用水小卫士》1.活动目标了解生活中浪费水的现象，学习简单的节水方法。愿意在生活中践行节水行为，萌发责任感。2.活动准备视频：公益短片《缺水的地球》（截取幼儿能理解的片段）。道具：水龙头模型（可控制水流大小）、节水标语图片（如“随手关紧水龙头”“循环用水浇花”）。3.活动过程（1）情境讨论：没有水会怎样？播放视频后提问：“如果地球上没有水，小草会怎样？我们能洗澡吗？”引导幼儿感受水的重要性。（2）行动探索：怎样节约一滴水？分组讨论：“生活中哪些时候会浪费水？”（如刷牙时不关水龙头、玩水后水龙头未关紧）。实践体验：幼儿轮流操作水龙头模型，学习“开小水流”“随手关紧”的方法。（3）角色承诺：我是节水小卫士幼儿制作“节水承诺卡”（如粘贴“关紧水龙头”图片），并在集体面前宣读：“我承诺，节约用水，从我做起！”4.家园共育发放《家庭节水调查表》，鼓励家长与幼儿共同记录“家里的节水妙招”，并在班级群分享。八、环境创设与资源利用1.主题墙：设置“水的秘密”板块，展示幼儿的实验记录、绘画作品、节水标语。2.区角联动：科学区：投放“沉与浮”实验材料（石头、树叶、塑料玩具）、温度计（观察水的温度变化）。语言区：投放绘本《小水滴的旅行》《水的故事》，设置“水的问题箱”（幼儿提问：“海水为什么是咸的？”）。建构区：提供蓝色积木、管道玩具，搭建“水的家园”（河流、池塘）。3.社区资源：联系附近的污水处理厂，组织幼儿参观（需家长陪同），直观感受“水的净化”过程。九、活动评价1.过程性评价：通过观察幼儿在实验中的专注度、操作能力，以及在讨论中的表达积极性，评估其探究兴趣与合作能力。2.作品评价：分析幼儿的“溶解记录表”“水纹画”，了解其对水的特性的认知程度。3.家长反馈：通过《家庭节水调查表》《主题活动反馈表》，收集家长对幼儿行为变化的观察（如“孩子开始提醒家人关水龙头”）。十、主题反思与建议1.亮点：主题活动贴近幼儿生活，通过“做中学”“玩中学”激发了幼儿的主动探究欲。艺术活动《水的魔法画》中，幼儿自发将作品命名为“流动的彩虹”“水的舞蹈”，展现了丰富的想象力。2.不足：部分科学实验（如“水的三态变化”）受限于材料和时间，幼儿未能深入观察，可在后续活动中通过“冰的融化过程延时摄影”进一步呈现。3.建议：主题结束后，可生成“水与天气”“水与海洋”等子