冀教版一年级上册科学教案

冀教版一年级上册科学教案一、课程概述本单元是冀教版小学科学一年级上册的开篇内容，旨在引导刚入学的儿童从身边熟悉的环境出发，初步认识周围常见的物体，激发他们对自然界和科学探索的好奇心。通过一系列简单、有趣的观察和动手活动，帮助学生学习运用感官感知物体的基本特征，如形状、颜色、大小、软硬等，并尝试用简单的语言描述所观察到的现象。本单元的学习，将为学生后续学习物质的性质、状态等打下初步的认知基础，并培养其初步的科学探究意识和能力。二、教学目标（一）科学知识目标1.认识周围常见的物体，能说出它们的名称。2.初步感知物体的一些基本特征，如形状（圆形、方形等）、颜色、大小、轻重、软硬、光滑或粗糙等。3.知道我们可以用眼睛、耳朵、鼻子、手（皮肤）等感官来观察和认识物体。（二）科学探究目标1.学习运用多种感官（眼、耳、手、鼻等）对物体进行初步的观察和探究。2.尝试用简单的词语或句子描述物体的特征。3.在教师指导下，能对常见物体进行简单的比较和分类。（三）情感态度与价值观目标1.对周围的物体产生好奇心和探究欲望，乐于参与观察、操作等科学活动。2.在活动中愿意与同学合作、交流，分享发现。3.初步养成爱护物体、珍惜材料的习惯。三、教学重点与难点*教学重点：引导学生运用多种感官观察和感知物体的基本特征，并能用简单的语言描述。*教学难点：如何将感官感受到的信息准确地用语言表达出来；理解不同的物体有不同的特征，同类物体也可能存在差异。四、教学准备（一）教师准备1.多媒体课件：包含各种常见物体的图片、视频（如教室里的物品、玩具、水果、蔬菜等）。2.实物教具：准备多种具有代表性的物体，如：*不同形状的：皮球（圆形）、魔方（方形）、盒子（长方体、正方体）、小棒（圆柱形）。*不同颜色的：红色的积木、黄色的橡皮、蓝色的尺子、绿色的叶子（或模型）。*不同大小的：大小不一的球、大小不同的书。*不同软硬的：海绵、木块、橡皮、石头。*不同轻重的：相同大小的泡沫块和铁块（注意安全，铁块不宜过重或边缘锋利）。*可以闻一闻的：苹果（香）、醋（酸，注意提示安全，少量，远距离闻）。*可以听一听的：装沙子的瓶子（摇晃有声）、空瓶子（摇晃无声或声音不同）。3.观察记录表（简单的图画式或填空式，供学生初步尝试记录）。4.神秘袋（用于“摸一摸”游戏）。（二）学生准备1.每人准备一件自己喜欢的小物品（如玩具、文具等），带到课堂上。2.干净的小手帕或纸巾（用于清洁）。五、课时安排建议建议2-3课时（可根据学生实际情况和课堂活动的丰富程度灵活调整）。*第1课时：认识我们周围的物体，初步感知物体的多样性。*第2课时：运用感官观察物体的特征（形状、颜色、大小、软硬、气味、声音等）。*第3课时：物体的简单分类与拓展活动。六、教学过程（以第2课时：运用感官观察物体的特征为例）（一）创设情境，导入新课(约5分钟)1.谈话导入：师：“小朋友们，上节课我们认识了很多我们周围的物体，还记得有哪些吗？（学生自由回答，教师可适当展示上节课提到的物体图片或实物）今天，这些物体想和我们玩一个‘捉迷藏’的游戏，它们把自己的一些秘密藏了起来，想让我们用‘魔法’找出来。你们知道我们身体上有哪些‘魔法工具’可以帮助我们发现物体的秘密吗？”2.引出感官：引导学生说出眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手等。师：“对啦！我们的眼睛可以看，耳朵可以听，鼻子可以闻，嘴巴可以尝（强调安全，不随便尝），手可以摸。这些都是我们观察物体的好帮手！今天，我们就来学习用这些‘宝贝’仔细观察物体，发现它们的秘密特征。”（板书：观察物体的特征看、听、闻、摸……）（二）探究活动，感知特征(约25-30分钟)活动一：看一看——用眼睛发现1.师：“首先，我们请出‘眼睛小侦探’！请小朋友们仔细看看老师手里的这个皮球（出示彩色皮球），你看到了什么？”（引导学生说出颜色、形状。）2.出示不同颜色、不同形状的积木或玩具。师：“请你选一个你喜欢的积木，用眼睛仔细看看，它是什么颜色的？它看起来是什么样子的？（是圆圆的、方方的，还是长长的？）”3.学生分组观察桌面上的几种物体，互相说一说看到的颜色和形状。4.小结：我们用眼睛可以看到物体的颜色和形状。活动二：摸一摸——用小手感知1.师：“接下来，我们请出‘小手探险家’！（出示一个海绵块和一个木块）现在，请小朋友们闭上眼睛，伸出小手，轻轻地摸一摸老师给你的这两个东西（教师分发给小组或个别学生体验），感觉一样吗？有什么不同？”2.引导学生说出“软”、“硬”、“光滑”、“粗糙”、“凉”、“热”（如果物体温度有差异）、“有棱角”、“圆圆的”等。3.“神秘袋”游戏：教师在袋子里放入不同软硬、不同形状的物体。师：“谁愿意来当小勇士，伸手到这个神秘袋里摸一摸，不许偷看，然后告诉大家你摸到的东西可能是什么样子的？（是软的还是硬的？是圆的还是方的？）”4.学生用手摸自己带来的小物品，和同桌交流感受。5.小结：我们用手可以摸到物体是软的还是硬的，是光滑的还是粗糙的。活动三：听一听、闻一闻——发现更多秘密1.听一听：师：“我们的耳朵也很厉害哦！‘耳朵顺风耳’来啦！（出示两个瓶子，一个空的，一个装了沙子或豆子）大家听，这两个瓶子发出的声音一样吗？”（教师摇晃瓶子）学生倾听并回答。师：“生活中还有哪些物体能发出声音？（如敲击桌子、拍手等）”2.闻一闻：师：“‘鼻子闻味官’也要来帮忙了！（出示苹果和醋瓶，注意醋瓶要盖好，只在演示时打开瓶口让学生远距离闻一下）小朋友们，我们来闻一闻这个苹果，是什么气味？（香香的）这个是醋，我们轻轻地闻一下，注意不要凑太近，是什么气味？（酸酸的）”强调安全：师：“小朋友们要记住，不是所有东西都可以随便闻的，有些东西闻了可能会生病。没有老师和爸爸妈妈的允许，千万不能随便闻不认识的东西哦！”3.小结：我们用耳朵可以听到物体发出的声音，用鼻子可以闻到一些物体的气味（强调安全）。活动四：说一说——描述物体特征1.师：“现在我们有了这么多观察工具，能不能把一个物体的特征说清楚呢？比如老师手里的这个杯子（出示一个常见的杯子），谁能试着用我们今天学到的方法，说说它是什么样的？”2.引导学生从颜色、形状、用手摸的感觉等方面描述。3.“我的小宝贝”分享会：学生拿出自己带来的小物品，先和小组内的同学互相说一说：“我的物品叫什么名字，它是什么颜色的，什么形状的，摸起来怎么样……”4.请个别学生上台展示自己的物品，并向全班同学描述其特征。教师及时鼓励和引导。（三）巩固练习，拓展延伸(约5-10分钟)1.找朋友：教师出示一个物体（如红色的正方体积木），请学生在自己的物品或教室里找出和它有一个相同特征的物体（如：也是红色的物体，或者也是方方的物体）。2.简单分类游戏：师：“我们认识了这么多物体，它们有的是圆的，有的是方的，有的是红色的，有的是蓝色的。我们能不能给它们分分类呢？比如，把所有圆圆的东西放在一起，把所有方方的东西放在一起，好吗？”（教师引导学生在小组内尝试将观察过的物体按形状或颜色简单分类。）（四）课堂总结，情感升华(约2-3分钟)1.师：“今天我们和这么多物体做了朋友，还用了我们身体的好多‘宝贝’——眼睛、耳朵、鼻子、小手，发现了它们很多秘密。谁能告诉大家，你今天最大的收获是什么？”（学生自由发言）2.师：“我们身边的物体真有趣，它们都有自己独特的样子和特点。希望小朋友们以后在生活中，也能多用我们的‘小侦探’、‘探险家’去观察和发现，你会发现世界更精彩！”七、板书设计建议(简洁明了，突出重点)观察物体的特征*眼睛看：颜色（红、黄、蓝……）、形状（圆、方、长……）*小手摸：软硬、光滑、粗糙*耳朵听：声音（有、无、大、小……）*鼻子闻：气味（香、酸……）（安全！）*我们的物体朋友真多呀！*（可配合简笔画，如眼睛、小手、耳朵、鼻子的图标，以及圆形、方形等简单图形。）八、教学反思与拓展1.教学反思：*学生的参与度是否高？哪些活动最能吸引学生？*对学生观察到的现象，教师的引导和追问是否到位？*学生能否用自己的话描述物体特征？语言表达能力是否得到锻炼？*课堂时间分配是否合理？*安全注意事项是否强调到位？2.教学拓展：*“我的观察日记”：鼓励学生选择一种身边熟悉的物体（如自己的玩具、家里的水果），用画画或简单的文字记录下它的特征。*“物体分类小能手”：在家和爸爸妈妈一起玩物体分类游戏，可以按大小分、按用途