2026年福建中小学教师招聘考试试卷含答案

2026年福建中小学教师招聘考试试卷含答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的____是教育活动的出发点和归宿。

A.目的

B.内容

C.方法

D.手段实施素质教育的关键是____。

A.教师素养

B.学生兴趣

C.家长配合

D.学校管理教师专业发展的核心是____。

A.继续教育

B.教学实践

C.自我反思

D.专业培训《中华人民共和国教育法》规定，教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与____相结合。

A.科学发展

B.社会实践

C.中国特色社会主义

D.人才需求在德育过程中，____是德育的首要环节。

A.教育内容

B.教育方法

C.教育目标

D.教育者教学设计的起点是____。

A.学生需求

B.教学内容

C.教学目标

D.教学环境新课程改革的核心理念是____。

A.以教师为中心

B.以学生为中心

C.以教材为中心

D.以考试为中心根据《未成年人保护法》，学校应当对未成年学生受教育权予以保障，严禁____。

A.过度批评

B.歧视学生

C.不合理惩罚

D.全部选项教师职业道德规范中的“为人师表”主要体现为____。

A.教书育人

B.爱岗敬业

C.尊重学生

D.廉洁从教在教学中，教师应遵循的首要原则是____。

A.因材施教

B.启发式教学

C.知识性原则

D.教学相长学生的学习动机主要来源于____。

A.教师的课堂管理

B.外部奖励与评价

C.个人兴趣与内在需求

D.家长的期望教育评价的主要目的是____。

A.判断学生能力

B.改进教学过程

C.追踪学生成长

D.以上全部教育心理学中的“最近发展区”理论是由____提出的。

A.皮亚杰

B.维果茨基

C.弗洛伊德

D.艾宾浩斯教学活动中，最基本的要素包括____。

A.教师、教材、学生

B.教学目标、教学内容、教学方法

C.教学环境、教学过程、教学评价

D.教学设计、教学实施、教学反馈在新课程改革中，课程标准的制定依据是国家的____。

A.教育政策

B.教学大纲

C.教育方针

D.教师需求学生的品德发展主要依赖于____。

A.家庭教育

B.社会环境

C.学校教育

D.自我教育《中华人民共和国义务教育法》规定，实施义务教育，不收____。

A.书本费

B.报名费

C.服务费

D.所有费用教师在课堂上应注重培养学生____能力。

A.自主学习

B.考试成绩

C.听课纪律

D.课后作业完成课程改革中，注重培养学生的创新精神和实践能力，体现的是____原则。

A.差异性

B.综合性

C.实践性

D.发展性学校应建立的教育评价体系要求注重____。

A.量化结果

B.过程性评价

C.标准化考试

D.单一行为考核二、判断题（每题1分，共10分）课程标准是指导教学实践的具体教材。

A.正确

B.错误教师职业道德规范中的“教书育人”要求教师不断学习，提高专业水平。

A.正确

B.错误新课程改革强调学生的主体地位，教师应主导而非控制教学过程。

A.正确

B.错误未成年人受教育权属于其基本权利，不得歧视或剥夺。

A.正确

B.错误心理健康教育的目的是帮助学生形成健全的人格。

A.正确

B.错误教育心理学主要研究教师如何教的问题。

A.正确

B.错误教学设计中的教学目标应遵循“可测量”原则。

A.正确

B.错误教育法律法规的制定是为了规范教育行为，保障教育公平。

A.正确

B.错误教学实施阶段主要关注教师的教学方法与课堂管理。

A.正确

B.错误教学评价方式应多元化，避免单一化评价。

A.正确

B.错误三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革中的“三维目标”概念。教育心理学中如何理解“最近发展区”？教师专业发展有哪些主要途径？四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学教师在上课时发现学生王某上课不专心，经常偷偷玩手机。教师多次提醒未果，于是当众批评王某“不尊重老师”，并没收手机。王某情绪激动，大哭大闹，并在当天的日记中写道：“老师不仅不理解我，还总是针对我。”（1）该教师的行为是否违反《教师法》？请说明理由。

（2）如何处理此类学生的行为问题？请提出合理建议。第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）中国近代第一个系统地介绍西方教育思想的教育家是____。

A.蔡元培

B.梁启超

C.严复

D.陈鹤琴《义务教育语文课程标准》中提出，语文课程应致力于培养学生的____。

A.语言运用能力

B.阅读理解能力

C.写作表达能力

D.以上全部科学探究活动的核心是____。

A.推理能力

B.合作能力

C.观察与实验能力

D.发散思维能力学生在数学学习中，空间观念主要是通过____逐步形成的。

A.理论学习

B.操作实践

C.考试训练

D.教师讲解历史教学中，最常用的教学方法是____。

A.讲授法

B.讨论法

C.实验法

D.演示法体育教学中，应以____为核心，促进学生身体素质的发展。

A.技能训练

B.健康教育

C.体能发展

D.以上全部音乐教学应注重审美体验，培养学生的____。

A.听乐能力

B.审美情趣

C.演奏能力

D.创作能力化学反应的三大基本类型是____。

A.化合、分解、置换

B.氧化、还原、中和

C.加成、取代、聚合

D.沉淀、电解、催化教育学中“教育者”指的是____。

A.教师

B.家长

C.学生

D.社会工作者为培养学生的创新能力，教学应注重____。

A.鼓励提问

B.教师讲授

C.监督练习

D.知识灌输六、学科填空题（每空1分，共10分）义务教育阶段课程设置以____为主。

根据学习迁移理论，学习者将已有经验迁移到新情境中的能力称为____。

教学设计的起点是设定清晰的____。

学生品德形成的基本过程是_、内化、_。

教育的三大基本规律包括_、_、____。七、学科解答题（共15分）结合教育心理学理论，说明如何有效激发学生的学习动机。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

“光的折射现象在生活中很常见，如筷子插入水中会变弯，这是因为光从空气斜射入水中时，传播方向发生改变，即折射。折射的规律是：入射角、折射角分别位于法线两侧，且入射角与折射角不等。折射现象的原理可以用于解释海市蜃楼、透镜成像等现象。”要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在一次公开课中，教师使用多媒体教学，播放了一段关于光的折射的动画。学生兴趣浓厚，但部分学生在动画结束后无法准确回答相关问题。教师随即决定暂停教学，引导学生回顾动画内容，并分组讨论。在讨论过程中，部分学生因观点不一致而发生争执，影响了教学进度。（1）请分析学生这一行为背后的心理因素。

（2）教师应如何有效引导学生讨论并解决问题？十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.答案：A

解析：教育的目的决定了教育活动的方向和意义，是教育活动的出发点和归宿。答案：A

解析：教师素养是实施素质教育的关键，直接影响课程设计与教学效果。答案：B

解析：教师专业发展是通过教学实践不断提升自身能力的过程。答案：C

解析：《教育法》明确规定，教育必须与中国特色社会主义相结合。答案：C

解析：教育目标是德育的首要环节，决定德育内容和方法。答案：C

解析：教学设计的起点是教学目标，教学目标指导教学内容与方法。答案：B

解析：新课程改革的核心理念是以学生的发展为本，强调学生的主体地位。答案：D

解析：根据《未成年人保护法》，学校不得收取任何费用。答案：A

解析：教书育人是教师职业道德规范中的基本要求，体现教师职责。答案：A

解析：自主学习是课堂教学中应注重培养学生的核心能力之一。答案：D

解析：学生的学习动机主要来源于其内在需求和兴趣，而非外部奖励。答案：B

解析：教育评价的主要目的是改进教学过程，促进学生发展。答案：B

解析：维果茨基提出了“最近发展区”理论，强调学生的潜在发展水平。答案：A

解析：教师、教材、学生是教学活动中最基本的三要素。答案：D

解析：课程标准的制定是基于国家的教育方针与政策。答案：C

解析：学生品德发展主要通过自身的成长过程逐步完善。答案：A

解析：《义务教育法》规定义务教育不得收取任何费用。答案：A

解析：课堂中，教学应以学生为主体，尊重其学习兴趣。答案：D

解析：新课程改革强调发展性，全面培养学生的综合能力。答案：B

解析：教学评价应注重过程性，关注学生学习过程中的表现。二、判断题

21.答案：B

解析：课程标准是指导教学的纲领性文件，并非具体的教材。答案：A

解析：教师需要不断提高专业能力来实现“教书育人”。答案：A

解析：新课程改革强调学生的主体地位，教师处于主导地位。答案：A

解析：《未成年人保护法》明确保障未成年人的受教育权。答案：A

解析：心理健康教育的目的是帮助学生形成健全人格和积极心理。答案：B

解析：教育心理学不仅研究教师如何教，也研究学生如何学。答案：A

解析：教学目标应设定为可测量、可实现的行为指标。答案：A

解析：教育法律法规的制定旨在规范教育行为，保障教育公平。答案：A

解析：教学实施阶段的重点在于教师的教学方法与课堂组织。答案：A

解析：教学评价应多元化，注重学生的发展过程。三、简答题

31.答案：新课程改革中的“三维目标”是指知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

解析：三维目标体现新课程改革对学生全面发展的要求。答案：最近发展区是指学生实际发展水平与潜在发展水平之间的差距，教师应根据这一差距进行教学。

解析：此概念强调教学应具有挑战性，促进学生潜能发展。答案：教师专业发展的主要途径包括继续教育、教学反思、教学实践、教研活动等。

解析：多种途径综合提升教师的知识与教学能力。四、案例分析题

34.答案：（1）违反《教师法》，教师不得侮辱、体罚或变相体罚学生。

（2）教师应通过个别谈话了解学生需求，采用激励与引导相结合的方式，帮助学生建立正确的学习习惯。

解析：教师行为应符合法律法规与道德规范，针对学生问题应关注根源，采用科学方法引导。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.答案：C

解析：严复是中国近代第一个系统介绍西方教育思想的人。答案：D

解析：三维目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。答案：A

解析：科学探究活动的核心是推理能力，引导学生发现规律。答案：B

解析：操作实践是学生形成空间观念的重要方式。答案：A

解析：讲授法是历史教学中最常用的教学方法。答案：D

解析：体能发展、技能训练、健康教育均是体育教学中关注的方面。答案：B

解析：音乐教学的核心是培养学生的审美情趣。答案：A

解析：光的折射现象常见的三种类型为化合、分解、置换反应。答案：A

解析：教育者主要指教师，是教育活动的主要实施者。答案：A

解析：激发学生学习动机的方式包括鼓励提问和探索。六、学科填空题

45.答案：基础课程

解析：义务教育阶段的课程设置以基础课程为主。答案：迁移能力

解析：学习迁移是指学生将已有知识迁移到新情境中的能力。答案：教学目标

解析：教学设计以教学目标为起点，决定教学内容与方法。答案：认同、内化、外显

解析：品德形成过程包括认同、内化和外显三个阶段。答案：教育与社会发展的关系、教育与人的发展关系、个体身心发展的规律

解析：教育的三大基本规律是教育与社会、人的发展以及个体规律之间的关系。七、学科解答题

50.答案：激发学生学习动机可通过设置明确目标、提供积极反馈、创设情境、增强学习兴趣等方式实现。

解析：根据教育心理学理论，学习动机是学生主动学习的重要驱动力。八、学科教学设计题

51.答案：（1）教学目标设计：理解光的折射现象及其规律，能运用该知识解释日常现象。

（2）教学重难点分析：重点是光的折射规律，难点是理解折射角与入射角的关系。

（3）教学过程设计：导入→观察现象→实验探究→得出结论→应用与拓展→总结。

（4）板书设计：折射现象概念、折射规律、实际应用。

解析：教学设计应体现科学探究的核心，通过实验和讨论促进学生理解。第三部分教育教学能力九、教学情境分析题

52.答案：（1）学生争执可能源于观点分歧或情绪冲动，属于学习动机与情感因素的体现。

（2）教师应及时引导讨论，建立规则，如“轮流发言”“尊重他人”