2026年甘肃兰州市中小学教师招聘考试试卷含答案

2026年甘肃兰州市中小学教师招聘考试试卷含答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的最基本功能是（

）

A.发展功能

B.选拔功能

C.个体社会化功能

D.文化传承功能新课程改革的核心理念是（

）

A.以教师为中心

B.以学生为中心

C.以知识为中心

D.以成绩为中心下列哪项不属于教师职业道德规范的内容（

）

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.教书育人

D.私利为先我国《义务教育法》规定，义务教育的年限是（

）

A.5年

B.6年

C.9年

D.12年学生在学习过程中，对知识进行再加工、整理、归纳等，属于（

）

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.元认知策略教育心理学中的“最近发展区”理论是由哪位学者提出的（

）

A.桑代克

B.维果斯基

C.布鲁姆

D.加德纳下列选项中，不属于教学设计基本要素的是（

）

A.教学目标

B.教学内容

C.教学过程

D.教学评价教学评价的“形成性评价”主要作用是（

）

A.检查教学结果

B.诊断教学问题

C.促进教学改进

D.对教师进行考核教师专业发展的核心是（

）

A.继续教育

B.教学实践

C.课堂教学研究

D.教育理论学习学生在学习新知识时，教师应该（

）

A.直接讲解即可

B.引导探究性学习

C.以考试为导向

D.忽视个体差异教学中体现“以学生为主体”的恰当做法是（

）

A.教师讲授为主

B.学生自主探究

C.教师与学生共同学习

D.学生被动接受根据《教师法》，教师的基本权利不包括（

）

A.教育教学权

B.科研权

C.人身自由权

D.表扬、批评权下列哪项不属于素质教育的内涵（

）

A.全面发展

B.受教育者个性特长发展

C.以升学为唯一目标

D.培养创新精神和实践能力教学过程的基本阶段包括（

）

A.激发兴趣-明确目标-实施教学

B.明确目标-教学实施-形成能力

C.情境导入-知识建构-迁移应用

D.情境导入-教学实施-巩固练习教育公平的内涵主要包括（

）

A.教育资源分配公平

B.教育机会均等

C.教育过程公正

D.教育结果平等班主任在班级管理中应坚持的德育原则是（

）

A.集体教育与个别教育相结合

B.奖励为主，惩罚为辅

C.以学生为本

D.以上都是教学设计中，知识与技能目标的表述应使用（

）

A.动词+对象

B.动词+行为

C.动词+条件

D.动词+结果教育法规中，学校应建立（

）

A.家长委员会

B.学生评优机制

C.教师考核制度

D.学生申诉制度教育心理学中的“自我效能感”理论由谁提出（

）

A.班杜拉

B.桑代克

C.斯金纳

D.艾宾浩斯教育的实质是（

）

A.传授知识

B.发展人的个性

C.促进社会公平

D.文化传承二、判断题（每题1分，共10分）教师必须尊重学生的人格尊严，不得侮辱或歧视学生。

教学评价应以形成性评价为主，终结性评价为辅。

布鲁姆的教育目标分类将教学目标分为认知、情感和动作技能三个领域。

教师职业道德规范只适用于学校教师，不包括幼儿园教师。

新课程改革强调教师是课程的开发者和研究者。

学生的心理健康教育主要在心理健康课程中进行，不需要其他教师参与。

教育是一种有意识的、系统性的社会活动。

教学过程应坚持以学生为中心，但无需考虑教师的专业性。

教育法律法规对教师的职业行为没有约束力。

教学设计中“教学重难点”分析是教学实施的重要依据。三、简答题（每题5分，共15分）简述教师专业发展的主要内容。

简述教学过程中“启发式教学”的基本含义。

简述《义务教育法》对学生受教育权保障的具体内容。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学班主任在处理学生迟到问题时，发现总有个别学生迟到是因为家庭原因。该班主任采取以下措施：每天早上提前到校，为迟到学生提供早餐，并进行个别谈话，了解其家庭状况，同时在班级中开展关于时间管理和家庭责任的讨论，引导其他学生关注并理解迟到学生的问题。（1）该班主任的做法体现了哪些德育原则？（5分）

（2）说明该做法的意义和教学价值。（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）简述语法规则中“主谓一致”的基本要求。

A.主语是复数，谓语动词要为复数

B.主语和谓语动词在人称和数上要一致

C.主语为第三人称单数时，谓语动词要加-s

D.以上都正确在文学作品中，作者通过描写环境、人物心理等手法来渲染氛围，这一手法称为（

）

A.象征手法

B.隐喻手法

C.环境描写

D.侧面描写下列哪项是初中数学课程的核心素养之一（

）

A.数学运算

B.数据分析

C.几何直观

D.以上都是《义务教育语文课程标准》指出，应加强（

）

A.语言的积累和运用

B.听说读写能力的培养

C.传统文化的传承

D.文学鉴赏能力下列选项中，属于学科知识体系核心概念的是（

）

A.基础知识点

B.学科基本原理

C.重点难点

D.学科发展史在化学实验中，酒精灯使用时应（

）

A.用嘴吹灭

B.用灯帽盖灭

C.用水浇灭

D.用湿布盖灭在地理教学中，分析区域差异时常用的分析方法是（

）

A.比较法

B.统计法

C.实验法

D.调查法生物课程中的“光合作用”属于（

）

A.基础知识

B.基本技能

C.核心素养

D.学科实践物理课程中，能量守恒定律属于哪类概念（

）

A.过程性概念

B.原理性概念

C.应用性概念

D.表现性概念历史课程中，通过史料分析、情境再现等方式培养学生的历史思维能力，属于（

）

A.课堂教学实践

B.学科核心素养

C.学科知识教学

D.教育技术应用六、学科填空题（每空1分，共10分）在教学设计中，教学目标一般包括________、________、________三个维度。

教育心理学中的“操作性条件反射”理论由________提出。

根据《未成年人保护法》，学校不得对未成年学生实施________、________等行为。

教师专业发展的主要途径包括________、________、________等。

教学实施过程中，学生的学习方式主要分为________、________和________三种。七、学科解答题（共15分）简述在语文教学中，如何培养学生的核心素养？请结合具体教学内容分析。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

“《春》是朱自清的一篇散文，通过对春天景象的描绘，表达了作者对春天的热爱和对新生命的赞美。语言优美，描写生动，是一篇很好的抒情散文。”要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

一位英语教师在授课时发现，很多学生对英语作文写作不感兴趣，觉得缺乏素材，写作困难。部分学生甚至有抵触情绪，不愿动笔。教师决定通过开展小组合作创作、生活作文分享、使用多媒体素材等方法，激发学生的写作热情。请分析该情境中的问题，并说明教师采取的措施是否合理，为什么？十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.D

解析：教育的实质是传递文化、促进个体成长和发展，不仅有发展功能，还有文化传承功能，因此选项D为其他功能之一，正确。B

解析：新课程改革的核心理念是“以学生为中心”，强调学生的学习主体地位，因此B正确。D

解析：教师职业道德规范包括爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表等内容，私利为先不属于其范畴，因此D错误。C

解析：我国《义务教育法》规定小学六年、初中三年，合计九年义务教育，因此C正确。C

解析：组织策略指的是学生对知识进行分类整理，以提高理解与应用效果，因此选C。B

解析：维果斯基提出了“最近发展区”理论，因此B正确。D

解析：教学设计的基本要素包括教学目标、教学内容、教学过程，不包括教学评价，因此D错误。C

解析：形成性评价注重教学过程的诊断和改进作用，故选C。B

解析：教师专业发展的核心是教学实践的积累与提升，因此选B。B

解析：教学要体现以学生为中心的原则，所以应引导学生进行探究学习，B正确。C

解析：教学过程中应坚持“以学生为中心”，同时也要考虑教师的专业性，因此C全面。C

解析：教师的人身自由权属于法律规定的权利，因此C错误。C

解析：素质教育强调全面发展，而非单一目标，C不符合。C

解析：教学过程的步骤通常包括情境导入、知识建构、迁移应用，因此C正确。B

解析：教育公平的核心在于机会均等，因此选B。D

解析：该做法体现了多个德育原则，D正确。B

解析：教学目标通常包括知识、能力、情感三个维度，B错误。D

解析：教师应尊重学生人格，不侮辱或歧视学生，因此选D。A

解析：班杜拉提出了“自我效能感”理论，因此A正确。B

解析：教育的实质是发展人的个性，促进人的社会化，因此选B。二、判断题

21.√

解析：教师有责任尊重学生的人格尊严，不得侮辱或歧视。√

解析：形成性评价贯穿教学全过程，用于诊断和改进教学。√

解析：布鲁姆的教育目标分类确实包括认知、情感、动作技能三个领域。×

解析：教师职业道德规范适用于所有教师，包括幼儿园教师。√

解析：新课程改革强调教师在教学中的主导作用，但更强调其作为研究者和课程开发者的角色。×

解析：心理健康教育不仅限于心理健康课程，也需要其他教师共同参与。√

解析：教育是有意识的社会活动，具有系统性、目的性。×

解析：教学应兼顾教师专业性和学生主体性，不能忽视教师作用。×

解析：教育法律法规对教师职业行为有明确的约束和规范。√

解析：教学重难点分析是教学实施的重要依据，能帮助教师有效安排教学内容。三、简答题

31.答案：教师专业发展主要包括专业知识更新、教学技能提升、职业伦理修养、教育科研能力等方面的提高。

解析：教师专业发展是教师持续学习、实践和反思的过程，涵盖多个方面。答案：启发式教学是一种以启发学生思维、促进学生主动学习的教学方法。其核心在于激发学生的求知欲和思维能力，通过提问、引导、讨论等方式，让学生积极参与知识的建构过程。

解析：启发式教学强调学生自主思考与参与，符合现代教学理念。答案：《未成年人保护法》保障学生受教育权，包括入学权利、学习权利、考试权利等，不得因任何理由剥夺学生的受教育机会。

解析：该法具体保障了学生的受教育权，维护其合法权益。四、案例分析题

34.答案：（1）该班主任的做法体现了因材施教、尊重学生差异、情感教育、集体教育原则等。

（2）教师通过了解学生迟到原因，给予个性关怀，既体现了对学生的尊重与理解，也通过组织讨论增强学生的集体意识和共情能力，培养了他们的责任感和自律意识，具有积极的教育意义和实践价值。

解析：案例体现了以人为本的教育理念，同时有效促进了学生的心理发展与行为改善。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.答案：D

解析：教学目标的表述应包括知识、能力、情感三个维度，D正确。答案：D

解析：侧面描写是通过描写环境、人物动作等来烘托人物特性或情感，因此D正确。答案：D

解析：数学核心素养包括数感、符号意识、运算能力、推理能力等，因此D正确。答案：A

解析：语文课程标准强调语言的积累和运用是基础，因此选A。答案：B

解析：学科基本原理是学科知识体系的核心内容，因此B正确。答案：B

解析：酒精灯应使用灯帽盖灭，避免引发火灾，因此B正确。答案：A

解析：比较法是分析区域差异的常用方法，通过对比找出异同点。答案：B

解析：光合作用是生物学科中的基本原理，属于原理性概念，B正确。答案：B

解析：能量守恒定律是物理学科中的基本原理，属于原理性概念，B正确。答案：B

解析：历史学科核心素养包括史料实证、历史解释、时空观念等，因此B正确。六、学科填空题

45.知识、能力、情感

解析：教学目标通常设计为三维目标：知识、能力、情感。斯金纳

解析：斯金纳提出了操作性条件反射理论，强调行为的结果对行为的影响。体罚、变相体罚

解析：根据《未成年人保护法》，学校不得对未成年学生实施体罚或变相体罚。教育培训、教学实践、教育研究

解析：这些是教师专业发展的主要途径。情境认知、合作学习、探究学习

解析：现代课堂倡导这三种学习方式，有助于学生全面发展。七、学科解答题

50.答案：在语文教学中，培养学生的核心素养应包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。可以通过阅读教学、写作训练、口语交际等方式进行培养。例如，在《春》的教学中，可以引导学生通过朗读、赏析语言，体会作者的情感，进而发展其语言运用能力和审美能力。

解析：语文核心素养涵盖多个方面，教学中应结合具体文本进行实践和引导。八、学科教学设计题

51.答案：（1）教学目标设计：

知识目标：理解《春》的主要内容和主题思想。

能力目标：提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

情感目标：培养对自然的热爱之情和积极向上的生活态度。（2）教学重难点分析：

重点：把握文章的情感表达与语言特色。

难点：引导学生深入体会生活与自然的联系，提升文学鉴赏能力。（3）教学过程设计：

导入：通过图片和音乐展示春天景象，引发学生兴趣。

讲授：讲解文章内容，分析语言特色和作者情感。

讨论：分小组讨论“春天”在生活中的意义，分享感受。

练习：学生独立