2026年甘肃陇南中小学教师招聘考试卷附答案

2026年甘肃陇南中小学教师招聘考试卷附答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的目的是培养人，这是哪位教育家的观点？

A.杜威

B.赫尔巴特

C.卢梭

D.孔子课程标准的首要特点是？

A.全面性

B.系统性

C.基础性

D.实践性教师专业发展的核心是？

A.教育理念的更新

B.教学能力的提升

C.教育科研能力的培养

D.教师职业道德的形成学生中心教学模式强调以什么为出发点？

A.教师的教学水平

B.教学内容的完整性

C.学生的学习兴趣

D.教学评价的科学性《义务教育法》规定，义务教育制度实行的年限是？

A.六年

B.九年

C.十二年

D.十五年教师职业道德的基本原则是？

A.教书育人

B.爱岗敬业

C.为人师表

D.团结协作教育心理学研究的中心是？

A.教学方法

B.学生的学习过程

C.教师的教学行为

D.教育评价教学方法的变革主要体现在哪一方面？

A.教学内容的拓展

B.教学环境的优化

C.学生主体地位的增强

D.教学手段的多样化在德育工作中，教育者应注重学生哪方面的培养？

A.学习能力

B.社会适应能力

C.道德信念

D.审美能力“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”是谁提出的？

A.邓小平

B.江泽民

C.胡锦涛

D.习近平新课程改革的核心目的是？

A.增加课程内容

B.培养学生的创新精神和实践能力

C.提高教师待遇

D.推广教育技术《未成年人保护法》中规定，任何组织或者个人不得招用未满多少周岁的未成年人？

A.12

B.14

C.16

D.18教学评价的功能不包括？

A.激励功能

B.导向功能

C.选拔功能

D.研究功能教师职业道德的基本要求是？

A.热爱教育事业

B.爱护学生

C.为人师表

D.以上都是促进学生全面发展的核心是？

A.知识传授

B.能力培养

C.德育渗透

D.个性化发展学生在学习过程中，通过反复练习达到掌握技能的过程属于？

A.机械记忆

B.意义记忆

C.陈述性记忆

D.程序性记忆教育活动的三种基本要素包括？

A.教师、学生、教材

B.教育者、受教育者、教育内容

C.教学环境、教学方法、教学手段

D.学校、家庭、社会教育法规的强制性主要体现为？

A.教育对象的广泛性

B.教育内容的规范性

C.教育行为的约束性

D.教育手段的多样性教学目标的设定应符合哪项原则？

A.以教师为中心

B.以教材为中心

C.以学生为中心

D.以考试为中心下列不属于教师职业道德规范的是？

A.依法执教

B.爱岗敬业

C.团结协作

D.以教谋私二、判断题（每题1分，共10分）教育目的是整个教育工作的方向，是教育活动的出发点和归宿。

A.正确

B.错误新课程改革强调课程内容要贴近学生生活实际，符合学生的兴趣。

A.正确

B.错误教师的职业道德主要体现在对教育事业的热爱上。

A.正确

B.错误教学设计应以学生为中心，注重学生的主体地位。

A.正确

B.错误教育法律法规只是约束教师行为的工具，不涉及学生的权利。

A.正确

B.错误发展心理学主要研究个体在不同阶段的心理发展规律。

A.正确

B.错误德育是全面发展教育的重要组成部分，是实现教育目的的重要保障。

A.正确

B.错误教学评价仅指对学生的学业成绩进行评估。

A.正确

B.错误心理健康教育主要是针对有心理障碍的学生。

A.正确

B.错误教育心理学研究的主要是教师的教学行为。

A.正确

B.错误三、简答题（每题5分，共15分）简述教育规律的含义及其基本内容。请简述新课程改革的核心理念与主要目标。教师职业道德规范主要包括哪些内容？四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某校班主任发现班上一位学生经常在课堂上违反纪律，上课不专心，作业完成情况差。班主任多次谈话无效，甚至有时在课堂上公开批评学生。该校领导得知后，建议班主任采用正面引导的方式处理问题，予以及时关心和帮助。（1）该班主任在处理学生行为问题时存在哪些问题？（5分）（2）请结合教育心理学和德育原则，谈谈如何改进该班主任的做法。（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列哪项是化学学科的核心素养之一？

A.科学探究

B.科学思维

C.以上都是

D.以上都不是物理学中，牛顿第一定律又称为？

A.惯性定律

B.作用力与反作用力定律

C.加速度定律

D.力的合成定律语文教学中，“语言运用”核心素养主要体现在？

A.阅读理解能力

B.写作表达能力

C.听说读写综合能力

D.文学鉴赏能力数学学科中，学生在学习过程中应具备的核心能力是？

A.抽象思维能力

B.逻辑推理能力

C.问题解决能力

D.以上都是历史学科强调培养学生怎样的意识？

A.国家认同意识

B.文化传承意识

C.历史发展意识

D.以上都是生物学科中，学生应掌握的科学探究能力具体包括？

A.观察、实验、推理

B.观察、归纳、总结

C.收集、分析、评价信息

D.以上都是道德与法治课程的主要目标是？

A.培养法治意识

B.增强道德修养

C.打造和谐校园

D.以上都是体育教学中，教师应注重培养学生的哪方面素质？

A.身体素质

B.心理素质

C.个性发展

D.以上都是音乐课程的核心目标是？

A.培养艺术审美能力

B.提高学生音乐技能

C.增强音乐兴趣

D.以上都是信息技术教学应注重培养学生的？

A.计算机操作能力

B.信息处理能力

C.技术应用能力

D.系统思维能力六、学科填空题（每空1分，共10分）新课标中提到，课程内容应贴近学生的生活________。教育心理学认为，学生的学习动机包括________和________。学生在学习过程中，通过________和________可以形成良好的学习习惯。数学教学中，培养学生________和________是提升学科素养的关键。语文教学应注重培养学生的________、________、________和________能力。七、学科解答题（共15分）结合学科知识，谈谈如何在教学过程中培养学生的学科核心素养。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：“光的反射”一节，介绍了光的反射现象、反射定律、反射的种类（镜面反射和漫反射）等内容。要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在一次数学课上，教师在讲解“分数的加减法”时，发现大多数学生对异分母分数相加减的方法掌握不牢，部分学生课后仍存在困惑。教师在课后了解到，学生在课堂上未能及时提出问题，导致错误理解累积。请结合教学设计和教学实施理论，分析造成这一现象的原因，并提出改进建议。十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.答案：B

解析：赫尔巴特是传统教育理论的代表人物，其提出的教育目的强调人的全面发展。答案：C

解析：课程标准的基础性在于其指导下的一切教学活动都应围绕学生的基本发展需求。答案：B

解析：教师专业发展强调教学能力的提升，是其发展的核心。答案：C

解析：学生中心教学模式强调以学生的学习兴趣和需求为出发点。答案：B

解析：《义务教育法》规定，义务教育制度实行的年限是九年。答案：D

解析：教师职业道德规范包括热爱教育事业、爱护学生、为人师表等。答案：B

解析：教育心理学研究的中心是学生的学习过程。答案：C

解析：教学方法的变革强调学生主体地位的增强。答案：D

解析：促进学生全面发展的核心是个性化发展。答案：D

解析：教师职业道德规范不包括“以教谋私”。二、判断题

21.答案：√

解析：教育目的是整个教育工作的方向，是教育活动的出发点和归宿。答案：√

解析：新课程改革强调课程内容贴近生活，符合学生兴趣。答案：√

解析：教师职业道德主要体现在对教育事业的热爱上。答案：√

解析：教学设计应以学生为中心。答案：×

解析：教育法律法规不仅约束教师行为，也涉及学生的权利。答案：√

解析：发展心理学研究的是个体在不同阶段的心理发展规律。答案：√

解析：德育是全面发展教育的重要组成部分。答案：×

解析：教学评价不仅包括学生成绩，还包括教学过程的评价。答案：×

解析：心理健康教育不仅针对有心理障碍的学生，而是全体学生的成长需要。答案：×

解析：教育心理学研究的不只是教师行为，还包括学生学习过程。三、简答题

31.答案：教育规律是指教育内部诸因素之间、教育与其他社会现象之间所具有的本质联系和发展的趋势。教育规律的基本内容包括教育与社会发展的关系、教育与人的发展的关系、教育与学习的关系。

解析：此题考查教育规律的基本概念和基本内容，需准确掌握并简明归纳。答案：新课改的核心理念是以学生发展为本，强调课程内容的人文性与综合性。其主要目标是培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展，实现素质教育。

解析：此题考查新课程改革的核心理念与目标，需结合教材和政策法规进行回答。答案：教师职业道德规范主要包括：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

解析：此题考查教师职业道德规范的具体内容，答案应全面准确。四、案例分析题

34.答案：

（1）该班主任在处理学生行为问题时，采用了批评惩戒的方式，忽视了正面引导和情感关怀。这种方式可能会导致学生产生逆反心理，影响师生关系，甚至影响其发展。

（2）教师在教学中应遵循“尊重学生，依循规律”的原则。首先，应深入了解学生行为背后的原因，耐心引导，而非简单批评。其次，应通过正面激励和情感交流，增强学生的自我意识和自尊。最后，应借助家校合作，共同促进学生健康成长。

解析：本题考查德育和教育心理学相关知识，要求综合运用理论进行分析和建议。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.答案：C

解析：化学核心素养主要包含科学探究、科学思维和以上都是。答案：A

解析：牛顿第一定律又称为惯性定律。答案：C

解析：语文核心素养包括语言运用、思维发展、审美创造和文化传承。答案：D

解析：数学核心素养包括抽象思维、逻辑推理、问题解决及数学建模等。答案：D

解析：历史核心素养包括国家认同、文化传承、历史发展意识及综合能力。答案：D

解析：生物学科核心素养包括观察、实验、推理、信息处理与评价等。答案：D

解析：道德与法治学科注重培养学生国家认同、法治意识、道德修养等。答案：D

解析：体育教学应注重学生身体素质、心理素质、个性发展等。答案：A

解析：音乐课程的核心目标是培养学生的艺术审美能力。答案：D

解析：信息技术教学注重培养学生的系统思维能力。六、学科填空题

45.答案：实际

解析：课程内容应贴近学生的生活实际。答案：内在动机、外在动机

解析：学习动机主要包括内在动机和外在动机。答案：自主学习、合作学习

解析：学生通过自主学习和合作学习能形成良好习惯。答案：思维能力、问题解决能力

解析：数学核心素养包括思维能力和问题解决能力。答案：听说读写、阅读理解、写作表达、语言运用

解析：语文核心素养包括听、说、读、写能力，以及语言运用等。七、学科解答题

50.答案：培养学生学科核心素养应结合学科知识教学，注重学生思维品质的提升。例如在物理教学中，通过实验和观察引导学生发现物理规律；在语文教学中，通过阅读和写作逐步提升学生语言运用与审美创造能力。同时，要创设真实情境，鼓励学生参与和探究，形成批判性思维和解决问题的能力。

解析：该题考查学生对学科核心素养的理解和应用能力，需结合具体学科特点进行分析。八、学科教学设计题

51.答案：（1）教学目标设计：

知识与技能：了解光的反射现象及反射定律；

过程与方法：通过实验观察和小组合作，掌握发现和验证物理规律的方法；

情感态度与价值观：培养实事求是的科学态度。（2）教学重难点分析：

重点：光的反射定律的掌握；

难点：理解镜面反射与漫反射的差异。（3）教学过程设计：

导入：通过生活中的例子（如湖面反光、黑板反光）引出课题；

新授：讲解反射定律，通过实验验证；

巩固：组织小组讨论异分母分数相加减时的反射应用；

小结：总结光的反射现象的意义及定律内容。（4）板书设计：

光的反射

一、定义

二、反射定律

三、种类：镜面反射、漫反射

四、应用举例

解析：本题考查教学设计能力，需包含目标、重难点、过程和板书设计等要素，符合教学规范。第三部分教育教学能力九、教学情境分析题

52.答案：造成学生掌握不牢的原因可能包括教学方法单一，缺乏互动；学生理解能力差异大，未及时答疑；课堂节奏过快，学生跟不上。改进建议：采用多种教学方法，如合作探究、情境教学；设置课堂提问环节，鼓励学生随时提出问题；分层教学，关注不同层次学生的需求；课后及时反馈和辅导。