自然环境的服务功能探秘三湖一坝课件高中地理人教版选择性必修3

三湖一坝湿地公园2025高中地理境脉教学研究课探秘三湖一坝解码自然服务的多维画卷延时符什么是湿地？

湿地是指天然或人工、长久或暂时性的沼泽地、泥炭地或水域地带，带有静止或流动的淡水、半咸水或咸水水体，包括低潮时水深不超过六米的海域。三湖一坝湿地的成因？

1、地处长江中下游平原，地势低平，降水丰富，地表排水不畅易积水；2、人工修建的高村坝拦截水源，形成相对稳定的湖泊水域。

【问题1】作为“生态侦探”，你在考查中发现了哪些“线索”？【问题2】如何通过数据解开湿地“生态密码”？三湖一坝湿地考察

探究一：地对人——湿地为人类提供多元服务生态功能探究组开发保护调研组气候调节观察组

考察任务回顾四大探究方向1、生态功能探究组：三湖一坝的水质状况如何？这里的动植物如何依赖湿地生存？2、气候调节观察组：夏天在湿地散步会感觉更凉爽，湿地是否真的能调节局部气候？3、开发保护调研组：湿地公园既需要满足游客休闲需求，又要保护生态环境，目前存在哪些开发与保护的矛盾？游客对湿地保护的认知如何？4、答疑解惑组：收集其他各组考察中的疑惑和问题，搜索资料，尝试解答。答疑解惑组

探究一：地对人——湿地为人类提供多元服务湿地的主要功能这些功能体现了自然环境的哪些服务功能？自然环境的服务功能示意三湖一坝湿地危机

探究二：人对地——人类活动影响湿地服务能力材料：三湖一坝呈“品”字形分布，主坝高村坝在孤山湖北侧，分隔东湖和西湖。东湖水位较高，西湖水位较低，西湖附近分布着大片农田。考察发现农田、民居等人类活动对湖泊湿地的生态环境存在潜在风险。问题：1、高村坝作为人工设施，能通过稳定水位保障湿地的灌溉用水（供给服务）、减少旱涝灾害（调节服务），但长期拦截水流可能会导致哪些湿地特征改变？2、西湖周边农田若长期使用化肥农药，民居生活污水随意排放，会直接污染湿地的哪些资源？进而可能损害湿地的哪些服务功能？3、若农田持续扩张侵占湖边湿地、加工厂违规排放废气废水，长期来看，除了供给、调节服务，还可能对湿地的生物多样性、观鸟研学产生什么连锁影响？图1：三湖一坝空间分布图图2：高村坝

探究二：人对地——人类活动影响湿地服务能力

任务提示1、任务背景：芜湖市计划升级三湖一坝湿地公园；2、任务要求：根据考察过程中发现的问题，为升级三湖一坝湿地公园献计献策；3、时间提示：组内讨论3分钟，全班分享3分钟紧急任务：

——成为湿地顾问——

探究三：人地协调——共创湿地可持续发展方案

生态功能探究组开发保护调研组气候调节观察组

四大行动方向1、生态修复：近游客区种植菖蒲、芦苇，改善水质2、设施完善：在湿地边缘增设分类垃圾桶（每500米1个）3、宣传教育：制作湿地保护宣传册（含生物知识、法规条款），在入口发放4、法规监督：增设“禁止乱扔垃圾”警示牌，配备志愿者巡逻答疑解惑组

探究三：人地协调——共创湿地可持续发展方案提问：我们设计的方案不仅能让三湖一坝持续服务芜湖市民，从更大尺度看，对国家生态安全、生物安全、资源安全有什么意义？生态安全的天然屏障湿地能调蓄洪水、削减洪峰，降低洪涝灾害对国土和居民的威胁。净化地表水和地下水，保障水资源生态质量，减少水污染引发的安全风险。固碳储碳能力突出，助力应对气候变化，维护气候系统稳定。生物安全的重要保障湿地是珍稀动植物的核心栖息地，保护生物多样性，避免物种灭绝引发的生态链断裂。维护生态系统完整性，降低外来物种入侵的扩散风险，保障本土生态系统安全。资源安全的战略支撑湿地是淡水资源的天然储备库，调节水资源时空分布，保障生产生活用水稳定供给。提供渔业、湿地植物等战略生物资源，支撑相关产业可持续发展，减少资源对外依赖。实践作业：结合“三湖一坝”湿地实践考察的一手发现与课堂所学的地理核心素养，借助AI工具完成“保护湿地”主题宣传创作，并在班级进行分享。

可选择以下形式，利用AI提升作品质量与创意：

①手抄报/海报：用AI生成湿地生态元素（如水鸟、芦苇等）的插画或数据可视化图表，将考察记录的生物种类、人类活动影响等内容直观呈现。

②宣传视频：导入考察时拍摄的湿地影像，用AI进行剪辑配乐、生成字幕，