初中英语完形填空技巧梳理 + 针对性练习 (附答案)

初中英语完形填空技巧梳理+针对性练习(附答案)前言完形填空是初中英语考试的核心题型之一，也是学生失分率较高的题型，贯穿于单元检测、期中期末考及中考。它既考查学生的词汇积累、语法掌握，也侧重检测上下文理解、逻辑推理和语境分析能力，是对英语综合运用能力的全面考查。本文档严格贴合初中英语7-9年级教材大纲及中考考点，摒弃复杂晦涩的理论，聚焦完形填空“解题技巧+针对性练习+答案解析”三大核心板块，打造适配初中学生的实用学习文档。技巧梳理部分，提炼中考高频解题技巧，结合简单易懂的案例拆解，让学生快速掌握“找线索、抓逻辑、辨语境”的核心方法，避开常见解题误区；针对性练习部分，按“基础型+提升型+冲刺型”分层设计，选题贴合中考难度，覆盖不同话题（日常交际、校园生活、科普知识、故事类），适配不同层次学生的复习需求；答案解析部分，不仅给出正确答案，还详细拆解解题思路，标注对应的技巧运用和易错点，帮助学生举一反三、查漏补缺。文档格式清晰、排版规范，可直接下载打印，适配课堂复习、课后巩固、考前冲刺，助力学生突破完形填空难点，提升解题效率和正确率。第一部分初中英语完形填空核心解题技巧（中考必考，易懂好记）核心说明：完形填空的本质是“还原语境、补全逻辑”，解题核心不在于“认识多少难词”，而在于“找准线索、贴合语境”。以下技巧均结合初中完形填空高频考点和学生解题痛点设计，每类技巧搭配典型例题拆解，无需死记硬背，重点掌握“如何运用”，适配7-9年级所有学生。一、基础技巧：找准“上下文线索”，杜绝主观臆断（最常用，正确率最高）完形填空的每个空都不是孤立的，上下文必然存在解题线索（同义、反义、因果、顺承等），找准线索是解题的关键，避免凭“感觉”做题。1.同义线索（前后语义一致）技巧解读：空格前后出现与答案意思相近的单词、短语或句子，可根据同义关系推断答案。常见标志词：and,or,thatis,inotherwords等。例题拆解：Sheisa______girl.Everyoneinourclasslikesherbecausesheiskindandfriendly.（）

A.badB.niceC.shyD.lazy

解析：后文“kindandfriendly”（善良且友好）是对空格的同义解释，因此答案选B（nice，美好的），与kindandfriendly语义一致。2.反义线索（前后语义相反）技巧解读：空格前后出现与答案意思相反的单词、短语或句子，可根据反义关系推断答案。常见标志词：but,however,yet,while,insteadof,not...but...等。例题拆解：Moststudentslikeplayingoutside,butTomlikestostayathomeandreadbooks.Heisvery______.（）

A.outgoingB.quietC.activeD.funny

解析：前文“大多数学生喜欢外出”与后文“Tom喜欢待在家看书”形成反义关系，因此空格需填与“outgoing（外向的）、active（活跃的）”相反的词，答案选B（quiet，安静的）。3.因果线索（前后存在因果关系）技巧解读：空格前后存在“原因→结果”或“结果→原因”的关系，可根据因果逻辑推断答案。常见标志词：because,so,therefore,asaresult,since等。例题拆解：Itwasrainingheavilyoutside,______wehadtostayathomeandwatchTV.（）

A.soB.butC.andD.or

解析：前文“外面下大雨”是原因，后文“我们不得不待在家看电视”是结果，因果关系对应标志词so，答案选A。二、进阶技巧：把握“语法规则”，规避语法错误（基础薄弱者重点掌握）完形填空中约30%的空格考查语法知识，重点涉及时态、主谓一致、介词、连词、固定搭配等，结合语法规则可快速排除错误选项。1.时态一致技巧技巧解读：全文时态通常保持一致（一般现在时、一般过去时、现在进行时等），空格处的动词时态需与上下文时态匹配，无需过多纠结语义，先根据时态排除错误选项。例题拆解：Yesterday,I______totheparkwithmyparents.Wehadagoodtimethere.（）

A.goB.goesC.wentD.willgo

解析：前文标志词“Yesterday”（昨天）提示全文为一般过去时，空格处动词需用过去式，排除A、B、D，答案选C（went）。2.主谓一致技巧技巧解读：空格处的动词需与主语的人称、数保持一致（单数主语接单数动词，复数主语接复数动词），尤其注意第三人称单数、集合名词的用法。例题拆解：Myfamily______abigdinnertogethereverySunday.（）

A.haveB.hasC.ishavingD.had

解析：主语“Myfamily”此处表示“一家人”，为复数，且标志词“everySunday”提示一般现在时，因此动词用原形have，答案选A。3.固定搭配技巧技巧解读：空格处考查固定短语、固定句型，需熟练记忆初中英语高频固定搭配（如动词短语、介词短语、形容词短语），直接匹配答案，无需过度分析语境。例题拆解：Sheisgood______playingthepiano.Sheoftenplaysitforus.（）

A.atB.forC.withD.in

解析：固定搭配“begoodatdoingsth.”（擅长做某事），直接匹配答案A，无需纠结其他选项。三、高阶技巧：分析“语境逻辑”，提升解题正确率（冲刺高分必备）对于难度较高的完形填空，仅靠线索和语法不够，需结合全文语境，分析人物情感、动作逻辑、段落主旨，避免“只见树木，不见森林”。1.主旨把握技巧技巧解读：先通读全文（不看选项），把握文章主旨（如故事类的“起因-经过-结果”、议论类的“观点-论据”），再结合主旨推断空格答案，避免选择与主旨相悖的选项。例题拆解：（全文主旨：讲述一个男孩帮助老人过马路，体现乐于助人的品质）

Theboysawanoldmanstandingatthecrossing.He______tohelptheoldmancrossthestreet.（）

A.refusedB.decidedC.forgotD.stopped

解析：结合全文“乐于助人”的主旨，男孩看到老人会“决定”帮忙，而非拒绝、忘记或停止，答案选B（decided）。2.情感逻辑技巧技巧解读：注意文章中体现人物情感的词汇（如happy,sad,excited,worried），空格处的词汇需与人物情感一致，贴合语境氛围。例题拆解：Whensheheardthegoodnews,shewasso______thatshecried.（）

A.sadB.worriedC.excitedD.angry

解析：后文“cried”结合“goodnews”（好消息），可知人物情感是“激动的”，答案选C（excited），而非悲伤、担忧或生气。四、解题误区规避（高频易错点提醒）误区1：凭感觉做题，不找上下文线索。纠正：所有空格都有线索，找不到线索时，重新通读空格前后1-2句话，切勿主观臆断。误区2：遇到生词就慌，放弃解题。纠正：生词要么可通过上下文推断含义，要么不影响解题（多为修饰性词汇），重点关注空格前后的常用词和逻辑关系。误区3：只看空格所在句子，忽略全文语境。纠正：完形填空是“连贯的文章”，需把握全文主旨和逻辑，避免“断章取义”。误区4：做完不检查，忽略语法和逻辑错误。纠正：做完后通读全文，检查时态、主谓一致、固定搭配是否正确，上下文是否连贯。五、解题步骤（规范流程，提升效率）第一步：通读全文（1-2分钟），不看选项，把握文章主旨、时态、人物和逻辑关系，标记关键信息（如时间、地点、转折词、因果词）。第二步：逐空解题（3-5分钟），结合上述技巧，优先填有明显线索、固定搭配、语法明确的空格，不确定的空格先标记，切勿停留过久。第三步：复读检查（1分钟），将所选答案代入全文，通读一遍，检查上下文是否连贯、语法是否正确、情感是否一致，修正错误选项。第二部分完形填空针对性练习（分层设计，贴合考点）核心说明：本部分练习按“基础型→提升型→冲刺型”分层，选题均来自初中英语真题及模拟题，覆盖中考高频话题和解题技巧，每篇练习后标注“考查重点”，便于学生针对性强化。练习总分80分，基础型侧重基础技巧和语法，提升型侧重语境分析，冲刺型贴合中考难度，适配不同层次学生复习使用。答题要求：严格按照上述解题步骤做题，书写规范，注意时态、主谓一致和固定搭配，做完后结合答案解析查漏补缺，总结解题技巧。一、基础型练习（每篇10分，共20分，侧重基础技巧+语法）Passage1（考查重点：同义/反义线索、时态一致、固定搭配）Hello,everyone!MynameisLucy.IamastudentinGrade7.Ihaveagoodfriend.HernameisLily.Sheisa______(1)girl.Sheiskindandhelpful.WhenIamintrouble,shealwayshelpsme.Wegotoschooltogethereverydayandgohometogether,______(2).Ourschoolisnotfarfromourhomes.Weusuallywalktoschool.Ittakesusabout15minutes.Onthewaytoschool,weoftentalkaboutourlessonsandourhobbies.Ilikereadingbooks,andLilylikesplayingsports.Sheisgood______(3)playingbasketball.Sheoftenteachesmetoplaybasketballafterschool.Yesterdayafternoon,we______(4)totheparkafterschool.Weplayedbasketballforanhour.Thenwesatonthegrassandtalked.Wefeltvery______(5).Wearegoodfriendsforever.A.badB.niceC.lazyD.shyA.tooB.eitherC.alsoD.neverA.atB.forC.withD.inA.goB.goesC.wentD.willgoA.sadB.worriedC.happyD.angryPassage2（考查重点：因果线索、主谓一致、上下文连贯）ItwasaSaturdaymorning.Theweatherwasfine.MyparentsandIdecidedtogoforapicnic.We______(1)somefoodanddrinksinthesupermarketfirst.Mymotherboughtsomebreadandfruit,myfatherboughtsomejuice,andIboughtsomecandies.Wedrovetothepark.Whenwearrived,thereweremanypeoplethere.Somefamilieswerehavingpicnics,somechildrenwereplayinggames,andsomeoldpeoplewerewalking.Wefoundaquietplaceunderabigtreeandputdownourthings.Myfatherhelpedmeflyakite,andmymotherpreparedthefood.Thekiteflewhighinthesky.Iwasveryexcited.______(2)itstartedtorainatnoon.Wehadtopackourthingsquicklyandgohome.Wedidn’tfinishourpicnic,butwewerestillhappy.Becausewe______(3)agoodtimebeforetheraincame.Ihopewecangoforapicnicagainnextweekend.A.buyB.buysC.boughtD.willbuyA.ButB.SoC.AndD.BecauseA.haveB.hasC.hadD.willhaveA.underB.onC.inD.behindA.aB.anC.theD./二、提升型练习（每篇15分，共30分，侧重语境逻辑+主旨把握）Passage3（考查重点：主旨把握、情感逻辑、同义线索，话题：校园生活）Schoollifeisanimportantpartofourlife.Forme,myschoollifeis______(1)andmeaningful.IgotoschoolfromMondaytoFriday.Everymorning,Igetupearlyandgotoschoolwithmyclassmates.Ourschoolisverybeautiful.Therearemanytreesandflowersaroundit.Wehavemanysubjectsatschool,suchasChinese,English,math,historyandscience.MyfavoritesubjectisEnglish.Ithinkitisveryinteresting.MyEnglishteacherisMissWang.Sheiskindandpatient.ShealwayshelpsuswithourEnglish.WhenIcan’tunderstandawordorasentence,sheexplainsittome______(2)untilIunderstand.Afterclass,Ioftenplaywithmyclassmates.Weplaybasketball,ping-pongandothergames.Sometimeswereadbooksinthelibrary,andsometimeswetalkintheclassroom.Wegetalongwellwitheachother.Therearealsomanyafter-schoolactivities,liketheEnglishcornerandthemusicclub.IjointheEnglishcornereveryweek.IthelpsmeimprovemyspokenEnglish.Ilovemyschoollife.Itteachesmealotofknowledgeandhelpsmemakemanygoodfriends.Iwillcherisheverymomentofmyschoollifeand______(3)itforever.A.boringB.interestingC.difficultD.tiringA.slowlyB.quicklyC.angrilyD.sadlyA.forgetB.rememberC.leaveD.loseA.atB.inC.onD.forA.andB.butC.orD.soA.joinB.takeC.makeD.doA.manyB.muchC.alittleD.afewA.goodB.wellC.badD.badlyA.learnB.teachC.readD.writeA.tooB.alsoC.eitherD.aswellA.withB.forC.toD.inA.canB.can’tC.mustD.mustn’tA.whatB.howC.whyD.whereA.happyB.sadC.worriedD.angryA.hisB.herC.myD.yourPassage4（考查重点：反义线索、因果逻辑、语境分析，话题：故事类）Onceuponatime,therewasalittleboynamedTom.Helivedinasmallvillagewithhisparents.Tomwasverylazy.Hedidn’tliketoworkorstudy.Everyday,hejustplayedoutsidealldayand______(1)todohishomework.Hisparentswereveryworriedabouthim,buttheycouldn’tchangehishabit.Oneday,Tomwenttotheforesttoplay.Hesawabirdwithabrokenwing.Thebirdcouldn’tfly.Itlookedvery______(2).Tomfeltsorryforit.Hetookthebirdhomeandlookedafteritcarefully.Hefediteverydayandhelpeditmenditswing.Daybyday,thebirdgotbetter.Tomspentalotoftimewiththebirdandforgottoplayoutside.Afterafewweeks,thebird’swingwasmended.Itcouldflyagain.Beforeitflewaway,itsaidtoTom,“Thankyouforhelpingme.Youareakindboy.Ifyouworkhard,youwillbesuccessful.”Tomwasdeeplymoved.Herealizedthathelpingotherswasahappything,andhealsoknewthatheshouldnotbelazyanymore.Fromthenon,Tomchangedalot.Hestartedtostudyhardandhelphisparentsdohousework.Hisparentswereveryhappytoseehischange.Atlast,Tombecameagoodstudentandahelpfulboy.Helearnedthat______(3)ismoreimportantthanlaziness.A.refusedB.decidedC.wantedD.triedA.happyB.excitedC.sadD.angryA.lazinessB.kindnessC.happinessD.hardworkA.inB.onC.atD.withA.andB.butC.soD.orA.takeB.tookC.takesD.willtakeA.lookafterB.lookforC.lookatD.lookupA.manyB.muchC.littleD.fewA.canB.can’tC.mustD.mustn’tA.BeforeB.AfterC.WhenD.BecauseA.helpB.helpsC.helpedD.willhelpA.movedB.excitedC.worriedD.sadA.startB.startsC.startedD.willstartA.seeB.sawC.seesD.willseeA.goodB.betterC.bestD.well三、冲刺型练习（每篇15分，共30分，贴合中考难度，侧重综合运用）Passage5（考查重点：综合技巧运用、长难句分析、主旨提炼，话题：科普类）Waterisveryimportantforalllivingthings.Withoutwater,noonecanlive.Plantsandanimalsalsoneedwatertosurvive.Wateriseverywherearoundus,butwecan’twasteit,becausewaterisnot______(1).Therearemanywayswecansavewater.First,wecanturnoffthetapwhenwebrushourteeth.Manypeopleforgettodothis,andalotofwateriswastedeveryday.Second,wecanreusewater.Forexample,thewaterweusetowashvegetablescanbeusedtowaterplants.Third,wecanfixthebrokentapsintime.Abrokentapcanwastealotofwaterinashorttime.Waterisapreciousresource.Itisimportantforustoprotectwaterandsavewater.Ifwewastewater,therewillbenowaterforustouseinthefuture.Everyoneshoulddotheirbesttosavewater.Itisourdutytoprotectourearthanditsresources.Inourdailylife,weshouldalsotellourfamilyandfriendstosavewater.Let’sworktogethertomakesurethatwehaveenoughwaterforourfuture.Remember:savingwaterissavingourownlives.A.enoughB.preciousC.endlessD.usefulA.WithB.WithoutC.ForD.ByA.needB.needsC.neededD.willneedA.wasteB.wastefulC.wastedD.wastingA.whatB.howC.whyD.whereA.turnonB.turnoffC.turnupD.turndownA.manyB.muchC.littleD.fewA.useB.usesC.usedD.reuseA.forB.toC.withD.inA.fixB.fixesC.fixedD.tofixA.shortB.longC.goodD.badA.importantB.unimportantC.interestingD.boringA.ifB.whenC.becauseD.soA.doB.doesC.didD.todoA.ourB.yourC.theirD.hisPassage6（考查重点：综合技巧运用、语境推理、固定搭配，话题：日常交际）Lastweekend,Iwenttothesupermarketwithmymother.Itwasabusyday.Thereweremanypeopleinthesupermarket.Mymotherwantedtobuysomefoodfortheweek,andIwantedtobuyanewschoolbag.Whenwegottothesupermarket,wefirstwenttothefoodsection.Mymotherboughtsomemeat,vegetablesandfruit.Shealsoboughtsomemilkandeggs.Ihelpedhercarrythethings.Thenwewenttotheschoolsuppliessection.Ilookedatmanyschoolbags.Thereweredifferentkindsofschoolbags,indifferentcolorsandsizes.Ilikedablueoneverymuch.Itwasbigandbeautiful.Mymotheraskedme,“Doyoulikethisone?”Isaid,“Yes,Ido.It’sperfect.”Mymothersmiledand______(1)itforme.Afterthat,wewenttothecheckout.Thecashierwasveryfriendly.Shehelpeduspackthethings.Wepaidforthethingsandleftthesupermarket.Onthewayhome,Icarriedmynewschoolbaghappily.Iwasveryexcitedtouseit.Mymothersaidtome,“Ihopeyoucanstudyhardwithyournewschoolbag.”Inoddedandsaid,“Iwill,Mom.Thankyou.”Itwasahappyweekend.Inotonlygotanewschoolbag,butalsospentagoodtimewithmymother.Ilovemymotherverymuch,andIwillneverforgetthishappyday.A.boughtB.soldC.borrowedD.lentA.aB.anC.theD./A.isB.areC.wasD.wereA.buyB.buysC.boughtD.willbuyA.carryB.carriedC.carriesD.willcarryA.lookB.lookedC.looksD.willlookA.inB.onC.atD.withA.bigB.biggerC.biggestD.thebiggestA.DoB.DidC.DoesD.WillA.smileB.smiledC.smilesD.willsmileA.AfterB.BeforeC.WhenD.BecauseA.friendB.friendlyC.unfriendlyD.friendsA.payB.paidC.paysD.willpayA.happyB.happilyC.sadD.sadlyA.notonly...butalso...B.either...or...C.neither...nor...D.not...but...第三部分练习答案及详细解析核心说明：本部分答案对应第二部分所有练习，每道题均标注“考查技巧+解题思路+易错提示”，详细拆解如何运用前文所学技巧解题，帮助学生查漏补缺、举一反三，巩固完形填空解题能力。解析通俗易懂，贴合初中学生学情，适配自主复习和教师讲解使用。一、基础型练习答案及解析Passage1答案：1-5BAACC答案：B（考查技巧：同义线索；解题思路：后文“kindandhelpful”（善良且乐于助人）是对空格的同义解释，nice（美好的）与后文语义一致；易错提示：误选D（shy，害羞的），忽略后文的同义线索）答案：A（考查技巧：固定搭配；解题思路：too用于肯定句末尾，表示“也”，符合语境“我们每天一起上学，也一起回家”；易错提示：混淆too（肯定句末尾）与either（否定句末尾），误选B）答案：A（考查技巧：固定搭配；解题思路：固定短语“begoodatdoingsth.”（擅长做某事），直接匹配答案A；易错提示：混淆at与for，误选B）答案：C（考查技巧：时态一致；解题思路：前文标志词“Yesterdayafternoon”（昨天下午）提示一般过去时，动词用过去式went；易错提示：时态错误，误选A（原形）或B（三单））答案：C（考查技巧：情感逻辑；解题思路：前文“一起打篮球、坐在草地上聊天”，可知情感是开心的，happy（开心的）符合语境；易错提示：误选A（sad，悲伤的），与语境相悖）Passage2答案：1-5CAAAD答案：C（考查技巧：时态一致；解题思路：全文讲述过去发生的事情，用一般过去时，buy的过去式是bought；易错提示：时态错误，误选A（原形）或B（三单））答案：A（考查技巧：反义线索；解题思路：前文“天气很好，在公园野餐”，后文“开始下雨”，前后形成转折关系，用but；易错提示：混淆转折连词与因果连词，误选B（so））答案：A（考查技巧：主谓一致；解题思路：主语we是复数，且全文为一般过去时，用had；易错提示：主谓一致错误，误选B（has，三单））答案：A（考查技巧：固定搭配；解题思路：“在大树下”用underthetree，固定介词搭配；易错提示：混淆under（在……下面）与on（在……上面），误选B）答案：D（考查技巧：语法知识；解题思路：haveagoodtime是固定短语，time前不加冠词；易错提示：多加冠词，误选A或B）二、提升型练习答案及解析Passage3答案：1-5BABAA6-10ABBAB11-15ABACC答案：B（考查技巧：主旨把握+同义线索；解题思路：全文讲述校园生活的美好，interesting（有趣的）符合主旨，与后文“meaningful（有意义的）”语义一致；易错提示：误选A（boring，无聊的），与主旨相悖）答案：A（考查技巧：语境逻辑；解题思路：前文“老师善良有耐心”，可知会“慢慢地”解释，直到“我”明白，slowly（慢慢地）符合语境；易错提示：误选B（quickly，快速地），与“耐心”不符）答案：B（考查技巧：情感逻辑；解题思路：前文“珍惜校园生活的每一刻”，可知会“永远记住”，remember（记住）符合语境；易错提示：误选A（forget，忘记），与语境相悖）答案：A（考查技巧：固定搭配；解题思路：“在学校”用atschool，固定介词搭配；易错提示：混淆at与in，误选B）答案：A（考查技巧：逻辑关系；解题思路：“树木和花”是并列关系，用and；易错提示：误选B（but，转折），无转折语境）答案：A（考查技巧：固定搭配；解题思路：“加入俱乐部”用join，join后接组织、俱乐部；易错提示：混淆join与takepartin，误选B）答案：B（考查技巧：词汇辨析；解题思路：knowledge（知识）是不可数名词，用much修饰；many修饰可数名词复数；易错提示：误选A（many），忽略knowledge不可数）答案：B（考查技巧：固定搭配；解题思路：“相处融洽”用getalongwellwith，well是副词，修饰动词getalong；易错提示：误选A（good），good是形容词，不能修饰动词）答案：A（考查技巧：语境逻辑；解题思路：“校园生活教给我很多知识”，learn（学习）符合语境；易错提示：误选B（teach，教），主语是校园生活，不能“教”知识）答案：A（考查技巧：固定搭配；解题思路：too用于肯定句末尾，表示“也”，符合语境；易错提示：混淆too与also，also用于句中，误选B）答案：A（考查技巧：固定搭配；解题思路：helpsb.withsth.（帮助某人做某事），固定搭配；易错提示：混淆with与for，误选B）答案：A（考查技巧：语境逻辑；解题思路：“当我不理解一个单词或句子时，老师会解释”，can’t（不能）符合语境；易错提示：误选A（can），与语境相悖）答案：B（考查技巧：语境逻辑；解题思路：“老师解释它，直到我明白如何理解”，how（如何）符合语境；易错提示：误选A（what，什么），不符合句意）答案：A（考查技巧：情感逻辑；解题思路：“我爱我的校园生活”，happy（开心的）符合情感；易错提示：误选B（sad，悲伤的），与情感不符）答案：C（考查技巧：代词辨析；解题思路：全文以第一人称“I”叙述，用my（我的）；易错提示：误选A（his，他的），代词指代错误）Passage4答案：1-5ACDAB6-10BABAB11-15CADBB答案：A（考查技巧：反义线索；解题思路：前文“Tom很懒，不喜欢工作和学习”，可知会“拒绝”做作业，refused（拒绝）符合语境；易错提示：误选B（decided，决定），与“懒惰”不符）答案：C（考查技巧：情感逻辑；解题思路：“鸟的翅膀断了，不能飞”，可知看起来很“悲伤”，sad（悲伤的）符合语境；易错提示：误选A（happy，开心的），与语境相悖）答案：D（考查技巧：主旨把握；解题思路：全文讲述Tom从懒惰变得勤奋，主旨是“勤奋比懒惰更重要”，hardwork（勤奋）符合主旨；易错提示：误选A（laziness，懒惰），与主旨相悖）答案：A（考查技巧：固定搭配；解题思路：“在一个小村庄里”用inasmallvillage，固定介词搭配；易错提示：混淆in与on，误选B）答案：B（考查技巧：反义线索；解题思路：前文“父母很担心他”，后文“不能改变他的习惯”，前后转折，用but；易错提示：误选A（and，并列），无并列语境）答案：B（考查技巧：时态一致；解题思路：全文为一般过去时，take的过去式是took；易错提示：时态错误，误选A（原形）或C（三单））答案：A（考查技巧：固定搭配；解题思路：lookafter（照顾），结合语境“Tom照顾受伤的鸟”；易错提示：混淆lookafter与lookfor（寻找），误选B）答案：B（考查技巧：词汇辨析；解题思路：time（时间）是不可数名词，用much修饰，“花费很多时间”；易错提示：误选A（many），忽略time不可数）答案：B（考查技巧：语境逻辑；解题思路：“鸟的翅膀好了，才能飞”，couldn’t（不能）符合前文“翅膀断了”的语境；易错提示：误选A（can），与语境相悖）答案：A（考查技巧：逻辑关系；解题思路：“在鸟飞走之前，它对Tom说”，before（在……之前）符合语境；易错提示：误选B（after，在……之后），与语境相悖）答案：C（考查技巧：时态一致；解题思路：全文为一般过去时，help的过去式是helped；易错提示：时态错误，误选A（原形）或B（三单））答案：A（考查技巧：情感逻辑；解题思路：鸟的话打动了Tom，moved（感动的）符合语境；易错提示：误选C（worried，担忧的），与语境不符）答案：C（考查技巧：时态一致；解题思路：全文为一般过去时，start的过去式是started；易错提示：时态错误，误选A（原形）或B（三单））答案：B（考查技巧：时态一致；解题思路：全文为一般过去时，see的过去式是saw；易错提示：时态错误，误选A（原形）或C（三单））答案：B（考查技巧：语境逻辑；解题思路：“Tom变成了一个更好的学生和乐于助人的男孩”，better（更好的）符合“改变后”的语境；易错提示：误选A（good，好的），没有体现“变化”）三、冲刺型练习答案及解析Passage5答案：1-5CBABC6-10BBDAD11-15AAADA答案：C（考查技巧：语境逻辑；解题思路：前文“我们不能浪费水”，可知水不是“无穷无尽的”，endless（无穷的）符合语境；易错提示：误选A（enough，足够的），与“不能浪费”的逻辑不符）答案：B（考查技巧：语境逻辑；解题思路：“没有水，没有人能生存”，without（没有）符合语境；易错提示：误选A（with，有），与语境相悖）答案：A（考查技巧：主谓一致；解题思路：主语plantsandanimals是复数，用need（原形）；易错提示：主谓一致错误，误选B（needs，三单））答案：B（考查技巧：词汇辨析；解题思路：be动词后接形容词，wasteful（浪费的），“我们不能浪费水，因为水不是浪费的”；易错提示：误选A（waste，动词/名词），词性错误）答案：B（考查技巧：语境逻辑；解题思路：后文介绍“节约用水的方法”，可知此处是“我们有很多节约用水的方法”，how（如何）符合语境；易错提示：误选A（what，什么），不符合句意）答案：B（考查技巧：固定搭配+语境逻辑；解题思路：“刷牙时关掉水龙头”，turnoff（关闭）符合语境；易错提示：混淆turnoff与turnon（打开），误选A）答案：B（考查技巧：词汇辨析；解题思路：water（水）是不可数名词，用much修饰，“浪费很多水”；易错提示：误选A（many），忽略wat