四年级上册英语 (人教 PEP 版) 重点语法梳理 + 对点训练 (附答案)

四年级上册英语(人教PEP版)重点语法梳理+对点训练(附答案)前言本文专为人教PEP版四年级上册英语学生设计，核心聚焦“全册重点语法系统梳理+语法对点专项训练+详细答案解析”，兼顾基础性、针对性和实用性，完全贴合四年级学生认知特点与教材重难点，适配课堂复习、课后巩固和考前冲刺。全文严格遵循人教PEP版四年级上册英语教材编排逻辑，摒弃冗余内容，提炼各单元核心语法点，按“语法点解读+核心用法+易错提醒+例句示范”的形式梳理，语言通俗、解析简洁，避免复杂拓展，帮助学生快速理解语法规则、掌握运用方法；对点训练严格对应每个语法点，题型贴合单元考、期末考，题量合理、难度由浅入深，精准检验语法掌握程度；答案及解析清晰详细，针对性指出易错点、解题思路，帮助学生查漏补缺、纠正错误，夯实英语语法基础，提升语法运用能力，轻松应对各类检测。第一部分：全册重点语法梳理（人教PEP版，按单元分类，精准抓分）说明：本部分按人教PEP版四年级上册各单元顺序，梳理每单元必考、常考重点语法，聚焦“语法规则、核心用法、易错点”三大核心，每个语法点搭配简单易懂的例句（贴合四年级教材难度），标注易错提醒，重点突破学生易混淆、易出错的语法点，无需额外拓展超纲内容，聚焦“学懂、会用、不丢分”，方便学生快速背诵、灵活运用。Unit1MyClassroom重点语法一、核心语法点：名词单复数（基础必考）1.语法解读：表示“一个”物品用名词单数，表示“两个或两个以上”物品用名词复数，本单元重点围绕教室物品的单复数展开（如desk,chair,book等）。2.核心用法：一般情况下，名词单数变复数，直接在词尾加-s（最常用，本单元重点）。

例句：desk→desks（书桌）、chair→chairs（椅子）、book→books（书）、pen→pens（钢笔）以s,x,sh,ch结尾的名词，变复数加-es（本单元涉及少量，重点记忆）。

例句：box→boxes（盒子）、bus→buses（公共汽车）单数名词前可加a/an（表示“一个”），复数名词前不加a/an，可加some（一些）。

例句：adesk（一张书桌）、somedesks（一些书桌）、anapple（一个苹果）、someapples（一些苹果）3.易错提醒：不要遗漏复数词尾的-s/es，如把desks写成desk、boxes写成box；区分a和an的用法：以元音音素开头的单词前用an（如aneraser），以辅音音素开头的单词前用a（如apencil）；some后面接复数名词（可数）或不可数名词，本单元重点接可数名词复数（如somechairs）。二、核心语法点：where引导的特殊疑问句（询问物品位置，必考）1.语法解读：where意为“在哪里”，用于询问物品、人或地点的位置，本单元重点询问教室物品的位置，回答时需包含方位介词。2.核心用法：基本句型：Where+is/are+物品?（物品是单数用is，复数用are）

例句1（单数）：Whereisthebook?（书在哪里？）

例句2（复数）：Wherearethepens?（钢笔在哪里？）回答句型：It’s+方位介词+地点.（单数物品）/They’re+方位介词+地点.（复数物品）

例句1（单数）：It’sonthedesk.（它在书桌上面。）

例句2（复数）：They’reinthebag.（它们在书包里面。）3.易错提醒：be动词is/are的搭配错误：单数物品用is，复数物品用are，避免出现“Whereisthebooks?”的错误；回答时，单数物品用it指代，复数物品用they指代，不要混淆（如回答Wherearethepens?不能说It’sinthebag.）；本单元重点方位介词：on（在……上面）、in（在……里面）、under（在……下面）、near（在……附近），注意区分用法。Unit2MySchoolbag重点语法一、核心语法点：名词单复数（拓展，延续Unit1，新增不规则变化）1.语法解读：延续Unit1的名词单复数用法，新增本单元书包物品相关的名词，重点掌握不规则复数变化（易错点）。2.核心用法（新增/重点）：以“辅音字母+y”结尾的名词，变复数时，把y变i再加-es（本单元重点）。

例句：storybook→storybooks（故事书）、notebook→notebooks（笔记本）不规则复数变化（本单元必考，重点记忆）：

例句：book→books（规则）、pen→pens（规则）、box→boxes（规则）、toy→toys（以元音+y结尾，直接加s）3.易错提醒：区分“辅音+y”和“元音+y”的复数变化：辅音+y变i加es，元音+y直接加s（如toy→toys，不要写成toies）；牢记本单元高频名词复数：schoolbag→schoolbags、notebook→notebooks、storybook→storybooks、crayon→crayons。二、核心语法点：howmany引导的特殊疑问句（询问数量，必考）1.语法解读：howmany意为“多少”，专门用于询问可数名词的数量，回答时直接用数字，本单元重点询问书包里物品的数量。2.核心用法：基本句型：Howmany+复数名词+arethere?（there可省略，口语中更常用）

例句1：Howmanybooksarethere?（有多少本书？）

例句2：Howmanycrayons?（多少支蜡笔？）（口语省略形式）回答句型：数字+(复数名词).（名词可省略，直接说数字）

例句1：Fivebooks.（五本书。）

例句2：Ten.（十支。）3.易错提醒：howmany后面必须接复数名词，不能接单数名词（如不要说Howmanybook?要写成Howmanybooks?）；回答时，数字后面的名词需用复数，与问句中的复数名词保持一致（如问句是Howmanynotebooks?，回答不能说Threenotebook.）；注意数字的拼写（如eight不要漏写h、nine不要写成nint）。Unit3MyFriends重点语法一、核心语法点：形容词的用法（描述人物外貌/特征，必考）1.语法解读：形容词用于描述人或事物的特征（如外貌、性格），本单元重点用形容词描述朋友的外貌（如tall,short,thin等），形容词放在be动词后面或名词前面。2.核心用法：句型1：主语+be动词+形容词.（描述人物/事物的特征）

例句1：Heistall.（他很高。）

例句2：Sheisthin.（她很瘦。）

例句3：Thebagisbig.（这个书包很大。）句型2：主语+be动词+a/an+形容词+名词.（描述具体的人/物）

例句1：Heisatallboy.（他是一个高个子男孩。）

例句2：Sheisacutegirl.（她是一个可爱的女孩。）3.易错提醒：形容词前面有a/an时，注意a/an的用法（元音音素开头用an，辅音音素开头用a，如athinboy,antallgirl错误，应为atallgirl）；be动词的搭配：主语是单数（he,she,it,单数名词）用is，主语是复数（they,复数名词）用are；本单元高频形容词：tall（高的）、short（矮的）、thin（瘦的）、strong（强壮的）、cute（可爱的）、friendly（友好的），注意拼写和用法。二、核心语法点：人称代词主格（he,she,they）的用法（必考）1.语法解读：人称代词主格用于指代人，在句子中作主语，本单元重点区分he（他）、she（她）、they（他们/她们）的用法，对应不同的人称和数。2.核心用法：he：指代单数男性（朋友、同学等），后面接be动词is。

例句：Heismyfriend.Heisstrong.（他是我的朋友。他很强壮。）she：指代单数女性（朋友、同学等），后面接be动词is。

例句：Sheismyclassmate.Sheiscute.（她是我的同学。她很可爱。）they：指代复数的人（两个或两个以上的朋友、同学），后面接be动词are。

例句：Theyaremyfriends.Theyarefriendly.（他们是我的朋友。他们很友好。）3.易错提醒：he和she混淆使用（如指代女孩用he，指代男孩用she）；be动词搭配错误（如Hearetall.错误，应为Heistall.；Theyisfriendly.错误，应为Theyarefriendly.）；人称代词主格在句子开头，首字母无需大写（除非在句首，如Heistall.句首的He大写，句中不用）。Unit4MyHome重点语法一、核心语法点：therebe句型（表示“某地有某物”，必考）1.语法解读：therebe句型用于表示“在某个地方有某物/某人”，强调“存在”，本单元重点描述家里各个房间里的物品，分为单数和复数两种形式。2.核心用法：单数形式：Thereis+a/an+单数名词+地点.（某地有一个某物）

例句1：Thereisabedinmyroom.（我的房间里有一张床。）

例句2：Thereisadesknearthewindow.（窗户附近有一张书桌。）复数形式：Thereare+复数名词+地点.（某地有一些某物）

例句1：Therearetwochairsinthelivingroom.（客厅里有两把椅子。）

例句2：Therearesomebooksonthedesk.（书桌上有一些书。）一般疑问句：Isthere+a/an+单数名词+地点?/Arethere+复数名词+地点?（某地有某物吗？）

回答：Yes,thereis./No,thereisn’t.（单数）；Yes,thereare./No,therearen’t.（复数）

例句：—IsthereaTVintheroom?（房间里有一台电视吗？）—Yes,thereis.（是的，有。）3.易错提醒：therebe句型的就近原则（本单元基础阶段，简单了解）：be动词的单复数由后面最近的名词决定（如Thereisabookandtwopens.后面最近的是abook，用is）；不要遗漏be动词is/are，如Thereabedinmyroom.错误，应为Thereisabedinmyroom.；一般疑问句回答时，前后一致（如Isthere...?回答用Yes,thereis./No,thereisn’t.不要说Yes,thereare.）。二、核心语法点：方位介词的拓展（on,in,under,near,beside，必考）1.语法解读：延续前面单元的方位介词，新增beside（在……旁边），重点掌握五个方位介词的区别，用于描述物品在房间里的位置，配合therebe句型使用。2.核心用法（区分记忆）：on：在……上面（物品表面接触，如书在书桌上）

例句：Thebookisonthedesk.in：在……里面（物品在容器/空间内部，如书在书包里）

例句：Thepenisinthebag.under：在……下面（物品在另一个物品的正下方）

例句：Theballisunderthechair.near：在……附近（距离较近，不接触）

例句：Thebedisnearthewindow.beside：在……旁边（紧挨着，比near距离更近）

例句：Thedeskisbesidethebed.3.易错提醒：near和beside混淆（beside是“紧挨着”，near是“附近”，距离不同）；方位介词后面接地点名词，不要遗漏（如It’sondesk.错误，应为It’sonthedesk.）。Unit5Dinner’sReady重点语法一、核心语法点：名词单复数（食物类，拓展）1.语法解读：围绕本单元食物类词汇，巩固名词单复数用法，重点区分可数名词和不可数名词（易错点）。2.核心用法：可数名词（可以直接计数，有单复数）：

例句：noodle→noodles（面条，常以复数形式出现）、egg→eggs（鸡蛋）、vegetable→vegetables（蔬菜）不可数名词（不能直接计数，没有复数，前面不能加a/an）：

例句：rice（米饭）、soup（汤）、milk（牛奶）、juice（果汁）不可数名词的数量表达：用some（一些）、abowlof（一碗）等短语修饰（本单元重点）。

例句：somerice（一些米饭）、abowlofsoup（一碗汤）、somemilk（一些牛奶）3.易错提醒：不可数名词不能加s，如rices、soups错误，应为rice、soup；不可数名词前面不能加a/an，如arice错误，应为somerice；noodle常以复数形式noodles出现，不要说anoodle，要说abowlofnoodles（一碗面条）。二、核心语法点：wouldlike句型（表达“想要某物”，必考）1.语法解读：wouldlike意为“想要”，语气委婉，用于表达自己想要的食物或物品，本单元重点用于点餐、表达晚餐需求。2.核心用法：基本句型：I’dlike+食物/物品.（I’dlike=Iwouldlike，缩写形式常考）

例句1：I’dlikesomerice.（我想要一些米饭。）

例句2：I’dlikeabowlofsoup.（我想要一碗汤。）一般疑问句：Wouldyoulike+食物/物品?（你想要某物吗？）

回答：Yes,please.（好的，谢谢。）/No,thanks.（不了，谢谢。）

例句：—Wouldyoulikesomejuice?（你想要一些果汁吗？）—Yes,please.（好的，谢谢。）3.易错提醒：I’dlike的缩写形式不要漏写撇号（如Idlike错误，应为I’dlike）；wouldlike后面接不可数名词时，前面加some；接可数名词单数时，前面加a/an（如I’dlikeaegg错误，应为I’dlikeanegg）；一般疑问句回答时，要用Yes,please.或No,thanks.固定搭配，不要简单说Yes/No。Unit6MeetMyFamily!重点语法一、核心语法点：可数名词复数（家庭成员类，拓展）1.语法解读：围绕本单元家庭成员词汇，巩固名词单复数用法，新增不规则复数变化（重点记忆）。2.核心用法（重点/易错）：规则变化（直接加s）：

例句：father→fathers（爸爸）、mother→mothers（妈妈）、sister→sisters（姐姐/妹妹）不规则变化（本单元必考）：

例句：child→children（孩子，单数child，复数children，重点记忆）、man→men（男人）、woman→women（女人）3.易错提醒：child的复数是children，不要写成childs（高频易错点）；man和woman的复数变化特殊，不要写成mans、womans，应为men、women；family（家庭）的复数是families（以辅音+y结尾，变i加es），本单元了解即可。二、核心语法点：疑问词who的用法（询问“是谁”，必考）1.语法解读：who意为“谁”，用于询问人物的身份（如家庭成员、朋友等），本单元重点询问家庭成员是谁，回答时用具体的人称或姓名。2.核心用法：基本句型：Whoishe/she?（他/她是谁？）

回答：He/Sheis+身份/姓名.

例句1：—Whoishe?—Heismyfather.（—他是谁？—他是我的爸爸。）

例句2：—Whoisshe?—Sheismysister.（—她是谁？—她是我的妹妹。）复数句型：Whoarethey?（他们是谁？）

回答：Theyare+身份.

例句：—Whoarethey?—Theyaremygrandparents.（—他们是谁？—他们是我的祖父母。）3.易错提醒：who引导的疑问句，be动词的搭配：单数用is，复数用are（如Whoisthey?错误，应为Whoarethey?）；回答时，人称代词要与问句中的he/she/they对应（如问句是Whoisshe?，回答不能说Heismymother.）；家庭成员身份词汇的拼写：grandpa（爷爷/外公）、grandma（奶奶/外婆）、grandparents（祖父母/外祖父母），不要混淆。第二部分：语法对点训练（贴合考点，精准巩固）说明：对点训练严格对应第一部分各单元重点语法，按单元顺序设计，每个单元聚焦本单元核心语法点，题型包括“单项选择、句型转换、连词成句、改错”，题量适中、难度贴合四年级水平，无超纲内容，适配课堂检测、课后自测，帮助学生精准巩固语法知识，查漏补缺，提升语法运用能力。全卷满分100分，答题时间建议40分钟。Unit1语法对点训练（15分）1.单项选择（每小题1分，共5分）—Where______thebook?—It’sonthedesk.（）

A.isB.areC.amTherearetwo______intheclassroom.（）

A.deskB.desksC.box—Wherearethepens?—______areinthebag.（）

A.ItB.TheyC.HeThisis______eraser.It’sonthedesk.（）

A.aB.anC./Theballis______thechair.（）

A.inB.onC.under2.句型转换（每小题2分，共6分）Thebookisonthedesk.（对划线部分提问，划线部分：onthedesk）Thereisachairintheclassroom.（改为复数句）Thisisadesk.（改为复数句）3.找出错误并改正（每小题2分，共4分）Wherearethebook?（错误：______改正：______）Itareunderthedesk.（错误：______改正：______）Unit2语法对点训练（15分）1.单项选择（每小题1分，共5分）—Howmany______arethere?—Five.（）

A.storybookB.storybooksC.toyIhavethree______.（）

A.notebookB.notebooksC.crayon—Howmanypens?—______.（）

A.TenB.ApenC.OnepenThisisa______.（）

A.boxesB.boxC.toyTherearesome______intheschoolbag.（）

A.bookB.booksC.pencil2.句型转换（每小题2分，共6分）Therearesevencrayons.（对划线部分提问，划线部分：seven）Ihaveastorybook.（改为复数句）Thisisatoy.（改为复数句）3.找出错误并改正（每小题2分，共4分）Howmanybookarethere?（错误：______改正：______）Ihavetwostorybook.（错误：______改正：______）Unit3语法对点训练（20分）1.单项选择（每小题1分，共8分）—Whoishe?—______ismyfriend.（）

A.SheB.HeC.TheyShe______tallandthin.（）

A.isB.areC.amHeis______strongboy.（）

A.aB.anC./—Whoarethey?—______aremyclassmates.（）

A.HeB.SheC.TheyMyfriendis______.（）

A.tallB.tallboyC.atall______isacutegirl.（）

A.HeB.SheC.TheyThey______friendly.（）

A.isB.areC.amThisis______cutecat.（）

A.aB.anC./2.句型转换（每小题2分，共6分）Heistall.（改为一般疑问句）Sheismyfriend.（对划线部分提问，划线部分：myfriend）Theyarefriendly.（改为否定句）3.连词成句（每小题2分，共6分）he,is,tall,strong,and（.）she,is,my,friend（.）are,they,friendly（.）Unit4语法对点训练（20分）1.单项选择（每小题1分，共8分）There______abedinmyroom.（）

A.isB.areC.amThere______twochairsnearthewindow.（）

A.isB.areC.am—IsthereaTVintheroom?—______.（）

A.Yes,thereareB.No,thereisn’tC.No,thereareThedeskis______thebed.（）

A.besideB.inC.under—Arethereanybooksonthedesk?—______.（）

A.Yes,thereisB.No,therearen’tC.Yes,therearen’tThereis______appleonthedesk.（）

A.aB.anC./Theballis______thechair.（）

A.nearB.inC.onTherearesome______inthelivingroom.（）

A.sofaB.sofasC.sofaes2.句型转换（每小题2分，共6分）Thereisadeskintheroom.（改为一般疑问句）Therearethreechairsinthelivingroom.（对划线部分提问，划线部分：three）Thebedisnearthewindow.（对划线部分提问，划线部分：nearthewindow）3.找出错误并改正（每小题2分，共6分）Thereareabedinmyroom.（错误：______改正：______）Isthereanybookonthedesk?（错误：______改正：______）Thedeskisinthebed.（错误：______改正：______）Unit5语法对点训练（15分）1.单项选择（每小题1分，共5分）—Wouldyoulike______rice?—Yes,please.（）

A.someB.aC.anI’dlike______bowlofsoup.（）

A.aB.anC.someThereissome______onthetable.（）

A.noodlesB.riceC.eggs—Wouldyoulikesomejuice?—______.（）

A.YesB.No,thanksC.NoI’dlikesome______.（）

A.noodleB.noodlesC.egg2.句型转换（每小题2分，共6分）I’dlikesomerice.（对划线部分提问，划线部分：somerice）Wouldyoulikesomesoup?（作肯定回答）I’dlikeabowlofnoodles.（改为否定句）3.找出错误并改正（每小题2分，共4分）Ilikesomerice.（错误：______改正：______）Wouldyoulikearice?（错误：______改正：______）Unit6语法对点训练（15分）1.单项选择（每小题1分，共5分）—Whoisshe?—______ismymother.（）

A.HeB.SheC.They—Whoarethey?—______aremygrandparents.（）

A.HeB.SheC.TheyTherearetwo______inmyfamily.（）

A.childB.childrenC.childsMyfatherisa______.（）

A.manB.menC.woman—Whoishe?—______ismygrandpa.（）

A.HeB.SheC.They2.句型转换（每小题2分，共6分）Sheismysister.（对划线部分提问，划线部分：mysister）Theyaremyparents.（对划线部分提问，划线部分：myparents）Thisisachild.（改为复数句）3.找出错误并改正（每小题2分，共4分）Whoarehe?（错误：______改正：______）Therearethreechildinmyfamily.（错误：______改正：______）第三部分：对点训练答案及解析（精准纠错，巩固语法）说明：答案对应第二部分各单元语法对点训练，逐题给出正确答案，针对易错点、解题思路和语法考点进行详细解析，贴合四年级学生认知水平，语言通俗、步骤清晰，帮助学生快速核对答案、纠正错误，吃透每个语法点，避免重复犯错，夯实语法基础。Unit1语法对点训练答案及解析（15分）1.单项选择（每小题1分，共5分）A解析：主语thebook是单数，be动词用is，固定搭配，故选A。B解析：two后面接复数名词，desk的复数是desks，box的复数是boxes，故选B。B解析：问句中thepens是复数，回答用they指代，it指代单数，he指代男性，故选B。B解析：eraser是以元音音素开头的单词，前面用an，a用于辅音音素开头的单词，故选B。C解析：结合选项，球在椅子下面（under）最符合语境，in（里面）、on（上面）不符合，故选C（答案不唯一，合理即可）。2.句型转换（每小题2分，共6分）Whereisthebook?解析：对位置onthedesk提问，用疑问词where，主语thebook是单数，be动词用is，语序为Where+is+主语?。Therearesomechairsintheclassroom.解析：单数句改为复数句，is改为are，achair改为somechairs（复数），其他不变。Thesearedesks.解析：this的复数是these，is的复数是are，adesk的复数是desks，整合为Thesearedesks.。3.找出错误并改正（每小题2分，共4分）错误：are改正：is解析：主语thebook是单数，be动词用is，不能用are，属于be动词搭配错误。错误：are改正：is解析：主语it是单数，be动词用is，不能用are，属于be动词搭配错误。Unit2语法对点训练答案及解析（15分）1.单项选择（每小题1分，共5分）B解析：howmany后面接复数名词，storybook的复数是storybooks（辅音+y变i加es），toy的复数是toys，故选B。B解析：three后面接复数名词，notebook的复数是notebooks，crayon的复数是crayons，故选B。A解析：问句Howmanypens?询问数量，回答直接用数字，B、C都是单数形式，不符合，故选A。B解析：a后面接单数名词，boxes是复数，toy是单数但不符合语境（结合选项，box更合适），故选B。B解析：some后面接复数名词或不可数名词，book、pencil是单数，books是复数，故选B。2.句型转换（每小题2分，共6分）Howmanycrayonsarethere?解析：对数量seven提问，用howmany，后面接复数名词crayons，语序为Howmany+复数名词+arethere?。Ihavesomestorybooks.解析：单数句改为复数句，astorybook改为somestorybooks（复数），其他不变。Thesearetoys.解析：this的复数是these，is的复数是are，atoy的复数是toys，整合为Thesearetoys.。3.找出错误并改正（每小题2分，共4分）错误：book改正：books解析：howmany后面接复数名词，book的复数是books，属于复数运用错误。错误：storybook改正：storybooks解析：two后面接复数名词，storybook的复数是storybooks，属于复数运用错误。Unit3语法对点训练答案及解析（20分）1.单项选择（每小题1分，共8分）B解析：问句中whoishe，回答用he指代男性，she