第九课时：《给鸟儿写墓志铭的小女孩》《檀道济妙计撤兵》《“吃货”的自我修养》《磨坏三把斧》教学设计_第1页
第九课时：《给鸟儿写墓志铭的小女孩》《檀道济妙计撤兵》《“吃货”的自我修养》《磨坏三把斧》教学设计_第2页
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文档简介

《给鸟儿写墓志铭的小女孩》《檀道济妙计撤兵》《“吃货”的自我修养》《磨坏三把斧》教学设计【课型】组文阅读课【课时安排】1课时【教学目标】1.运用联系上下文、生活经验、学过的知识、请教他人、查阅资料等方法理解难懂的句子。 2.阅读文章，感受人物的品质、特点。【教学重难点】运用联系上下文、生活经验、学过的知识、请教他人、查阅资料等方法理解难懂的句子。  【图书整合】《给鸟儿写墓志铭的小女孩》；《檀道济妙计撤兵》；《“吃货”的自我修养》；《磨坏三把斧》。【教学过程】一、谈话导入，明确任务自读《给鸟儿写墓志铭的小女孩》《檀道济妙计撤兵》《“吃货”的自我修养》《磨坏三把斧》，完成阅读任务：1.阅读文章，完成下表：题目主要内容主要人物人物品质、特点《给鸟儿写墓志铭的小女孩》《檀道济妙计撤兵》《“吃货”的自我修养》《磨坏三把斧》2.划出难懂的句子，运用联系上下文、生活经验、学过的知识、请教他人等方法理解。二、集体交流，解惑答疑1.交流表格。题目主要内容主要人物人物品质、特点《给鸟儿写墓志铭的小女孩》南丁格尔从小就善良，山雀死了，她立墓碑；接济穷人；创办护士学校。南丁格尔善良《檀道济妙计撤兵》檀道济利用妙计撤兵的故事。檀道济足智多谋《“吃货”的自我修养》袁枚善于研究“吃”的故事。袁枚爱吃、会吃《磨坏三把斧》鲁班教育孩子勤学苦练的故事。鲁班循循善诱2.交流重点语句。3.质疑问难，寻求解决办法。三、总结学习方法我们阅读写人的文章，要抓住重点语句，感受人物的品质特点；同时，对于读不懂的地方，就需要我们运用联系上下文、联系生活实际、查资料、向其他人请教等方式读懂。【作业布置】用恰当的方法弄懂没有读懂的

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