2026年幼儿德育教育实践真题

2026年幼儿德育教育实践真题考试时长：120分钟满分：100分一、单选题（总共10题，每题2分，总分20分）1.幼儿德育教育的核心目标是（）A.培养幼儿的数学计算能力B.促进幼儿的社会情感发展C.提高幼儿的绘画技巧D.强化幼儿的物理知识理解2.在幼儿德育教育中，“分享”行为的主要教育意义在于（）A.培养幼儿的竞争意识B.促进幼儿的集体归属感C.提高幼儿的独立生活能力D.增强幼儿的权力控制欲3.幼儿德育教育中常用的“情景模拟法”主要适用于（）A.记忆性知识的学习B.抽象概念的理解C.社会行为规范的训练D.创造性思维的培养4.针对3-4岁幼儿的德育教育，最适宜采用的教育方式是（）A.讲座式教学B.角色扮演游戏C.书面作业练习D.竞赛式活动5.幼儿德育教育中，“榜样示范法”的主要作用是（）A.提供知识答案B.引导行为模仿C.激发智力竞争D.培养语言能力6.幼儿德育教育中，教师对幼儿行为的“及时反馈”主要目的是（）A.纠正幼儿的语法错误B.强化幼儿的积极行为C.训练幼儿的书写速度D.提高幼儿的听力水平7.幼儿德育教育中，“合作游戏”的主要教育价值在于（）A.培养幼儿的个体优势B.促进幼儿的团队协作能力C.提高幼儿的领导能力D.增强幼儿的独立决策能力8.幼儿德育教育中，教师应避免使用（）A.鼓励性语言B.惩罚性措施C.正面强化D.情感引导9.幼儿德育教育中，“生活化教育”的核心原则是（）A.理论知识灌输B.实践行为引导C.考试成绩排名D.纪律性训练10.幼儿德育教育中，幼儿“同理心”的培养主要通过（）A.记忆背诵B.情感体验C.技能竞赛D.规则学习二、填空题（总共10题，每题2分，总分20分）1.幼儿德育教育的三大基本要素包括______、______和______。2.幼儿德育教育中，“角色扮演法”的主要目的是______。3.幼儿德育教育中，教师应遵循的“因材施教”原则要求______。4.幼儿德育教育中，“环境熏陶法”的主要作用是______。5.幼儿德育教育中，幼儿“诚实守信”品质的培养主要通过______实现。6.幼儿德育教育中，“故事法”的教育效果主要依赖于______。7.幼儿德育教育中，教师对幼儿行为的“非言语反馈”包括______和______。8.幼儿德育教育中，“游戏化教学”的主要优势在于______。9.幼儿德育教育中，幼儿“责任感”的培养需要______和______的结合。10.幼儿德育教育中，教师应注重幼儿的______和______发展。三、判断题（总共10题，每题2分，总分20分）1.幼儿德育教育的目标是培养幼儿的道德理论认知。（×）2.幼儿德育教育中，“惩罚”是唯一有效的教育手段。（×）3.幼儿德育教育中，教师的个人行为对幼儿具有直接影响。（√）4.幼儿德育教育中，“分享”行为主要适用于5岁以上幼儿。（×）5.幼儿德育教育中，“榜样示范法”要求教师必须完美无缺。（×）6.幼儿德育教育中，幼儿的“同理心”培养主要通过理性说教实现。（×）7.幼儿德育教育中，“生活化教育”要求完全脱离课堂环境。（×）8.幼儿德育教育中，教师应避免对幼儿进行情感评价。（×）9.幼儿德育教育中，“合作游戏”的主要目的是培养幼儿的竞争意识。（×）10.幼儿德育教育中，幼儿的“责任感”培养仅靠说教即可实现。（×）四、简答题（总共3题，每题4分，总分12分）1.简述幼儿德育教育中“游戏化教学”的主要优势。2.简述幼儿德育教育中“生活化教育”的核心原则。3.简述幼儿德育教育中，“及时反馈”的主要作用。五、应用题（总共2题，每题9分，总分18分）1.某幼儿园大班正在进行“合作搭建”活动，部分幼儿出现争抢玩具、推搡行为。请设计一个德育教育方案，解决该问题，并说明教育步骤及预期效果。2.设计一个针对4-5岁幼儿的“诚实守信”主题德育活动，包括活动目标、活动准备、活动过程及评价方式。【标准答案及解析】一、单选题1.B（幼儿德育教育的核心目标是促进社会情感发展，如合作、分享等。）2.B（分享行为能培养幼儿的集体归属感，符合社会性发展需求。）3.C（情景模拟法适用于社会行为规范的训练，如文明礼仪。）4.B（3-4岁幼儿以游戏为主，角色扮演游戏最适宜。）5.B（榜样示范法通过教师行为引导幼儿模仿。）6.B（及时反馈能强化幼儿的积极行为，如表扬。）7.B（合作游戏能培养幼儿的团队协作能力。）8.B（惩罚性措施可能损害幼儿心理健康，应避免。）9.B（生活化教育强调实践行为引导，如日常生活中的品德培养。）10.B（同理心培养依赖情感体验，如角色互换。）二、填空题1.道德认知、道德情感、道德行为2.培养幼儿的社会行为规范3.根据幼儿个体差异进行针对性教育4.通过环境潜移默化地影响幼儿行为5.通过故事引导幼儿理解诚实守信的意义6.故事内容的情感共鸣7.肢体语言、表情8.能提高幼儿学习兴趣和参与度9.家园合作、日常训练10.情感、社会性三、判断题1.×（幼儿德育教育更注重行为实践。）2.×（应优先采用正面强化。）3.√（教师行为是幼儿模仿的主要来源。）4.×（分享行为适用于更小年龄段。）5.×（教师需保持良好品德，但不必完美。）6.×（需通过情感体验培养。）7.×（生活化教育需结合课堂环境。）8.×（需进行积极情感评价。）9.×（合作游戏培养协作能力。）10.×（需结合实践训练。）四、简答题1.游戏化教学的主要优势：-提高幼儿学习兴趣（2分）；-增强幼儿参与度（2分）；-在游戏中自然习得品德行为（2分）；-适应幼儿认知特点（2分）。2.生活化教育核心原则：-理论联系实际（2分）；-注重日常生活品德培养（2分）；-强调情境化教育（2分）；-促进家园合作（2分）。3.及时反馈的主要作用：-强化积极行为（2分）；-帮助幼儿理解正确行为（2分）；-避免不良行为固化（2分）；-增强幼儿自信心（2分）。五、应用题1.合作搭建活动德育方案：-问题分析：争抢玩具、推搡行为源于规则意识缺乏（2分）。-教育步骤：1.讲解合作规则（如轮流、分享）（3分）；2.分组合作搭建，教师引导（3分）；3.活动后总结，表扬合作行为（3分）。-预期效果：幼儿能遵守规则，增强合作意识（2分）。2.诚实守信主题德育活动设