三维模型制作任务式教程（3ds Max 2020） 教案全套 第1-16周

《三维模型制作》课程单元教学设计课程名称三维模型制作授课单元项目一3dsMax软件基本操作单元学时4授课教师职称授课地点教学目标知识目标能力目标素质目标说出3dsMax软件在VR项目开发中的作用。说出3dsMax软件建模的基本流程。3.掌握对象的选择、变换、复制、对齐、位置捕捉、角度捕捉、冻结、隐藏和孤立等操作方法。1.能够创建、保存和导出3dsMax文件，并进行相关设置。2.能够通过对对象进行选择、变换、复制、对齐、位置捕捉、角度捕捉、冻结、隐藏和孤立等操作创建简单场景。3.能够完成“茶壶倒茶”场景的制作。通过讲解虚拟现实三维建模师的工作流程，培养学生的职业素养。通过制作“茶壶倒茶场景”，了解以茶待客的中国传统礼仪，培养学生的文化自信。教学重难点教学重点3dsMax软件建模的基本流程，文件的创建和基本设置的方法。对象的选择、变换、复制、对齐、位置捕捉、角度捕捉、冻结、隐藏和孤立等操作方法。教学难点通过对对象的选择、变换、复制、对齐、位置捕捉、角度捕捉、冻结、隐藏和孤立等操作，创建简单场景。教学策略教学组织以任务为导向，将教学内容进行结构化和学习化处理，采用线上、线下混合式教学模式，整个教学过程分为课前、课中、课后拓展三个教学环节，职业核心素养和文化素养的培养贯穿始终。学生自由分组，便于分组教学。教学方法鉴于学生是第一次上这门课，为了让学生产生学习兴趣，教师采用情境教学法、任务驱动法、PBL教学法，创设情境，营造轻松愉快的教学氛围，让学生对三维模型的制作产生兴趣。教学准备环境准备安装3dsMax2020的机房。资料准备记分册、PPT、教学案例。资源准备《三维模型制作》教学资源库、职教云学习平台、3dsMax2020软件、《三维模型制作》案例库、试题库、微课教学实施过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图（含思政融入点）课前准备3dsMax2020软件安装；职教云班级加入；预习职教云教学资源“项目一3dsMax软件基本操作”中的课件。提供3dsMax2020软件安装文件和安装方法；创建职教云班级；添加教学资源，布置预习要求。3dsMax2020软件安装；进入职教云班级；预习“项目一3dsMax软件基本操作”中的课件。创建学习小组。让学生提前准备好教学软件；进入职教云班级，预习第一节课的教学内容，提前进入开学学习状态，做好学习准备。课中授课回顾旧知识，引出新知识上学期我们学习了《平面视觉设计》这门课，学习了图像的处理二维图形的绘制，这个学期我们就要学习如何创建一个三维的对象。这门课的名称——《三维模型制作》，学习目标是使用3dsMax软件进行VR/AR三维模型制作的能力，能够在VR/AR交互设计产品开发中完成三维模型制作的工作任务。回顾《平面视觉设计》这门课学习的内容，了解《三维模型制作》课程的学习目标。将上学期学习的内容与即将要学习的内容形成联系，从而让学生掌握完整的专业学习知识体系。2、学习目标：理解3dsMax软件在VR项目开发中的作用。掌握3dsMax软件建模的基本流程。能够创建、保存和导出3dsMax文件，并进行相关设置。对象的选择、变换、复制、对齐、位置捕捉、角度捕捉、冻结、隐藏和孤立等操作方法。在机房用多媒体教室广播，用PPT向学生介绍本次课的学习目标。明确学习目标，为本次课的学习做好准备。让学生在心理上做好本次课学习的准备，明确学习目标，聚焦学习内容，进入学习状态。3、为什么我们要学习三维模型制作？回答这个问题，我们先要回答：什么是虚拟现实技术？请学生回答什么是虚拟现实技术？引出三维建模技术在虚拟现实技术中的重要作用，以及为什么要学习这门课。思考并回答问题，了解这门课程学习的必要性。通过PBL教学法，提出问题让学生快速激活，带着问题学习该门课程学习的必要性。4、使用3dsMax软件建模的基本工作流程以及本课程的学习方法用PPT向学生介绍3dsMax软件建模的基本工作流程以及本课程的学习方法。学习3dsMax软件建模的基本工作流程以及本课程的学习方法。课程思政：熟悉虚拟现实三维建模师的工作流程，培养学生的职业素养。掌握科学的学习方法，可以让学习事半功倍。达成素质目标1。5、3dsmax2020软件的安装方法。演示3dsmax2020软件的安装方法。学习3dsmax2020软件的安装方法。通过演示3dsmax2020软件的安装方法，让学生学会软件的安装。6、3dsMax界面介绍介绍3dsMax的操作界面。让学生进行小组讨论：与上学期学的平面设计软件相比，有哪些不同？有什么新的发现？参与小组讨论，发现3dsMax的操作界面与平面设计软件的不同之处。通过介绍3dsMax的操作界面，小组讨论激发学生学习的积极性和主动性，发现3dsMax的操作界面与平面设计软件的不同之处。7、文件管理演示文件管理的基本操作方法。自主练习文件管理的基本操作方法，同伴互相交流沟通。通过教师演示，学生自主练习，同伴学习，培养学生的动手能力和沟通能力。8、完成任务一文件的创建和基本设置播放微课，讲解文件的创建和基本设置。抽查学生完成情况，讲解出现的问题。学习微课，并自主练习文件的创建和基本设置，同伴互相交流沟通。通过学习微课，让学生实操练习，使其掌握文件的创建和基本设置，达成能力目标1。9、小结提问：1、说出3dsMax软件在VR项目开发中的作用。2、说出3dsMax软件建模的基本流程。思考并回答问题，复习本节课所学的知识。通过PBL教学法，提出问题让学生回顾本节课所学的知识，达成知识目标1和知识目标2。10、介绍中国的茶文化播放微课，介绍中国茶文化。学习微课，了解中国茶文化，以及以茶待客的中国传统礼仪。课程思政：通过制作“茶壶倒茶场景”，了解以茶待客的中国传统礼仪，培养学生的文化自信。11、介绍对象的选择、变换、复制、对齐、位置捕捉、角度捕捉、冻结、隐藏和孤立等操作方法。演示对象的选择、变换、复制、对齐、位置捕捉、角度捕捉、冻结、隐藏和孤立等操作方法。自主练习对象的选择、变换、复制、对齐、位置捕捉、角度捕捉、冻结、隐藏和孤立等操作方法，同伴互相交流沟通。通过让学生实操练习，让学生掌握对象的选择、变换、复制、对齐、位置捕捉、角度捕捉、冻结、隐藏和孤立等操作方法，达成能力目标2。12、完成任务二：创建“茶壶倒茶”场景。播放微课，演示创建“茶壶倒茶”场景的制作方法。观察学生的制作完成情况，并及时指导。学习微课，并自主练习“茶壶倒茶”场景的制作，同伴互相交流沟通。通过学习微课，让学生实操练习，使其掌握“茶壶倒茶”场景的制作方法，达成能力目标3。13、总结总结本节课知识点和技能要点。回顾本节课所学的知识点和技能要点，巩固所学知识。通过进行课堂总结，让学生对本节课所学内容进行回顾和巩固。课后拓展完成课后练习：制作凉亭预习项目二。1、检查学生课后作业并批改打分。2、检查学生课后预习情况。1、完成课后练习：制作凉亭2、预习项目二。通过完成课后练习，让学生举一反三，巩固课堂所学知识。通过预习，为下节课上课做准备。教学评价过程性评价：包括学生考勤、课堂问题回答情况，课堂表现等。2、结果性评价：学生作业的完成情况。反思诊改教学目标已经达成，学生的学习主动性强，教学案例基本能完成。《三维模型制作》课程单元教学设计课程名称三维模型制作授课单元项目二内置几何体建模单元学时4授课教师职称授课地点教学目标知识目标能力目标素质目标1.掌握标准基本体工具的用法。2.掌握扩展基本体工具的用法。3.掌握AEC扩展工具的用法。1.能够使用标准基本体建模。2.能够使用扩展基本体工具建模。3.能够使用AEC扩展建模。通过强调设置模型的初始坐标值、对象之间的对齐，让学生养成良好的建模习惯，培养学生对待学习和工作认真细致的态度。通过强调多个视图查看模型的习惯，让学生形成三维空间思维模式，培养学生的立体空间感。3.通过“制作室外植物”任务，培养学生“保护植物，共建绿色家园”的思想意识。教学重难点教学重点标准基本体工具的用法；扩展基本体工具、AEC扩展工具的用法。教学难点使用标准基本体、扩展基本体、AEC扩展工具建模。教学策略教学组织以任务为导向，将教学内容进行结构化和学习化处理，采用线上、线下混合式教学模式，整个教学过程分为课前、课中、课后拓展三个教学环节，职业核心素养和文化素养的培养贯穿始终。学生自由分组，便于分组教学。教学方法鉴于学生是第一次上这门课，为了让学生产生学习兴趣，教师采用情境教学法、任务驱动法、PBL教学法，创设情境，营造轻松愉快的教学氛围，让学生对三维模型的制作产生兴趣。教学准备环境准备安装3dsMax2020的机房。资料准备记分册、PPT、教学案例。资源准备《三维模型制作》教学资源库、职教云学习平台、3dsMax2020软件、《三维模型制作》案例库、试题库、微课教学实施过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图（含思政融入点）课前准备预习职教云教学资源“项目二内置几何体建模”中的课件。添加教学资源，布置预习要求。预习“项目二内置几何体建模”中的课件。让学生预习“项目二内置几何体建模”的教学内容，提前进入学习状态，做好学习准备。课中授课回顾旧知识，引出新知识回顾上节课所学知识，点评作业，分析作业中的问题，引出本节课的学习内容。回顾上节课所学知识，了解自己作业中是否存在问题，并加以改正。温故而知新，将课程的前后内容连贯起来，从而形成完整的知识体系。2、学习目标：使用标准基本体建模。使用扩展基本体工具建模。使用AEC扩展建模。在机房用多媒体教室广播，用PPT向学生介绍本次课的学习目标。明确学习目标，为本次课的学习做好准备。让学生在心理上做好本次课学习的准备，明确学习目标，聚焦学习内容，进入学习状态。3、发布任务，在完成任务一制作“落地灯”之前，讲解基础知识要点。完成这个任务需要掌握标准基本体的相关知识和创建方法。演示标准基本体的创建方法。提问：有哪些形状是需要点击两次及以上才能绘制完成的形状？带着问题进行自主练习标准基本体的的创建方法。积极回答问题。通过PBL教学法，提出问题让学生快速激活，带着问题学习标准基本体的的创建方法，达成知识目标1。4、完成任务一制作“落地灯”播放微课，讲解制作“落地灯”的操作步骤和技术要点。自主练习任务一制作“落地灯”，同伴互相交流沟通，小组长检查完成情况。课程思政：通过强调设置模型的初始坐标值、对象之间的对齐，让学生养成良好的建模习惯，培养学生对待学习和工作认真细致的态度。5、发布任务，在完成任务二：制作“单人沙发”之前，讲解基础知识要点。完成这个任务需要掌握演示扩展基本体的相关知识和创建方法。演示扩展基本体的创建方法。演示扩展基本体的创建方法，同伴互相交流沟通。通过自主练习，让学生掌握扩展基本体的创建方法，达成知识目标2。6、完成任务二制作“单人沙发”播放微课，讲解制作“单人沙发”的操作步骤和技术要点。自主练习任务二制作“单人沙发”，同伴互相交流沟通，小组长检查完成情况。课程思政：通过强调多个视图查看模型的习惯，让学生形成三维空间思维模式，培养学生的立体空间感。7、发布任务，在完成任务三制作“室外植物”之前，进行小组讨论。通过制作室外植物的任务，引出课程思政内容，要求学生进行小组讨论：你有哪些保护环境的好办法、好习惯或者好建议？小组讨论：你有哪些保护环境的好办法、好习惯或者好建议？课程思政：通过“制作室外植物”任务，培养学生“保护植物，共建绿色家园”的思想意识。8、完成任务三需要掌握AEC扩展建模的相关知识和创建方法。讲解AEC扩展建模的相关知识，演示AEC扩展工具的创建方法。自主练习AEC扩展建模的相关知识和创建方法，同伴互相交流沟通。通过自主练习，让学生掌握AEC扩展工具的创建方法，达成知识目标3。9、完成任务三制作“室外植物”。播放微课，讲解制作“室外植物”的操作步骤和技术要点。自主练习任务三制作“室外植物”，同伴互相交流沟通，小组长检查完成情况。通过自主练习，让学生掌握“室外植物”的制作方法。13、总结总结本节课知识点和技能要点。回顾本节课所学的知识点和技能要点，巩固所学知识。通过进行课堂总结，让学生对本节课所学内容进行回顾和巩固。课后拓展完成课后练习：制作电脑桌。预习项目三。1、检查学生课后作业并批改打分。2、检查学生课后预习情况。1、完成课后练习：制作电脑桌。2、预习项目三。通过完成课后练习，让学生举一反三，巩固课堂所学知识。通过预习，为下节课上课做准备。教学评价过程性评价：包括学生考勤、课堂问题回答情况，课堂表现等。2、结果性评价：学生作业的完成情况。反思诊改教学目标已经达成，教学内容适中。课堂讨论环节学生的参与情况良好，就是要把时间控制好。《三维模型制作》课程单元教学设计课程名称三维模型制作授课单元项目三二维图形建模任务一制作台历任务二制作书本任务三制作花瓶单元学时4授课教师职称授课地点教学目标知识目标能力目标素质目标1.掌握样条线工具的用法。2.掌握【挤出】修改器的用法。3.掌握【车削】修改器的用法。能够使用样条线建模。能够使用常用的二维图形修改器【挤出】建模。能够使用常用的二维图形修改器【车削】建模。通过“制作台历”任务，培养学生“珍惜时间、合理规划时间、自我约束”的个人素养。通过“制作书本”任务，激励学生勤奋读书，掌握科学文化知识，树立为祖国建设添砖加瓦的思想意识，筑牢信仰之基，补足精神之钙。教学重难点教学重点样条线工具的用法；【挤出】、【车削】修改器的用法。教学难点能够使用样条线和二维图形修改器（挤出、车削、倒角）建模。教学策略教学组织以任务为导向，将教学内容进行结构化和学习化处理，采用线上、线下混合式教学模式，整个教学过程分为课前、课中、课后拓展三个教学环节，职业核心素养和文化素养的培养贯穿始终。学生自由分组，便于分组教学。教学方法鉴于学生是第一次上这门课，为了让学生产生学习兴趣，教师采用情境教学法、任务驱动法、PBL教学法，创设情境，营造轻松愉快的教学氛围，让学生对三维模型的制作产生兴趣。教学准备环境准备安装3dsMax2020的机房。资料准备记分册、PPT、教学案例。资源准备《三维模型制作》教学资源库、职教云学习平台、3dsMax2020软件、《三维模型制作》案例库、试题库、微课教学实施过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图（含思政融入点）课前准备预习职教云教学资源“项目三二维图形建模”中的课件。添加教学资源，布置预习要求。预习“项目三二维图形建模”中的课件。让学生预习“项目三二维图形建模”的教学内容，提前进入学习状态，做好学习准备。课中授课回顾旧知识，引出新知识回顾上节课所学知识，点评作业，分析作业中的问题，引出本节课的学习内容。回顾上节课所学知识，了解自己作业中是否存在问题，并加以改正。温故而知新，将课程的前后内容连贯起来，从而形成完整的知识体系。2、学习目标：掌握样条线工具的用法。掌握【挤出】修改器的用法。掌握【车削】修改器的用法。在机房用多媒体教室广播，用PPT向学生介绍本次课的学习目标。明确学习目标，为本次课的学习做好准备。让学生在心理上做好本次课学习的准备，明确学习目标，聚焦学习内容，进入学习状态。3、发布任务，任务一“制作台历”。通过台历，引出珍惜时间的课程思政内容。课堂讨论：你有哪些珍惜时间的小妙招或好习惯？分享珍惜时间的方法。积极参与课堂讨论，学习珍惜时间的方法。课程思政：通过“制作台历”任务，培养学生“珍惜时间、合理规划时间、自我约束”的个人素养。4、在完成任务一制作“台历”之前，讲解基础知识要点。完成这个任务需要掌握二维图形建模的方法。演示样条线的创建方法。提问：除了【线】工具以外，想要编辑其他二维图形的点和线段，需要做什么操作？带着问题进行自主练习二维图形的创建方法。思考并回答问题。将图形转换为可编辑样条线。通过PBL教学法，提出问题让学生快速激活，带着问题学习样条线建模的方法，达成知识目标1。5、完成任务一制作“台历”播放微课，讲解制作“台历”的操作步骤和技术要点。自主练习任务一制作“台历”，同伴互相交流沟通，小组长检查完成情况。通过自主练习，让学生掌握样条线建模的方法，达成能力目标1。6、发布任务，任务二“制作书本”。通过书本，引出勤奋读书的课程思政内容。课堂讨论：你最新看过哪些好书？从中收获了什么？积极参与课堂讨论。课程思政：通过“制作书本”任务，激励学生勤奋读书，掌握科学文化知识，树立为祖国建设添砖加瓦的思想意识，筑牢信仰之基，补足精神之钙。7、发布任务，在完成任务二“制作书本”之前，讲解基础知识要点。完成这个任务需要掌握【挤出】修改器的用法。演示【挤出】修改器的使用方法。学习【挤出】修改器的使用方法，同伴互相交流沟通。通过自主练习，让学生掌握【挤出】修改器的创建方法，达成知识目标2。8、完成任务二制作“书本”播放微课，讲解制作“书本”的操作步骤和技术要点。自主练习任务二制作“书本”，同伴互相交流沟通，小组长检查完成情况。通过自主练习，让学生能够使用常用的二维图形修改器【挤出】建模，达成能力目标2。9、发布任务，在完成任务三制作“花瓶”之前，需要掌握【车削】修改器的用法。讲解【车削】修改器的用法。提问：什么样的图形可以用【车削】修改器来实现？思考并回答问题。通过半截面旋转一周产生的三维图形。通过PBL教学法，提出问题让学生快速激活，带着问题学习【车削】修改器的用法，达成知识目标3。10、完成任务三制作“花瓶”。播放微课，讲解制作“花瓶”的操作步骤和技术要点。自主练习任务三制作“花瓶”，同伴互相交流沟通，小组长检查完成情况。通过自主练习，让学生掌握使用常用的二维图形修改器【车削】建模，达成能力目标3。11、总结总结本节课知识点和技能要点。回顾本节课所学的知识点和技能要点，巩固所学知识。通过进行课堂总结，让学生对本节课所学内容进行回顾和巩固。课后拓展预习任务四和任务五。1、检查学生课后预习情况。1、预习任务四和任务五。通过预习，为下节课上课做准备。教学评价过程性评价：包括学生考勤、课堂问题回答情况，课堂表现等。2、结果性评价：学生作业的完成情况。反思诊改教学目标已经达成，教学内容适中，但花瓶在制作过程中出现了一些问题，需要预留较多的时间讲解该案例。课堂讨论环节学生的参与情况良好，需要控制时间。《三维模型制作》课程单元教学设计课程名称三维模型制作授课单元项目三二维图形建模任务四制作立体文字任务五制作圆桌单元学时2授课教师职称授课地点教学目标知识目标能力目标素质目标掌握【倒角】修改器的用法。掌握【倒角剖面】修改器的用法。能够使用常用的二维图形修改器【倒角】建模。能够使用常用的二维图形修改器【倒角剖面】建模。通过“制作立体文字”任务，让学生了解“敢为人先，追求卓越”的武汉精神，培养“大胆探索、勇于创新”的思想品质。教学重难点教学重点常用的二维图形修改器（倒角、倒角剖面）的用法。教学难点使用二维图形修改器（倒角、倒角剖面）建模。教学策略教学组织以任务为导向，将教学内容进行结构化和学习化处理，采用线上、线下混合式教学模式，整个教学过程分为课前、课中、课后拓展三个教学环节，职业核心素养和文化素养的培养贯穿始终。学生自由分组，便于分组教学。教学方法鉴于学生是第一次上这门课，为了让学生产生学习兴趣，教师采用情境教学法、任务驱动法、PBL教学法，创设情境，营造轻松愉快的教学氛围，让学生对三维模型的制作产生兴趣。教学准备环境准备安装3dsMax2020的机房。资料准备记分册、PPT、教学案例。资源准备《三维模型制作》教学资源库、职教云学习平台、3dsMax2020软件、《三维模型制作》案例库、试题库、微课教学实施过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图（含思政融入点）课前准备预习职教云教学资源“项目三二维图形建模”任务四、任务五中的课件。添加教学资源，布置预习要求。预习“项目三二维图形建模”任务四、任务五中的课件。让学生预习“项目三二维图形建模”任务四、任务五中的教学内容，提前进入学习状态，做好学习准备。课中授课回顾旧知识，引出新知识回顾上节课所学知识，引出本节课的学习内容。回顾上节课所学知识。温故而知新，将课程的前后内容连贯起来，从而形成完整的知识体系。2、学习目标：掌握【倒角】修改器的用法。掌握【倒角剖面】修改器的用法。在机房用多媒体教室广播，用PPT向学生介绍本次课的学习目标。明确学习目标，为本次课的学习做好准备。让学生在心理上做好本次课学习的准备，明确学习目标，聚焦学习内容，进入学习状态。3、发布任务，任务四“制作立体文字”。通过制作立体文字，引出武汉精神的课程思政内容。学习武汉精神的具体内容，思考如何养成武汉精神。课程思政：通过“制作立体文字”任务，让学生了解“敢为人先，追求卓越”的武汉精神，培养“大胆探索、勇于创新”的思想品质。4、在完成任务四“制作立体文字”之前，讲解基础知识要点。完成这个任务需要掌握【倒角】修改器的使用方法。演示【倒角】修改器的操作方法。自主练习【倒角】修改器的使用方法。通过自主练习，让学生掌握【倒角】修改器的使用方法，达成知识目标1。5、完成任务四“制作立体文字”。播放微课，讲解制作“制作立体文字”的操作步骤和技术要点。自主练习任务四“制作立体文字”，同伴互相交流沟通，小组长检查完成情况。小组组长检查小组成员制作的情况，找出问题，进行修改。通过自主练习，让学生掌握二维图形修改器【倒角】建模的方法，达成能力目标1。6、发布任务，任务五“制作圆桌模型”。在完成任务五之前，讲解基础知识要点。讲解【倒角剖面】修改器的用法，提问：【倒角剖面】与【倒角】修改器的区别？练习【倒角剖面】修改器的用法，积极思考并回答问题。通过PBL教学法，提出问题让学生快速激活，带着问题学习【倒角剖面】修改器的用法，达成知识目标2。7、完成任务五“制作圆桌模型”。播放微课，讲解制作“圆桌模型”的操作步骤和技术要点。自主练习任务五制作“圆桌模型”，同伴互相交流沟通，小组长检查完成情况。通过自主练习，让学生能够使用常用的二维图形修改器【倒角剖面】建模，达成能力目标2。11、总结总结本节课知识点和技能要点。回顾本节课所学的知识点和技能要点，巩固所学知识。通过进行课堂总结，让学生对本节课所学内容进行回顾和巩固。课后拓展布置课后业3：制作书桌一角预习项目四。1、检查课后作业完成情况。2、检查学生课后预习情况。1、完成课后业3：制作书桌一角2、预习项目四。1、通过完成课后练习，让学生举一反三，巩固课堂所学知识。2、通过预习，为下节课上课做准备。教学评价过程性评价：包括学生考勤、课堂问题回答情况，课堂表现等。2、结果性评价：学生作业的完成情况。反思诊改教学目标已经达成，教学内容适中。圆桌模型制作有难度，部分学生当堂课没有完成，还需课后多加练习。《三维模型制作》课程单元教学设计课程名称三维模型制作授课单元项目四三维对象修改器建模任务一制作抱枕任务二制作水面单元学时2授课教师职称授课地点教学目标知识目标能力目标素质目标1.掌握三维对象修改器工具【FFD】的用法2.掌握三维对象修改器工具【噪波】的用法。能够使用三维对象修改器工具【FFD】建模。能够三维对象修改器工具【噪波】建模。通过“制作水面”任务，培养学生“节约用水，珍惜水资源、勤俭节约”的精神品质。教学重难点教学重点三维对象修改器工具（FFD、噪波）的用法。教学难点使用三维对象修改器工具（FFD、噪波）建模。教学策略教学组织以任务为导向，将教学内容进行结构化和学习化处理，采用线上、线下混合式教学模式，整个教学过程分为课前、课中、课后拓展三个教学环节，职业核心素养和文化素养的培养贯穿始终。学生自由分组，便于分组教学。教学方法鉴于学生是第一次上这门课，为了让学生产生学习兴趣，教师采用情境教学法、任务驱动法、PBL教学法，创设情境，营造轻松愉快的教学氛围，让学生对三维模型的制作产生兴趣。教学准备环境准备安装3dsMax2020的机房。资料准备记分册、PPT、教学案例。资源准备《三维模型制作》教学资源库、职教云学习平台、3dsMax2020软件、《三维模型制作》案例库、试题库、微课教学实施过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图（含思政融入点）课前准备预习职教云教学资源“项目四三维对象修改器建模”的课件。添加教学资源，布置预习要求。预习“项目四三维对象修改器建模”的课件。让学生预习“项目四三维对象修改器建模”中的教学内容，提前进入学习状态，做好学习准备。课中授课回顾旧知识，引出新知识回顾上节课所学知识，引出本节课的学习内容。回顾上节课所学知识。温故而知新，将课程的前后内容连贯起来，从而形成完整的知识体系。2、学习目标：掌握【FFD】修改器的用法。掌握【噪波】修改器的用法。在机房用多媒体教室广播，用PPT向学生介绍本次课的学习目标。明确学习目标，为本次课的学习做好准备。让学生在心理上做好本次课学习的准备，明确学习目标，聚焦学习内容，进入学习状态。3、发布任务，任务一“制作抱枕”。在完成任务之前，讲解基础知识要点。完成这个任务需要掌握【FFD】修改器的使用方法。演示【FFD】修改器的操作方法。自主练习【FFD】修改器的使用方法。通过自主练习，让学生掌握【FFD】修改器的使用方法，达成知识目标1。4、完成任务一“制作抱枕”。播放微课，讲解制作“制作抱枕”的操作步骤和技术要点。自主练习任务一“制作抱枕”，同伴互相交流沟通，小组长检查完成情况。小组组长检查小组成员制作的情况，找出问题，进行修改。通过自主练习，让学生掌握【FFD】修改器建模的方法，达成能力目标1。5、发布任务，任务二“制作水面”。通过制作水面，引出节约用水的思政内容。课堂讨论：平时生活中我们应该如何节约用水？积极参与课堂讨论。课程思政：通过“制作水面”任务，培养学生“节约用水，珍惜水资源、勤俭节约”的精神品质。6、在完成任务二“制作水面”之前，讲解基础知识要点。完成这个任务需要掌握【噪波】修改器的使用方法。演示【噪波】修改器的操作方法。自主练习【噪波】修改器的使用方法。通过自主练习，让学生掌握【噪波】修改器建模的方法，达成知识目标2。7、完成任务二“制作水面”。播放微课，讲解任务二“制作水面”的操作步骤和技术要点。自主练习任务二“制作水面”，同伴互相交流沟通，小组长检查完成情况。通过自主练习，让学生能够使用常用的二维图形修改器【噪波】建模，达成能力目标2。8、总结总结本节课知识点和技能要点。回顾本节课所学的知识点和技能要点，巩固所学知识。通过进行课堂总结，让学生对本节课所学内容进行回顾和巩固。课后拓展预习项目四任务三和任务四。1、检查学生课后预习情况。1、预习项目四任务三和任务四。1、通过预习，为下节课上课做准备。教学评价过程性评价：包括学生考勤、课堂问题回答情况，课堂表现等。2、结果性评价：学生作业的完成情况。反思诊改教学目标已经达成，教学内容适中。学生对于材质设置比较感兴趣，学习积极性高。上节课的圆桌模型制作问题较多，学生对于样条线的绘制的方法和要点掌握比较薄弱，还需多加练习。《三维模型制作》课程单元教学设计课程名称三维模型制作授课单元项目四三维对象修改器建模任务三制作冰激凌任务四制作排球单元学时4授课教师职称授课地点教学目标知识目标能力目标素质目标掌握晶格、锥化、扭曲修改器的用法。掌握涡轮平滑、网格平滑、球形化和面挤出修改器的用法。能够使用常用的三维对象修改器（晶格、锥化、扭曲）建模。能够使用常用的三维对象修改器（涡轮平滑、网格平滑、球形化和面挤出）建模。通过“制作排球”任务，让学生了解“祖国至上、团结协作、顽强拼搏、永不言败”的中国女排”精神，激励学生为中华崛起而拼搏。教学重难点教学重点常用的三维对象修改器（晶格、锥化、扭曲、涡轮平滑、网格平滑、球形化和面挤出）的用法。教学难点使用三维对象修改器（晶格、锥化、扭曲、涡轮平滑、网格平滑、球形化和面挤出）建模。教学策略教学组织以任务为导向，将教学内容进行结构化和学习化处理，采用线上、线下混合式教学模式，整个教学过程分为课前、课中、课后拓展三个教学环节，职业核心素养和文化素养的培养贯穿始终。学生自由分组，便于分组教学。教学方法鉴于学生是第一次上这门课，为了让学生产生学习兴趣，教师采用情境教学法、任务驱动法、PBL教学法，创设情境，营造轻松愉快的教学氛围，让学生对三维模型的制作产生兴趣。教学准备环境准备安装3dsMax2020的机房。资料准备记分册、PPT、教学案例。资源准备《三维模型制作》教学资源库、职教云学习平台、3dsMax2020软件、《三维模型制作》案例库、试题库、微课教学实施过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图（含思政融入点）课前准备预习职教云教学资源项目四中的任务三和任务四的课件。添加教学资源，布置预习要求。预习项目四中的任务三和任务四的课件。让学生预习项目四中的任务三和任务四的教学内容，提前进入学习状态，做好学习准备。课中授课回顾旧知识，引出新知识回顾上节课所学知识，引出本节课的学习内容。回顾上节课所学知识。温故而知新，将课程的前后内容连贯起来，从而形成完整的知识体系。2、学习目标：掌握【晶格】、【锥化】、【扭曲】修改器的用法。掌握【涡轮平滑】、【网格平滑】、【球形化】和【面挤出】修改器的用法。在机房用多媒体教室广播，用PPT向学生介绍本次课的学习目标。明确学习目标，为本次课的学习做好准备。让学生在心理上做好本次课学习的准备，明确学习目标，聚焦学习内容，进入学习状态。3、发布任务，任务三制作冰激凌。在完成任务之前，讲解基础知识要点。完成这个任务需要掌握【晶格】、【锥化】、【扭曲】修改器的使用方法，演示修改器的操作方法。自主练习【晶格】、【锥化】、【扭曲】修改器的使用方法。通过自主练习，让学生掌握【晶格】、【锥化】、【扭曲】修改器的使用方法，达成知识目标1。4、完成任务三“制作冰激凌”。播放微课，讲解制作“制作冰激凌”的操作步骤和技术要点。自主练习任务三“制作冰激凌”，同伴互相交流沟通，小组长检查完成情况。小组组长检查小组成员制作的情况，找出问题，进行修改。通过自主练习，让学生掌握三维对象修改器（晶格、锥化、扭曲）建模的方法，达成能力目标1。5、发布任务，任务四“制作排球”。通过制作排球，引出“中国女排”精神的思政内容。课堂讨论：你喜欢排球(看排球或者打排球)吗？从中国女排精神中，能学到些什么?积极参与课堂讨论。课程思政：通过“制作排球”任务，让学生了解“祖国至上、团结协作、顽强拼搏、永不言败”的中国女排”精神，激励学生为中华崛起而拼搏。6、在完成任务四“制作排球”之前，讲解基础知识要点。完成这个任务需要掌握【涡轮平滑】、【网格平滑】、【球形化】、【面挤出】修改器的使用方法。演示修改器的操作方法。自主练习【涡轮平滑】、【网格平滑】、【球形化】、【面挤出】修改器的使用方法。通过自主练习，让学生掌握【涡轮平滑】、【网格平滑】、【球形化】、【面挤出】修改器建模的方法，达成知识目标2。7、完成任务四“制作排球”。播放微课，讲解任务四“制作排球”的操作步骤和技术要点。自主练习任务四“制作排球”，同伴互相交流沟通，小组长检查完成情况。通过自主练习，让学生能够使用三维对象修改器（涡轮平滑、网格平滑、球形化和面挤出）建模，达成能力目标2。8、总结总结本节课知识点和技能要点。回顾本节课所学的知识点和技能要点，巩固所学知识。通过进行课堂总结，让学生对本节课所学内容进行回顾和巩固。课后拓展完成作业4“制作餐桌椅”。预习项目五。1、检查学生课后作业完成情况2、检查学生课后预习情况。1、完成作业4“制作餐桌椅”。2、预习项目五。1、通过完成课后练习，让学生举一反三，巩固课堂所学知识。2、通过预习，为下节课上课做准备。教学评价过程性评价：包括学生考勤、课堂问题回答情况，课堂表现等。2、结果性评价：学生作业的完成情况。反思诊改教学目标已经达成，教学内容适中，学生能够完成排球的制作。通过课后作业的批改，课后作业完成良好，部分同学很有创意。《三维模型制作》课程单元教学设计课程名称三维模型制作授课单元项目五复合对象建模任务一制作窗帘任务二制作象棋任务三制作草地植物单元学时4授课教师职称授课地点教学目标知识目标能力目标素质目标1.掌握复合对象工具——【放样】、【布尔】和【ProBoolean】的使用方法。2.掌握复合对象工具——【散布】的使用方法。能够使用常用的复合对象工具——【放样】、【布尔】和【ProBoolean】建模。能够使用常用的复合对象工具——【散布】建模。能够使用常用的三维对象修改器（涡轮平滑、网格平滑、球形化和面挤出）建模。通过“制作象棋”任务，让学生了解中国象棋是中华文明非物质文化的经典产物，鼓励学生继承和发扬中国传统民族文化。通过“制作草地植物”任务，培养学生保护绿色生态环境，树立保护绿色生态环境的思想意识。教学重难点教学重点常用的复合对象工具——【放样】、【布尔】、【ProBoolean】和【散布】的用法。教学难点使用复合对象工具——【放样】、【布尔】、【ProBoolean】和【散布】建模。教学策略教学组织以任务为导向，将教学内容进行结构化和学习化处理，采用线上、线下混合式教学模式，整个教学过程分为课前、课中、课后拓展三个教学环节，职业核心素养和文化素养的培养贯穿始终。学生自由分组，便于分组教学。教学方法鉴于学生是第一次上这门课，为了让学生产生学习兴趣，教师采用情境教学法、任务驱动法、PBL教学法，创设情境，营造轻松愉快的教学氛围，让学生对三维模型的制作产生兴趣。教学准备环境准备安装3dsMax2020的机房。资料准备记分册、PPT、教学案例。资源准备《三维模型制作》教学资源库、职教云学习平台、3dsMax2020软件、《三维模型制作》案例库、试题库、微课教学实施过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图（含思政融入点）课前准备预习职教云教学资源项目五中的课件。添加教学资源，布置预习要求。预习项目五中的课件。让学生预习项目五中的教学内容，提前进入学习状态，做好学习准备。课中授课回顾旧知识，引出新知识回顾上节课所学知识，引出本节课的学习内容。回顾上节课所学知识。温故而知新，将课程的前后内容连贯起来，从而形成完整的知识体系。2、学习目标：掌握复合对象工具——【放样】、【布尔】和【ProBoolean】的用法。掌握复合对象工具——【散布】的用法。在机房用多媒体教室广播，用PPT向学生介绍本次课的学习目标。明确学习目标，为本次课的学习做好准备。让学生在心理上做好本次课学习的准备，明确学习目标，聚焦学习内容，进入学习状态。3、发布任务，任务一制作窗帘。在完成任务之前，讲解基础知识要点。完成这个任务需要掌握复合对象【放样】的使用方法，演示修改器的操作方法。提问：放样适合创建什么样的模型？模型的上面和下面是不一样的形状，或者模型的横截面有变化的形状。自主练习复合对象【放样】的使用方法的使用方法。积极思考并回答问题。通过自主练习，让学生掌握复合对象【放样】的使用方法，达成知识目标1。4、完成任务一“制作窗帘”。播放微课，讲解制作“制作窗帘”的操作步骤和技术要点。自主练习任务一“制作窗帘”，同伴互相交流沟通，小组长检查完成情况。小组组长检查小组成员制作的情况，找出问题，进行修改。通过自主练习，让学生掌握复合对象【放样】建模的方法，达成能力目标1。5、发布任务，任务二制作象棋。通过制作象棋，让学生了解中国象棋是中华文明非物质文化的经典产物。了解中国象棋是中华文明非物质文化的经典产物。课程思政：通过“制作象棋”任务，让学生了解中国象棋是中华文明非物质文化的经典产物，鼓励学生继承和发扬中国传统民族文化。6、在完成任务二“制作象棋”之前，讲解基础知识要点。完成这个任务需要掌握【布尔】和【ProBoolean】复合对象的创建方法。演示【布尔】和【ProBoolean】复合对象的操作方法。自主练习【布尔】和【ProBoolean】复合对象的创建方法。通过自主练习，让学生掌握【布尔】和【ProBoolean】复合对象的方法，达成知识目标1。7、完成任务二“制作象棋”。播放微课，讲解任务二“制作象棋”的操作步骤和技术要点。自主练习任务二“制作象棋”，同伴互相交流沟通，小组长检查完成情况。通过自主练习，让学生能够使用【布尔】和【ProBoolean】复合对象建模，达成能力目标1。8、发布任务，任务三制作草地植物。通过制作草地植物，引出保护绿色生态环境的思政内容。树立保护绿色生态环境的思想意识。课程思政：通过“制作草地植物”任务，培养学生保护绿色生态环境，树立保护绿色生态环境的思想意识。6、在完成任务三“制作草地植物”之前，讲解基础知识要点。完成这个任务需要掌握复合对象【散布】的创建方法。演示复合对象【散布】的操作方法。自主练习复合对象【散布】的创建方法。通过自主练习，让学生掌握复合对象【散布】的方法，达成知识目标2。7、完成任务三“制作草地植物”。播放微课，讲解任务三“制作草地植物”的操作步骤和技术要点。自主练习任务三“制作草地植物”，同伴互相交流沟通，小组长检查完成情况。通过自主练习，让学生能够使用【散布】复合对象建模，达成能力目标2。8、总结总结本节课知识点和技能要点。回顾本节课所学的知识点和技能要点，巩固所学知识。通过进行课堂总结，让学生对本节课所学内容进行回顾和巩固。课后拓展完成作业5“制作牙膏”。预习项目六。1、检查学生课后作业完成情况2、检查学生课后预习情况。完成作业5“制作牙膏”。预习项目六。1、通过完成课后练习，让学生举一反三，巩固课堂所学知识。2、通过预习，为下节课上课做准备。教学评价过程性评价：包括学生考勤、课堂问题回答情况，课堂表现等。2、结果性评价：学生作业的完成情况。反思诊改教学目标已经达成，教学内容适中，学生能够完成草地植物和牙膏的制作。由于草地植物需要安装VRAY渲染器才能渲染，但是VRAY渲染器在机房不能同传，因此只能让学生自己安装，同时也讲解了VRAY渲染器的安装方法。《三维模型制作》课程单元教学设计课程名称三维模型制作授课单元项目六多边形建模任务一制作小木凳单元学时4授课教师职称授课地点教学目标知识目标能力目标素质目标将模型转换为【可编辑多边形】的方法。2.【可编辑多边形】子层级的编辑方法。能够掌握“倒角”、“切角”、“连接”、“插入”和“挤出”工具的用法。通过“多边形建模”，培养学生精益求精、追求卓越的工匠精神。2.通过在制作过程中思考制作思路和方法，使学生具备分析问题和解决问题的能力，提高逻辑思维能力。教学重难点教学重点将模型转换为【可编辑多边形】的方法；“倒角”、“切角”、“连接”、“插入”和“挤出”工具的用法。教学难点“倒角”、“切角”、“连接”、“插入”和“挤出”工具的用法。教学策略教学组织以任务为导向，将教学内容进行结构化和学习化处理，采用线上、线下混合式教学模式，整个教学过程分为课前、课中、课后拓展三个教学环节，职业核心素养和文化素养的培养贯穿始终。学生自由分组，便于分组教学。教学方法鉴于学生是第一次上这门课，为了让学生产生学习兴趣，教师采用情境教学法、任务驱动法、PBL教学法，创设情境，营造轻松愉快的教学氛围，让学生对三维模型的制作产生兴趣。教学准备环境准备安装3dsMax2020的机房。资料准备记分册、PPT、教学案例。资源准备《三维模型制作》教学资源库、职教云学习平台、3dsMax2020软件、《三维模型制作》案例库、试题库、微课教学实施过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图（含思政融入点）课前准备预习职教云教学资源项目六中的课件。添加教学资源，布置预习要求。预习项目六中的课件。让学生预习项目六中的教学内容，提前进入学习状态，做好学习准备。课中授课回顾旧知识，引出新知识回顾上节课所学知识，引出本节课的学习内容。回顾上节课所学知识。温故而知新，将课程的前后内容连贯起来，从而形成完整的知识体系。2、学习目标：将模型转换为【可编辑多边形】的方法。【可编辑多边形】子层级的编辑方法。在机房用多媒体教室广播，用PPT向学生介绍本次课的学习目标。明确学习目标，为本次课的学习做好准备。让学生在心理上做好本次课学习的准备，明确学习目标，聚焦学习内容，进入学习状态。3、发布任务，任务一制作小木凳。通过“多边形建模”，引出工匠精神的内涵。学习工匠精神的内涵。课程思政：通过“多边形建模”，培养学生精益求精、追求卓越的工匠精神。4、在完成任务之前，讲解基础知识要点。完成这个任务需要掌握【可编辑多边形】的创建方法以及子层级的编辑方法。演示操作方法。自主练习【可编辑多边形】的创建方法以及子层级的编辑方法。通过自主练习，让学生掌握【可编辑多边形】的创建方法以及子层级的编辑方法，达成知识目标1和2。5、完成任务一“制作小木凳”。观察小木凳的结构，引导学生思考：你发现了什么？观察图片，积极思考问题。课程思政：通过在制作过程中思考制作思路和方法，使学生具备分析问题和解决问题的能力，提高逻辑思维能力。6、制作小木凳的前腿。播放微课视频。思考：（1）前腿的底部圆角如何制作？（2）连接块的插孔部分如何制作？（3）前腿木块侧边缘的平滑效果如何实现？带着问题观看微课视频，自主完成小木凳的前腿制作。通过自主练习，让学生掌握掌握“倒角”、“切角”、“连接”、“插入”和“挤出”工具的用法，达成能力目标1。7、制作小木凳的后腿。播放微课视频。思考：后腿前方的侧边有一些凸起的形状如何制作？后腿顶部的圆角如何制作？后腿木块侧边缘的平滑效果如何实现？带着问题观看微课视频，自主完成小木凳的后腿制作。通过自主练习，让学生掌握掌握“倒角”、“切角”、“连接”、“插入”和“挤出”工具的用法，达成能力目标1。8、制作凳子的座板。播放微课视频。思考：座板前方的圆角如何制作？座板后方凸出的部分如何制作？如何选中想要的多条边？带着问题观看微课视频，自主完成小木凳的座板制作。通过自主练习，让学生掌握掌握“倒角”、“切角”、“连接”、“插入”和“挤出”工具的用法，达成能力目标1。9、总结总结本节课知识点和技能要点。（1）前腿的底部圆角如何制作？使用【倒角】工具。（2）连接块的插孔部分如何制作？使用【插入】工具。（3）前腿木块侧方的平滑效果如何实现？使用【切角】工具。（4）后腿前方的侧边有一些凸起的形状如何制作？使用【连接】工具增加一条边，移动边的位置；再使用【切角】工具，增加分段数来实现的。（5）后腿顶部的圆角如何制作？使用【切角】工具，增加分段数来实现的。（6）后腿木块侧方的平滑效果如何实现？使用【切角】工具。（7）座板前方的圆角如何制作？【切角】，分段数为“5”。（8）座板后方凸出的部分如何制作？【连接】，添加两条边，将中间的面【挤出】。（9）如何选中想要的多条边？框选，【Alt】键减选，【Ctrl】键加选。回顾本节课所学的知识点和技能要点，巩固所学知识。通过进行课堂总结，让学生对本节课所学内容进行回顾和巩固。课后拓展完成小木凳后腿和座板的制作。预习任务一制作小木凳后面的内容。1、检查学生课后作业完成情况2、检查学生课后预习情况。完成小木凳后腿和座板的制作。预习任务一制作小木凳后面的内容。1、通过完成课后练习，让学生举一反三，巩固课堂所学知识。2、通过预习，为下节课上课做准备。教学评价过程性评价：包括学生考勤、课堂问题回答情况，课堂表现等。2、结果性评价：学生作业的完成情况。反思诊改教学目标已经达成，教学内容适中，学生能够完成后腿和座板的制作。在制作过程中，学生对于方向的控制不太清晰，有些同学出现开洞错误的问题，需要强调方位的问题。《三维模型制作》课程单元教学设计课程名称三维模型制作授课单元项目六多边形建模任务一制作小木凳单元学时4授课教师职称授课地点教学目标知识目标能力目标素质目标1.【可编辑多边形】子层级的编辑方法。能够掌握“倒角”、“切角”、“连接”、“插入”和“挤出”工具的用法。2.能够灵活运用各种工具制作模型。通过“多边形建模”，培养学生精益求精、追求卓越的工匠精神。教学重难点教学重点“倒角”、“切角”、“连接”、“插入”和“挤出”工具的用法。教学难点“倒角”、“切角”、“连接”、“插入”和“挤出”工具的用法。教学策略教学组织以任务为导向，将教学内容进行结构化和学习化处理，采用线上、线下混合式教学模式，整个教学过程分为课前、课中、课后拓展三个教学环节，职业核心素养和文化素养的培养贯穿始终。学生自由分组，便于分组教学。教学方法采用情境教学法、任务驱动法、PBL教学法，创设情境，营造轻松愉快的教学氛围，让学生对三维模型的制作产生兴趣。教学准备环境准备安装3dsMax2020的机房。资料准备记分册、PPT、教学案例。资源准备《三维模型制作》教学资源库、职教云学习平台、3dsMax2020软件、《三维模型制作》案例库、试题库、微课教学实施过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图（含思政融入点）课前准备预习职教云教学资源项目六任务一中制作小木凳连接块和靠背的课件。添加教学资源，布置预习要求。预习项目六任务一中制作小木凳连接块和靠背的课件。让学生预习项目六任务一中制作小木凳连接块和靠背的教学内容，提前进入学习状态，做好学习准备。课中授课回顾旧知识，引出新知识回顾上节课所学知识，引出本节课的学习内容。回顾上节课所学知识。温故而知新，将课程的前后内容连贯起来，从而形成完整的知识体系。2、学习目标：小木凳连接块的制作方法。小木凳靠背的制作方法。在机房用多媒体教室广播，用PPT向学生介绍本次课的学习目标。明确学习目标，为本次课的学习做好准备。让学生在心理上做好本次课学习的准备，明确学习目标，聚焦学习内容，进入学习状态。3、完成任务：制作小木凳的连接块播放微课视频，边看边讲解边练。思考：连接块凸起的形状如何制作？如何选择孔洞部分的面？如何将线条打平？带着问题观看微课视频，自主完成小木凳的连接块制作。通过自主练习，让学生掌握“倒角”、“切角”、“连接”、“插入”和“挤出”工具的用法，达成能力目标1和2。4、制作凳子靠背的连接部分播放微课视频，边看边讲解边练。思考：如何同时调整两条腿上的面？如何缩小切角的弧度？如何单独显示某个物体？带着问题观看微课视频，自主完成凳子靠背的连接部分制作。通过自主练习，让学生掌握“倒角”、“切角”、“连接”、“插入”和“挤出”工具的用法，达成能力目标1和2。5、总结总结本节课知识点和技能要点。回顾本节课所学的知识点和技能要点，巩固所学知识。通过进行课堂总结，让学生对本节课所学内容进行回顾和巩固。课后拓展完成小木凳的制作。预习任务二制作鼠标的内容。1、检查学生课后作业完成情况2、检查学生课后预习情况。1、完成小木凳的制作。2、预习任务二制作鼠标的内容。1、通过完成课后练习，让学生举一反三，巩固课堂所学知识。2、通过预习，为下节课上课做准备。教学评价过程性评价：包括学生考勤、课堂问题回答情况，课堂表现，随堂测试等。2、结果性评价：学生作业的完成情况。反思诊改教学目标已经达成，教学内容适中，学生能够完成后腿和座板的制作。在制作过程中，学生对于方向的控制不太清晰，有些同学出现开洞错误的问题，需要强调方位的问题。《三维模型制作》课程单元教学设计课程名称三维模型制作授课单元项目六多边形建模任务二制作鼠标单元学时4授课教师职称授课地点教学目标知识目标能力目标素质目标1.【可编辑多边形】子层级的编辑方法。能够掌握【网格平滑】、【涡轮平滑】、【对称】和【壳】修改器的用法。能够灵活运用修改器制作模型。通过“制作鼠标模型”，培养学生仔细观察生活、积极思考的良好学习习惯。教学重难点教学重点【网格平滑】、【涡轮平滑】、【对称】和【壳】修改器的用法。教学难点使用【网格平滑】、【涡轮平滑】、【对称】和【壳】修改器制作鼠标模型。教学策略教学组织以任务为导向，将教学内容进行结构化和学习化处理，采用线上、线下混合式教学模式，整个教学过程分为课前、课中、课后拓展三个教学环节，职业核心素养和文化素养的培养贯穿始终。学生自由分组，便于分组教学。教学方法采用情境教学法、任务驱动法、PBL教学法，创设情境，营造轻松愉快的教学氛围，让学生对三维模型的制作产生兴趣。教学准备环境准备安装3dsMax2020的机房。资料准备记分册、PPT、教学案例。资源准备《三维模型制作》教学资源库、职教云学习平台、3dsMax2020软件、《三维模型制作》案例库、试题库、微课教学实施过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图（含思政融入点）课前准备预习职教云教学资源项目六任务二制作鼠标的课件。添加教学资源，布置预习要求。预习项目六任务二制作鼠标的课件。让学生预习项目六任务二制作鼠标的教学内容，提前进入学习状态，做好学习准备。课中授课回顾旧知识，引出新知识回顾上节课所学知识，引出本节课的学习内容。回顾上节课所学知识。温故而知新，将课程的前后内容连贯起来，从而形成完整的知识体系。2、学习目标：【网格平滑】、【涡轮平滑】、【对称】和【壳】修改器的用法。鼠标大形的制作方法。鼠标上半部分和下半部分的制作方法。在机房用多媒体教室广播，用PPT向学生介绍本次课的学习目标。明确学习目标，为本次课的学习做好准备。让学生在心理上做好本次课学习的准备，明确学习目标，聚焦学习内容，进入学习状态。3、观察图片，思考问题。提问：先观察鼠标的造型，可以将鼠标分为哪几个部分来制作？1、鼠标本体，可以分成上半部分和下半部分。2、鼠标滑轮。3、鼠标线。4、USB接口。观察图片，思考并回答问题。课程思政：想要制作出精美的模型，离不开对身边事物的仔细观察。通过观察，再分析物体的造形结构，运用合适的工具，就能制作出精美的模型。4、分析鼠标模型的特点。提问：鼠标模型有什么特点？表面非常平滑。左右对称的形状。观察图片，思考并回答问题。通过分析鼠标模型的特点，让学生明确模型的制作方法。5、发布任务二制作鼠标，完成这个任务需要掌握【网格平滑】、【涡轮平滑】、【对称】和【壳】修改器的用法。讲解并演示【网格平滑】、【涡轮平滑】、【对称】和【壳】修改器的用法。自主练习【网格平滑】、【涡轮平滑】、【对称】和【壳】修改器的用法。同伴互相学习，互相交流。通过让学生自主练习，达成能力目标1。6、完成任务，制作鼠标的大形。播放微课视频，边看边讲解边练。思考：如何设置【对称】修改器？如何显示修改器的最终效果？如何不显示涡轮平滑后的线条？带着问题看视频，自主练习制作鼠标大形。教师随堂指导，小组组长协助检查小组成员制作的情况，找出问题，进行修改。通过自主练习，逐步达成能力目标2。7、完成任务：鼠标的上半部分。播放微课视频，边看边讲解边练。思考：在涡轮平滑后如何让边缘产生明显转折效果？如何把可编辑多边形的面修改为一个正方形的面？如何增加挤出的线条？带着问题看视频，自主练习制作鼠标的上半部分。教师随堂指导，小组组长协助检查小组成员制作的情况，找出问题，进行修改。通过自主练习，逐步达成能力目标2。8、完成任务：鼠标的下半部分。播放微课视频，边看边讲解边练。思考：当需要删除的面太大了该如何处理？如何设置【涡轮平滑】和【壳】的顺序？带着问题看视频，自主练习制作鼠标的下半部分。教师随堂指导，小组组长协助检查小组成员制作的情况，找出问题，进行修改。通过自主练习，逐步达成能力目标2。9、总结总结本节课知识点和技能要点。如何设置【对称】修改器？先删除一半的点，然后添加【对称】修改器，设置正确的镜像轴。打开【显示最终结果】开关，可以看到镜像后的结果。如何显示修改器的最终效果？打开【显示最终结果】开关，可以显示修改器的最终效果。如何不显示涡轮平滑后的线条？勾选【等值线显示】，可以取消【涡轮平滑】后的网格显示。在涡轮平滑后如何让边缘产生明显转折效果？设置切角。如何把可编辑多边形的面修改为一个正方形的面？创建一个正方形的面作为参考，使用捕捉工具将四个点对齐。如何增加挤出的线条？挤出后点“+”号键继续挤出。当需要删除的面太大了该如何处理？使用【连接】工具增加一条边，把面一分为二，删除一半的面即可。如何设置【涡轮平滑】和【壳】的顺序？可以把【壳】放到【涡轮平滑】的下方。回顾本节课所学的知识点和技能要点，巩固所学知识。通过进行课堂总结，让学生对本节课所学内容进行回顾和巩固。课后拓展完成鼠标的上半部分和下半部分。预习任务二制作鼠标后面的内容。1、检查学生课后作业完成情况2、检查学生课后预习情况。1、完成鼠标的上半部分和下半部分。2、预习任务二制作鼠标后面的内容。1、通过完成课后练习，让学生举一反三，巩固课堂所学知识。2、通过预习，为下节课上课做准备。教学评价过程性评价：包括学生考勤、课堂问题回答情况，课堂表现，随堂测试等。2、结果性评价：学生作业的完成情况。反思诊改教学目标已经达成，教学内容适中，学生能够完成鼠标上半部分和下半部分的制作。鼠标下半部分的细节需要更多的耐心才能完成，鼓励学生注重细节，精益求精。《三维模型制作》课程单元教学设计课程名称三维模型制作授课单元项目六多边形建模任务二制作鼠标单元学时4授课教师职称授课地点教学目标知识目标能力目标素质目标1.【可编辑多边形】子层级的编辑方法。能够灵活运用修改器制作模型。通过鼓励学生思考制作思路和方法，提高分析问题和解决问题的能力，提高逻辑思维能力。教学重难点教学重点可编辑多边形的操作方法，鼠标滑轮和鼠标线的制作方法。教学难点可编辑多边形的操作方法，鼠标滑轮和鼠标线的制作方法。教学策略教学组织以任务为导向，将教学内容进行结构化和学习化处理，采用线上、线下混合式教学模式，整个教学过程分为课前、课中、课后拓展三个教学环节，职业核心素养和文化素养的培养贯穿始终。学生自由分组，便于分组教学。教学方法采用情境教学法、任务驱动法、PBL教学法，创设情境，营造轻松愉快的教学氛围，让学生对三维模型的制作产生兴趣。教学准备环境准备安装3dsMax2020的机房。资料准备记分册、PPT、教学案例。资源准备《三维模型制作》教学资源库、职教云学习平台、3dsMax2020软件、《三维模型制作》案例库、试题库、微课教学实施过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图（含思政融入点）课前准备预习职教云教学资源项目六任务二制作鼠标后面的课件。添加教学资源，布置预习要求。预习项目六任务二制作鼠标后面的课件。让学生预习项目六任务二制作鼠标后面的教学内容，提前进入学习状态，做好学习准备。课中授课回顾旧知识，引出新知识回顾上节课所学知识，引出本节课的学习内容。回顾上节课所学知识。温故而知新，将课程的前后内容连贯起来，从而形成完整的知识体系。2、学习目标：鼠标滑轮和鼠标线的制作方法。在机房用多媒体教室广播，用PPT向学生介绍本次课的学习目标。明确学习目标，为本次课的学习做好准备。让学生在心理上做好本次课学习的准备，明确学习目标，聚焦学习内容，进入学习状态。3、完成任务：鼠标的滑轮。播放微课视频，边看边讲解边练。思考：如何实现鼠标滑轮颗粒感的效果？带着问题看视频，自主练习制作鼠标滑轮。教师随堂指导，小组组长协助检查小组成员制作的情况，找出问题，进行修改。课程思政：通过鼓励学生思考制作思路和方法，提高分析问题和解决问题的能力，提高逻辑思维能力。4、完成任务：鼠标线。播放微课视频，边看边讲解边练。思考：如何设置间隔的面凹进去？如何去掉模型上的阴影？带着问题看视频，自主练习制作鼠标线。教师随堂指导，小组组长协助检查小组成员制作的情况，找出问题，进行修改。通过让学生自主练习，达成能力目标1。5、总结总结本节课知识点和技能要点。如何实现鼠标滑轮颗粒感的效果？增加大量的边，设置倒角，挤出方式为“按多边形”挤出，设置高度和轮廓值。如何设置间隔的面凹进去？间隔选择面，使用【挤出】，设置挤出方式为“局部法线”。如何去掉模型上的阴影？进入【元素】层级，全选物体，在【多边形：平滑组】卷展栏中点击【清除全部】。回顾本节课所学的知识点和技能要点，巩固所学知识。通过进行课堂总结，让学生对本节课所学内容进行回顾和巩固。课后拓展完成课后作业：制作勺子。预习项目七。1、检查学生课后作业完成情况2、检查学生课后预习情况。1、完成课后作业：制作勺子。2、预习项目七。1、通过完成课后练习，让学生举一反三，巩固课堂所学知识。2、通过预习，为下节课上课做准备。教学评价过程性评价：包括学生考勤、课堂问题回答情况，课堂表现，随堂测试等。2、结果性评价：学生作业的完成情况。反思诊改教学目标已经达成，教学内容适中，学生能够完成鼠标滑轮和鼠标线的制作。少数学生会漏掉USB接口处的切角，需要提醒学生注意。《三维模型制作》课程单元教学设计课程名称三维模型制作授课单元项目七材质和贴图任务一制作茶壶茶杯材质单元学时4授课教师职称授课地点教学目标知识目标能力目标素质目标1.掌握【材质编辑器】为模型设置材质和贴图的方法。能够根据不同的模型，使用【材质编辑器】为模型设置材质和贴图。通过“制作陶瓷材质”，让学生了解陶瓷这种中国特色的工艺品材质的特点，从而培养学生的文化自信。教学重难点教学重点【材质编辑器】为模型设置材质和贴图的方法。教学难点设置陶瓷材质和贴图的方法。教学策略教学组织以任务为导向，将教学内容进行结构化和学习化处理，采用线上、线下混合式教学模式，整个教学过程分为课前、课中、课后拓展三个教学环节，职业核心素养和文化素养的培养贯穿始终。学生自由分组，便于分组教学。教学方法采用情境教学法、任务驱动法、PBL教学法，创设情境，营造轻松愉快的教学氛围，让学生对三维模型的制作产生兴趣。教学准备环境准备安装3dsMax2020的机房。资料准备记分册、PPT、教学案例。资源准备《三维模型制作》教学资源库、职教云学习平台、3dsMax2020软件、《三维模型制作》案例库、试题库、微课教学实施过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图（含思政融入点）课前准备预习职教云教学资源项目七的课件。添加教学资源，布置预习要求。预习项目七的课件。让学生预习项目七的教学内容，提前进入学习状态，做好学习准备。课中授课回顾旧知识，引出新知识回顾上节课所学知识，引出本节课的学习内容。回顾上节课所学知识。温故而知新，将课程的前后内容连贯起来，从而形成完整的知识体系。2、学习目标：掌握【材质编辑器】为模型设置材质和贴图的方法。设置陶瓷材质和贴图。在机房用多媒体教室广播，用PPT向学生介绍本次课的学习目标。明确学习目标，为本次课的学习做好准备。让学生在心理上做好本次课学习的准备，明确学习目标，聚焦学习内容，进入学习状态。3、发布任务：任务一制作茶壶茶杯材质。通过制作茶壶茶杯材质，引出陶瓷工艺的思政内容。学习陶瓷的基本含义，了解陶瓷工艺的特点，从而更好地完成任务一的制作。课程思政：通过“制作陶瓷材质”，让学生了解陶瓷这种中国特色的工艺品材质的特点，从而培养学生的文化自信。4、在完成任务之前，讲解基础知识要点。讲解【材质编辑器】面板及其用法。自主练习【材质编辑器】面板及其用法。通过自主练习，让学生掌握使用【材质编辑器】为模型设置材质和贴图的方法，达成知识目标1。5、完成任务：任务一制作茶壶茶杯材质。播放微课视频，边看边讲解边练。思考：设置陶瓷材质的关键步骤是什么？带着问题看视频，自主练习制作茶壶茶杯材质。教师随堂指导，小组组长协助检查小组成员制作的情况，找出问题，进行修改。通过让学生自主练习，达成能力目标1。6、总结总结本节课知识点和技能要点。（1）设置陶瓷材质最重要的环节是什么？在【反射】贴图通道中设置“衰减贴图”；在“衰减贴图”的衰减参数的侧方，设置“光线跟踪”贴图；在“光线跟踪”的参数中，设置背景贴图为环境贴图的图片。回顾本节课所学的知识点和技能要点，巩固所学知识。通过进行课堂总结，让学生对本节课所学内容进行回顾和巩固。课后拓展预习项目七的任务二和任务三。1、检查学生课后预习情况。1、预习项目七的任务二和任务三。1、通过预习，为下节课上课做准备。教学评价过程性评价：包括学生考勤、课堂问题回答情况，课堂表现，随堂测试等。2、结果性评价：学生作业的完成情况。反思诊改教学目标已经达成，教学内容适中，学生能够完成茶壶茶杯材质的制作。《三维模型制作》课程单元教学设计课程名称三维模型制作授课单元项目七材质和贴图任务二制作电脑材质贴图任务三制作青花瓷碗单元学时4授课教师职称授课地点教学目标知识目标能力目标素质目标掌握贴图通道和贴图类型的基础知识。掌握【UVW贴图】和【UVW展开】贴图的方法。能够根据不同的模型，为模型设置合适的材质和贴图。能够灵活使用【UVW贴图】和【UVW展开】贴图。通过“制作电脑材质贴图”，使学生认识从整体到局部的哲学思想，培养学生精益求精的工匠精神。通过“制作青花瓷碗”任务，让学生了解中国的十大国粹之一——瓷器，增强学生的文化自信。教学重难点教学重点贴图通道和贴图类型的相关知识；设置电脑材质和贴图的方法。教学难点设置电脑材质和贴图的方法。教学策略教学组织以任务为导向，将教学内容进行结构化和学习化处理，采用线上、线下混合式教学模式，整个教学过程分为课前、课中、课后拓展三个教学环节，职业核心素养和文化素养的培养贯穿始终。学生自由分组，便于分组教学。教学方法采用情境教学法、任务驱动法、PBL教学法，创设情境，营造轻松愉快的教学氛围，让学生对三维模型的制作产生兴趣。教学准备环境准备安装3dsMax2020的机房。资料准备记分册、PPT、教学案例。资源准备《三维模型制作》教学资源库、职教云学习平台、3dsMax2020软件、《三维模型制作》案例库、试题库、微课教学实施过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图（含思政融入点）课前准备预习职教云教学资源项目七任务二和任务三的课件。添加教学资源，布置预习要求。预习项目七任务二和任务三的课件。让学生预习项目七任务二和任务三的教学内容，提前进入学习状态，做好学习准备。课中授课回顾旧知识，引出新知识回顾上节课所学知识，引出本节课的学习内容。回顾上节课所学知识。温故而知新，将课程的前后内容连贯起来，从而形成完整的知识体系。2、学习目标：掌握贴图通道和贴图类型的基础知识。设置电脑材质和贴图。掌握【UVW贴图】和【UVW展开】贴图的方法。使用【UVW展开】贴图制作青花瓷碗及其材质和贴图。在机房用多媒体教室广播，用PPT向学生介绍本次课的学习目标。明确学习目标，为本次课的学习做好准备。让学生在心理上做好本次课学习的准备，明确学习目标，聚焦学习内容，进入学习状态。3、发布任务：任务二制作电脑材质贴图。通过制作茶壶茶杯材质，引出从整体到局部的哲学思想。学习从模型的整体效果出发，再为模型的局部分别设置合适的贴图，从而更好地完成任务二的制作。课程思政：贴图可以让模型的外观效果看起来更真实，使模型更生动，往往能起到画龙点睛的作用。从模型的整体效果出发，再为模型的局部分别设置合适的贴图。4、在完成任务之前，讲解基础知识要点。讲解贴图通道的相关知识。演示不同贴图类型的贴图效果。学习贴图通道的相关知识，自主练习不同贴图类型的贴图效果，同伴学习，互相沟通。通过自主练习，让学生掌握贴图通道和贴图类型的基础知识，达成知识目标2。5、完成任务：任务二制作电脑材质贴图。播放微课视频，边看边讲解边练。思考：反射贴图和凹凸贴图的作用是什么？反射贴图可以让模型的表面有一种反射光线的效果；凹凸贴图可以表现模型表面的凹凸感。带着问题看视频，自主练习制作电脑材质贴图。教师随堂指导，小组组长协助检查小组成员制作的情况，找出问题，进行修改。通过让学生自主练习，能够根据不同的模型，为模型设置合适的材质和贴图，达成能力目标1。6、发布任务：任务三制作青花瓷碗。通过制作青花瓷碗的任务，引出瓷器的历史知识介绍，增强学生的文化自信。学习瓷器的相关历史知识，增强文化自信。课程思政：通过制作青花瓷碗的案例，使学生对中国传统文化瑰宝有更深入的认识和了解，增强学生的文化自信。7、在完成任务之前，讲解基础知识要点。介绍“UVW贴图”的相关知识。通过为不同的对象设置不同的贴图方式，演示不同的贴图方式的使用方法。介绍“UVW展开”的相关知识。演示古剑UVW展开图的效果，UVW展开贴图的设置原理和方法。UVW展开贴图的基本流程：选择所有的面——投影设置为平面——断开需要分开的边——快速剥——展平贴图——排列元素——渲染UVW模板——在PS软件中绘制贴图——将贴图赋予给模型。学习“UVW贴图”和“UVW展开”的相关知识，自主练习“UVW贴图”和“UVW展开”，同伴学习，互相沟通。通过自主练习，让学生掌握“UVW贴图”和“UVW展开”的基础知识，达成知识目标1。8、完成任务：任务三制作青花瓷碗播放微课视频，边看边讲解边练。思考：（1）如何制作青花瓷碗模型？（2）如何进行青花瓷碗模型的【UVW展开】？（3）如何绘制青花瓷碗的贴图，在图片素材处理过程中需要注意的问题有哪些？带着问题看视频，自主练习制作青花瓷碗。教师随堂指导，小组组长协助检查小组成员制作的情况，找出问题，进行修改。通过让学生自主练习，能够灵活使用【UVW贴图】和【UVW展开】贴图，达成能力目标