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文档简介

第一单元·课题2化学是一门以实验为基础的科学第1课时【想一想】大家是否还记得《西游记》中的太上老君的炼丹炉?它和化学有什么关系?拉瓦锡纪念馆一角中国古代炼丹设备【学习目标】1、初步学会对实验现象进行观察和描述的方法;2、能在教师的指导下根据实验方案进行实验,并通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论;3、初步学习书写探究活动(或实验)报告的方法;4、能体会到化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象等。【知识探索】

对实验现象的观察一般按照“实验前→实验中→实验后”的时间顺序。在实验过程中要注意观察实验前物质的颜色、状态、气味、硬度、密度等,实验中物质的变化以及变化时伴随的一些现象,如放热、发光、变色、生成气体、产生沉淀等,以及实验后物质的颜色、状态、气味等。【活动探究】对蜡烛及其燃烧的探究知识锦囊:二氧化碳气体可使澄清的石灰水变浑浊【自主探究】1、点燃前:2、点燃蜡烛时:A、观察火焰分几层,哪层最亮,哪层最暗?B、将火柴梗平放入火焰一秒钟,取出观察,能说明什么问题?C、用一只干冷的烧杯罩住火焰有什么现象?说明什么问题?D、另取一只内壁用澄清石灰水湿润内壁的烧杯,罩在火焰上方,仔细观察烧杯内壁上有什么现象?说明什么问题?3、熄灭蜡烛后:能否点燃白烟?颜色、状态、硬度、气味、水溶性、密度光、热、……探究步骤对现象的观察和描述点燃前燃着时熄灭后白色固体,质软、无味、难溶于水、密度比水小。蜡烛先熔化成液态,然后形成蒸气;燃烧时火焰分三层,外焰温度最高;放出大量热;生成能使澄清石灰水变浑浊的气体和无色的液滴。有白烟产生且白烟可被点燃【总结】对蜡烛及其燃烧的探究

在观察过程中,你发现了哪些“异常情况”,可能是有什么原因造成的?你有什么好的改进措施?【再探究】【讨论】1.关注物质的性质:如颜色、状态、气味、熔点、沸点等。如蜡烛能否燃烧、其燃烧产物能否使澄清石灰水变浑浊等。2.关注物质的变化。3.关注物质的变化过程及其现象。(包括变化前、变化时.变化后等)通过探究活动,你认为化学实验中应注意哪几点?1.在对蜡烛及其燃烧进行了探究以后,请回答下列问题:(1)取一支蜡烛,用小刀切下一小块,说明石蜡质________;将蜡烛放入水中,蜡烛会浮在水面,说明蜡烛________溶于水,密度比水______。(2)检验石蜡燃烧有水生成的操作方法是:________________________________________________________________________。(3)将一个内壁蘸有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰上方,此实验的目的是________________________________________。软小难将一只干冷的烧杯罩在蜡烛火焰的上方,观察烧杯内壁是否有水雾生成探究石蜡燃烧是否有二氧化碳生成【课堂练习】【课堂练习】2.同学们喜欢养花、草,室内外常摆满绿色植物盆景,美化环境、净化空气、陶冶情操。有时卧室也摆满了盆景。对晚上睡觉是否有好

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