完善辅导员助理考核制度

PAGE完善辅导员助理考核制度一、总则（一）目的为加强辅导员助理队伍建设，提高辅导员助理工作质量和效率，充分发挥辅导员助理在学生管理工作中的作用，特制定本考核制度。（二）适用范围本制度适用于本校所有担任辅导员助理的人员。（三）考核原则1.客观公正原则：考核过程应依据明确的标准，全面、准确地反映辅导员助理的工作表现，确保考核结果公平、公正。2.注重实绩原则：以辅导员助理履行岗位职责的实际工作成果为主要考核依据，突出工作业绩的评价。3.激励发展原则：通过考核，激励辅导员助理不断提高自身素质和工作能力，促进其个人发展与学校学生管理工作目标的实现。二、考核内容与标准（一）思想政治表现（占比[X]%）1.政治立场：坚定拥护党的路线、方针、政策，积极参加学校组织的思想政治学习活动，政治态度端正，无任何违反政治纪律的行为。2.道德品质：具备良好的职业道德和个人品德，诚实守信，团结协作，关爱学生，在学生中树立良好榜样。3.工作态度：对辅导员助理工作认真负责，积极主动，具有较强的敬业精神和奉献精神，无敷衍塞责、推诿扯皮现象。考核标准：政治立场坚定，积极参加思想政治学习，表现优秀得[X]分；政治态度端正，能较好地参与学习活动，无违规行为得[X]分；政治立场基本正确，参与学习活动一般，无明显问题得[X]分；存在政治立场偏差或违反政治纪律行为得[X]分及以下。（二）工作职责履行情况（占比[X]%）1.学生日常管理协助协助辅导员做好学生考勤管理，及时掌握学生出勤情况，对旷课、迟到、早退等情况进行记录和反馈。参与学生宿舍管理，定期走访学生宿舍，了解学生生活情况，协助解决学生宿舍存在的问题，维护宿舍秩序。协助组织开展班级活动，如主题班会、文体活动等，丰富学生课余生活，增强班级凝聚力。2.学生思想教育引导关注学生思想动态，及时发现并向辅导员反馈学生中存在的思想问题和异常情况，协助辅导员做好学生的思想疏导工作。配合辅导员开展思想政治教育活动，如形势政策教育、心理健康教育等，通过多种方式引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。与学生进行谈心谈话，了解学生学习、生活和成长中的困惑，给予关心和指导，帮助学生解决实际问题。3.学业指导与帮扶协助辅导员了解学生学习情况，关注学习困难学生，及时向任课教师反馈学生学习问题，共同商讨帮扶措施。组织学习经验交流活动，分享学习方法和技巧，帮助学生提高学习成绩。鼓励学生参加各类学科竞赛和科研活动，协助做好相关组织和指导工作。4.班级建设与管理协助辅导员选拔和培养班级干部，指导班级干部开展工作，提高班级自我管理能力。参与班级规章制度的制定和完善，督促学生遵守学校各项规章制度，维护班级正常秩序。协助辅导员做好班级评优评先工作，公平公正地推荐优秀学生和先进班级，树立良好的班级风气。考核标准：全面、出色地履行各项工作职责，工作成效显著得[X]分；较好地履行工作职责，工作表现良好得[X]分；基本履行工作职责，无明显失误得[X]分；未能有效履行工作职责，出现较多问题得[X]分及以下。（三）工作能力与业务水平（占比[X]%）1.沟通协调能力能够与学生、辅导员、任课教师及其他相关部门人员进行有效的沟通交流，及时传达信息，协调解决工作中出现的问题。具备良好的倾听能力，能够理解他人需求，妥善处理学生之间的矛盾和纠纷。2.组织管理能力具备较强的组织策划能力，能够独立组织开展各类学生活动，活动策划合理，组织有序，效果良好。对班级和学生群体有较强的管理能力，能够有效地引导和规范学生行为，班级秩序良好。3.问题解决能力在工作中遇到问题时，能够冷静分析，提出有效的解决方案，并及时采取措施加以解决，避免问题扩大化。善于总结工作经验教训，不断改进工作方法，提高工作效率和质量。4.学习能力积极参加学校组织的辅导员助理培训和学习交流活动，不断更新知识结构，提高自身业务水平。主动学习学生管理工作相关的新知识、新技能，并能将其应用到实际工作中。考核标准：沟通协调、组织管理、问题解决和学习能力强，在各项工作中表现突出得[X]分；具备较强的各项能力，工作表现较好得[X]分；各项能力基本达标，能完成基本工作任务得[X]分；能力不足，在工作中出现较多失误得[X]分及以下。（四）工作创新与贡献（占比[X]%）1.工作创新在学生管理工作中提出创新性的思路、方法或建议，并得到实践验证，取得良好效果。积极参与学校学生管理工作改革与创新项目，为推动工作发展做出贡献。2.工作贡献在协助辅导员完成某项重要工作任务或解决某个突出问题中发挥关键作用，取得显著成效。通过自身努力，为学校学生管理工作赢得荣誉或获得相关奖励。考核标准：工作创新成果突出，为学校学生管理工作带来较大推动作用，或做出重大工作贡献得[X]分；有一定的工作创新，取得较好工作效果，或做出较大工作贡献得[X]分；有少量工作创新或贡献，工作表现一般得[X]分；工作创新不足，未做出明显工作贡献得[X]分及以下。三、考核方式与周期（一）考核方式1.日常考核：由辅导员负责对辅导员助理日常工作表现进行记录和评价，包括出勤情况、工作任务完成情况、学生反馈等。2.定期考核：每学期末进行一次全面考核，辅导员助理需提交书面工作总结，汇报本学期工作情况。考核小组通过查阅资料、听取汇报、学生测评、实地考察等方式，对辅导员助理进行综合考核评价。3.学生测评：每学期末组织学生对辅导员助理进行测评，测评内容包括思想政治表现、工作态度、工作能力、工作效果等方面，测评结果作为考核的重要参考依据。（二）考核周期考核周期为每学期一次，考核时间为每学期末的[具体时间段]。四、考核结果评定与应用（一）考核结果评定考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。1.优秀：总分在[X]分及以上，思想政治表现优秀，工作职责履行出色，工作能力与业务水平高，有突出的工作创新与贡献。2.良好：总分在[X][X]分之间，思想政治表现良好，工作职责履行较好，工作能力与业务水平较强，有一定的工作创新或贡献。3.合格：总分在[X][X]分之间，思想政治表现基本合格，工作职责履行基本到位，工作能力与业务水平基本达标，无明显工作失误。4.不合格：总分在[X]分以下，思想政治表现较差，工作职责履行不到位，工作能力与业务水平不足，出现较多工作失误或严重违反工作纪律。（二）考核结果应用1.表彰奖励：对考核结果为优秀的辅导员助理，学校给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、给予一定的物质奖励等，并在评优评先、晋升等方面予以优先考虑。2.绩效奖励：根据考核结果发放绩效奖金，优秀等级给予较高的绩效奖金，良好等级给予中等绩效奖金，合格等级给予基本绩效奖金，不合格等级不发放绩效奖金。3.培训与发展：针对考核结果为合格但存在不足的辅导员助理，学校提供有针对性的培训和指导，帮助其提升工作能力和业务水平；对考核结果为不合格的辅导员助理，学校进行诫勉谈话，责令其限期整改，如仍无明显改进，取消其辅导员助理资格。4.岗位调整：连续两个学期考核结果为不合格的辅导员助理，学校将根据实际情况调整其工作岗位或不再聘任。五、考核申诉与处理（一）申诉渠道辅导员助理如对考核结果有异议，可在接到考核结果通知后的[X]个工作日内，向学校学生工作管理部门提出书面申诉。（二）申诉处理学校学生工作管理部